第2单元 第5课 雷雨(节选)-【状元桥·优质课堂】2024-2025学年高中语文必修下册（统编版2024）

语文必修下册课堂学案 第5课雷雨（节选） 答案精解P 素养目标 任务情境 有人说，《雷雨》是一出动人的戏，一部具有伟大性质的长剧。 1.了解作者曹禺及其作品特点，学习戏 有人说，说到《雷雨》，我应当告白，有了它，我才确信中国确乎有了 剧相关知识。 近代剧。当然也有人说，《雷雨》不过是一部多角爱情刷而已。也 2.把握戏剧冲突，分析主要人物形象特 许，正是因为《雷雨》里有无数个难解的谜，有深刻而丰富的内涵，才 点，品昧个性化语言。 构筑了作品不可抗拒的魅力。 3.理解“雷雨”的象征意义，体会人物的 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为“中国的莎士比 思想情感，把握作品主题 亚”的戏剧大师，走近《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受 晨读晨练·素养积累 瓜务目 基础梳理 3.辨清词义 (1)指使·支使 1.读准字音 指使：出主意叫别人去做某事支使：命令人做事 (1)单音字 惊愕( 相同点：都有“叫别人去做某事”的意思 汗涔涔() 低沉( 窟窿( 樟木( 半响( 不同点：“指使”强调暗中授意，叫人去做不正当的 弥补( 郁热( 忏悔( 事情，多含贬义，如“这件事幕后有人指使”：“支使” (2)多音字 带有命令的色彩，如“把他支使走” ( )单身 ( )顺便 (2)抚养·扶养 )单于 )大腹便便 抚养：爱护并教养 扶养：养活 ( ( )伺候 ( )骨肉 相同点：都是动词，都有“向人提供生活用品或费 )伺机而动 )骨碌 用，使生活有保障”的意思 ( )离间 ( )仆人 )间不容发 )前仆后继 不同点：“抚养”侧重于抚育、教养，一般用于儿女或 2.写对字形 晚辈，如抚养子女”：“扶养”侧重于扶助、供养，可 sT( )碎 di( )听 用于长辈，平辈、晚辈等，如“他这些年一直扶养卧 si( )杀 di( )造 病在床的姐姐，很辛苦” ST( )叫 ltic )叫 (3)昧心·违心 大gai( ) qian( )字 昧心：昧良心 违心：不是出于本心，跟本意相反 灌gai( 借jian( 相同点：都有“违背自己的意恩做事”的意思 慷kai( 家ù() 不同点：“昧心”多指做坏事：“违心”所做的不一定 烦zào( 是坏事，如“他说的是违心的话” j0( )全 千zào( ) ·48· 第二单元良知与悲悯 4.积累词语 祥；无论是“不为五斗米折腰”的陶渊明，还是“安 (1)郁热： 能摧眉折腰事权贵”的李白，他们都用尊严书写 (2)沉吟： 着自己的人生。范晔《后汉书》中说：“志士不饮 (3)汗涔涔： 盗泉之水，廉者不受嗟来之食。”《礼记》中说：“见 (4)于心不忍： 利不亏其义，见死不更其守。”这些都是告诚人 (5)见地： 们，要恪守尊严的底线。 (6)谛听： 任务国 美文品读 (7)如梦初醒： (8)昧心财： 怀念曹禺（节选） 【自主校对】 巴金 1.(1)cen e chen ku zhang shang mi yu 家宝逝世后，我给李玉茹、万方发了个电报： chan (2)dan./chan bian/pian ci/si gu/gu “请不要悲痛，家宝并没有去，他永远活在观众和 jian'jian pu'pu 读者的心中！”话很平常，不能表达我的痛苦，我 2.撕厮嘶谛缔啼概/溉/慨签鉴具/俱 想多说一点，可颤抖的手捏不住小小的笔，许许 躁燥 多多的话和着眼泪咽进了肚里。 4.(1)闷热。(2)①低声吟咏（文辞、诗句）等：②（遇到 躺在病床上，我经常想起家宝。六十几年的 复杂或疑难的事)迟疑不决，低声自语。(3)形容汗 往事历历在目。 水不断地流下。(4)指对某件事深感不忍心，多指对 他人的不幸、痛苦表示同情。(5)见解。(6)仔细地 北平三座门大街十四号南屋，故事是从这里 听。(7)好像刚从梦中醒过米，形容刚刚从榭涂、错 开始。新以把家宝的一部稿子交给我看，那时家 误的境地中觉醒过来。(8)违背良心得来的钱财。 宝还是清华大学的一个学生。在南屋客厅旁那 间用蓝纸糊壁的阴暗小屋里，我一口气读完了数 任务 素材积累 百页的原稿。一幕人生的大悲刷在我面前展开， 三十年来鲁待萍忍辱负重，带着孩子四处求 我被深深地震动了！就像从前看托尔斯泰的小 生，辛酸充斥着她的生活，贫困成了她最忠实的 说《复活》一样，剧本抓住了我的灵魂，我为它落 伙伴，屈辱成了她生活的常态。她已经不是当年 了泪。我曾这样描述过我当时的心情：“不错，我 那个不谙世事的小姑娘，她从自己的痛苦经历中 流过泪，但是落泪之后我感到一阵舒畅，而且我 学会了坚强。 还感到一种渴望，一种力量在身内产生了，我想 【适用话题】 做一件事情，一件帮助人的事情，我想找个机会 “自尊”“坚强”“金钱与人格”等。 不自私地献出我的精力。《雷雨》是这样地感动 【化用示例】 过我。”然而，这却是我从新以手里接过《雷雨》手 《雷雨》中当鲁侍萍撕掉周朴园给她的那张 稿时所未曾料到的。我由衷佩服家宝，他有大的 五千块钱的支票时，我们看到了一个刚强而有尊 才华，我马上把我的看法告诉渐以，让他分享我 严的女性形象。她虽然备受屈辱，但始终保持着 的喜悦。《文学季刊》破例一期全文刊载了《雷 自己的刚强以及做人的尊严。 雨》，引起广大读者的注意。第二年，我旅居日 翻开历史的画卷，无数的历史人物向我们诉 本，在东京看了由中国留学生演出的《雷雨》，那 说着尊严的可贵。无论是手持旄节在北海牧羊 时候，《雷雨》已经轰动，国内也有刷团把它搬上 十九年的苏武，还是“留取丹心照汗青”的文天舞台。我连着看了三天戏，我为家宝高兴。 ·49· 语文必修下册课堂学案 1966年夏天，我们参加了亚非作家北京紧急 有时间。家宝小我六岁，他会活得比我长久。我 会议。那时“文革”已经爆发。一连两个多月，我 太自信了。我心里的一些话，本来都可以讲出 和家宝在一起工作，我们去唐山，去武汉，去杭 来，他不能到杭州，我可以争取去北京，可以和他 州，最后大会在上海闭幕。送走了外宾，我们的 见一面，和他话别。 心情并没有轻松，家宝马上要回北京参加运动， 消息来得太突然。一屋子严肃的面容，让我 我也得回机关学习，我们都不清楚等待我们的将 透不过气。我无法思索，无法开口，大家说了很 是什么。分手时，两人心里都有很多话，可是却 多安慰的话，可我脑子里却是一片空白。我不能 没有机会说出来。这之后不久，我们便都进了 接受这个事实，前些天北京来的友人还告诉我， “牛棚”。等到我们再见面，已是十二年后了。我 家宝健康有好转，他写了发言稿，准备出席六次 失去了萧珊，他失去了方瑞，两个多么善良的人！ 文代会的开幕式。仅仅只过了几天！李玉茹在 我住进了医院，不久，家宝也离不开医院了。 电话里说，家宝走得很安详，是在睡梦中平静地 起初我们还有机会住在同一家医院，每天一起在 离去的。那么他是真的走了。 走廊上散步，在病房里倾谈往事。我说话有气无 十多年前家宝在给我的一封信中，写了这样 力，他耳朵更加聋了，我用力大声说，他还是听不 的话：“我要死在你的前面，让病苦留给你…” 明白，结果常常是各说各的。但就是这样，我们 我想，他把痛苦留给了他的朋友，留给了所有爱 仍然了解彼此的心。 他的人，带走了他心灵中的宝贝，他真能走得那 我的身体越来越差，他的病情也加重了。我 样安详吗？ 去不了北京，他无法来上海，见面成了奢望，我们 1998年3月 只能靠通信互相问好。1993年，一些热心的朋友 具阅读有得 想创造条件让我们在杭州会面，我期待着这次聚 会，结果因医生不同意，家宝没能成行。这年的 中秋之夜，我在杭州和他通了电话，我清清楚楚 地听到他的声音，还是那么响亮，中气十足。我 说：“我们共有一个月亮。”他说：“我们共吃一个 月饼。”这是我最后一次听到他的声青。 我和家宝都在与疾病斗争。我相信我们还 课堂研学·理解赏析 压务三 知识储备 品，特别喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、易卜生等 人的作品，为其以后的戏剧创作打下了坚实的基 1.走近作者 础。经过几年酝酿、构思，1933年在清华大学求 曹禺(1910~1996)，原名万 学期间，他完成了处女作《雷雨》。1934年，《雷 家宝。祖籍湖北潜江，生于天津。 雨》在《文学季刊》上发表，引起轰动。这部剧作 1922年入南开中学，后加入“南 标志着中国话剧艺术由发展走向成熟。 开新剧团”。1928年考入南开大 其后，他又写了《日出》《原野》《蜕变》《北京 学政治系，后转入清华大学西洋 人》，这些剧作莫定了他在中国戏剧界的大师地 文学系。在此期间，曹禺广泛涉猎欧美文学作位。其中以《雷雨》《日出》成就最高。 ·50 第二单元良知与悲悯 曹禺的作品在情节结构的匠心、人物塑造的 间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、 独到、舞台语言的功力诸方面，都达到了戏剧艺 上下场等，它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、 术的高峰，形成了精巧、丰富、浓烈、明丽的艺术 展示人物性格、推动情节发展等多种作用，是戏 风格，具有深远的影响及持久的生命力。 剧中不可缺少的辅助性语言。 2.再现背景 戏剧按艺术形式和表现手法分为话剧（如 二十世纪二十年代，中国社会面临着空前的 《雷雨》)、歌剧（如《白毛女》）、舞剧（如《丝路花 危机，资本家采取种种罪恶的手段来压榨工人阶 雨》)，按剧本繁简和结构分为独幕剧（如丁西林 级，攫取他们的血汗，甚至故意牺牲工人的生命 《一只马蜂》)、多幕剧（如《雷雨》），按题材所反映 来换取利益。在尖锐的社会矛盾中，资本家腐朽 的时代分为历史剧（如《屈原》）、现代剧（如《雷 罪恶的本质有了最充分的体现。青少年时代的 雨》)，按矛盾冲突的性质分为悲剧（如《屈原》）、 曹禺目睹了半殖民地半封建的中国社会的黑暗 喜剧（如《威尼斯商人》）、正剧（如《白毛女》）。 现实，产生了强烈的反抗情绪，经过几年的酝酿、 话剧 构思，在1933年他读清华大学四年级时，完成了 话剧是以对话和动作为主要表现手段的戏 他的处女作《雷雨》。他在谈及写作意图时说， 剧。对话在话剧中具有特别重要的意义，人物性 “《雷雨》是没有太阳的日子里的产物”“那个时 格的刻画、故事情节的发展，主要靠对话来表现。 候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶， 话剧在中国是一种年轻的戏剧样式，最早出现在 我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》 辛亥革命前夕，当时称新剧或文明戏。新剧于辛 是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊”。他还说， 亥革命后逐渐衰落。五四运动以后，欧洲戏剧传 “写《雷雨》是一种情感的迫切的需要”“仿佛有一 入中国，中国现代话剧兴起，当时称爱美剧或白 种情感的汹涌的流来推动我，我在发泄着被抑压 话剧。1928年由洪深提议定名为话剧。曹禺的 的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会”。 《雷雨》、郭沫若的《屈原》、老舍的《茶馆》都是著 3助力常识 名的话剧。 戏剧 任务司 整体把握 戏剧是一种综合性的舞台表演艺术，它借助 1.主旨归纳 文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手法塑造舞台艺术 《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的 形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧文学 矛盾，这些矛盾在一个“天气更阴沉，更郁热，低 即剧本，是与小说、诗歌、散文并列的文学体裁。 沉潮湿的空气，使人异常烦躁”的下午趋向高潮。 戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言、人物 《雷雨》深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人 形象。 与资本家之间的矛盾，反映了正酝酿着一场大变 戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。戏剧是 动的二十世纪二十年代中国社会的现实。 反映现实生活中的矛盾冲突的，没有矛盾冲突就 2.文脉梳理 没有戏剧。这种冲突是社会矛盾的反映，它有一 怀疑、追问 定的发展过程，这个过程就构成了剧本的情节 诉悲惨遭遇 侍萍、周朴园重逢 话明、相认 结构。 揭伪善面目 雷雨 责问、收买 戏剧语言包括人物语言（即台词）和舞台说 (节选) 交涉、开除 明。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和 斥反动本性 鲁大海、周朴园斗争揭露、指责 显阶级对立 对话中间的说明性的文字，内容包括人物表、时 被打、怒斥 ·51 语文必修下册课堂学案 任务目 重难突破 “哦”字的内涵 周朴园当时 “哦”字语句 与语气 的心理状态 微任务一：鉴赏人物的形象 (汗涔涔 ⊙ 0 1.节选部分出场的人物主要有哪儿位？他们之 间的关系怎样？人物之间矛盾冲突的根源是 地)哦。 什么？ (徐徐立起) ⑩ 哦。你，你 你是 4.下面两句台词各表现了人物怎样的心情。 (1)“你是萍，一凭—一凭什么打我的儿子？” 2.请你结合全文，分析剧中主要人物的形象 特征。 (2)“我是你的—你打的这个人的妈。” 微任务二：赏析剧本的语言 3.周朴园的语言中常用“哦”字，其内涵丰富。请 分别解说下面图表各句中“哦”字的内涵与语 微任务三：理解标题的含义 气及人物当时的心理状态。 5.本剧以“雷雨”为题的含义是什么？ “哦“字的内涵 周朴园当时 “哦”字语句 与语气 的心理状态 哦，三十年前 ① ② 你在无锡？ 哦，很远的，提 ⊙ ④ 起来大家都 忘了。 哦？你说 ⑤ 说看。 D 8 (苦痛)哦！ ·52· 第二单元良知与悲悯 课后拓展·迁移运用 压务三 教考衔接 鲁侍萍这三句台词的意思依次是：她现在已 经与你没有任何关系了：根本就无所谓什么亲 分析戏剧中潜台词的含义 戚：她没有死，现在就站在你面前。 【考点概述】 2.分析有无一箭双雕的意思。如： 潜台词是指在某一话语的背后，所隐藏着的 周朴园话很多。我看你的性情好像没有 那些没有直接、明白表达出来的意思：或者说，潜 大改，—鲁贵像是个很不老实的人。 台词就是“话中话”所含有的意思 周朴园的言外之意是：鲁贵是个不好对付的 在《雷雨》一文中就有很多潜台词，例如： 人，要是让他知道我们的事情，他一定会敲诈我 周朴园梅家的一个年轻小姐，很贤患，也 的，会把我的事捅出去，毁了我的家庭，毁了我好父 很规矩。有一天夜里，忽然地投水死了。后来， 亲、好丈夫、好绅士的形象，我不希望他知道这件事。 后来，—你知道吗？ 3.分析有无谐音双关的意思。如： 4004 鲁侍萍（大哭起来）哦，这真是一群强盗！ 鲁侍萍她是个下等人，不很守本分的。听 (走至周萍面前，抽咽)你是萍，一凭，—凭什 说地跟那时周公馆的少爷有点不清白，生了两个 么打我的儿子？ 儿子。生了第二个，才过三天，忽然周少爷不要 周萍你是谁？ 她了。大孩子就放在周公馆，刚生的孩子她抱在 鲁侍萍我是你的—你打的这个人的妈。 怀里，在年三十夜里投河死的。 作者巧妙地利用谐音“凭”和“萍”，“我是你 两人话中都用了“忽然”一词，而且话都说了 一半，话中有话。周朴园是在推卸责任，鲁待萍 的一你打的这个人的妈”，婉转曲折地表达了 则是在揭发周朴园的劣迹：不是我无缘无故投河 鲁侍萍当时愤恨、痛苦、失望、悲哀的复杂感情。 自尽，而是你周朴园为了娶富家小姐而丧尽天良 【针对训练】 地赶我出门，全然不顾我生孩子才三天，这是何 阅读下面的文字，完成后面的题目。 等狠毒！这里鲁待萍引用周朴园话中的“忽然” 周萍我认为你用的这些字眼，简直可怕。这种 来嘲讽周朴园的虚伪，语言精练而有意味，使人 话不是在父亲这样—这样体面①的家 物形象更丰满、突出。 庭里说的。 【解题技巧】 藂漪 (气极)父亲，父亲，你搬开你的父亲吧！ 分析潜台词的含义应注意以下几个方面的 体面②？你也说体面③（冷笑）我在你们 问题： 这样体面④的家庭已经十八年啦。周家 1.分析是否有旁敲侧击的意思。如： 家庭里做出的罪恶，我听过，我见过，我做 鲁待萍老爷问这些闲事干什么？ 过。我始终不是你们周家的人。我做的 周朴园这个人跟我们有点亲戚。 事，我自己负责任。不像你们的祖父、叔 鲁侍萍亲戚？ 祖，同你们的好父亲，背地做出许多可怕 周朴园嗯，—一我们想把她的坟墓修一修。 的事情，外表还是一副道德面孔，是慈善 鲁待萍哦， 那用不着了。 家，是社会上的好人物。 ·53· 语文必修下册课堂学案 周萍大家庭里自然不能个个都是好人。不过 天下大雪，秀才、县官、财主相遇，财主提议 我们这一房… 以雪为题，每人念一句诗。秀才说了一句：“大雪 蘖漪 都一样，你父亲是第一个伪君子，他从前 落地似鹅毛。”县官接了一句：“满天下皇家瑞 就引诱过一个下等人的姑娘。 气。”财主笑着说：“下它三年又何妨？”这时，来了 周萍 你不要扯这些个。 一个穷人，一听就生气，嘟浓了一句：“放你娘的 蘗漪你就是你父亲的私生子！ 狗屁。” 周萍（惊异面无主地）你瞎说，你有什么证据？ 2.人物语言要能反映出人物的性格、年龄、 蘩漪请你问你的体面父亲，这是他十五年前喝 出身、经历、文化修养、身份地位以及气质 醉了的时候告诉我的。（指桌上相片）你 等。如： 就是这年轻的姑娘生的小孩。她因为你 一天，三个老同学去郊游。经过一个葱龙茂 父亲又不要她，就自己投河死了。 盛的葡萄园时，大家都情不自禁地站住。这三个 周萍你，你，你简直—好，好，（强笑）我都承 老同学一个是画家，一个是酒厂厂长，一个是农 认。你预备怎么样？你要跟我说什么？ 民。他们面对葡萄园会怎么说呢？ 蘩漪你父亲对不起我，他用同样的手段把我骗 画家说：“好一幅美丽的风景画呀！” 到你们家来，我递不开，生了冲儿。十几 厂长说：“多一些这样的葡萄园，我们厂的造 年来就像刚才一样的凶横，把我渐渐地磨 酒原料就不用愁了。” 成了石头样的死人。… 农民说：“啥肥料让葡萄长得这么好啊？” (选自曹禺《雷雨》) 3.人物语言要反映人物说话特有的方式、语 试分析文中四个“体面”的含义。 调、习惯用语和说话的神态。如： 答： 一个老实人在划火柴，点烟而没点燃的时候， 便会说：“唉，真没用，连根烟都点不着！”一个性 情暴躁的人呢，就不是这样，也许高叫：“他妈 的！”（老舍《他叙述与描写》） 任务■ 表达交流 【对点练习】 请你描写一个人物对话片段。要求人物语言富 运用个性化语言写人 有个性，200字左右。 【课内挖掘】 在本课中，不同的人物语言风格各有不同， 如周朴园简短的语句、盛气凌人的语气，鲁待萍 和缓的语气、时而冲动的语调，鲁大海直截了当 的语句等等，都与人物各自的身份相吻合。 个性化语言是指符合人物的身份、性格的语 言，即什么人说什么话，听其声则知其人。 那么，怎样才能写好人物个性化的语言呢？ 1.人物语言的个性特征不能离开他所处的 时代和所属社会阶层的特征。如： 友情是示完成P课时作业（七） ·54第二单元 良知与悲悯 7答案在现实生活中，窦娥的三桩誓愿是根本不可能实现的。 但是在作品中却实现了，这是浪漫主义表现手法的展现。正 是浪漫主义手法的使用，才使得窦娥之冤屈表现出了感天动 第4课窦娥冤（节选） 地的艺术魅力，表达出人民群众的愿望和理想，从而进一步 [课堂研学·理解赏析] 加强了全剧的思想性，为广大读者提供了感情的慰藉和少许 1.答案 的心理平衡。 [课后拓展·迁移运用] 戏剧冲突 冲突性质 冲突作用 任务一 实娥与张驴 底层百姓与社会上的 反映当时社会上强 解析根据文中王著因杀了阿合马“与万民除害”而被杀害反 儿的冲突 地痞恶棍的冲突 欺弱、恶欺善的现实 映了贪官污吏与王著的矛盾：由文中“…你是一代作者，你 替我们杂剧开了一条路，歌台舞榭没有你的戏，人家就不高 百姓与昏庸官府乃至 兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，多替‘有口难言'的百 窦娥与太守 腐败的司法制度的 反映了当时吏治的 姓们说话，多替负屈衔冤的女子们申冤”可看出底层人民没 的冲突 冲突 腐败和黑暗 有发言权，有口难言，反映了贪官污吏与下层人民的矛盾：结 合后面的注释和文中的内容可看出贪官污吏以及无耻文人 与关汉卿、朱帘秀的矛盾。 窦娥与天地 的冲突 内心道德观念的冲突 反映了百姓善良而 答案①贪官污吏与下层人民的矛盾。②贪官污吏与王著的 强烈的愿望 矛盾。③贪官污吏以及无耻文人与关汉卿、朱帘秀的矛盾。 2.答案①表现在封建社会中善良百姓的悲惨道遇及反抗精 任务二 神。②揭露封建社会的黑暗，以及司法制度的丑恶。③多个 答案（示例）停了数分钟时，帘子里面出来一个姑娘，约有十 层面上的冲突，深刻地揭露了中国封建社会无法自我解决的 六七岁，长长鸭蛋脸儿，梳了一个抓髻，戴了一副银耳环，穿 内在矛盾。 了一件蓝布外褂儿，一条蓝布裤子，都是黑布镶滚的。虽是 3.答案勤劳善良、坚强刚烈、富有反抗精神、具有封建贞节观 粗布衣裳，倒十分洁净。来到半桌后面右手椅子上坐下。那 念的古代年轻妇女的典型形象。 弹弦子的便取了弦子，铮铮纵纵弹起。这姑娘便立起身来， 坚贞的窦娥：窦娥一生命苦，三岁丧母，七岁父亲离去，成婚 左手取了梨花简，夹在指头缝里，便丁丁当当地蔽，与那弦子 不久十七岁丧夫，但她坚决不改嫁，对婆婆的改嫁请求很是 声音相应；右手持了鼓棰子，凝神听那弦子的节奏。忽羯鼓 不满，对张驴儿父子的逼迫更是深恶痛绝，表现出无比的 一声，歌喉遽发，字字清脆，声声婉转，如新莺出谷，乳燕归 坚贞。 巢。每句七字，每段数十句，或缓或急，以为观止矣。 反抗的窦娥：窦娥受神权思想影响，开始也相信“青天大老 旁坐有两人，其一人低声问那人道：“此想必是白妞了 爷”能主持正义，赏善罚恶。在残酷的现实面前，她觉醒了。 吧？”其一人道：“不是。这人叫黑妞，是白妞的妹子。她的调 窦娥对神权的大胆谴责，实质上是对封建统治的强烈控诉和 门儿都是白妞教的，若比白妞，还不晓得差多远呢！” 根本否定。她那似岩浆进射、如山洪决堤般的愤激之词，反 (摘编自刘鹗《明湖居听书》) 映了她的觉醒意识和反抗精神，也折射出当时广大人民的反 第5课雷雨（节选） 抗精神。她在刑场发的三柱誓愿，是她宁折不弯、坚强不屈 精神的集中体现。 [课堂研学·理解赏析] 善良的窦娥：在被押赴刑场时，窦娥要求走后街，这一细节对 1答系这一幕出场人物主要有周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周 塑造窦娥形象和表现主题有很重要的作用。自己已走在通 萍。周朴园和鲁侍萍为恋人关系，周朴园和周萍为父子关 向死亡的路上，想到的还是如何不使年迈孤寂的婆婆伤心， 系，鲁侍萍和鲁大海为母子关系，鲁大海和周萍为兄弟关系。 这是何等的善良啊！而剧作家越是刻画她的善良，也就越发 他们之间的关系十分复杂，已超出了家庭、血缘的意义。表 显出其冤屈，她的抗争与反抗也就越发令人同情。所有这些 现为以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层人 细节描写不仅使窦娥这个形象更加丰满动人，也使剧作对封 民之间的矛盾冲突，以及以周朴园为代表的资本家与以鲁大 建社会的批判更加有力和深刻。 海为代表的工人之间的尖锐的阶级冲突。 4.答案第一桩誓愿：血溅白练苌弘化碧、望帝啼鹃让在场 周朴园是带有浓厚封建性的资本家，鲁家母子是善良的下层 的人立刻了解她的冤屈 劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必 第二桩誓愿：六月飞雪六月飞霜让上天昭示自己的冤 然产生矛盾冲突。从整个戏剧看，在错综复杂的矛盾冲突 屈，让尸体洁白不染 中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动 第三桩誓愿：亢早三年东海孝妇希望上天能够惩治恶人 人民之间的阶级冲突是最本质的冲突，这个矛盾的存在、发 5.答案(1)三桩誓愿在内容安排上是层层递进的关系。三桩 展，决定了其他矛盾的存在和发展。 誓愿“示冤”的范围逐渐扩大：血溅白练，刑场上的人们看到 人物关系图： 周杯园 了：六月飞雪，山阳县的百姓知晓了：亢早三年，楚州人民为 (资本家 证了。 (2)三大誓愿的顺序不可以颠倒，因为三大誓愿在内容和语 年前 气上有从“示冤”到“惩处”的递进关系。在三桩誓愿中，窦娥 的反抗性格也得到充分展示。 侍弹 夫 主仆 贵 繁溪 下层人民) 6.答案窦娥发三大誓愿求助天地和前文她对天地鬼神的指斥 父 还是有所矛盾的。前者是无助之下的怨恨，实质上是借指天 继子)同 斥地来斥责现实中的黑暗社会：后者则是无助之下的依靠和 兄弟 大海 鲁四风 冲 周弹 寄托，只能靠天地动容来昭雪自己的冤案。这正反映了窦娥 工人阶级) 这个人物内心的意志冲突。 同母兄妹（情侣） ·311 2.答案(1)周朴园：一个由封建地主转化而成的资本家，冷酷、 [课后拓展·迁移运用] 虚伪、残忍与奸诈。为了迎娶门当户对的小姐，在大年三十 任务一 的晚上把侍萍赶出了家门，他的冷酷于此可见一斑。三十年 解析“体面”，其字典义为“光荣、光彩”。代入文中可知，①② 后，他为侍萍保留房间原貌，想修她的坟墓，反复述说自己的 ③有此义，但第④处的意义显然不是此义。在蔡清的眼里， 思念，等等。虽然这不免带有安抚待萍的成分，但也应承认 周家并不“光彩”，而是“航脏”的。 他的怀念是真实的。因为他晚年生活寂寞、孤独，因此难免 答系①②③都为“光荣、光彩”之意，第④个含有讽刺意昧， 怀念过去。但他怀念的不是眼前的鲁妈，而是那个年轻貌 为“肮脏”之意。 美、知书达理、贤惠体贴的梅小姐，是已投河自尽而不会对他 任务二 构成威胁的梅小姐，他的怀念又是虚伪的。所以当得知待萍 答案（示例） 就是眼前的鲁妈时，他发出了冷酷无情的质问，而后给支票 葛朗台老头的眼光从文书转到女儿，从女儿转到文书， 的行为，实际是为了把待萍打发走，以免威胁到自己。所以 繁张得脑门上尽是汗，一刻不停地抹着。 说，在与待萍的相逢中，他更多地表现了他的自私与虚伪。 “小乖乖，这张文书送去备案的时候要花很多钱。要是 周朴园与鲁大海的冲突，则深刻地揭露了周朴园的残忍与奸 对你可怜的母亲，你肯无条件抛弃承继权，把你的前途完全 诈。对待罢工工人，他一方面进行血腥镇压，一方面采取收 交托给我的话，我觉得更满意。我按月付你一百法郎的大利 买分化政策，并开除了立场坚定的罢工工人代表鲁大海。他 钱。这样，你爱做多少台弥撒给谁都可以了！…恩！按月 在包修江桥时故意让江堤出险，唆使矿警开枪打死工人等， 一百法郎，行吗？” 更突出了他的狠毒与残忍。 “你爱怎么办就怎么办吧，父亲” (2)鲁侍萍：一个受侮辱、被迫害的旧中国劳动妇女。她善 “小姐，”公证人说，“以我的责任，应当告诉你，这样你自 良、正直，备受屈辱，又始终保持者自己的刚强与自尊。她尝 己是一无所有了…” 尽了人间的辛酸。年轻时她在周家当女佣，与周朴园相恋， “嗨！上帝，”她回答，“那有什么关系！” 生了两个儿子。但第二个儿子刚生下三天，她就被周家赶出 “别多嘴，克罗旭。一言为定，”葛朗台抓起女儿的手放 了大门，投河遇救。为了孩子，她嫁过两次人，但都不如意。 她什么事都做，“讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人”。 在自己手中一拍，“欧也妮，你决不翻悔，你是有信用的姑娘， 是不是？” 三十多年的悲惨遭遇，把她磨炼得很坚强，她对现实也有了 一定程度的认识。课文中她出现时，先是冷静地回答周朴园 “噢！父亲…” 的提问，观察他的变化；当周朴园翻脸时，她终于看清了周朴 他热烈地、紧紧地拥抱她，使她几乎喘端不过气来。 园的本性，悲愤地诉说了自己的不幸，并当场撕毁支票，保持 “得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把 了自己做人的尊严 欠我的还了我：咱们两讫了。这才叫作公平交易。人生就是 (3)鲁大海：一个有思想、有行动的年轻工人。他刚生下来就 一件交易。我祝福你！你是一个贤德的姑娘，孝顺爸爸的姑 被母亲抱着投河，侥幸活下来，饱尝了人间的痛苦。后来他 娘。你现在爱做什么都可以。” (巴尔扎克《欧也妮·葛朗台》) 到周家矿上当工人，由于具有较高的觉悟，成了罢工工人的 代表。他看透了周朴园为了赚钱什么都干得出来的阶级本 第6课哈姆莱特（节选） 性。当知道周朴园这次又用金钱收买了几个工人代表后，他 无情地揭露了周朴园的种种罪恶，痛骂周家的人是一群强 [课堂研学·理解赏析] 盗。由于斗争经验不足，罢工失败。但是和生父周朴园的坚 1答案本文中的冲突主要有哈姆莱特与国王之间因无法沟通 决斗争，显示了他的阶级觉悟和反抗精神。 而产生的冲突、哈姆莱特内心的冲突、哈姆莱特与奥菲利娅 3.答案①表现资本家对下人漫不经心的口吻，语气平淡②轻 之间的冲突以及哈姆莱特与波洛涅斯之间的冲突。其中哈 松③闪起了周朴园的回忆，语气略停顿④平静⑤表示受 姆菜特与国王之间的冲突为主要冲突。其他的矛盾冲突都 惊的感觉，声调上扬⑥惊讶⑦谎言被揭穿时，不由得感 是围绕这一主要冲突展开的。 到些许的羞耻，语气短而重⑧苦痛⑨受人指控后做贼心 这些冲突实际上都是当时理想与现实矛盾的真实反映，这是 虚的窘态，语气轻且短①窘迫①得知真相后的慌张，语 正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的 气急迫②紧张 较量。从表面看来，奥菲利娅和哈姆莱特之间的冲突是有关 4.答案(1)这一句饱含了复杂的感情，她想看一看大儿子周 恋人感情的，但表现的却是对人生的思索，对黑暗现实的揭 萍，但周萍打自己亲弟弟鲁大海的举动又使她愤慨，所以先 露。本文通过冲突塑造了人物形象，比如克劳狄斯的阴险毒 叫了一声“你是萍”，又马上以谐音字掩饰。“你是萍， 辣、波洛涅斯的趋炎附势、奥菲利娅的单纯多情，都是在冲突 凭一凭什么打我的儿子？”再现了她的痛苦与愤慨。 中展现的。特别是对本剧主人公哈姆莱特形象的塑造，是戏 (2)表现了一个慈母在离别了三十多年的亲生儿子面前想认 剧通过冲突表现人物性格特征最为典型的艺术特色之一。 又不敢认的深刻悲哀，还表现出鲁侍萍爱与恨、希望与失望 2答系这段独白蕴含着深刻的哲理，这个问题不仅是哈姆菜 交织在一起的复杂心情。 特所面对的，也是每个人在面临重大抉择时都会产生的困惑 5.答案一方面，整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的 与思索：“生存”象征着苟且偷生、安于现状，“毁灭”象征着奋 高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以 力拼搏，牺牲眼前的利益，为未来而努力。这段独白反陕出 这样说，“雷雨”是整个作品的自然环境。另一方面，作者又 人类在面临困境时坚持正确方向、不断消除内心困惑的过 借此交代了作品的社会环境，以象征的手法告诉人们，在当 程，充满哲理。 时中国这个半殖民地半封建的沉闷压抑的空气里，一场改变 莎士比亚巧妙地运用独白推动故事情节的发展，让读者随着 现实的大雷雨即将来临。 人物内心的变化体会作品的深层思想，并且运用内心独白更 作者正是通过展现一个封建资产阶级家庭内错综复杂的矛 好地塑造了人物形象，充分表现了作品的主题。 盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的 3.答案哈姆菜特是一个富有理想、敢于行动的人，勇敢、果断 矛盾冲突，反映了正在酝酿者雷雨般大变动的二十世纪二十 使他具有“英雄”的个性，但在文中也可以发现他的迟疑、忧 年代的中国社会现实。 郁、孤独。他既是一个身负为父报仇、扭转乾坤重任的英勇、 ·312·