第3单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2024-2025学年八年级下册语文（统编版 湖南专版）

【甲】中“寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”写小石潭 第三单元综合评价 环境清幽，激起作者参与改革，失败被贬，心中愤懑 1.(1)wng(2)溯2.D【解析】第一处，迷漫： 难平的联想：短文【乙】中“不觉神骨俱冷”从侧面写 指茫茫一片，看不分明。弥漫：充满或布满了烟雾、 出洞门处绿树遮蔽，绿水掩映，十分清幽凉爽的特 尘土、水汽等。此处用来形容古诗词的芬芳在四季 点：短文【丙】中游览泉水后“寒生粟起”是因为被北 充满，应用“弥漫”。第二处，震耳欲聋：耳朵都快震 风吹，身体上感受到的寒冷。 聋了，形容声音很大。振聋发聩：比喻用语言文字唤 参考译文： 醒糊涂麻木的人，使他们清醒过来。此处形容古诗 【乙】二十日渡过山涧，沿着大溪向南走。向南 词使人清醒，应用“振聋发聩”。第三处，挣脱：用力 三里，是去玉华洞的路。在此之前，越过滕岭就望见 摆脱束缚，以获得自由。逃脱：逃跑，摆脱。此处与 东南方有两座山峰耸立着，苍翠的石壁嶙峋，和其他 “羈绊”搭配，用“挣脱”更恰当。第四处，震撼：强烈 山蜂的形状、颜色完全不同。抵达山脚下，一条山尾 的震动和冲击，使人心灵受到巨大的触动。震动： 横拖过来，回环围护着洞门。洞门在山坳之间，不怎 (重大的事情、消息等)使人心不平静。此处形容人 么高大宽敞，而葱翠的树木交错在山顶上，清澈的流 心的力量，应用“震撼”。故选D。3.A【解析】 水从下面流出，让人不觉得身心都感到清冷。刚进 A.“无不令人不叹为观止”否定不当，改为“无不令 去，跨越台阶往下走了几尺，就是流水的源头了。沿 人叹为观止”。4.④②5.①举办“诗歌朗诵” 着水流走到尽头，沿着高悬的台阶往上走，这被称为 比赛②结合诗歌内容，将诗歌以画的形式呈现 “九重楼”。遥望前方空檬一片，忽然曙光即将到来， 6.(1)辗转反侧(2)率妻子邑人来此绝境(3)溯 这就是所谓的“五更天”了。沿着台阶向上到达洞 洄从之道阻且长(4)示例：稻花香里说丰年听 顶，就看到穹隆的崖壁直削天空，左右两边好像青色 取蛙声一片7.A【解析】A.根据第③段“对令人 的玉和红色的肌肤，实在是张公（的描述）所没有完 备的。下山就是田埂。四面山峰环绕闭锁，水流没 所对出的诗句要和行令人吟出的诗句格律一致，并 且规定好的字出现的位置同样有着严格的要求。这 有出路，急速地向中间坠落，大概就是洞中流出的 水，这是水流入洞中的地方。 些诗可背诵古人诗句，也可临场现作”可知，并非“必 【丙】继续前行大约一里多路，来到了一个大绿 须背诵古人诗句”。8.(1)“一般”指通常，说明行 水潭。水流到了这里将要下坠，流量比前面大一倍， “飞花令”选择的句子通常不超过七个字，但不排除 水势汹涌也更加厉害。潭前，陡峭的崖壁杂乱地耸 特殊情况。“一般”一词体现了说明文语言的准确、 立着，回环着相互逼近峙立，从上往下看深不见底， 严密性。(2)“奇葩”这里运用比喻的修辞手法，生 只能听到类似轰雷倒峡的巨大声响，令人感到害怕 动形象地写出了“飞花令”在酒文化中的地位。“奇 和目眩，泉水不知从哪里坠落下去。到这里，沿着山 葩”一词体现了说明文语言的生动形象性。9.可 涧的路也走到了尽头，于是向西方向攀登山峰。山 以。放在B处。因为材料讲的是上层社会喝酒行雅 峰前有一块石台，像是突然耸立起来，从四个方向俯 令，展示了饮者的才思。第④段说“飞花令”是劝酒 瞰着层层的崖壁，阴森而狭窄。泉水被这些崖壁遮 行为的文明化和艺术化，可谓酒席间的现场“笔会”， 挡住了，看不见，必须走到对面的峭壁间，才能尽收 意在强调酒席间玩“飞花令”需要有文采，与材料内 眼底。于是沿着山冈，从北向东绕行。走了二里路， 容相符。而A处前后文只是在介绍“飞花令”的玩 来到对面的山崖，从上往下看，一级、二级、三级的泉法，材料并没有讲行雅令是怎样的玩法。10.①暗 水，才依次全部呈现在眼前。那个山坞中的一面崖 自叫苦/焦急/崩溃/无助②骑三轮车的老汉夫妇 壁，有两个像门一样的洞，僧人便指着它们说是竹林 表示愿意帮“我”去找人来补胎。③老汉夫妇拒绝 寺的门。过了一会儿，北风从湖口吹了上来，寒冷得 了“我”的酬谢，并向“我”讲明缘由。④顿悟 让人皮肤起鸡皮疙瘩，急忙返回原路，回到了绿水潭。 11.①设置悬念，让人疑惑两位老人为何有如此突兀 19.春秋孟子说文解字周易20.示例：我认 的表情和异常的举止（或埋下伏笔，“睁大眼睛”用 同这种说法。朱自清在序言中说，希望这本书给读 异样的眼光盯着“我”与后文嫂子点明“我”和哥哥 经典的学生做个向导，指点阅读门径，此书旨在激发 长得很像形成照应)：②推动故事情节发展（或使情 读者亲近经典的兴趣，使读者能“因这本书的引导， 节有波澜)，为接下来两位老人热心帮“我”解困做 去接触古书”。如书中谈《史记》，不说流传千古的 了铺垫：③这个句子与哥哥曾帮助过两位老人的情 “列传本纪”，只讲司马迁一生如何坎坷，如何发愤， 节形成呼应，有助于揭示文章主旨一一乐于助人。 如何终成一家之言。在《史记》的大背景下刻画出司12.①正面描写。通过“微笑”“愣怔”等神态描写表 马迁枯瘦却如铁的身影，直言他和《史记》一样伟大， 现其质朴：通过他叙述自己被帮助的经历，凸显其知 如此这般，让人不禁想去探一探那“史家之绝唱，无 恩图报：通过他担心“我”穿的少体现其心细、慈祥的 韵之《离骚》”的华彩。21.略。 形象。②侧面描写。通过补胎师傅的话，侧面突出 26 老汉乐于助人、热心的形象（或：环境烘托。用雪大壁上，清清楚楚分明。然而我家有三面这样的镜子， 天寒来突出老汉夫妇帮“我”时的艰难，凸显其乐于 又看见别人家所收藏的，都是一样的，花纹、图画、铭 助人的形象)。③对比。将那些对“我”的求助视而 文没有丝毫差异，样式很古老。只有这一种镜子能 不见的路人和老汉进行对比，凸显其乐于助人、善良 透光，其他镜子即使很薄也都不能透光。猜想古人 淳朴的形象。13.①“落雪”点明了故事发生的自 另外有独特的制作方法。 然环境是一个下雪天：②暗含主要事件，老汉夫妇帮 19.“明”左边是日，右边是月，“明”本意为日月交辉 助“我”、哥哥帮助老汉夫妇，都是不求回报的（或： 而大放光明（能答出明亮也可）。例如，唐代杜甫 老汉夫妇在一个下雪天帮助了“我”却不求回报)： 《春夜喜雨》一诗中，“江船火独明”的“明”即“日月 ③以纯洁无声的雪花象征哥哥、老汉夫妇乐于助人、 交辉而大放光明”之意。20.示例：同意。《经典常 不求回报的优秀品质：④“落雪无声”这个题目富有谈》这种涉及面较广的作品适合选择性阅读，可以选 诗意，增添了文学韵味。14.(1)B【解析】B.根择最感兴趣的部分作为切入点。《（诗经〉第四》专 据引甲】诗额联“与君离别意，同是宦游人”可知，诗 门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，《诗经》是中 人表达的是自己和友人都在外做官，都有离别的愁 国诗歌现实主义的源头：《辞赋第十一》介绍屈原的 苦，以此来宽慰友人，而不是点明离别的必然性。 《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗 (2)相同：都表达了送别朋友的深情厚谊，相互怜惜 歌浪漫主义的源头：《诗第十二》从汉乐府诗开始至 和劝慰之意。不同：【甲】诗情感高昂豪迈，表达诗人 宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，以及楚辞 积极乐观豁达的胸襟。【乙】诗情绪低落哀伤，表达 对后代诗歌的影响等。将这三篇进行组合阅读，可 了诗人怀才不遇的孤愤和伤感。15.B【解析】 以让我们对中国古代诗歌有一个比较完整的了解。 B.“以不事刀斧为奇”中的“事”是“使用”的意思。 21.略。 16.总共二十个字，这些字非常古老，没有人能够读 懂。17.短文【甲】侧重于客观地描摹介绍核舟的 期中综合评价 “奇巧”，文中写核舟“长不盈寸，高可二黍许”，却刻 1.(1)fn(2)燥2.①②②3.A【解析】 有许多人、物和文字，所刻人物富有动态，于细微处 画波浪线的句子成分残缺，应删掉“通过”或“使” 毫不马虎，从而突出王叔远雕刻技艺之精湛：而短文 故选A。4.B【解析】B.根据材料一中“据考证 【乙】则更侧重于表现雕刻艺人的性情品格，如文中 ·青团'之称大约始于唐代，已有1000多年的历史” 写周围人从濮仲谦身上获利，而他毫不在意，仍然安 可知，选项说法过于绝对。5.①揉搓成约25厘米 贫若素，他人威胁利诱都不能获得他的刻品，坚守初 的长条，切成小块②糯米粉中的淀粉和膳食纤维 心，淡泊自守。18.同意。因为上面三篇短文都赞 素比较雅被消化，食用过多可能会加重人体肠胃负 扬了我国民间工艺匠人精湛的技艺和杰出的才能， 担；青团中含有太多糖分，吃多了不利于健康。所以 显示了我国古代劳动人民的聪明才智和我国古代工 只可“浅尝辄止”，不建议多吃6.(1)参差荇菜 艺美术的卓越成就。 (2)其中往来种作男女衣着(3)示例：种豆南山 参考译文： 下草盛豆苗稀7.B【解析】B.根据第③段“这 【乙】南京濮仲谦，有着古朴的容貌和不同凡俗 将给AR(增强现实)、VR(虚拟现实)游戏的普及提 的思想，外表看起来卑微谦恭，好像是一个无能之 供可能”可知，选项中“5G时代，AR(增强现实)、VR 辈。然而他的雕刻技艺高超，可以胜过天然。他雕 (虚拟现实)游戏会普及”表述与文章不符。8.B 刻竹器，一帚、一刷，竹片只是方寸罢了，经他雕刻几 【解析】B.第③段画线句运用了列数字和作比较的说 刀，价值立即以两倍计算。然而，他自己最喜欢的 明方法，并没有使用打比方的说明方法。9.①5G 是，又必须用盘根错节的竹子，凭借不用刀砍斧削为 技术具有网络信号无处不在的特点，水产养殖者可 奇特，因为只要经过他自己的手略微刮磨一下，就能 以在水中铺设物联网设备，轻松地获取水下稳定、高 获得高价，真是不可思议。濮仲谦名声大噪，能够得 清的数据信息。②5G技术具有速度快的特点，养殖 到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，这物品的 者可以通过5G了解水质、水产品情况并及时处理异 价格就会立即飞涨。三山街因为他的题字而获利的 常情况，避免出现经济损失。③5G技术具有低延迟 人有数十人，可是仲谦自己还是像以前一样极其贫的特点，所以鱼塘管理者可以通过5G获得稳定、高 穷。在友人屋内座位间见到有好的竹木和犀角，他就 清的视频，了解水下情况。10.①每走关键一步， 立即自己动手雕刻起来。然而，如果不对他的意，即就会打开茶杯喝上一口茶②爷爷坐车陪“我”进城 使以势压人、以利诱人，终究还是得不到他的作品。 检查③摸向空茶杯，打开盖子喝水④爷爷脑梗 【丙】世上有透光镜，镜子背面有铭文，总共二十发作11.C【解析】C.选项中“运用了比喻的修辞 个字，这些字非常古老，没有人能够读懂。用镜子迎 手法”表述有误。根据第⑧段画线句子中“几根黑发 着太阳光，那么背面的花纹和二十个字，都投射在屋在白发堆里倔强地拥挤着”可知，该处运用了拟人的 27第三单元综合评价 (考试时间:120分钟 满分:120分) 二 二 题号 总分 (一) (二) (三) (四) 得分 一、积累与运用(20分) 致远学校组织开展以“诵读经典,美育浸润”为主题的语文实践活动,请你参加,并完成下 面的任务。 【修改主持词】 诵读诗歌,感悟经典。小雅是本次活动的主持人,以下是她撰写的一段开场白,请阅读下 面的语段,完成1~3题。 中国是一个诗歌的国度。“桃之天天,灼灼其华”,从我国最早的诗歌总集《诗经》开始,古 诗词的芬芳便 在四季。《诗经》拉开了中国诗歌的帷幕。①从此,光辉的篇章纷至沓 来,无不令人不叹为观止。 中国古诗词蕴涵着中华民族千百年来根深蒂固的精神和文化,有的 ,使人读之清 醒;有的柔情万种,使人读之怅惘;还有的追sú朝代往事,使人读之明理。我们读古诗是为了 更好地感知生活,从容地面对生活,成为一个大写的中国人。 ②六月,是草木茂盛、雎鸠鸣唱的季节;六月,也是拨开雾霭、 羁绊的季节。③为 了激发同学们朗诵诗歌的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一次“诵读经 典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。④在这充满诗意、充满激情的日子,让我们选择经典、诵读 经典、感悟经典。跟随诗人,看江山妩媚,在诗歌的海洋里遨游,聆听圣哲先贤的教诲,感受 人心的力量。 1.给语段中加点的字注音,根据拼音写汉字。(2分) (2)追sú( (1)怅惘( ) ) ( 2.依次填入语段中横线处的词语,最恰当的一项是 )(3分) A.迷漫 震耳欲聋 挣脱 震撼 B.弥漫 震耳欲聋 逃脱 震动 C.迷漫 振聋发_ 逃脱 震动 D.弥漫 振聋发职 挣脱 震撼 ( 3.语段中画波浪线句子有语病的一项是 )(3分) A.①从此,光辉的篇章纷至沓来,无不令人不叹为观止。 B.②六月,是草木茂盛、雎鸠鸣唱的季节。 C.③为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣,营造良好的学习氛围,老师与班委讨论决定举行一 次“诵读经典,做礼雅少年”的班级朗诵活动。 D.④在这充满诗意、充满激情的日子,让我们选择经典、诵读经典、感悟经典。 【漫步古诗苑】 漫步诗苑,含英咀华。你所在的班级开展“别出心裁品古诗”的语文实践活动。 请你帮助 同学解决下列问题。 4.同学们计划在教室门口张贴一副符合活动主题的对联,作为活动场地的标志。请你从下面 几句零散的上下联中整理出一副最适合的对联。(填序号)(2分) ①诗词歌赋均抒情 ②赏意境陶冶情操 ③废寝忘食兴事业 4读诗词提升修养 5风餐露宿创辉煌 天涯海角亦相从 上联: 下联: 17 5.同学们策划了下面表格中的活动栏目,请你帮忙补全活动形式和内容。(4分) 别出心裁品古诗 活动形式 活动栏目 活动内容 诵诗·声情并茂 ① 配合背景音乐,声情并茂地朗诵一首古诗 品诗·诗中有画 举办“古诗意境绘画”展 ② 辑诗·佳作答萃 举办“优秀专题诗集”评选活动 学生自选诗歌,组成专题诗集,在班级进行评选 【背诵古诗文】 6.请补写下列句子中的空缺部分。(6分) (1)“悠哉悠哉, ”(《关雎》)通过描述抒情主人公对心上人念念不忘以至于相思 难眠的情景,让诗歌产生了“厚人伦,美教化”的育人价值 (2)陶渊明的《桃花源记》中交代桃花源人的来历的句子是:自云先世避秦时乱, (3)《兼蔑》中表现寻觅思念伊人的路途险阻漫长的诗句是 (4)四季之美,缤纷妖娆,尽收眼底。请你在古诗苑王国里采撷展现夏日无限魅力的两句 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字,完成7~9题。 “飞花令”:酒文化绽开的奇萌 ①最近几年来,央视的传统文化综艺节目做得风生水起。以“赏中华诗词、寻文化基因。 品生活之美”为基本主旨的《中国诗词大会》,不单让人们重温了名垂千古的经典诗词,还火了 紧张刺激的小游戏“飞花令”。这个游戏,关注《中国诗词大会》的观众必定都很清楚。那么, 这个游戏的发源究竟从何而来,就不可以不谈一谈中国源远流长的酒文化了。 ②饮酒古已有之,共饮则需助兴。“飞花令”里有个“令”字,就和命令相关。酒令的历史 由来已久,春秋战国期间的饮酒风俗,就有所谓的“当筵歌诗”“即席作歌”。后代的“飞花令 就是一种饮酒时用来罚酒助兴的酒令,可是这“飞花令”没有诗词基础的人根本玩不转,因此 这类酒令也就成了文人墨客的最爱,就连名字也源于诗词之中:“飞花”一词就出自唐朝诗人 韩翅《寒食》中“春城无处不飞花”一句。 ③行“飞花令”时采用诗和词,也可用曲,但选择的句子一般不超出七个字。古代的“飞花 令”要求极高,对令人所对出的诗句要和行令人吟出的诗句格律一致,并且规定好的字出现的 位置同样有着严格的要求。这些诗可背诵古人诗句,也可临场现作。行令人一个接一个,当作 不出诗、背不出诗或作错、背错时,由酒令官命令其饮酒受罚。【A】《中国诗词大会》中的“飞 花令”,其要求已经比先人的规则简单了很多,只需出现约定的字且不重复即可 ④由此观之,“飞花令”这样的酒令实在是我国酒文化中的一朵奇苑,是劝酒行为的文明 化和艺术化,可谓酒席间的现场“笔会”。【B】 若要论正宗的玩法,最基本的“飞花令”诗句中是一定含有“花”字的,并且对“花”字出 现的位置同样有着严格的要求。比如,酒宴上,甲说一句第一字带有“花”的诗词,如“花近高 楼伤客心”;乙要接续第二字带“花”的诗句,如“落花时节又逢君”;丙可接“春江花朝秋月 夜”,“花”在第三字位置上;丁则接“人面桃花相映红”,“花”在第四字位置上;依此,接着可以 是“不知近水花先发”“出门俱是看花人”“霜叶红于二月花”等。到花在第七个字的位置上 则一轮完成,可持续循环下去,答不上或答错的,罚酒。 当然,在酒宴上行令方式还可以有一些变化,如直接说一句带“花”字的诗,“花”字在诗 中的位置对应到某客人,此客人再接,假如正好对应到自己,则罚酒。如行令人说“牧童遥指 杏花村”,“花”在第六字位置上,从行令人开始数到第六人接令,假如第六人恰好是行令人自 己,则行令人饮酒。此外还有另外一种行令方法:行“飞花令”时,诗句中第几个字为“花”,即 按一定顺序由第几个人饮酒。如巴金的小说《家》中有这样一段描写:“淑英说一句落花时节 又逢君',又该下边的淑华吃酒。” 7看过《中国诗词大会》的观众都能感觉到,“飞花令”的确是高手之间的抗衡,挑战者在 极短时间内完整说出一联诗句,这不仅考查选手的诗词储备,更是临场反应和心理素质的较 量,因此“飞花令”的比赛感很强。在各样“脑残”网络用语泛滥的当下,这类观赏性和文化内 涵兼备的节目俨然成为一道文化奇观。 (选自《厦门日报》) 7.下列对选文内容理解和分析不正确的一项是 ( )(3分) A.行“飞花令”时选用诗和词,也可用曲,必须背诵古人诗句 B.文章引用大量古诗词,不仅把“飞花令”的规则解释得清楚明白,还增添了文学色彩。 C.文章按照由主要到次要的逻辑顺序介绍了“飞花令”的玩法。 D.文章第段所举的巴金的小说《家》中的例子,对应了文章所介绍的第三种行令方式。 8.说明文语言的特征包括两方面:准确性和生动性。请简要分析文中画线句体现的说明文语 言的特征。(4分) (1)行“飞花令”时采用诗和词,也可用曲,但选择的句子一般不超出七个字。 (2)“飞花令”这样的酒令实在是我国酒文化中的一朵奇苑 9.下面这则材料能否作为本文的例子?如果你认为可以,请指出放在【A】【B】哪一处合适,并 简述理由。如果你认为不可以,请简述理由。(3分) 《红楼梦》第四十回《金驾鹜三宣牙牌令》中,就描写了当时上层社会喝酒行雅令的生活 场景。行雅令时必须引经据典,当场构思即席应对,这就要求行令者既要有文采和才华,又 要敏捷和机智,是最能展示饮者才思的项目。 (二)现代文阅读II(14分) 阅读下面的文字,完成10~13题。 落雪无声 吴春笑 ①腊月,天色阴沉。我开着面包车去办事,当车行至半路时,车后侧一轮胎突然爆胎。 车 “趴窝”在了路边。糟了!没有备胎! ②此刻,我多么希望遇见一个能帮我修车的人,而乡道上却难得看到其他行人。偶尔有车 辆驶来,也是匆匆而过,对我的求助视而不见,任凭我单薄的身影在寒风中瑟瑟发抖。 ③暮色中,公路对面的岔道上拐出来一辆三轮车,慢慢悠悠地向我的方向驶来。走近时才 看清,蹬三轮车的是一个黑瘦的老汉,车后坐了一个身裹棉服的老太太。我赶紧上前打招呼, 老汉慢慢地刹住车,一手拢了耳朵侧过身来听。我一看这架势便暗自叫苦:老人似乎听不太 清,又能帮得上什么忙呢?却又不好扭头便走,只好试图打着手势向他说明情况。老人似懂非 懂,看看我的车,目光又茫然地转向我,突然像发现了外星人似的,睁大眼睛,还用力拉了我一 -19 把,连车上坐着的老太太也扭过脸,用异样的眼光盯着我。 ④我被他们突兀的表情吓了一跳,连忙问:“大爷,您老有事儿?” 老汉指了指我车后的瘪轮胎,微笑着说:“你等着,前面有个补胎摊,我们给你叫人去。” 说着便跨上了三轮车。寒风中飘来他的话:“前面还远呢!孩子呀,你穿的少,回车里等 着吧。” 天空飘起了雪花。望着老人费力地蹬着三轮车渐渐远去,我心中却产生一个疑问:我和 两位老人素不相识,他们是真心想帮忙,还是因为别的什么呢? 雪越下越大,我正胡乱地猜想着,迎面“突、突、突”驶来一辆柴油三轮车,停在我的车 前。车上装了发电机和气系。一个满身油渍的中年人跳下车,不由分说拿起工具便忙活起来。 二十分钟后,车胎补好了。我捣出钱给师傅:“大冷天的,辛苦您了。”补胎师傅接过钱说:“要 不是老李头两口冒着雪,大老远来找,我就不来了。他是我们这儿出了名的老好人,你还是谢 他吧。”说完,师傅发动柴油车一溜烟地走了。 ⑧不一会儿,两位老人赶回来了。老汉两腮通红,鼻头上挂着清涕。老太太缩着脖子,双 手揣在袖子里。我走上前,从口袋里拘出二十元钱递给老汉,说:“您二老受累了,这是我的一 点儿心意。”老汉看着我手里的钱,愣怔了一下,嗔怪道:“这是干啥!你以为我们是为了 钱吗?” 我赶忙解释:“我确实不知该怎么感谢您二老才好!”“孩子呀,不用你谢!该我们报答 你才对哩!”老太太看着我,满脸慈祥。“这......”我有些发蒙。“你不记得我们了?”老汉笑着 说,“两年前,你帮过我们哩。那天,我们老两口儿去乡派出所补办身份证,带的钱不够,正嘀 咕着要跑十几里路,回家取钱,你路过听到了,借给我们十块钱。你的长相都印在我们脑子里 了!当时你也不留名儿,我们还愁找不到你还钱哩。” “哦.....”我一时不知所措。告别时,两位老人非要还我十元钱,我坚持没要,因为我确 实没见过这两位老人,更不是那十元钱的主人。 雪依旧下着,周围白茫茫一片。 一晃到了春节。一家人团聚,我在酒桌上说起了此事。没想到,话音刚落,嫂子便说 “你和你哥去照照镜子,看看你俩是不是一个模子刻出来的!”我听后一愣,随即顿悟。 哥哥笑着端起酒杯,脸红彤彤的,像个熟透的苹果。 14窗外,雪花肆意纷飞,仿佛要奔赴一场盛大的约会,却又悄无声息。 (选自《民间故事选刊》2024年第2期,有删改) 10.请梳理本文的主要情节及“我”的心理活动,根据提示完成下面表格。(4分) 事件 心理 车行半路,突然爆胎,“我”需要修车人的帮助。 ② 喜出望外 ③ 不知所措、惊讶 春节团聚,谈及此事,“我”才知道原来是哥哥帮助过老汉夫妇。 2 11.请结合文章内容分析第③段画线句的作用。(3分) 12.本文通过多种手法刻画老汉的形象,请结合文章内容具体分析。(3分) 13.本文以“落雪无声”为题有何妙处?请简要分析。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 14.阅读下面的诗歌,完成问题。(4分) 【甲】送杜少府之任蜀州 【乙】别薛华^{①} 王 勃 王 勃 城阙辅三秦,风烟望五津。 送送多穷路,徨^{②独问津。 与君离别意,同是宦游人。 悲凉千里道,凄断百年身。 海内存知己,天涯若比邻。 心事同漂泊,生涯共苦辛。 无为在歧路,儿女共沾巾。 无论去与住,俱是梦中人。 【注释】①本诗作于王勃入蜀之后,诗人因触怒唐高宗,不得重用。薛华是王勃的同乡 密友。②:同“惶”,匆忙惊惶状。 ( (1)下列对诗歌分析不正确的一项是 )(2分) A.【甲】诗中,第一句说的是送别的地点,第二句说的是杜少府要去的地方,首联不说离 别,只描画出这两个地方的形势和风貌,送别的情意自在其中了。 B.【甲】诗额联为宽慰之辞,点明离别的必然性,以实转虚,文情跌宕 C.【乙】诗额联和颈联不仅揭示了友人将会在自然之路和人生之路中可能遭受的厄运 也表达了诗人在人生旅途中的切身感受 D.【乙】诗最后一联联结题意,抒写双方将承受的离别后的相思之苦。“俱是梦中人” 中的“俱”字,似乎双方对等,而由作者这方面写出,便占得了双倍的分量 (2)两首诗表达的思想感情有何异同?请简要分析。(2分) 阅读下面三则文言短文,完成15~18题。 【甲】明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器血、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势 象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箸蓬覆之。旁开小窗,左右各四,共八 扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不 兴”,石青惨之。 船头坐三人,中峨冠而多鬓者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手 执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各 微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露,矫首昂视,神情与苏、黄不 属。卧右膝,试右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之--珠可历历数也。 -21 舟尾横卧一辑。辑左右舟子各一人。居右者稚鬓仰面,左手倚一衡木,右手攀右趾,若啸 呼状。居左者右手执蒲葵扇,左手抚炉,炉上有壶,其人视端容寂,若听茶声然 其船背稍夷,则题名其上,文曰“天启士戍秋日,虞山王毅叔远甫刻”,细若蚊足,钩画了 了,其色墨。又用篆章一,文曰“初平山人”,其色丹。 通计一舟,为人五;为窗八;为箸篷,为辑,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆 文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉! (《核舟记》) 【乙】南京仲谦^{①},古貌古心,粥粥^{②若无能者,然其技艺之巧,夺天工焉。其竹器,一帝、 一刷,竹寸耳,勾勒数刀,价以两计。然其所以自喜者,又必用竹之盘根错节,以不事刀斧为奇 则是经其手略刮磨之,而遂得重价,真不可解也。仲谦名噪甚,得其一款,物辄腾贵。三山街润 泽于仲谦之手者数十人焉,而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀,辄自为之。意偶 不属,虽势劫之、利啖之,终不可得。 (选自《陶庵梦忆》) 【丙】世有透光鉴^{③},鉴背有铭文,凡二十字,字极古,莫能读。以鉴承^{①}日光,则背文及二十 字,皆透在屋壁上,了了分明。然余家有三鉴,又见他家所藏,皆是一样,文画铭字无纤异者,形 制甚古。唯此鉴光透,其他鉴虽至薄者,皆莫能透。意^{}古人别自有术。 (选自《梦溪笔谈》,有删减) 【注释】①濮仲谦:姓濮,字仲谦,明清时期雕刻家。②粥粥:柔弱、无能、谦卑的样子。③鉴; 铜镜子。④承:迎着,接着。意:猜想。 15.下列对文中加点词语的解说,不正确的一项是 )(3分) A.“然其技艺之巧,夺天工焉”中的“夺”是“超过”的意思,与成语“巧夺天工”中的“夺”的 意思相同。 B.“事”有“事情”“侍奉,服侍”“实践”“使用”等义项,“以不事刀斧为奇”中的“事”应为 “实践”之意。 C.“了了分明”中的“了了”与“钩画了了”中的“了了”都是“清楚明白”的意思。 D.“辄自为之”中的“为”与“盖简桃核修狭者为之”中的“为”意思相同。 16.借助下面的知识卡片,将短文【丙】中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 凡:①概要;大略;②平常,平庸;③一切,所有;④总共 奠:1.mò①没有谁,没有什么,没有哪里;②无,没有;③不;④广漠,空旷 2.m①日落之时,傍晚;②夜;③年暮,年老;④昏暗,昏黑 17.短文【甲】和短文【乙】都表达了对雕刻艺人精湛技艺的赞美,但它们在写作内容上的侧重 点有所不同。请结合文本内容具体分析。(4分) 18.有同学在阅读上面三篇短文后认为它们的主题有相似之处,你同意这种说法吗?请结合选 文说说你的理解。(4分) 22 (四)名著阅读(8分) 19.结合《经典常谈》中《(说文解字)第一》的内容,因形解意。请仿照示例,推断“明”的字义 (4分) 汉字 偏旁图解 推断字义 行 R 上面是手,下面是果树。“采”本意为摘取。例如《关雎》一诗中,“左右采之’ 的“采”即“摘取”之意。 明 20.有人建议阅读《经典常谈》时,可以选择《(诗经)第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合 阅读,这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议?结合 名著阅读方法,说说你的看法。(4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字,根据要求写作。(50分) 从下面两个作文题目中任选一题作文。 题目一 柳宗元路遇小石潭,渔人偶入桃花源,阅读中对文字寻胜探幽,实践中任活力 纵情飞扬......无论你开启一段怎样的行程,只要有所收获,就是不虚此行。 根据你对上面材料的理解和感悟,任选一个角度,以“不虚此行”为话题,自拟题目,写 一篇文章。 题目二《诗经·卫风》有言:“有匪君子,如切如嗟,如琢如磨。”《现代汉语词典》中 对“切碰”的解释是“互相商量、研讨”。学习生活中,你会和同学切硅;比赛过程中,双方队 友会切碌:国际交往中,国与国之间会切嗟..... 请以“在切碰中成长”为题,写一篇文章。 要求:自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于600字。 23 24