15 无言之美-【新课程能力培养】2024-2025学年九年级下册语文同步练习

１９９　 精神追求，从而论证了中国山水画外象之美 “画外有画” 的特点。 【学海泛舟　广博见闻】 １３．夏洛蒂·勃朗特　简·爱　独立自尊，追求自 由、平等 !'" $ ^_`a 【课前预习　奠定基础】 １．ｙùｎ　ｌｉáｏ　ｌǒｎｇ　ｙàｎ　é　ｃｈèｎ　ｍｉáｏ　ｘǔ　附 　睹　拈　怡　且　２．Ｄ　３．Ａ　４．Ｄ ５．①　②　③　④　⑤ 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．文学　音乐　雕塑 ７．不冗杂，所举例子分为感受情绪没有写出、感受 情绪写了一部分、描写自然景致三类，同时照应 “这种 言不尽意的例子处处可见”，全面论证文学作品中的 “无 言之美”。 ８．道理论证，引用中国谚语，有力地论证了雕塑中 的无言之美，进而论证中心论点：说出来的越少，留着 不说的越多，所引起的美感就越大越深越真切。 拓展阅读 ９．留白是一种智慧，更是一种人生的境界。　 １０．运用道理论证，引用庄子的话，引出 “留白是 一种智慧”的观点，增强论证的说服力。　 １１．【示例】《桃花源记》中 “未果，寻病终，后遂 无问津者。”就是一种留白，暗示了这样的安居乐业的世 外桃源在当时是不存在的。触发读者的想象，体现言有 尽而意无穷的艺术效果。 【学海泛舟　广博见闻】 １２．【示例一】简·爱在被冤枉是坏孩子，在凳子上 罚站时，海伦帮简·爱带来了咖啡和面包并劝慰她。 【示例二】海伦死前的晚上，简·爱溜进海伦的病房 并陪伴海伦。 !(" $ bc%d(ef 【课前预习　奠定基础】 １．ｑì　ｋｕàｎｇ　ｘｉàｏ　ｇǒｕ　ｎì　谣 ２．叶圣陶　 《文艺作品的鉴赏》 ３．Ｃ　４．Ａ ５．文学作品　借助想象 【温故知新　学用相长】 课内阅读 ６．运用比喻论证，将文字比作桥梁，生动地论证了 文字对读者和作者起到了连接沟通的作用。强调文字的 理解和把握不是最终目的，得 “意”忘 “言”，才是真 正的鉴赏之道。 ７．不能。第②段从作者的角度论述，作者对于所 见、所感作想象安排，形成作品。第③段从读者的角度 论述，读者驱遣想象去阅读作品，符合认知的逻辑顺 序。　 ８．不可以。文章以一诗一文为例，阅读诗，读者可 以想象一幅画，理解作品的意境，获得审美愉悦；阅读 散文，读者可以想象一幅动态的情景，获得审美愉悦、 精神触动。两个例子结合能更全面地论证想象对阅读文 学作品鉴赏的意义，增强说服力。 拓展阅读 ９．创新　创新慢了也不行　加快步伐，做创新的引 领者、推动者　 １０．交代论点，激发读者阅读兴趣。　 １１．不能。这三句话按照创新使人进步、强大、胜 利的逻辑顺序展开，符合事物发展由弱到强的规律。 【学海泛舟　广博见闻】 １２．【示例】谭波尔老师关爱简·爱，在简·爱被诋 毁时，谭波尔老师安慰她，为她调查取证，为她澄清。 简·爱关心她的学生阿黛尔，当简·爱从罗切斯特那里 得知阿黛尔的身份的时候，她说：“我会比以前更亲密地 对她，我怎么可能撇下一个朋友似的信赖我的孤儿                                                                  ？” ６７　 １０．通读文章，概括中国山水画的意境美有哪些表现形式。 １１．第②段的论证是如何展开的？请简要分析。 １２．第③段是如何论证中国山水画 “画外有画”这一观点的？ １３．结合下列材料，回答问题。 “我不是只鸟儿，也没有落进罗网。我是个自由自在的人，有我的独立意志，我现在就 运用它，决心要离开你……” 这则材料出自 的 《 》，上述材料表现主人公　　　　　　　　　　　 　　　　的性格。 １５　无言之美 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 意蕴 獉 （　　） 寂寥 獉 （　　） 笼 獉 统 （　　） 谚 獉 语 （　　） 蛾 獉 （　　）眉 铢两悉称 獉 （　　） 轻描 獉 淡写 （　　） 栩栩 獉 如生 （　　） ｆù（　　）丽　　　　　　目不忍ｄǔ（　　）　　　　　信手ｎｉāｎ（　　）来 心旷神ｙí（　　） 姑ｑｉě（　　） ６８　 ２．下列文学、文化常识不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．朱光潜，美学家、翻译家。主要著作有 《给青年的十二封信》《谈美》等。 Ｂ．《无言之美》是朱光潜的第一篇美学论文，原载 《民铎》。 Ｃ．“微雨从东来，好风与之俱”表现了陶渊明的闲情逸致。 Ｄ．“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，意思是说，另有一种愁思幽恨暗暗滋生，此 时闷闷无声却比有声更动人。 ３．下面关于议论文的知识表述正确的一项是 （　　） Ａ．议论文的基本要素包括论点、论据和论证三部分。 Ｂ．议论文分为立论文和驳论文。《中国人失掉自信力了吗》属于立论文。 Ｃ．议论文的论证方法有举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证等，如 《周亚夫军 细柳》使用了对比论证，将周亚夫与徐厉、刘礼的治军方式进行对比。 Ｄ．议论文的语言以议论为主，不可以包括记叙、说明、抒情等内容。 ４．下面关于课文内容表述不正确 獉獉獉 的一项是 （　　） Ａ．本文的论述对象就是标题所示的 “无言之美”。 Ｂ．本文按逻辑顺序组织结构，分为话题导入、提出问题、分析问题、得出结论。 Ｃ．孔子说：“天何言哉？四时行焉，百物生焉。天何言哉？”意思是：语言并不能真正 传达孔子对于道的理解，但世人往往只关注孔子的语言本身，而忽视其背后的意旨。 Ｄ．本文认为：言可以达意，意也可以完全言达。 ５．本文阐发对艺术创作中① “无言之美”的一些认识，还涉及② “言”③ “意”④ “流露”⑤ “含蓄”等关键概念。要把握作者的观点，就需要理解 的内涵；而理解 该核心概念，就需要了解 与 的关系、 与 的区别。（填序号） 阅读下面的选文，完成６～８题。 ①文学作品也是同样。……在上等文学作品中———尤其在诗词中———这种言不尽意的例 子处处可见。譬如陶渊明的 《时运》“有风自南，翼彼新苗”，《读 〈山海经〉》“微雨从东 来，好风与之俱”，本来没有表现出诗人的情绪，然而玩味起来，自觉有一种闲情逸致，令 人心旷神怡。钱起的 《省试湘灵鼓瑟》末二句 “曲终人不见，江上数峰青”，也没有说出诗 人的心绪，然而一种凄凉惜别的神情自然流露于言语之外。此外像陈子昂的 《登幽州台 歌》：“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！”李白的 《怨情》：“美 人卷珠帘，深坐颦蛾眉。但见泪痕湿，不知心恨谁。”虽然说明了诗人的情感，而所说出来 的多么简单，所含蓄的多么深远！再就写景说，无论何种境遇，要描写得惟妙惟肖，都要费 许多笔墨。但是大手笔只选择两三件事轻描淡写一下，完全境遇便呈露眼前，栩栩如生。譬 ６９　 如陶渊明的 《归园田居》：“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。暧暖远 人村，依依墟里烟。狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。”四十字把乡村风景写得多么真切！再如杜 工部的 《后出塞》： “落日照大旗，马鸣风萧萧。平沙列万幕，部伍各见招。中天悬明月， 令严夜寂寥。悲笳数声动，壮士惨不骄。”寥寥几句话，把月夜沙场状况写得多么有声有 色，然而仔细观察起来，乡村景物还有多少为陶渊明所未提及，战地情况还有多少为杜工部 所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。 ②在音乐里面，我们也有这种感想。凡是唱歌奏乐，音调由宏壮急促而变到低微以至于 无声的时候，我们精神上就有一种沉默渊穆和平愉快的景象。白香山在 《琵琶行》里形容 琵琶声音暂时停顿的情况说：“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时 无声胜有声。”这就是形容音乐上无言之美的滋味。著名英国诗人济慈在 《希腊花瓶歌》也 说：“听得见的声调固然幽美，听不见的声调尤其幽美。”也是说同样道理。大概喜欢听音 乐的人都尝过此中滋味。 ③雕刻塑像本来是无言的，也可以拿来说明无言之美。所谓无言，不一定指不说话，是 注重在含蓄不露。雕刻以静体传神，有些是流露的，有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其 容易看见。中国有一句谚语说：“金刚怒目，不如菩萨低眉。”所谓怒目，便是流露；所谓 低眉，便是含蓄。凡看低头闭目的神像，所生的印象往往特别深刻。 ６．选文从 、 、 三个方面为例来谈，分析了言不必尽意、无 声胜有声、含蓄不露所表现出来的 “无言之美”。 ７．选文第①段举了陶渊明、钱起、陈子昂等六个例子，冗杂吗？谈谈你的理解。 ８．第③段画直线的句子运用了什么论证方法？有什么作用？ ７０　 阅读下面的选文，完成９～１１题。 留白，最好的人生态度 青　允 ①庄子有云：“虚室生白，吉祥止止。”凡事不可太满，万物皆要留白。人生，亦是如 此。言语留白，更舒服；处事留白，更有成。留白，亦是一种生命的智慧。 ②言语留白，更舒服。《道德经》中有言：“多言数穷，不如守中。”再八面玲珑的人， 也有失算的时候；再能说会道的嘴，也有说错的时候。因此，很多时候，不如保持虚静沉 默，把不该说、不适宜说的话留在心里。可见古人自古就有 “知人不必言尽，言尽则无友； 责人不必苛尽，苛尽则众远”的非凡智慧。 ③国画大师张大千有一次画了一幅名为 《绿柳鸣蝉图》的画，只见画中一只夏蝉俯趴 在绿茵茵的柳枝上，头朝下，看似跃跃欲飞。齐白石见画后夸赞道：“此画极其妙不可言。” 接着靠近张大千小声说道：“只是我曾经向一位农民请教过，他说蝉的头没有朝下的，都是 朝上的。”后来张大千去青城山写生，他仔细观察后，发现树上的蝉果然都是头朝上的。当 他把自己的观察结果告诉了齐白石后，齐白石微微一笑道：“我也观察过……” ④原来，齐白石只是怕他丢面子，才假称是从一个农民口中听到的。能让自己开心的， 是乐观的人；能让别人快乐的，是有心的人。既能让自己舒服又能让别人愉悦的人，一定会 是懂得适当留白的人。 ⑤处事留白，更有成。俗话说：“惟宽可以容人，惟厚可以载物。”凡事给自己留一点 余地，给他人留一点余地，不把事情做到极致，方为人生之道。至行不可极处，至极则无路 可续行。很多时候，不是把敌人消灭掉就是赢了，一个良性的竞争环境，必然是一个生物 链，给对手足够的生存空间，也是对自己的宽容。 ⑥东晋时，太尉庾亮因朝中发生叛乱而逃出京都，想找陶侃联合起来征讨叛军。一次两 人一同吃饭时，随从端上一盘薤头，但庾亮并没有全部吃得精光，而是留下了薤头根部的薤 白。陶侃疑惑地问：“为什么留下薤白不吃呢？”庾亮回答道：“这个还可以种。”正应了曾 国藩曾说的那句：“话不说尽才会有余地，事不做尽才会有余路，情不散尽更有余韵。”有 时候，看似少，其实多；看似慢，其实快。做人做事留三分余地，才会有无限转机。 ⑦处事留白，才会更有发展空间，懂得留白，才有更多可能。可见，留白是一种智慧， 更是一种人生的境界。 ⑧留白，是一种艺术的追求，更是一种生活的智慧。衣不可过暖，心不可过满。 ⑨为人处事要留白，人生也需要留白，生活不能只被名利填满，要学会做减法，适当留 白，去更好地感受。 （选自 《民生周刊》２０２３年３月１日，有删改） ７１　 ９．请概括本文的中心论点。 １０．请分析首段的作用。 １１．初中语文教材中也有能体现 “留白，是一种艺术的追求”的例子，请简述。 １２．“友情在互相帮助中加深”，请简述 《简·爱》中的一个情节印证这句话。 １６　驱遣我们的想象 　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　　　　 　　１．给加点字注音或根据拼音写汉字。 契 獉 合 （　　） 旷 獉 远 （　　） 海啸 獉 （　　） 苟 獉 安 （　　） 拘泥 獉 （　　） 歌ｙáｏ（　　）