课时作业13 在《人民报》创刊纪念会上的演说-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

第五单元 课时作业(十三) 在《人民报》创刊纪念会上的演说 (建议用时:40分钟) 答案精解P [语言积累·素养提升] C.一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因,是 (一)阅读下面的文字,完成后面的题目。 相关语言都找到了恰当的支点 生活中,有人喜欢高谈阔论,有人习惯低声细语, D.一个人的讲话能激荡人心、引起共鸣的原因,是 有人说话绵里藏针.....无论是日常攀谈还是 由于相关语言都找到了恰当的支点 发言,语言都可谓交流的工具、思维的载体, 3.下列填人文中括号内的语句,衔接最恰当的一项是 释放出智慧与力量。 ( ) 语言的力量,首在言之成理。就拿开会发言来 A.这是语言的真义,又何尝不是行文的典范 说,一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因,是由 B.语言的真义离不开行文的规范。 于相关语言都找到了恰当的支点,在事实和逻辑层面 C.这既是语言的真义,又是行文的典范。 无懈可击,有_。 D.这是行文的典范,又何尝不是语言的真义 语言的力量,贵在言之有德。同样一句话,不同 (二)阅读下面的文字,完成后面的题目. 的人讲往往会产生不一样的效果,纵观 ,誓 语言,是一种无形的利器,暴力的语言,配合看 言“舍身为国”、发出惊人之语者不在少数,他们终能 似正义的观点,其破坏力量不可小觑。《礼记》有言 流芳千古,为民族精神注入生动元素。反观那些“两 君于慎独。“键盘侠”以自身为标杆道德绑架他人的 面人”、投机者,纵然信誓旦旦、_,由于没有人 行为是不可取的,需要浇一盆冷水清醒一下。 格的光亮,缺少修养的支撑,说出来的话自然无法令 “键盘侠”是一个网络词语,指部分在现实生活中 人信服。 胆小怕事,而在网上发表“个人正义感”的人群,毫无 语言的力量,亦在言之共情。《文心雕龙》有言, 疑问,“键盘侠”从出现开始,①。但也只有他们 “情者文之经,辞者理之结;经正而后伟成,理定而后 辞畅”。( 尚且不自知地沉浸在网络评论区里,一个个“妙语连 )话语真情充沛、逻辑严谨,自然能 珠”“口吐莲花”,对各类网络事件评头品足,② 生发出直抵人心的力量。 殊不知,真正的侠客是“路见不平一声吼,该出手时就 1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是 出手”,绝不会是在评论区里义愤填鹰,而在现实面前 A.正式 创造力 社会现实 妙语连珠 一言不发,默默无闻的路人甲。 B.郑重 创造力 社会现实 巧舌如篱 其实真正的“键盘侠”,还是注重一个“侠”字 C.郑重 说服力 历史长河 妙语连珠 ③,键盘可以成为两种不同性格的分割线,但侠 D.正式 说服力 历史长河 巧舌如赞 气却是不容分割的。 2.文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一 4.请在文中横线处补写恰当的语句,使整段文字语意 项是 完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过10 A.一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心的原因,是 个字。 相关语言都找到了恰当的支点 B.一个人的讲话能引起共鸣、激荡人心,是由于相 关语言都找到了恰当的支点造成的 ·261. 5.请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思,每 公开地算作自己方面的力量,难道将来也不能吗?如 句不超过20个字。 果日本的敌人不止中国一个,如果将来有一国或几国 答: 以其相当大量的军力和经济力公开地防御或攻击日 本,公开地援助我们,那末,优势不更在我们一方面 吗?日本是小国,其战争是退步的和野变的,其国际 地位将益处于孤立;中国是大国,其战争是进步的和 [文本阅读·思维训练] 正义的,其国际地位将益处于多助。所有这些,经过 阅读下面的文字,完成后面的题目。 长期发展,难道还不能使敌我优劣的形势确定地发生 材料一: 变化吗? (四五)中国由劣势到乎衡到优势,日本由优势到 (摘自毛泽东《论持久战》) 平衡到劣势,中国由防御到相持到反攻,日本由进攻 材料二: 到保守到退却-这就是中日战争的过程,中日战争 1938年5月,毛泽东发表著名的《论持久战》,系 的必然趋势。 统阐述了关于持久战的战略思想。 (四六)于是问题和结论是:中国会亡吗?答复: 首先,毛泽东分析了中国实施持久战的外部愿 不会亡,最后胜利是中国的。中国能够速胜吗?答 因。他说:“中日战争不是任何别的战争,乃是半殖民 复:不能速胜,必须是持久战。这个结论是正确的吗? 地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪 我以为是正确的。 三十年代进行的一个决死的战争。”他列举了中日双 (四七)讲到这里,亡国论和妥协论者又将跑出来 方“互相反对”的四个特点。除战争的正义、非正义 说:中国由劣势到平衡,需要有同日本相等的军力和 以及与此相关的寡助、多助问题外,他特别强调了敌 经济力;由平衡到优势,需要有超过日本的军力和经 强我弱和敌小我大的问题。日本的强,表现在它的军 济力;然而这是不可能的,因此上述结论是不正确的。 (四八)这就是所谓“唯武器论”,是战争问题中的 力、经济力和政治组织力,这就决定了中国的抗日战 机械论,是主观地和片面地看问题的意见。我们的意 争不能很快取得胜利。日本的小,表现在国度小,其 人力、军力、财力、物力均经不起长期战争的消耗,这 见与此相反,不但看到武器,而且看到人力。武器是 战争的重要的因素,但不是决定的因素,决定的因素 就决定了中国可以通过持久战而最终打败日本。 是人不是物。力量对比不但是军力和经济力的对比 其次,毛泽东分析了中国实施持久战的内部条 而且是人力和人心的对比。军力和经济力是要人去 件。这个条件是什么?简单地说,就是把已经发动的 掌握的。如果中国人的大多数、日本人的大多数、世 抗战发展为全面的全民族的抗战。毛泽东以“兵民是 界各国人的大多数是站在抗日战争方面的话,那末, 胜利之本”为标题,专门论述了全面抗战和全民族抗 日本少数人强制地掌握着的军力和经济力,还能算是 战的观点。关于军队,他强调要把政治精神贯注于军 优势吗?它不是优势,那末,掌握比较劣势的军力和 队之中,这样才能激发官兵最大限度的抗战热忱。关 经济力的中国,不就成了优势吗?没有疑义,中国只 于民众,他提出“战争的伟力之最深厚的根源,存在于 要坚持抗战和坚持统一战线,其军力和经济力是能够 民众之中”。共产党一直把“放手发动群众,壮大人民 逐渐地加强的。而我们的敌人,经过长期战争和内外 力量”作为自己的抗战路线,人民战争理论的科学性 矛盾的削弱,其军力和经济力又必然要起相反的变 也得到了广泛印证 化。在这种情况下,难道中国也不能变成优势吗?还 以毛泽东为首的中国共产党人,不仅提出了抗日 不止此,目前我们不能把别国的军力和经济力大量地 持久战战略,而且具体阐释了实施抗日持久战的方 ·262. 法。毛泽东指出,在中国大而弱、日本小而强的情况 C.“不但看到武器,而且看到人力”,指在承认军力 下敌人可以占地甚广,却在占领地留下很多空虚的地 和经济力差距的前提下,相信人力和人心才是 方,“因此抗日游击战争就主要地不是在内线配合正 胜利之本。 规军的战役作战,而是在外线单独作战”。毛泽东还 D. 中国共产党的抗日持久战思想不只体现在判断 具体分析了游击战的战略内容、游击战与正规战的配 抗战将会长久,更体现在对战争走向作出了全 合等问题。在这一思想指导下,共产党领导的军队在 面科学的分析。 7.根据材料内容,下列说法不正确的一项是 敌后广泛展开游击战争,卓有成效地牵制与消耗日 ) 军,发挥了巨大战略作用。 A. 日本的军力和经济力并不占优势,因为它们仅仅 有一种说法,认为抗日持久战的思想不是毛泽东 掌握在日本少数人的手中。 最早提出的。这种说法主要依据蒋百里、陈诚等人的 B.抗日游击战要更多承担外线单独作战的任务,这 言论,蒋介石也有过“持久消耗战”的言论。这种认识 是当时战争的客观形势决定的。 C.抗战整体进程是持久的,不过具体到某一场战 都源于一个客观存在,即中国是一个落后大国,日本 是一个先进小国。承认这个客观存在的人,并不需要 役,也可根据实际情况速战速决 D. 中国共产党提出的抗日持久战相信得道多助,也 特别的先见之明,就会得出中日战争将是持久战的 结论。 愿意接受国际力量的援助 8.下列选项符合材料二中实施持久战的“内部条件” 但是,仅仅看到由客观条件造成的抗日战争的持 的一项是 C ) 久性,还远远不是抗日持久战的战略思想,蒋介石等 A.敌虽强,但敌之强已为其他不利的因素所减杀。 人缺乏对中国与世界关系以及世界格局演变的辩证 B.除东三省等地外,敌实际只能占领大城市、大道 思考,因此他们对所谓“持久”的把握往往脱离实际 和某些平地。 盲目地寄希望于西方国家的调停或干预。而中国共 C.中国的短处是战争力量之弱,而其长处则在其战 产党的持久战思想,是建立在对与战争相关的一切外 争本质的进步性和正义性。 部与内部复杂因素进行深刻分析的基础之上的,对于 D.动员了全国的老百姓,就造成了陷敌于灭顶之灾 战争不同阶段的关系、战略持久与战役速决的关系 的汪洋大海。 等,都有完整的科学分析。因此它的持久战战略,既 9.材料一多处使用了设问句和反问句,请简要分析其 不会因为一时顺利而幻想“速胜”,也不会因为一时挫 论证效果。 折而失去必胜的信心。 答 (摘编自荣维木《中国共产党抗日持 久战的战略与实践》) 6.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一 项是 10.习近平总书记曾以《论持久战》为例,指出要“善于 A.《论持久战》在分析抗战走势时,并未局限干中 从战略上看问题、想问题”。请根据材料谈谈《论 日两国,而是展现出对世界整体局势变化的宏 持久战》对我们“看问题、想问题”有什么启示。 观把握。 答: B.落后大国面对先进小国的侵略,不可能速胜,必 然要经历由劣势到平衡、由平衡到优势的持久 战争过程。 .263.8.A解析B项，“想起树千，而不是叶子”错。由材料二第二 可知，应填“正式”。第二处，创造力：指产生断思想，发现和 段“而‘木'的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形 创造新事物的能力。说服力：指说话者运用各种可能的技巧 象，于是‘木叶'就自然而然有了落叶的微黄与干燥之感”可 去说服受众的能力。根据前文“开会发言”“在事实和逻辑层 知，“落木”会让我们想起落叶。C项，“在词源中与中国传统 面无懈可击”可知，应填“说服力”。第三处，历史长河：指源 意象中‘鲲鹏’的意义相近”错。由材料一最后一段“但‘象 远流长的历史。社会现实：指社会客观存在的情况。根据前 征’的这个新义是从哪里来的呢？很显然不是从它的词源来 文“纵观”和后文“誓言‘舍身为国’、发出惊人之语者不在少 的，而是后来人们在象征活动中，通过一种哲学性认知强加 数”可知，应填“历史长河”。第四处，妙语连珠：形容精彩的 进来的”可知，“云雀”的象征意义并不是从词源上来的。 话语一句接着一句，好像珠子串在一起。巧舌如簧：舌头灵 D项，“了解它就能洞察《红接梦》的深刻内涵”错。意象只是 巧得就像乐器里的簧片一样，形容能说会道，善于狡辩。句 我们了解文学作品的一个方面，并不是说理解了文学作品中 中用来形容“那些‘两面人’、投机者”，应填“巧舌如簧”。 的意象就能洞察文学作品的深刻内涵。 2.C解析画线部分有两处语病：其一，语序不当，应是先“激 9解析由材料一“触物性’—跟具体事物相接触后的经验 荡人心”后“引起共鸣”：其二，结构混乱，“…的原因，是由 性”可知，“触物性”是指跟具体事物相接触后的经验和感受。 于…”句式杂糅，可删掉“的原因”或“由于” 由材料二“而‘木作为树’的概念的同时，却正是县有着一 3.D解析前文强调写文章要有“情”有“礼”，后文说“话语”要 般‘木头‘木料‘木板’等的影子，这潜在的形象常常影响着 “真情充沛、逻辑严谨”，括号内的语句起承上启下的作用，应 我们会更多地想起了树千，而很少会想到了叶子，‘叶因此 先说“行文”，后说“语言”，故选择D项。 常被排斥到‘木？的琉朗的形象以外去，这排斥也就是为什么 4解析①处，根据前文“现实生活中胆小怕事”“在网上发表 会暗示着落叶的缘故”可知，“木”有着木头、木料、木板的影 ‘个人正义感’”可知，应填“就带有鲜明的贬义色彩”之类的 子，会让人更多地想起树千，在经验中给人以疏朗的印象。 语句。②处，根据“妙语连珠”“口吐莲花”“评头品足”和“殊 由材料二“‘木’不但让我们容易想起树干，而且还会带来 不知”的转折可知，应填“以为自己是真正的使客”之类的语 ‘木’所暗示的颜色性”“至于‘木’呢，那就说不定，它可能是 句。③处，根据“一言不发”“默默无闻”“路人甲”等词语的提 透着黄色，而且在触觉上它可能是干燥的而不是湿涧的”“而 示可知，这样的“键盘侠”，就没有了“侠”，只有“键盘”了，据 ‘木’的更为普遍的潜在的暗示，却依然左右着这个形象，于 此应填“而不是‘键盘’”之类的语句。 是‘木叶'就自然而然有了落叶的微黄与干操之感，它带来了 答率（示例）①就带有鲜明的贬义色彩②以为自己是真正 整个疏明的清秋的气息”可知，“木”的颜色可能透着黄色，在 的侠客③而不是“键盘” 触觉上可能是干燥的，“木叶”在经验中给人落叶的微黄和干 5.解析作答本题需先了解否定句的概念和特点，然后再根据 操之感。 各段的关健词、关健句概括语段的主要意思。首段的关健句 答案①“木”有着木头、木料，木板的影子，会让人更多地想 为“键盘侠'以自身为标杆道德绑架他人的行为是不可取 起树干，在经验中给人以疏朗的印象。②“木”的颜色可能透 的”，据此可概括出本段大意。第二段从“健盘侠”的含义入 着黄色，在触觉上可能是干燥的，“木叶”在经验中给人落叶 手，层层递进，阐迷“‘妙语连珠’‘口吐莲花’，对各类网络事 的微黄和干燥之感。 件评头品足”的健盘侠并非他们自以为的“使客”。第三段指 10.解析由材料一“中国传统的·象’，一开始就跟某一种具体 出真正的“键盘侠”应注重“侠”，而非“键盘”。据此整合关键 的东西相关，是最接近‘隐喻’的，事实上‘象’就是一个隐喻 信息，分条作答即可。注意字数限制。 性的名词”“‘象’对原始的具体经验的留存”“源于‘象’的中 答案（示例）①“键盘侠”道德绑架他人的行为不可取。②“键 国传统‘意象’的原始意义指的是某种具体存在”可知，诗歌 盘侠”不是真正的侠客。③“键盘侠”不应只关注“键盘”。 意象包含对原始的具体经验的留存，把握意象的原始含义 6.B解析“落后大国面对先进小国的侵略，不可能速胜… 是理解其隐喻性的基础。由材料一“隐喻'最主要的特点 持久战争过程”错。材料一说的是“中国由劣势到平衡到优 就是人的经历性、经验性，把人们曾经的某种经验、经历借 势…这就是中日战争的过程，中日战争的必然趋势”“中国 助另一种东西表达出来”可知，“象”是一个隐喻性的名词， 能够速胜吗？答复：不能速胜，必须是持久战”，选项扩大 在诗歌的“意象”中，隐含着人们曾经的某种经验、经历，所 范围。 以要理解“意象”的隐喻性。由材料二“这暗示性仿佛是概 7.A解析“日本的军力和经济力并不占优势，因为它们仅仅 念的影子，常常躲在概念的背后，我们不留心就不会察觉它 掌提在日本少数人的手中”错。由材料一第四段“如果中国 的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能认识语言形象中 人的大多数、日本人的大多数、世界各国人的大多数是站在 一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织 抗日战争方面的话，那末，日本少数人强制地掌提着的军力 组合起来，于是成为丰富多彩、一言难尽的言说”可知，诗人 和经济力，还能算是优势吗？它不是优势”可知，原文并不是 在使用意象时，通过暗示性，赋予诗歌语言“潜在的力量”，形 说“日本的军力和经济力并不占优势”，而是说在抗战中，中 成丰富多彩、一言难尽的言说，把提意象的暗示性是理解诗 国人、日本人、世界各国人的大多数的立场均为抗战的话，那 歌情感的关健。 么日本少数人强制地掌提着的军力和经济力就不再是优势。 答案①把握“意象”的原始含义。诗歌的意象具有具体性， 8.D解析首先明确材料二中实施持久战的“内部条件”是“把 诗歌意象包含对原始的具体经验的留存，把握意象的原始 已经发动的抗战发展为全面的全民族的抗战”。A项，“敌之 含义是理解其隐喻性的基础。②理解“意象”的隐喻性。 强已为其他不利的因素所减杀”，强调的是外部条件。B项， “象”是一个隐喻性的名词，在诗歌的“意象”中，隐含着人们 “敌实际只能占领大城市、大道和某些平地”，强调的是外部 曾经的某种经验、经历。③理解“意象”的暗示性。诗人在 条件。C项，“其长处则在其战争本质的进步性和正义性”， 使用意象时，通过暗示性，赋予诗歌语言“潜在的力量”，形 阐述了抗日战争过程中中国的优势，没有涉及实施持久战的 成丰富多彩、一言难尽的言说，把握意象的暗示性是理解诗 “内部条件”。D项，根据材料二第三段“关于民众…作为 歌情感的关键。 自己的抗战路线”可知，“动员了全国的老百姓”与材料二实 课时作业（十三） 施持久战的“内部条件”的观，点相符。故选择D项。 9.解析材料一第二段“中国会亡吗？答复：不会亡…这个结 1.D解扬第一处，正式：合乎一般公认的标准的，合乎一定手 论是正确的吗？我以为是正确的”连用三个设问句，在问答 续的。郑重：严肃认真。根据前文“日常攀谈”和后文“发言” 之间对材料的核心问题给出了明确且坚定的回答；再结合第 ·346· 三段“讲到这里，亡国论和要协论者又将跑出来…因此上： 4.D解析根据语境可知，括号里的文字应是总结句、主题句。 述结论是不正确的”可知，设问句敢斥了典型的错误论调，阐 材料从三个方面阐述了这个时代为青年人的成长提供了丰 明了文章的主旨。由此可得出答案①。由材料一第四段“如 富的养料。A项和B项都强调了时代的发展与青年的进步， 果中国人的大多数…还能算是优势吗？它不是优势… 体现了青年与时代的并列关系，没有体现时代对青年的促进 不就成了优势吗？没有疑义”“还不止此…难道将来也不 作用，排除。C项只强调了青年的成长，没有指明时代为青 能吗？”等语句可知，以设问句和反问句层层推进，强化作者 年成长提供的有利条件，排徐。D项表述符合这段文字的中 的观点，使文章形成镇密的论证逻辑。由此可得出答案②。 心思想。故选择D项。 除此之外，设问句和反问句还赋予了文章雄辩的气势，如材 5.解析①处，首句“时代造就青年，盛世成就青年”说的是时代 料一第四段“在这种情况下，难道中国也不能变成优势吗？” 和青年之间的关系，而“国家好”是青年好的前提条件，故此 “所有这些，经过长期发展，难道还不能使敌我优劣的形势确 处可填“青年才会好”之类的语句。②处，根据后文“在人生 定地发生变化吗？”等语句语气强烈，能够激发读者的情感， 选择上”“在政策保障上”可知，此处句式应与之相同；“从有 引发共鸣，增强文章的感染力和说服力。由此可得出答 衣穿到穿得时尚、穿出个性，从吃饱饭到吃得丰富、吃出健 案③。 康”是在讲物质条件，故此处可填“在物质条件上”之类的语 答案①设问句在问答之间切中要害，驳斥了典型的错误论 句。③处，此处与“中国青年拥有了更高质量的生活”“中国 调，阐明了文章的主旨。②以设问句和反问句层层推进，形 青年拥有了更坚实的保障”为并列关系，故句式应相同；“职 成缜密的论证逻辑。③设问句和反问句赋予了文章雄辩的 业选择日益市场化、多元化、自主化”是在说人生舞台更广 气势，增强了文章的感染力和说服力。 阔，故此处可填“中国青年拥有了更广阔的舞台”之类的 10.解析题千要求谈谈《论持久战》对我们“看问题、想问题”的 语句。 启示，作答时，须理解并运用文本中体现的思雏方法，要从 答案（示例）①青年才会好②在物质条件上③中国青年 长远角度和大势着眼。结合材料一第一段“中国由劣势到 拥有了更广阔的舞台 平衡…必然趋势”，第四段“这就是所谓唯武器论’，是战 6.D解析“含义相同”错。恩格斯用“停止思想了”委婉表达 争问题中的机械论，是主观地和片面地看问题的意见”“而 了马克思的逝世，作者用“他没有停止思想”写出自己瞻仰马 我们的敌人…确定地发生变化吗？”等语句分析可得出答 克思头像的感受和思考。 案①：结合材料一第二段“于是问题和结论…我以为是正 7.A解析“衬托了马克思的理论贡献”错。这里是为了说明 确的”，材料二第二、三段分析可得出答案②：结合材料二第 马克思酷爱文学的特点。 四段“以毛泽东为首…具体阐释了实施抗日持久战的方 8解析作答本题，首先要明确环境描写的主要作用：交代故事 法”“毛泽东还具体分析了游击战的战略内客…发挥了巨 发生的时间、地，点等背景；渲染气氛；烘托人物性格或某种心 大战略作用”分析可得出答案③；结合材料一第四段“武器 理；推动情节发展；深化主旨：等等。第一处“大风骤起，阴云 是战争的重要的因素，但不是决定的因素，决定的因素是人 密布”属于自然环境描写，交代了当时的天气变化。根据文 不是物…人力和人心的对比”分析可得出答案④。 中“马克思墓在伦敦市郊北部的海格特小山上。我在英国时 答案①要从全局、长远和大势着眼。②要抓住问题的根 正值铁路工人罢工，变通不便，陪我的孔慧怡女士又没有去 过那里”可知，作者通过天气的阴沉变化，渲染庄严肃穆的氛 本。③要切实考虑解决问题的具体路径和方法。④要注重 围，烘托拜谒马克思墓时的沉重心情。第二处“天，始终是欲 调动发挥人的主观能动性。 雨不雨的样子”也属于自然环境描写，它照应了第一处的天 课时作业（十四） 气变化，而此时作者面对伟人之墓更是心情沉重。环境描写 烘托了当时的心情，同时也暗示了马克思头像“欲语不语”的 1.解析①处，根据“脱不下的长衫”“雏持着的‘读书人’的体 沉思。 面”可知，此处是说长衫对于孔乙己的意义，可填“自欺欺人” 答案第一处交代天气变化，渲染肃穆的氛围，烘托了作者要 “一厢情愿”之类的成语。②处，语境强调在传统观念中，体 去拜谒马克思墓时的沉重心情。第二处照应了上文的天气 力劳动者的地位低下，可填“低人一等”之类的成语。③处， 变化，烘托了作者瞻仰马克思墓时的沉重心情，暗示了马克 语境强调“高学历”的人要具有和时代一起进步的创造力和 思头像“欲语不语”的沉思。 适应力，可填“与时俱进”之类的成语。 9.解析第一问要结合所学课文《在马克思墓前的讲话》《在（人 答案（示例）①自欺欺人（一厢情愿）②低人一等③与时 民报)创刊纪念会上的演说》等相关内容了解马克思的贡献， 俱进 同时由文中第四段头像底座的字—“全世界无产者联合起 2解析画线句中，“学历”是本体，“敲门砖”“下不来的高台”“孔 来”“而问题在于改变世界”以及“他已经用《共产党宣言》和 乙己脱不下的长衫"”都是喻体，将“学历”比作“敲门砖”，形象 《资本论》为自己树立了纪念碑”等语句，可以归钠出马克思 地写出学历对于毕业生们就业的必要性：将“学历”比作“下 的期待。第二问，文章两次出现了马克思的期待神情，这两 不来的高台”，形象地写出高学历毕业生们择业时不能低就 次描写巧妙地为我们交代了马克思“期待”的原因，即他在沉 的尴尬、不甘：将“学历”比作“孔乙己脱不下的长衫”，反映出 思。而全文都在强调马克思是一位伟大的思想家，所以这样 整个社会就业观念的偏狭，令人警醒，发人深思。 的描写恰好能够更好地突出他的这一形象特点，从而表达了 答案（示例）将“学历”依次比作“敲门砖”“下不来的高台”“孔 作者对马克思无限崇敬的感情。 乙己脱不下的长衫”，化抽象为具体，形象生动地写出学历对 答案马克思的期待：①期待人们的思想由唯心主义向唯物 于毕业生们就业的必要性，以及高学历毕业生们择业时不能 主义转变：②期待关于基层民众的社会问题的解决：③期待 低就的尴尬、不甘，并反映出整个社会就业观念的偏狭，令人 全世界无产者联合起来。 警醒，发人深思。 用意：①交代马克思“期待”的原因；②突出马克思作为思想 3.解折画线句有两处语病：其一，搭配不当，“新业态”与“展 家的形象特点：③表达对马克思无限崇敬的感情。 现”不搭配，应将“展现”改为“发展”；其二，成分赞余，“迫切 渴望”中的“渴望”就是迪切地希望，应删去“迫切”。 课时作业（十五） 答案（示例）随着新业态的发展，一批新就业群体早已走出 1.C解析A项，从，同“纵”。B项，择，同“释”，舍弃。D项， 高学历“茧房”，渴望用实力书写属于自己更属于这个时代的 藉，同“借”。 辉煌。 2.B解析施：延续。 ·347·