4.4.1保护土壤 教学设计-2024-2025学年浙教版七年级下册科学

浙教版七下科学§4.4保护土壤教学设计 课题 4.4保护土壤 单元 四 学科 科学 年级 七下 教材分析 本节内容为浙教版七下第四章第5节，教材通过分析图文材料、分组讨论、合作交流等形式使学生成为课堂的主人，培养学生的自主学习能力和合作精神，通过学习使学生了解全球和我国的土壤资源，关注世界和我国土壤资源面临的严重危机，增强保护土壤的意识，树立防止土壤污染的责任感，使学生形成向上的，稳定的情感，从而树立环境保护及可持续发展的观念。 学习 目标 科学观念：知道土壤资源地基本状况；了解保护土壤和防止土壤污染的重要性及主要措施；了解全国和当地的水土流失、土地荒漠化、土壤污染的情况及其危害性。 科学思维：关注全国和当地的水土流失、土壤污染的情况及其危害性，提出解决的对策与措施。 探究实践：通过查找资料上网等方式来了解自然界中土壤的分布状况。 态度责任：增强保护土壤的情感体验，逐步形成保护土壤的责任感。 重点 影响土壤污染和水土流失的因素；保护土壤交流的主要措施； 难点 保护土壤和防止土壤污染主要措施 教学环节 教师活动 设计意图 导 入 新 课 一年一场风，从春刮到冬。天上无飞鸟，地上无寸草。”这是20世纪四五十年代宁夏银川白芨滩的真实写照。如今，站在白芨滩沙丘远眺，148万亩的自 然保护区内，一丛丛沙生植物点缀其中，成片的柠条和灌木郁郁葱葱。白芨滩的变化说明保护土地资源是多么重要。 导 入 新 课 讲 授 新 课 一、土壤的价值 1、土地是人类最有价值的自然资源之一： 环境中能够供人们使用的资源都属于自然资源。土壤是地球上最有价值的自然资源之一。 植物直接依赖土壤才能生存与生长。 人和动物以植物 或其他依赖于植物的动物为食。 2、不同的土壤适合不同植物生长： 肥沃的土壤能供应和协调植物生长、发育所需要的水分、养分和空气等。 （1）黑土：黑土肥力高，盛产粮食作物，比如玉米、大豆和小麦等； （2）紫土：紫色土肥力相对较高，除了旱地粮食作物外，还多种植棉花、油菜和柑橘等； （3）红土：红壤一般酸性较高，肥力相对较低，通常适合种植水稻、茶树、甘蔗和柑 橘等； （4）黄土：黄壤通常要比红壤湿润，主要分布在我国南方山区，除了常见的农作物外，黄壤也能种植茶树和蔬菜。 3、人类对土壤的改造： 肥沃的土壤因稀缺而更显宝贵。 事实上，比较适合农耕的土地不足陆地面积的八分之一。土壤的形成需花很长的时间，几百年的时间只能形成几厘米厚的土壤。深厚肥沃、适合耕作的土壤是经历了几千年才逐渐形成的。 人类在长期利用土壤的过程中改变 了土壤。人们在低山丘陵修建了层层梯田，将沼泽变成肥土沃壤，在干旱区的山麓利用高山冰雪融水来营造片片绿洲。 由于人们的耕作，出现了水稻土、菜园土等自然界原来没有的新的土壤 类型。 二、土壤的污染 1、土壤的污染 人为活动产生的污染物进入土壤并积累到一定程度，引起土壤质量下 降，进而造成农作物中某些有毒、有害物质指标超过国家标准的现象，称为土壤污染。 2、土壤污染的危害： （1）土壤的价值降低： 当土壤遭受污染、失去肥力或遭受风和水的侵蚀而流失时，土壤的价值就会降低。导致土壤质量下降、农作物产量和品质下降，等。 （2）有害物质危害生物体： 土壤污染还会导致污染物在生物体内富集。一些毒性大的污染物，如汞、镉等通过植物吸收富集到作物果实中，人或牲畜食用后会中毒。如果长期引用工业废水灌溉农田，会导致土壤和稻米中重金属（如镉）含量超标，人畜不能食用，土壤不能再作为耕地。 3、土壤资源的最大威胁来自土壤污染和过度开发： 由于人口急剧增长，工业迅猛发展，人们在土壤表面不断堆放和倾倒固体废弃物，有害废水不断向土壤中渗透，大气中的有害气体及飘尘也不断随雨水降落在土壤中，导致了土壤污染。 4、土壤污染物的来源： 污染物进入土壤的途径是多样的。 （1）污水灌溉带来的土壤污染，这是最主要的污染来源； （2）废气中含有的污染物质， 特别是颗粒物，在重力作用下沉降到地面进入土壤； （3）废水携带大量污染物进入土壤； （4）固体废弃物中的污染物直接进入土壤或其渗出液进入土壤； （5）农药、化肥的大量使用，造成土壤有机质含量下降； （6）土壤板结。 讨论交流： 1）会引起当地土壤污染的污染物有哪些？ 参考：农药化肥污染、白色污染、乱堆垃圾、污水乱排放、有害微生物污染、重金属污染、放射性污染、一次性塑料制品污染，等。 2）针对土壤污染的现状，你认为可采取哪些措施？ 参考：合理使用农药化肥、控制白色污染、垃圾分类处理、提高公众环保意识、加强“三废”（废水、废渣、废气）管理，加强土壤污染监测，等。 视频：白色污染 三、水土流失 1、水土流失： 水土流失是指土壤在流水、风、冰等作用下，被破坏、剥蚀、转运和 沉积，造成水分和土壤资源损失的现象。 2、水土流失的主要原因： 一般来说，植物的根系有固定土壤的作用。但是过度放牧、乱砍滥伐、开山采矿等人类行为破坏了地表植被，加剧了水土流失。 3、土地沙漠化： 在气候变化和人类活动等种种因素的作用下，土壤失去水分和营养物质而造成的土地退化现象就是土地沙漠化。 4、水土流失是全球环境中存在的大问题： 世界上土壤每年流失约240亿吨。我国流失约50亿吨以上。 黄土高原曾是我国水土流失最严重的地区，每年被冲刷走了大量的地表土。 近年来由于积极治理，黄土高原生态状况有显著改善。与2011年相比，2022年水土流失面积减少了14%。全国水土保持率从2011年的68.88 %提高到2022年的72.26%。 探究实践：探究植被覆盖对水土流失的影响 （P170-171） 结合下表： 可得结论：良好的植被覆盖，能够保持水土，减少水土流失，从而减 少泥石流、山体滑坡等地质灾害的发生。 四、土壤的保护和治理 1、全球土壤资源现状： 土壤是人类生存和社会发展的重要基础。但是，人类还是缺乏可利用的土壤资源。 地球上陆地面积仅占地表总面积的29%。除湖泊、河流、裸露岩石等，有土壤覆盖的土地就更少。由于土层太浅，土壤污染，永久冻土分布和含水 量过高或过低等原因，陆地面积中约89%的土地目前尚不适宜农业生产。 2、我国土壤资源现状： （1）可利用土壤资源缺乏： 我国陆地总面积约为960万km2 。耕地、林地、草地约占陆地总面积的70%。除了耕地、林地、草地，我国还有大量沙丘、戈壁、海拔3000 m以上的难以利用的土地。 （2）土壤资源各地分布不均： 耕地主要分布在东部季风区的平原、低缓丘陵；林地主要分布在东部季风区的山地；草地主要分布在年降水量不足400毫米的西部内陆地区。 3、重视土壤资源的保护： （1）重视土壤资源的保护： 由于不合理的开发与利用，有些地方出现了土壤污染、水土流失、土壤贫瘠化和土地沙漠化等一系列土壤问题。 联合国大会将每年12月5日定为世界土壤日，旨在关注健康土壤的重要性，倡导可持续管理土壤资源。 （2）土壤保护的措施： 土壤保护就是进行土壤管理，防止土壤破坏。 土壤保护的方法包括因地形耕作、保护性耕作和轮作等。 ①因地形耕作：根据地形或沿等高线开垦耕地，这有助于减缓过多降水的冲刷并避免土壤的流失。 ②保护性耕作：尽可能地减少对土壤和覆盖在它上面的植物的损害。 ③轮作：在一块地上每年种植不同的植物。不同类型的植物从土壤中吸取的营养成分是不同的。一些农作物，如玉米和棉花，需要吸收大量的营养成分。在种植这些作物的第二年，农民就会换种一些只需要较少营养的作物，如燕麦、大麦或者黑麦。在第三年，农民就会种植苜蓿、花生、大豆等植物来恢复土壤的肥力。 讨论交流： 1）保护性耕作是怎样保护土壤的？ 参考：保护性耕作是一种可持续的农业实践，它通过减少土壤扰动、保持地表覆盖、作物轮作和多样化种植等措施来保护土壤。这些措施有助于提高土壤有机质含量、改善土壤结构、减少土壤侵蚀和水分蒸发，从而增强土壤的生产力和稳定性。 2）苜蓿、花生、大豆等植物为什么能恢复土壤肥力？ 参考：大豆、苜蓿和花生等植物属于豆科，它们的根部通常具有根瘤菌，能够将大气中的氮气转化为植物可利用的氮素，这个过程称为生物固氮。这样不仅减少了对化学氮肥的依赖，还能够提高土壤中的氮素含量，从而增加土壤肥力。 视频：保护土壤的措施 4、注重土壤修复： 土壤形成过程较为漫长，自净能力较弱。我们要注意保护土壤，防治土壤污染。 （1）土壤修复技术： 土壤修复技术包括物理修复技术、化学修复技术和生物修复技术。其中覆盖式客土法、深翻耕法是物理修复技术，植物吸取修复技术是生物修复技术，土壤钝化修复技术属化学修复技术。 （2）增加绿化面积： 近20多年来，我国新增绿化面积数量较大，特别是在土地沙漠化的治理上取得了很大的成效，如毛乌素沙地的治理比较成功。 讨论交流： 1）通过走访和查阅资料，你认为当地存在哪些不合理开发和利用耕地的现象？ 参考：滥用化肥农药造成土壤质量下降、占用优质耕地用于建造房屋、毁林开荒造田、土壤污染、土地抛荒，等； 2）针对现状，你认为可以采取哪些有效的保护土壤的措施？ 参考：合理使用化肥农药、对粪便、垃圾进行无害化处理、使用化学改良剂，植树造林，等。 5、保护土壤资源，全民行动： 土壤资源是有限的，而人类的生存与发展对它的依赖是必然的。 我们必须保护好土壤，尤其是保护好耕地。 耕地保护是涉及国家安全的大事，关乎14亿人生存问题，关乎中华民族子孙后代永续发展；更是每一个公民应尽的责任和义务,保护耕地就是保护我们自己的饭碗，保护耕地资源、人人有责。 土壤的价值对人类来说是重要的，这一点农民会有很深的认识 对于生活在农村的学生体会也是有深切的，但是近年来随着经济的发展，农村城镇化可能使学生对土壤重要性的认识可能有所减弱 所以，提升学生对土壤的重要性的认识是重点之一 从土壤污染 到保护土壤的必要性和重要性 土壤的污染和流失起到铺垫作用 为了提升学生的认识，拟将土壤污染和水土流失分开两块内容进行教学 这样可突破难点，突出重点 先介绍土壤的污染问题 引导学生关注土壤的污染：现状、原因及应对保护措施 水土流失现象在浙江相对我国其他地区不严重些，但还是存在的 通过黄土高原等例子来帮助学生认识水土流失的危害 我国与全球基本类同，都存在污染和水土流失现象 我国是土壤资源严重缺乏的国家之一 虽然浙江相对好一些，但应引导学生从全局角度关注土壤资源的保护 使学生了解土壤保护的一般措施， 引导学生从身体力行的角度体会土壤保护，并能付诸于行动，这也是本课的重点之一 课 堂 练 习 1、下列关于土壤的叙述，正确的是（　B　） A．土壤资源非常丰富，人类可以随便利用 B．地球表面主要是海洋，土壤资源并不丰富 C．为了提高土壤利用率，可以进行毁林开荒 D．土壤可以循环利用，所以大量开发利用没问题 2、下列生活中的做法，与理念不相符合的是（　B　） A．多吃粗粮；荤素搭配﹣﹣均衡营养 B．就地焚烧秸秆；任意排放污水﹣﹣爱护环境 C．分类放置垃圾，便于回收；尽可能循环使用教科书﹣﹣节约资源 D．尽量步行或骑车上学，少用私家车接送；室内光线充足时及时关灯﹣﹣低碳排放 3、盐碱地不利于植物生长的主要原因是（　D　） A．盐碱物质及盐分进入植物体内 B．土壤溶液溶质质量分数小于细胞液溶质质量分数 C．土壤水分过多造成植物萎蔫 D．土壤溶液溶质质量分数大于细胞液溶质质量分数，根细胞失水 4、关于土壤污染的说法，正确的是（　A　） A．随意丢弃的塑料袋会破坏土壤结构，造成土壤污染 B．大量使用化肥可使土壤肥力增加，不会造成土壤污染 C．土壤污染直接影响植物，但不会危及人类健康 D．土壤中的重金属会一直留在土壤，不会转移到其它生物中 5、目前，我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法，生活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解，但如果我们用塑料袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾的降解时间，而且将大量垃圾埋入土壤中，会对环境造成不可挽救的危害，这是“垃圾袋装化”最大的弊端。根据材料回答问题： （1）垃圾在土壤中降解，细菌等微生物的功能是　 　。 （2）“垃圾袋装化”的最大弊端是对环境造成　 　，其原因是　 　。 （3）世界上较先进的垃圾处理方法是将垃圾进行分类，将钢铁、有色金属、玻璃陶瓷、塑料等统统分开后再用不同方法加以处理，你认为这种方法的好处是　 　。　 参考：（1）分解有机物 （2）白色污染；塑料等人工合成材料在土壤中不易被分解，长期留在土壤中会破坏土壤结构 （3）变废为宝、综合利用、环保节约 及时训练，有利于巩固刚刚学习的新知识。 同时还有发现学生理解所学知识中存在的问题，便于及时纠正、修补。 板书设计 帮助学生掌握重点， 更加容易的学习。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$