第3课 增强职业道德意识（精品教案）—【中职专用】2024-2025学年中职思想政治《职业道德与法治》同步精品教案（高教版2023·基础模块）

第二单元 践行职业道德 第3课 增强职业道德意识 No.7-8 授课时间 3.25-3.29 授课地点 教室 授课班级 电气系 授课类型 新授课 课时 40分钟 教材选择 《思想政治：基础模块.职业道德与法治》【M】.教育部组织编写.2023.8（2024.1重印） 教材分析 坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的二十大精神，充分体现了马克思主义中国化时代化最新成果，落实立德树人根本任务，立足两个大局、中职学校育人目标和学生实际，发挥思想政治关键课程作用，坚持同时性教育与职教特色相结合，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，培育学科核心素养，厚植爱党爱国爱社会主义情感，广泛践行社会主义核心价值观，坚定“四个自信”，为成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、担当民族复兴大任的时代新人奠定世界观、人生观、价值观基础。 学情分析 结合中职学生实际，立足中等职业学校实际，在义务教育基础上，进一步打好学生的文化基础，增强学生的理想信念和社会责任感，提升科学文化素养、终身学习能力、自主发展能力，增强职业道德和法治意识，提高个人职业道德素质和法治素养，调动学生学习主动性，激发学生兴趣提升共同能力，全面提高学生综合素质，引导学生广泛联系生活实际、投身社会实践，为学生终身发展奠定坚实基础。注重专业课程配合，形成协同育人合力，突出实践，注重教学内容与社会生活、职业生活的联系，培育学生职业素养。 课 题 增强职业道德意识 教学目标 政治认同 运用马克思主义基本立场、观点和方法，观察分析职业道德现象并进行正确价值判断和行为选择 法治意识 了解与职业活动和职业道德密切相关的法律知识，增强在职业行为中遵守职业道德和法律法规的意识 公共参与 认识职业道德对促进社会发展的作用，增强主人翁意识，以强烈的道德责任感奉献社会，勇于担当社会责任 职业精神 了解职业道德的内涵和特点，理解职业道德对个人成长成才和促进社会发展的重，要作用，明确新时代对劳动者职业道德素质的更高要求，增强职业道德意识 健全人格 通过理解新时代对劳动者职业道德素质的要求，培养责任感和创新精神，养成自立自强、敬业乐群的心理品质和积极向上的良好心态 教学重点 理解新时代对劳动者职业道德素质提出更高要求的时代背景和原因以及基本内容 教学难点 理解职业道德对个人成长成才和社会发展的作用 教学关键 帮助学生增强新时代以更高要求不断提升职业道德素质的行动自觉 教学方法 讲授法，案例分析法，讨论法，游戏法 学习方法 任务驱动法，小组合作探究法 教学用具 教材、学生学习用书、多媒体 教学流程 课前预习→美育思政→课前思政→导入→教学实施流程→总结→反思→课后预备 教 学 实 施 （课前调研） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 调研访谈 关键词 材料收集 进行课前调研访谈。 本课关键词：“职业道德”、“高质量发展”、“高素质劳动者”。 明确本课教学目标，深入理解和领会本课核心素养培育目标，围绕核心素养培育目标设计教学活动，布置好课前学习任务。 指导和督促学生完成课前学习任务。 预习本课内容，与老师交流沟通真实想法。 通过查找关键词，明确本课知识点，用笔圈出。 提前预习本课时内容，完成学前任务。 通过访谈调研学情。 通过预习对教材内容初步感知，通过案例对社会公德形成初步认识，为后续学习奠定基础。 上课准备 课前思政 三分钟 （红色歌曲） 课前十分钟调试多媒体设备。 根据课程内容选择播放相对应的红色歌曲，加强学生思政内容学习的同时，提高学生的美育能力。 课代表播放音乐 欣赏红色歌曲 《平凡之光》 检查班级通设备是否运行顺利，同时营造良好的思政课学习氛围。 （课中研学） 内容安排 教学内容与教学活动 学生活动 设计意图 组织教学 师生问好、清点人数；（签到） 同学们好！我是思政课老师，本学期我们将共同学习《职业道德与法律》这门课程。今天是开学的第3课，“行有行规，业有业德。”通过学习本课，我们将了解职业道德的特点，理解职业道德对自身成长和社会进步的作用，明确新时代对高素质劳动职业道德素质的要求。 互致问候 拿出课本，准备上课 德育渗透 课程导读，思维唤醒。 国防教育 全民国防教育是建设巩固国防和强大人民军队的基础性工程，是党的宣传思想工作的重要组成部分，是弘扬爱国主义精神、增强全民国防意识的有效途径。加强新时代全民国防教育，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持和加强党对全民国防教育工作的领导，把习近平强军思想融入全民国防教育各领域、全过程，推动全民国防教育高质量发展。 认真听讲，学习思政内容。 课前三分钟思政，烙印思政思想。 习语金句 国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要方面，是双拥工作的重要内容，对于一个国家、一个民族是必不可少的基本教育。 集体诵读，理解践行。 学习习近平重要思想。 讲授新课 知识学习一 1、 新时代呼唤高素质劳动者 1、 职业道德的特点 【阅读与思考】 列举有关“职业道德”的名言警句，你未来想在哪个行业熠熠闪光？ 总结：职业道德是道德的重要组成部分，是从业员在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德准则和行为规范，主要涉及从业人员与服务对象之间、职业与职工之间、不同职业之间的关系。 思考并回答问题。 例如： 眼底山河，胸中事业——宋李檀 国家用人，当以德为本，才艺为末。——康熙 要开良心店，莫赚昧心钱。 货真价实，童叟无欺。 通过回顾旧知，类比推理职业道德的定义，明确职业道德是职业领域中的规范与准则。对发言同学加分。 2、新时代对劳动者职业道德素质的要求 【阅读与思考】 播放焦点访谈《十年·答卷》专题片。 思考：我们国家正处在一个什么时期？ 建成社会主义现代化强国对劳动者的职业道德素质提出了哪些更高要求？ 高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务，坚实的物质技术基础是全面建成社会主义现代化强国的前提条件。 观看视频 阅读材料 回答问题 倾听讲解 我们党带领人民已经走过了100年的奋斗历程，实现了第一个百年奋斗目标、全面建成了小康社会，现在已经迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。 我国以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴，向着第二个百年奋斗目标迈进的历史坐标，深入领会全面建设社会主义现代化国家对劳动者职业道德素质的要求。 启思导行 （形势分析） 查询国家网站，列出新型职业，并讨论这些新职业对劳动者的职业道德素质提出的要求。 例如：无人机、游戏竞技等。 参与活动 完成表格 反思自身 总结归纳 通过网络搜索新职业职业群，提升学生信息搜索能力。 知识学习二 （小组学习） 二、职业道德是职业成功的必要保证 1、职业道德促进个人成长成才 【阅读与思考】观看“宋学文”视频 提问：职业道德对个人岗位成才有什么影响？ 职业道德和职业技能相辅相成、相互促进，只有具备职业精神、自觉践行职业道德规范的从业人员才能扎根职场。 此处，可根据“职业道德”与“职业技能”两个关键词展开辩论。 观看视频，阅读材料，思考问题。 职业是个人在社会中生存、发展的手段，也是个人实现人生价值、为社会作贡献的舞台。在这个广阔舞台上，遵守职业道德是对每个从业人员的基本要求。 通过对快递小哥宋学文事迹的剖析，帮助学生认识到职业道德对个人发展的影响，引导学生明确未来职业生涯发展的不同阶段应该如何提升自身的职业道德。 2、职业道德促进社会发展 【阅读与思考】 四幅图片分别反映了什么工作场景？体现了怎样的职业道德？请列举生活中的类似场景。 职业道德不仅是个人成长成才的助推器，而且对促进社会全面发展具有重要作用。 学生分析图片内容：四幅图片分别反映了农业工作者的精细耕作、制造业工作者的用心生产、交通警察的规范指挥、环卫工人的认真清扫，体现了劳动者爱岗敬业的职业道德。他们在各自的工作岗位上执着专注、一丝不苟，勤勤恳恳、脚踏实地地做好本职工作。 工作场景的分析，帮助学生感受职业道德的具体表现。 对发言同学加分。 启思导行 根据所学专业对应的职业群中选择自己喜欢的一个职业，结合所学内容以小组为单位撰写一份《职业道德规范提升计划》，找出自己的努力方向，并列出计划。 职业道德的作用与价值最终体现在践行上，制定计划、明确方向，日复一日的修炼与积累最终会帮助同学们在步入职场时获得相对竞争优势，在进入职场后快速适应职业要求。 搜集资料，以学促行。 明确职业道德提升计划的制定方法与路径，为制定自己的职业道德提升计划奠定基础。 课堂练习 1、诵读习语金句，并录制成小视频； 2、根据自己专业群策划自己的职业方向，写出其职业道德规范和自己当下的努力方向。 总结与评价 1、 通过“三全育人”全新系统及“班级小管家”小程序，记录学生课堂表现，计算学生小组评分及学生课堂出勤与回答问题分数，对学生表现进行量化评价及可持续追踪； 2、 教师可通过寻找课程“关键词”来串联课程内容知识点，用思维导图的思维方法帮助学生记住课程知识点，并形成动态的认知； 3、 本课通过引导学生把握本课的核心内容，认识职业道德建设是全面建设社会主义现代化国家的必然要求，是促进社会全面进步和从业人员职业成功的重要保障。第一部分通过职业道德的概念特点，自然而然提出了中国2035计划，并通过时代变化，详细阐述了新时代需要什么样的劳动者，第二部分继续强化了职业道德的重要性，以及职业道德的作用，引导学生将个人职业道德与国家新时代发展结合起来。 板书设计 黑板板书 第3课 增强职业道德意识 一、新时代呼唤高素质劳动者 1、职业道德的特点 2、新时代对劳动者职业道德素质的要求 二、职业道德是职业成功的必要保证 1、职业道德促进个人成长成才 2、职业道德促进社会发展 （课后探索） 布置作业 《学生学习用书》+课堂练习 微成果 写一份自己想从事的工作，并列出当下的计划 拓展资料 1. 影音材料：“焦点访谈”，快递小哥“宋学文”； 2. 文字材料：各个职业不同的道德规范； 3、线上线下结合：培养学生信息搜索能力，登录国家网站查看新职业群。 课程特色 1、 以学生为主体的教学理念：尊重学生主体地位，强调注重培养学生的独立思考和自主学习能力；通过对小组发言的多样形式的探索，关注学生的全面发展。 2、 结合网络增强互动性与参与性：通过网络平台，实现线上线下高度的互动性和学生的广泛参与；学生也可通过学习通APP方便快捷学习或完成学习任务，并利用微信公众平台展示课堂微成果（学生发言照片或课堂精彩片段等）。 3、 “三全育人”学生评价系统：通过评价系统，对应学生的发言情况及课堂表现，在系统中为学生打分，积极记录学生的成长；并可以一键转发至学生班主任，发给家长，开创新时代家校共育新方式。 教学反思 通过本课学习，学生对职业道德的概念、原则和规范有了较为清晰的认识，但在理解其深层内涵和实际应用方面，存在一定的差距。通过模拟工作场景和案例讨论，学生在一定成都上提高了分析问题和解决问题的能力，但缺乏足够的经验和策略。 优秀成果展示： 学科网（北京）股份有限公司 $$