精品解析：广东省阳江市一中2024-2025学年高一下学期开学检测语文试题

2024—2025年度阳江高级中学第二学期高一年级开学摸底考试 语文科试卷 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 年画，是中国人在春节期间进行环境装饰、情感表达、观念形塑的艺术形式和人文介质。千余年来，中国年画的制作工艺、题材内容和社会功能也在一直不断地演进和变化。大致来说，传统年画主要以手绘和木版套色水印两种方式进行加工，现代年画主要通过机械印刷进行生产。因为应年节的风俗所需而制，年画一直都是中国造型艺术中最为普及的文化消费品，深受老百姓的喜欢。不同历史时期都有与“旧”相对的“新”年画。 20世纪50年代的“新年画改造运动”，使得“新年画”成为宣传社会主义文艺观和价值观的艺术载体，也是藉此开始，“新年画”“开辟了与传统年画迥然不同的新道路和新特色。主要表现在以下几个方面：一是形式语言的转变。在传统年画中，人物的服饰、环境的道具等形式要素大抵处于叠合的状态，而在“新年画”中，这些造型形式均以当下时代为符号。另外，大多数的“新年画”也吸收采用了西方绘画的造型手段及透视观念，以侧重写实化的造型手法呈现出与传统年画大相径庭的面貌。二是艺术风格的转变。总体来看，传统年画与“新年画”创作风格体现为从古典浪漫主义向现实主义转变，“新年画”以通俗易懂、贴近生活的创作原则拉近了艺术审美与生活实践之间的关系。三是文化功能的转变。年画的文化功能是多方面的，就其禳灾层面来看，传统年画体现了老百姓浓重的辟邪祈福的文化心理，但“新年画”更多主张破除迷信、崇尚科学、鼓励勤劳团结、爱党爱国等时代公德。四是销售及传播路径的转变。传统年画依靠民间市场进行销售，“新年画”在相当长的时期内由政府的行政行为主导其销售和传播。 21世纪初期以来，年画的创作、生产和消费生态逐渐走低，究其原因，传统木版年画已基本退出了广大老百姓的生活空间，产业生态严重受挫，传统年画从民艺品逐渐向艺术收藏品转型。同时，原本针对年画市场进行专门化创作的职业画家群体业已转型，其创作之源几近枯竭。作为年画主要消费市场的乡村空间，年画供应也大大缩减。另外，与此前半个世纪以来的年画创作相较，当下的“新年画”多数采用电脑组合或摄影的手段为之，美术性大大衰退，审美性式微。 实际上，作为一种极具韧性的传统民间风习，广大老百姓对年画的消费习惯和精神心理依然存在。在信息时代，网络虽然对于年画的图像传播也起到了很大的便捷效能，但亦有其局限性，它依然无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，尤其对于广大乡村的受众而言。因此，针对目前乡村年画市场的缺漏，需要以此来丰富老百姓的精神审美活动。 目前，传统年画领域还有少量的美术工作者进行“新年画”的创作，但这些作品只限于参加赛事或展览，同时，也有不少的职业美术家创作了大量与现实生活及革命历史相关的美术作品，这些作品均可以年画的形式做更进一步的大众传播，如果文化部门、行业组织与出版机构联合，重新疏通美术创作与民众审美之间的通道，将契合社会主义文艺观的民间美术作品通过市场路径输送到老百姓手中，这对于老百姓的审美满足、美术作品的大众化传播以及社会主义文艺建设工作的推进都将具有切实的作用。 （摘编自张西昌《年画的新发展与新风尚》） 材料二： 随着现代化进程的加速以及居住环境的改变，曾为百姓所喜闻乐见的传统年画一度备受冲击，一些传承人因节令生产和销路所限等原因而苦于生计，许多年画产地面临后继乏人的困境。 党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新的时代特征，提出“守正创新”的明确要求，这也为包括传统年画在内的民间美术在当代传承发展指明了方向。“守正”就是要抱朴守拙，保持民间美术的手工艺特色，强调蕴含其中的文化内涵和艺术、历史价值，以“生产性保护”“活态传承”等实践方式让民间美术保有民族文化血脉。“创新”则需要在“守正”的基础上，不断探索民间美术的新形式、新应用，并且借助科技、互联网、新媒体平台等手段结合时代特征进行创造性转化、创新性发展，使其“华丽转身”，以满足新时代人民群众的审美需求。 守正与创新是相辅相成、辩证统一的。若想在“守正”与“创新”“延续文脉”与“激活市场”之间找到平衡点，绝非凭借传承人一方之力能够完成，而是需要融合政府、学界、艺术家、传承人等各方面力量。以年画为例，近年来，年画创作之所以能够不断调整产出形态，创作出贴近生活、贴近时代的作品，不仅是通过传承人自身的努力，还依靠大批专家学者、艺术家的参与。传承人以“守正”为首要任务，汲取先辈们的艺术精髓，掌握其世代相传的关键技艺，发扬地域特色，在此基础上，进行因地制宜、因材施艺的创新。专家学者、设计师给予传承人适度的引导，协助其创作出适应时代要求的新作。与此同时，通过整合资源，融合理念，艺术名家携手年画产地，设计团队联合融媒体平台，加之大数据、人工智能等新技术、新模式的应用，古老的年画艺术拥有了科技的表达方式和年轻化的艺术语言，成功吸引了大批青年人的关注。而藏在博物馆、美术馆里的经典作品则构成了一个个精彩展览，为人们讲述着中国年画的故事。各种年画体验活动进入社区、景区、商场、校园，更使得大众对于年画知识的普及和创意产品的消费大大提升。年画正以多元的方式重新融入人们的生活，“艺”味深长。 （摘编自周佳《让年画为新时代增色》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 农历新年张贴年画是中国一项古老的习俗，年画美化生活空间、烘托节日气氛，更是人们寄托美好心愿的载体。 B. 中国传统年画以手绘和木版套色水印两种方式进行加工，以地方各级政府的行政行为为主导进行销售和传播。 C. 产业生态严重受挫、创作之源几近枯竭、美术性大大衰退等原因，导致进入新世纪，年画的创作、生产和消费生态逐渐走低。 D. 当下年画创作调整产出形态，创作出贴近时代的作品，需要传承人自身的努力，还依靠专家学者、艺术家的参与。 2. 根据材料内容，下列说法正确一项是（ ） A. 材料一与材料二都谈到包括年画在内民间美术“守正”和“创新”的关系，不过两者论述的重心并不相同。 B. 传统年画与新年画创作风格从古典浪漫主义向现实主义转变，决定了新年画与浪漫主义的决裂。 C. 信息时代，网络依然无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，是因为传统民间风习极具韧性。 D. 让年画以多元的方式重新融入人们的生活需要多方面的努力，如博物馆可以举办经典年画展览。 3. 下列选项中，最适合论证材料一第二自然段有关观点的一项是（ ） A. 绵竹年画产于竹纸之乡，历史悠久，起源于北宋，明末清初进入繁盛期。 B. 杨家埠年画图是文的示意，文是图的说明，图文相济更有利于突出主题。 C. 在清代人使用的年画中，存在着明代服饰的人物及环境道具等视觉信息。 D. 杨洛书的《西游记》年画刻板共440块，达三四千人物，是年画中的绝世珍品。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 结合材料一、二内容，简要说明如何让古老年画在新时代的广阔天地间绽放异彩。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 声音 张炜 芦青河口那围遭儿树多。大片大片的树林子，里面横一条小路，竖一条小路，非把人走迷了不可。因此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子——特别是姑娘：没事儿，千万不要往林子深处走！ 可二兰子倒蛮不在乎，她常钻到林子深处割牛草。大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，惟独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草。割就割吧，她没上几天学，管“大”念“太”，常常忽略中间那“一点儿”，还不得割牛草吗？好在二兰子还从没有迷过路。 早晨，还是很早的时候就进林子了。地上的草叶儿嫩极了，一簇一簇，顶着露珠儿，闪着亮儿，二兰子还不割吗？不割！不割！她继续往前走着……地上的草叶儿墨绿墨绿，又深又密，简直连成片儿了，二兰子还不割吗？不割！不割！她还是往前走……又穿过几排杨树，跨进了杂树林子。看吧，这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的。叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿。二兰子举起手里那把雪亮亮的镰刀，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她眯起了眼。四周空荡荡的，一个人也没有，她脸儿红红的，四面儿瞧瞧，心里一热，不知怎么脱口喊了一声：“大刀唻——，小刀唻——……”二兰子听到自己那声音了，听那尾音儿，这尾音拖得特别的长。 奇怪的是，它好像飞到了老远的地方，又从那儿折回来。声音已经变了。二兰子听着愣住了！ 她一个字一个字地分辨着：是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩！听听，他还在喊哩——“大姑娘唻——！小姑娘唻——！” 二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。她听出那声音是从远远的河西岸传过来的，听那调儿，还是喊的普通话。二兰子小声骂一句“该死的”，就弯下身子割草了。 这天晚上，二兰子回家后怎么也睡不着。这都怨那月亮太亮了些，把个窗外的树叶照得绿莹莹的，怎么能让二兰子不去想那树林子、那树林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家！”她想来想去，竟觉得河西岸那青草一准会比河东岸的多——河东岸那青草原来不算多，也不算嫩！…… 天亮以后，她踏过一条独木小桥，进了对岸的林子了。林子里的鸟儿也许吵累了，四周静得很，空荡荡的林子里，只有她那挥动镰刀的嚓嚓声。割了一会儿，她听到了有人在不远的地方喊了一声。她不知怎么有些慌乱，绕过了几丛灌木，偷偷地趴在树枝下看着。她终于看到一棵皮黑如铁的老弯榆下，正有个人面向河东，用力地喊着。“是他了！是他了！”二兰子心里叫了一声，随手用镰刀狠劲儿扫了一下跟前的灌木丛。树丛发出了一阵“啪啦啦”的响声。 那个人赶紧转回身来。二兰子看真切了，也差点儿喊叫出来——这哪里是个小伙子啊：矮矮的个子，瘦干干的脸；一双眼睛陷得有点深，使上眼皮和眉骨处有一道深纹儿。他挺直身子站立着，那头颅也要往前探出一截儿——他是个罗锅儿！二兰子大失所望，觉得他就和身边那棵老弯榆差不多。他大概有二十八九岁了吧？她惊讶得嘴巴张得老大。 罗锅儿看到了二兰子，一下子怔住了！他把身子久久地贴到老弯榆上，让粗粗的树干挡住自己的脸。呆了好长时间，他才不得不从树后走出来。 他们都默默地割牛草，谁都不说什么话。小罗锅儿敢藏在树丛里喊“大姑娘”，“大姑娘”真地来了，他却怕羞似的一个人跑到一边割着草。……也只是不一会儿的时间，他就割了好大的一堆，速度快得简直让二兰子吃惊。他异常麻利地将草捆儿打好，然后就倚在草捆上，掏出个小本本看了起来，嘴里不停地咕咕哝哝…… 几天过去了，二兰子看小罗锅儿还算老实，她就上前搭讪着说起话来了，“你读的什么？”他翻动着书页，头也不抬地说：“没什么，一本书……听说公社工艺制品厂要招懂外语的，这会儿正物色人呢……不过已经有好多懂外语的来报过名了，厂里决定通过考试取两名……” “哎呀，才取两名！” “就是取一名，我也要去应考的！”小罗锅声音低沉，但却非常有力量。 二兰子敬佩地看着他，点点头说：“你行唻，你去制品厂呗，你是不该割牛草……咱不行，咱连个字儿也不识。咱割牛草，割到找婆家。” 小罗锅听了，猛地转过身来，直直地仰脸望着她，那神情里有惊愕、有惋惜，甚至还有不能抑止的愤怒：“你不行吗？哎哟，你十九岁活灵灵，怎么能不行？！听你那嗓子，你能唱戏哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照镜子、照大镜子吗？”他说着，两个按在膝盖上的手掌微微抖动。 二兰子惊住了！她呆呆地望着他，一动不动地望着。望着望着，她竟“呜呜”地哭出了声音，她哭啊哭啊，泪水把花衫儿都打湿了。 灿烂的阳光照耀着林子，那树干，那草地，到处都在闪光啊。树林子到了喧闹的时候：风声、鸟声、远方的人声……“二兰子，你听咧！你听这大林子里多热闹啊！风在吹箫，树叶儿奏琴，小鸟在歌唱……我们就不该给这林子添上一种声音吗？我们也有自己的嗓子，我们怎么就不该喊出自己的声音来呢？” 这天，他们谈了很久，分手时已经很晚了。二兰子直盯着他的背影，看着他消失在一片浓浓的绿色里……不知过了多长时间，她突然心上不由得一紧，两眼不知不觉涌上了一汪汪水。她扳开跟前的灌木，紧跑几步，向前放开声音喊着： “大刀唻——，小刀唻——！” 二兰子喊完，屏住呼吸，一动不动地站在那儿，她这样等了一会儿，终于听到了从远远的林间送来的声音—— “大姑娘唻——小姑娘唻——” 那尾声悠悠不绝，无边的树林在鸣响。这声音扩展到了一个更广阔的世界里，起落、震荡，交织成一个力的回响，深沉、昂扬，像乐章里表现“崇高”和“严峻”的和声…… （1982年3月于济南，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 二兰子不受家里重视，两次提到“割到找婆家”，说明她想法传统，认知存在局限。 B. 二兰子、小罗锅先后喊出的“声音”虽然内容相同，但蕴含的内心情感却有所不同。 C. 从小罗锅和二兰子的对话中，可以看出二人追求不同，也表明小罗锅对二兰子的失望。 D. “林子深处”一语双关，既指幽深静谧的自然环境，也喻指人的内心深处和精神世界。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说没有复杂曲折的故事情节，叙事节奏缓慢，语言淡雅、隽永、飘逸，充满浪漫色彩和浓浓哀愁。 B. 文中对小罗锅的描写采取了欲扬先抑的手法，透过二兰子的视角，读者看到了一个害羞自卑、自强不息的农村青年。 C. 小说调动了许多“声音”来讲故事，如人物的“喊声”，自然之声以及作者的“声音”，它们在小说结尾处达到高度融合。 D. 本文与《哦，香雪》均发表于1982年，两部作品都体现了作者对时代浪潮下农村女性成长的理性思考。 8. 请结合小说内容分析二兰子两次喊“大刀唻——，小刀唻——”时的心理状态。 9. 张炜在谈到文学创作时说，“小说的奥秘是诗”。请结合具体内容，简析本小说中“诗”的体现。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一 武德四年八月，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶。诸将亦请江平乃进。靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，（萧）铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，有能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。九月舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门悉锐拒我此救败之师不可当。宜驻南岸，待其气衰乃取之。”孝恭不听，自往与战，大败还。贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营。破其将杨君茂、郑文秀。孝恭军继进，铣大惧，明日降。靖入其都，号令静严。或请靖籍铣将拒战者家赀以赏军，靖曰：“王者之兵,吊人而取有罪，彼其胁驱以来，藉以拒师，本非所情，不容以叛逆比之。今新定荆、郢，宜示宽大，以慰其心。”止不籍。由是江、汉列城争下，南方悉定。诏书劳勉，授岭南抚慰大使、检校桂州总管。以岭海陋远，久不见德，非震威武、示礼义，则无以变风。即率兵南巡，所过问疾苦，延见长老，宣布天子恩意，远近欢服。 （节选自《新唐书·李靖传》） 材料二 太宗曰：“卿平萧铣，诸将皆欲藉伪臣家以赏士卒，独卿不从，以谓蒯通不戮于汉，既而江汉归顺。朕由是思古人有言曰：‘文能附众，武能威敌。’其卿之谓乎？” 靖曰：“汉光武平赤眉，入贼营中案行，贼曰：‘萧王推赤心于人腹中。’此盖先料人情必非为恶，岂不豫虑哉！臣顷讨突厥，总蕃汉之众，出塞千里，未尝戮一扬干，斩一庄贾，亦推赤诚存至公而已矣。陛下过听，擢臣以不次之位，若于文武则何敢当。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今新失A荆门B悉锐C拒D我E此救F败之G师H不可当 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 禽，鸟类的总称，与成语“衣冠禽兽”中的“禽”词义相同。 B. 籍，指没收，与《赤壁赋》“杯盘狼籍”中“籍”词义不同。 C. 远，指远方的人，与《劝学》“而见者远”中的“远”用法不同。 D. 太宗，庙号。庙号是古时皇帝死后，在太庙立室奉祀时起的名号。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 因发大水，水势暴涨，将领们都请求停止进军，等待江水退了才行动，李靖却认为兵贵神速，应趁江水上涨快速到达城下。 B. 李靖要求孝恭带领军队驻扎南岸，等待敌人士气衰微才攻打。孝恭没有听从李靖的建议，亲自前往与文士弘作战，果然大败而归。 C. 李靖率领先锋军奔向江陵，逼近城池安营扎寨，后来打败萧铣的军队。孝恭的军队继续进攻，萧铣很是害怕，第二天便投降了。 D. 李靖在回答唐太宗的问话时，讲述光武帝平定赤眉军后进入赤眉军大营巡行的故事，认为光武帝才是“文能附众，武能威敌”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之。 （2）以岭海陋远，久不见德，非震威武、示礼义，则无以变风。 14. 材料二中李靖回答唐太宗时，称自己“推赤诚存至公”。李靖是如何“推赤诚存至公”的？请结合材料一简要说明。 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：送到田间的早饭。②政令：当时王安石变法所颁布的各种法令。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写开冻变松的土壤现出万物生长之气，老农不辞辛劳，夜起喂养饥饿的耕牛。 B. 颔联写农人抓紧好天气辛勤耕作，直到日上三竿，还没来得及吃上送到田间的早饭。 C. 颈联写妇人和孩子前来送饭和探看，通过妇孺的陪伴表现出农家生活的温馨祥和。 D. 尾联诗人赞美了官府颁布政令的及时，并祝愿百姓能有个风调雨顺的好年成。 16. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 四、默写：本大题共5小题，共8分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 ①秦观《鹊桥仙》中，表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“____________，____________”。 ②《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常的句子是“____________，____________”。 ③《静女》中，女子隐藏起来，没有如约出现，男子只好“____________”。 ④古人常以自然界那些渺小易逝的事物作比，表达对人生短暂的感慨，如“____________，____________”。 ⑤好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《登泰山记》中的“____________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 五、语言表达：本大题共4小题，共18分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，在山里拦牛简直是一种享受。庄稼都收完了，地里光秃秃的，山洼、沟掌里的荒草却长得茂盛。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面 ① ，东瞅瞅，西瞧瞧；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。譬如：春天燕子飞来时， ② 都把窗子打开，希望燕子到窑里来作窝；很多家窑里都住着一窝燕儿，没人伤害它们。谁要是说燕子的肉也能吃，老乡们就会露出惊讶的神色，瞪你一眼：“咦！燕儿嘛！”仿佛那无异于亵渎了神灵。 （摘编自史铁生《我的遥远的清平湾》） 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分，如果写成“把牛往沟里一赶，或是赶上山，就可以躺在沟门上睡觉，在山下的路口上坐下看书”，表达效果有什么不同？ （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“梦想”号在广东广州正式入列。作为支撑海洋强国建设的核心利器，这艘船设计之初就是奔着“打穿莫霍面、进入上地幔”的梦想去的。 向地球深部挺进有多难？地壳的平均厚度约为17千米——与地球约6371千米的半径相比微不足道。有科学家形象地说，（ A ），目前人类对地球的研究，仍还在“蛋壳”上。穿透地壳，才能接触到地幔——占地球体积的4/5、质量的3/4的地幔，是地球最大的“化学储库”，充满未解之谜。而作为地壳和地幔分界面的“莫霍面”，在大陆之下约30至40公里，在大洋之下约6至7公里。这意味着，（ B ），更容易达到和突破“莫霍面”。 为此，①“梦想”号配备了兼具油气勘探和岩心钻取功能的全球首台液压举升钻机，②顶驱的举力达到907吨，③具备4种钻探模式和3种取心方式，④可满足大洋钻探取心和深海大洋矿产资源勘探开发等不同作业，⑤综合钻探效率、硬岩钻进能力得以大幅提升，⑥钻采系统国际领先。 20. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在成都第31届世界大学生夏季运动会即将开幕之际，《人民日报》新媒体推出《新千里江山图·活力四川》宣传片。片中，“顶流”国宝大熊猫“花花”惊喜“出镜”，带我们打开四川画卷。选择大熊猫“花花”，不仅在于它可爱的外貌，还在于它独特的性格。 由于先天不足，花花行动缓慢、不擅长爬树，但最近有人发现，花花已经可以爬过曾经常常卡住自己的树杈，虽然慢了一点儿；花花常常在被抢食时，慢悠悠地选择新的食物，平和而洒脱……从花花身上，我们可以看到那个虽然尚不够优秀，但仍然保持平稳心态、努力前进的自己。 上述材料对于当代青年具有启示意义。请结合你的感悟与思考，写一篇文章。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2024—2025年度阳江高级中学第二学期高一年级开学摸底考试 语文科试卷 一、现代文阅读：本大题共9小题，共35分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 年画，是中国人在春节期间进行环境装饰、情感表达、观念形塑的艺术形式和人文介质。千余年来，中国年画的制作工艺、题材内容和社会功能也在一直不断地演进和变化。大致来说，传统年画主要以手绘和木版套色水印两种方式进行加工，现代年画主要通过机械印刷进行生产。因为应年节的风俗所需而制，年画一直都是中国造型艺术中最为普及的文化消费品，深受老百姓的喜欢。不同历史时期都有与“旧”相对的“新”年画。 20世纪50年代的“新年画改造运动”，使得“新年画”成为宣传社会主义文艺观和价值观的艺术载体，也是藉此开始，“新年画”“开辟了与传统年画迥然不同的新道路和新特色。主要表现在以下几个方面：一是形式语言的转变。在传统年画中，人物的服饰、环境的道具等形式要素大抵处于叠合的状态，而在“新年画”中，这些造型形式均以当下时代为符号。另外，大多数的“新年画”也吸收采用了西方绘画的造型手段及透视观念，以侧重写实化的造型手法呈现出与传统年画大相径庭的面貌。二是艺术风格的转变。总体来看，传统年画与“新年画”创作风格体现为从古典浪漫主义向现实主义转变，“新年画”以通俗易懂、贴近生活的创作原则拉近了艺术审美与生活实践之间的关系。三是文化功能的转变。年画的文化功能是多方面的，就其禳灾层面来看，传统年画体现了老百姓浓重的辟邪祈福的文化心理，但“新年画”更多主张破除迷信、崇尚科学、鼓励勤劳团结、爱党爱国等时代公德。四是销售及传播路径的转变。传统年画依靠民间市场进行销售，“新年画”在相当长的时期内由政府的行政行为主导其销售和传播。 21世纪初期以来，年画的创作、生产和消费生态逐渐走低，究其原因，传统木版年画已基本退出了广大老百姓的生活空间，产业生态严重受挫，传统年画从民艺品逐渐向艺术收藏品转型。同时，原本针对年画市场进行专门化创作的职业画家群体业已转型，其创作之源几近枯竭。作为年画主要消费市场的乡村空间，年画供应也大大缩减。另外，与此前半个世纪以来的年画创作相较，当下的“新年画”多数采用电脑组合或摄影的手段为之，美术性大大衰退，审美性式微。 实际上，作为一种极具韧性的传统民间风习，广大老百姓对年画的消费习惯和精神心理依然存在。在信息时代，网络虽然对于年画的图像传播也起到了很大的便捷效能，但亦有其局限性，它依然无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，尤其对于广大乡村的受众而言。因此，针对目前乡村年画市场的缺漏，需要以此来丰富老百姓的精神审美活动。 目前，传统年画领域还有少量的美术工作者进行“新年画”的创作，但这些作品只限于参加赛事或展览，同时，也有不少的职业美术家创作了大量与现实生活及革命历史相关的美术作品，这些作品均可以年画的形式做更进一步的大众传播，如果文化部门、行业组织与出版机构联合，重新疏通美术创作与民众审美之间的通道，将契合社会主义文艺观的民间美术作品通过市场路径输送到老百姓手中，这对于老百姓的审美满足、美术作品的大众化传播以及社会主义文艺建设工作的推进都将具有切实的作用。 （摘编自张西昌《年画的新发展与新风尚》） 材料二： 随着现代化进程的加速以及居住环境的改变，曾为百姓所喜闻乐见的传统年画一度备受冲击，一些传承人因节令生产和销路所限等原因而苦于生计，许多年画产地面临后继乏人的困境。 党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新的时代特征，提出“守正创新”的明确要求，这也为包括传统年画在内的民间美术在当代传承发展指明了方向。“守正”就是要抱朴守拙，保持民间美术的手工艺特色，强调蕴含其中的文化内涵和艺术、历史价值，以“生产性保护”“活态传承”等实践方式让民间美术保有民族文化血脉。“创新”则需要在“守正”的基础上，不断探索民间美术的新形式、新应用，并且借助科技、互联网、新媒体平台等手段结合时代特征进行创造性转化、创新性发展，使其“华丽转身”，以满足新时代人民群众的审美需求。 守正与创新是相辅相成、辩证统一的。若想在“守正”与“创新”“延续文脉”与“激活市场”之间找到平衡点，绝非凭借传承人一方之力能够完成，而是需要融合政府、学界、艺术家、传承人等各方面力量。以年画为例，近年来，年画创作之所以能够不断调整产出形态，创作出贴近生活、贴近时代的作品，不仅是通过传承人自身的努力，还依靠大批专家学者、艺术家的参与。传承人以“守正”为首要任务，汲取先辈们的艺术精髓，掌握其世代相传的关键技艺，发扬地域特色，在此基础上，进行因地制宜、因材施艺的创新。专家学者、设计师给予传承人适度的引导，协助其创作出适应时代要求的新作。与此同时，通过整合资源，融合理念，艺术名家携手年画产地，设计团队联合融媒体平台，加之大数据、人工智能等新技术、新模式的应用，古老的年画艺术拥有了科技的表达方式和年轻化的艺术语言，成功吸引了大批青年人的关注。而藏在博物馆、美术馆里的经典作品则构成了一个个精彩展览，为人们讲述着中国年画的故事。各种年画体验活动进入社区、景区、商场、校园，更使得大众对于年画知识的普及和创意产品的消费大大提升。年画正以多元的方式重新融入人们的生活，“艺”味深长。 （摘编自周佳《让年画为新时代增色》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 农历新年张贴年画是中国一项古老的习俗，年画美化生活空间、烘托节日气氛，更是人们寄托美好心愿的载体。 B. 中国传统年画以手绘和木版套色水印两种方式进行加工，以地方各级政府的行政行为为主导进行销售和传播。 C. 产业生态严重受挫、创作之源几近枯竭、美术性大大衰退等原因，导致进入新世纪，年画的创作、生产和消费生态逐渐走低。 D. 当下年画创作调整产出形态，创作出贴近时代的作品，需要传承人自身的努力，还依靠专家学者、艺术家的参与。 2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ） A. 材料一与材料二都谈到包括年画在内的民间美术“守正”和“创新”的关系，不过两者论述的重心并不相同。 B. 传统年画与新年画创作风格从古典浪漫主义向现实主义转变，决定了新年画与浪漫主义的决裂。 C. 信息时代，网络依然无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，是因为传统民间风习极具韧性。 D. 让年画以多元的方式重新融入人们的生活需要多方面的努力，如博物馆可以举办经典年画展览。 3. 下列选项中，最适合论证材料一第二自然段有关观点的一项是（ ） A. 绵竹年画产于竹纸之乡，历史悠久，起源于北宋，明末清初进入繁盛期。 B. 杨家埠年画图是文的示意，文是图的说明，图文相济更有利于突出主题。 C. 在清代人使用的年画中，存在着明代服饰的人物及环境道具等视觉信息。 D. 杨洛书的《西游记》年画刻板共440块，达三四千人物，是年画中的绝世珍品。 4. 请简要分析材料一的论证思路。 5. 结合材料一、二内容，简要说明如何让古老年画在新时代的广阔天地间绽放异彩。 【答案】1. B 2. D 3. C 4. ①总体采用了总分式结构；②首先第一自然段总提年画“一直不断地演进和变化”，接着后文从“20世纪50年代”“21世纪初期以来”“目前”三个时段加以阐述。 5. ①各级政府应当加强对年画艺术的重视，以人为本，设立传承人保护和监管制度，有针对性地给予人力、财力和政策上的支持，激发传承人的创作热情。②文化部门和行业组织、出版机构等文化产业界应当加强融合，相互依托，形成合力，建立良好的社会环境，为年画艺术满足百姓文化需求和自身传承发展提供帮助。③年画传承人应当以“守正”为首要任务，汲取先辈的艺术精髓，掌握传统年画的关键技艺，发扬地域特色，在此基础上进行因地制宜、因材施艺的创新。 【解析】 【导语】材料一从年画的历史背景、制作工艺、社会功能等方面入手，分析了传统年画与新年画的差异，同时指出了21世纪以来年画创作与消费的衰退现象，并提出了通过市场路径推动年画复兴的建议。材料二则聚焦于年画在现代化进程中的困境，强调了“守正创新”的重要性，提出了通过多方合作、科技手段和新媒体平台等途径。 【1题详解】 本题考查学生对多个材料和信息进行辨析的能力。 B.“以手绘和木版套色水印两种方式进行加工”“以地方各级政府的行政行为为主导进行销售和传播”错误，由原文“大致来说，传统年画主要以手绘和木版套色水印两种方式进行加工”“传统年画依靠民间市场进行销售，‘新年画’在相当长的时期内由政府的行政行为主导其销售和传播”可知，中国传统年画依靠民间市场进行销售，而以“地方各级政府的行政行为为主导进行销售和传播”的是“新年画”。 故选B。 【2题详解】 本题考查学生根据材料内容进行判断的能力。 A.“材料一与材料二都谈到包括年画在内的民间美术‘守正’和‘创新’的关系”错误，材料一并没有谈到“守正”和“创新”。 B.“决定了新年画与浪漫主义的决裂”错误。由原文“总体来看，传统年画与‘新年画’创作风格体现为从古典浪漫主义向现实主义转变的路径，‘新年画’以通俗易懂、贴近生活的创作原则拉近了艺术审美与生活实践之间的关系”可知，创作风格路径的转变，并不意味着“新年画”与传统的浪漫主义的决裂，只是侧重点发生了转变。 C.“是因为传统民间风习极具韧性”错误。由原文“实际上，作为一种极具韧性的传统民间风习，广大老百姓对年画的消费习惯和精神心理依然存在。在信息时代，网络虽然对于年画的图像传播也起到了很大的便捷效能，但亦有其局限性，它依然无法替代纸质年画在百姓生活中的切实作用，尤其对于广大乡村的受众而言”可知，其原因不仅包括“传统民间风习极具韧性”，还包括网络自身的“局限性”。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 材料一第二自然段从形式语言、艺术风格、文化功能和销售、传播路径等四个方面的转变，阐述了“新年画”开辟了与传统年画迥然不同的新道路和新特色的观点。 A.阐述了绵竹年画的发展历程，和材料一第二自然段有关观点不相吻合； B.阐述了杨家埠年画图文相济的艺术特点，和材料一第二自然段有关观点不相吻合； C.阐述了清代的年画中有明代的视觉信息，与“在传统年画中，人物的服饰、环境的道具等形式要素大抵处于叠合的状态”的观点契合。 D.阐述了杨洛书年画的价值，和材料一第二自然段有关观点不相吻合。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 材料一总的说来论证思路是采用了总分式结构来论述： 接着文章开篇第一自然段总提年画“一直不断地演进和变化”这一核心观点。 接下来进行分述： 20世纪50年代，重点阐述了“新年画改造运动”后“新年画”出现的新特色，从形式语言、艺术风格、文化功能、销售及传播路径四个方面，详细说明了“新年画”与传统年画的不同，展现了年画在这一时期的重大转变。 21世纪初期以来：分析了年画创作、生产和消费生态逐渐走低的原因，包括传统木版年画退出生活空间、职业画家群体转型、乡村年画供应缩减以及当下“新年画”美术性和审美性式微等，进一步呈现了年画在这一时期的发展状况及面临的问题。 目前：指出当前传统年画领域“新年画”创作的现状，即少量作品限于赛事或展览，同时提到大量与现实生活及革命历史相关的美术作品可通过年画形式传播，强调文化部门等联合起来疏通美术创作与民众审美通道的重要意义，为年画的未来发展指出了方向。 【5题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 ①“党的十八大以来，习近平总书记深刻把握新的时代特征，提出‘守正创新’的明确要求，这也为包括传统年画在内的民间美术在当代传承发展指明了方向”，政府的重视是年画艺术可持续发展的前提，材料中提到习近平总书记提出的“守正创新”为年画指明了方向。政府应设立传承人保护制度，通过人力、财力和政策支持，确保传承人能够专注于创作，以各类保护与支持激励他们的热情和创作活力，这是传统民间艺术存续发展的基石。 ②“如果文化部门、行业组织与出版机构联合，重新疏通美术创作与民众审美之间的通道，将契合社会主义文艺观的民间美术作品通过市场路径输送到老百姓手中，这对于老百姓的审美满足、美术作品的大众化传播以及社会主义文艺建设工作的推进都将具有切实的作用”，材料中看到了不同力量的参与在年画发展的重要性，文化产业界的融合与协作，可以促进年画的传播与普及。通过与行业组织、出版机构的合作，打造一个全方位、多渠道的传播和传承环境，对满足人民对美好生活的向往与年画的自身传承发展有重要意义。 ③“传承人以‘守正’为首要任务，汲取先辈们的艺术精髓，掌握其世代相传的关键技艺，发扬地域特色，在此基础上，进行因地制宜、因材施艺的创新”，年画传承人是这一艺术形式得以延续的核心，材料强调“守正”，即保持传统技艺和文化内涵的精髓。传承人在此基础上结合现代受众的审美需求进行创新，使年画在新时代获得新生，既需保持其传统艺术价值，又要在地域特色与现代创新中取得平衡，实现其在新时代中的适应性与传播性。通过技能的继承与创新相结合，使年画重新焕发活力。 （二） 阅读下面的文字，完成下面小题。 声音 张炜 芦青河口那围遭儿树多。大片大片的树林子，里面横一条小路，竖一条小路，非把人走迷了不可。因此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子——特别是姑娘：没事儿，千万不要往林子深处走！ 可二兰子倒蛮不在乎，她常钻到林子深处割牛草。大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，惟独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草。割就割吧，她没上几天学，管“大”念“太”，常常忽略中间那“一点儿”，还不得割牛草吗？好在二兰子还从没有迷过路。 早晨，还是很早的时候就进林子了。地上的草叶儿嫩极了，一簇一簇，顶着露珠儿，闪着亮儿，二兰子还不割吗？不割！不割！她继续往前走着……地上的草叶儿墨绿墨绿，又深又密，简直连成片儿了，二兰子还不割吗？不割！不割！她还是往前走……又穿过几排杨树，跨进了杂树林子。看吧，这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的。叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿。二兰子举起手里那把雪亮亮的镰刀，镰刀刃儿锃亮锃亮，反射着阳光，耀得她眯起了眼。四周空荡荡的，一个人也没有，她脸儿红红的，四面儿瞧瞧，心里一热，不知怎么脱口喊了一声：“大刀唻——，小刀唻——……”二兰子听到自己那声音了，听那尾音儿，这尾音拖得特别的长。 奇怪的是，它好像飞到了老远的地方，又从那儿折回来。声音已经变了。二兰子听着愣住了！ 她一个字一个字地分辨着：是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩！听听，他还在喊哩——“大姑娘唻——！小姑娘唻——！” 二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。她听出那声音是从远远的河西岸传过来的，听那调儿，还是喊的普通话。二兰子小声骂一句“该死的”，就弯下身子割草了。 这天晚上，二兰子回家后怎么也睡不着。这都怨那月亮太亮了些，把个窗外的树叶照得绿莹莹的，怎么能让二兰子不去想那树林子、那树林子里的草？她想：“割吧，割吧，割到找婆家！”她想来想去，竟觉得河西岸那青草一准会比河东岸的多——河东岸那青草原来不算多，也不算嫩！…… 天亮以后，她踏过一条独木小桥，进了对岸的林子了。林子里的鸟儿也许吵累了，四周静得很，空荡荡的林子里，只有她那挥动镰刀的嚓嚓声。割了一会儿，她听到了有人在不远的地方喊了一声。她不知怎么有些慌乱，绕过了几丛灌木，偷偷地趴在树枝下看着。她终于看到一棵皮黑如铁的老弯榆下，正有个人面向河东，用力地喊着。“是他了！是他了！”二兰子心里叫了一声，随手用镰刀狠劲儿扫了一下跟前的灌木丛。树丛发出了一阵“啪啦啦”的响声。 那个人赶紧转回身来。二兰子看真切了，也差点儿喊叫出来——这哪里是个小伙子啊：矮矮的个子，瘦干干的脸；一双眼睛陷得有点深，使上眼皮和眉骨处有一道深纹儿。他挺直身子站立着，那头颅也要往前探出一截儿——他是个罗锅儿！二兰子大失所望，觉得他就和身边那棵老弯榆差不多。他大概有二十八九岁了吧？她惊讶得嘴巴张得老大。 罗锅儿看到了二兰子，一下子怔住了！他把身子久久地贴到老弯榆上，让粗粗的树干挡住自己的脸。呆了好长时间，他才不得不从树后走出来。 他们都默默地割牛草，谁都不说什么话。小罗锅儿敢藏在树丛里喊“大姑娘”，“大姑娘”真地来了，他却怕羞似的一个人跑到一边割着草。……也只是不一会儿的时间，他就割了好大的一堆，速度快得简直让二兰子吃惊。他异常麻利地将草捆儿打好，然后就倚在草捆上，掏出个小本本看了起来，嘴里不停地咕咕哝哝…… 几天过去了，二兰子看小罗锅儿还算老实，她就上前搭讪着说起话来了，“你读的什么？”他翻动着书页，头也不抬地说：“没什么，一本书……听说公社工艺制品厂要招懂外语的，这会儿正物色人呢……不过已经有好多懂外语的来报过名了，厂里决定通过考试取两名……” “哎呀，才取两名！” “就是取一名，我也要去应考的！”小罗锅声音低沉，但却非常有力量。 二兰子敬佩地看着他，点点头说：“你行唻，你去制品厂呗，你是不该割牛草……咱不行，咱连个字儿也不识。咱割牛草，割到找婆家。” 小罗锅听了，猛地转过身来，直直地仰脸望着她，那神情里有惊愕、有惋惜，甚至还有不能抑止的愤怒：“你不行吗？哎哟，你十九岁活灵灵，怎么能不行？！听你那嗓子，你能唱戏哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照镜子、照大镜子吗？”他说着，两个按在膝盖上的手掌微微抖动。 二兰子惊住了！她呆呆地望着他，一动不动地望着。望着望着，她竟“呜呜”地哭出了声音，她哭啊哭啊，泪水把花衫儿都打湿了。 灿烂的阳光照耀着林子，那树干，那草地，到处都在闪光啊。树林子到了喧闹的时候：风声、鸟声、远方的人声……“二兰子，你听咧！你听这大林子里多热闹啊！风在吹箫，树叶儿奏琴，小鸟在歌唱……我们就不该给这林子添上一种声音吗？我们也有自己的嗓子，我们怎么就不该喊出自己的声音来呢？” 这天，他们谈了很久，分手时已经很晚了。二兰子直盯着他的背影，看着他消失在一片浓浓的绿色里……不知过了多长时间，她突然心上不由得一紧，两眼不知不觉涌上了一汪汪水。她扳开跟前的灌木，紧跑几步，向前放开声音喊着： “大刀唻——，小刀唻——！” 二兰子喊完，屏住呼吸，一动不动地站在那儿，她这样等了一会儿，终于听到了从远远的林间送来的声音—— “大姑娘唻——小姑娘唻——” 那尾声悠悠不绝，无边的树林在鸣响。这声音扩展到了一个更广阔的世界里，起落、震荡，交织成一个力的回响，深沉、昂扬，像乐章里表现“崇高”和“严峻”的和声…… （1982年3月于济南，有删改） 6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 二兰子不受家里重视，两次提到“割到找婆家”，说明她想法传统，认知存在局限。 B. 二兰子、小罗锅先后喊出的“声音”虽然内容相同，但蕴含的内心情感却有所不同。 C. 从小罗锅和二兰子的对话中，可以看出二人追求不同，也表明小罗锅对二兰子的失望。 D. “林子深处”一语双关，既指幽深静谧的自然环境，也喻指人的内心深处和精神世界。 7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说没有复杂曲折的故事情节，叙事节奏缓慢，语言淡雅、隽永、飘逸，充满浪漫色彩和浓浓哀愁。 B. 文中对小罗锅的描写采取了欲扬先抑的手法，透过二兰子的视角，读者看到了一个害羞自卑、自强不息的农村青年。 C. 小说调动了许多“声音”来讲故事，如人物的“喊声”，自然之声以及作者的“声音”，它们在小说结尾处达到高度融合。 D. 本文与《哦，香雪》均发表于1982年，两部作品都体现了作者对时代浪潮下农村女性成长的理性思考。 8. 请结合小说内容分析二兰子两次喊“大刀唻——，小刀唻——”时的心理状态。 9. 张炜在谈到文学创作时说，“小说的奥秘是诗”。请结合具体内容，简析本小说中“诗”的体现。 【答案】6. C 7. A 8. ①第一次是二兰子被生活压抑后的情感释放、宣泄，也是她在自然感召下对美好青春的呼唤。②第二次是二兰子被激励后的生命觉醒，她满怀着对自我的肯定和对未来的憧憬、向往。 9. ①环境的诗意化描写：小说运用大量的自然意象，深林、青草、麦苗、月、风声、鸟声等构成意象群，绘声绘色地营造了芦青河畔诗意的世界。②情节的诗意化推进：小说以心理变化推动情节发展，在声音的流动中小说抒情成分、诗意化意味愈来愈浓。③语言的诗意化表达：小说多处使用比喻、拟人、反复等修辞手法和情景交融、虚实相生的表现手法；语言清新明丽、优美灵动，读来含蓄隽永、诗意美妙。④主题的诗意化呈现：小说淡化了生活的苦难，流露出对农村青年命运的同情与担忧，但更多的是肯定与赞美，表达对美好人生的向往。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。 C.“也表明小罗锅对二兰子的失望”理解错误，根据原文“小罗锅听了，猛地转过身来，直直地仰脸望着她，那神情里有惊愕、有惋惜，甚至还有不能抑止的愤怒：‘你不行吗？哎哟，你十九岁活灵灵，怎么能不行？！听你那嗓子，你能唱戏哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照镜子、照大镜子吗’”可知，从二人的对话中可以看出小罗锅对二兰子更多的应是肯定，激励、唤醒、鼓舞。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生理解小说相关内容和分析鉴赏艺术特色的能力。 A.“浓浓哀愁”表述不当，作者在小说中流露出对农村青年命运的同情与担忧，但更多的是肯定与赞美。 故选A。 【8题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 第一次二兰子喊“大刀唻——，小刀唻——”是在文章第三段，此时的她在林子深处割牛草，“ 四周空荡荡的，一个人也没有”，结合前文“大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，惟独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草”可知，二兰子第一次喊“大刀唻——，小刀唻——”是被生活压抑后的情感释放、宣泄；其次，结合文中对二兰子所处的林中的描写“看吧，这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的。叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿”可知，二兰子的这一喊也是她在自然感召下对美好青春的呼唤。 第二处是在倒数第四段，这时二兰子和小罗锅交谈很久，即将分手，二兰子看着他离去的背影， 放开声音喊着“大刀唻——，小刀唻——！”，这是因为他们之前交谈时小罗锅说的“你不行吗？哎哟，你十九岁活灵灵，怎么能不行？！听你那嗓子，你能唱戏哩……哎哎，你怎么？！你平常不知道照镜子、照大镜子吗？”让她觉醒，她满怀着对自我的肯定和对未来的憧憬、向往。 【9题详解】 本题考查学生分析文章体裁特征和表现手法的能力。 “诗”即诗意化，也就是说本文哪些地方体现出诗意化的表达。 从环境描写上看，“地上的草叶儿嫩极了，一簇一簇，顶着露珠儿，闪着亮儿……地上的草叶儿墨绿墨绿，又深又密，简直连成片儿了……青青一片，崭新崭新的。叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿”“灿烂的阳光照耀着林子，那树干，那草地，到处都在闪光啊。树林子到了喧闹的时候：风声、鸟声、远方的人声”等句运用大量的自然意象，深林、青草、麦苗、月、风声、鸟声等构成意象群，绘声绘色地营造了芦青河畔诗意的世界。可见，小说的环境描写诗意化。 情节上看，二兰子最初的心情是压抑的，所以她大声喊叫释放自己情感，后来经过小罗锅的鼓励，她又一次放开声音喊“大刀唻——，小刀唻——！”，她的心理发生了变化，这推动故事情节发展，在声音的流动中小说抒情成分、诗意化意味愈来愈浓。 语言上看，“一棵皮黑如铁的老弯榆”“林子里的鸟儿也许吵累了”等句使用比喻、拟人手法， “大刀唻——，小刀唻——”“大姑娘唻——小姑娘唻——”使用反复手法，“看吧，这里的草叶儿才叫好呢！青青一片，崭新崭新的。叶片儿宽板板，长溜溜，就像初夏的麦苗儿”等句可见语言清新优美，给人诗意美妙的感觉。 主题上看，文章只用“大弟弟忙着复习考大学，小弟弟要进重点班，惟独她不被看重，忙里忙外，出工前还得去割一大早的牛草”交代二兰子的生活苦难，其余并没有过多的叙述，淡化了她生活的苦难，侧重写两个青年人对彼此的鼓励，文章流露出对农村青年命运的同情与担忧，但更多的是肯定与赞美，表达对美好人生的向往。可见，小说的主题呈现出诗意化的特点。 二、文言文阅读：本大题共5小题，共20分。 阅读下面的文言文，完成各题。 材料一 武德四年八月，大阅兵夔州。时秋潦，涛濑涨恶。诸将亦请江平乃进。靖曰：“兵机事，以速为神。今士始集，（萧）铣不及知，若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，有能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。”孝恭从之。九月舟师叩夷陵，铣将文士弘以卒数万屯清江，孝恭欲击之，靖曰：“不可。士弘健将，下皆勇士，今新失荆门悉锐拒我此救败之师不可当。宜驻南岸，待其气衰乃取之。”孝恭不听，自往与战，大败还。贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之。即率轻兵五千为先锋，趋江陵，薄城而营。破其将杨君茂、郑文秀。孝恭军继进，铣大惧，明日降。靖入其都，号令静严。或请靖籍铣将拒战者家赀以赏军，靖曰：“王者之兵,吊人而取有罪，彼其胁驱以来，藉以拒师，本非所情，不容以叛逆比之。今新定荆、郢，宜示宽大，以慰其心。”止不籍。由是江、汉列城争下，南方悉定。诏书劳勉，授岭南抚慰大使、检校桂州总管。以岭海陋远，久不见德，非震威武、示礼义，则无以变风。即率兵南巡，所过问疾苦，延见长老，宣布天子恩意，远近欢服。 （节选自《新唐书·李靖传》） 材料二 太宗曰：“卿平萧铣，诸将皆欲藉伪臣家以赏士卒，独卿不从，以谓蒯通不戮于汉，既而江汉归顺。朕由是思古人有言曰：‘文能附众，武能威敌。’其卿之谓乎？” 靖曰：“汉光武平赤眉，入贼营中案行，贼曰：‘萧王推赤心于人腹中。’此盖先料人情必非为恶，岂不豫虑哉！臣顷讨突厥，总蕃汉之众，出塞千里，未尝戮一扬干，斩一庄贾，亦推赤诚存至公而已矣。陛下过听，擢臣以不次之位，若于文武则何敢当。” （节选自《唐太宗李卫公问对》） 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 今新失A荆门B悉锐C拒D我E此救F败之G师H不可当 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 禽，鸟类的总称，与成语“衣冠禽兽”中的“禽”词义相同。 B. 籍，指没收，与《赤壁赋》“杯盘狼籍”中的“籍”词义不同。 C. 远，指远方的人，与《劝学》“而见者远”中的“远”用法不同。 D. 太宗，庙号。庙号是古时皇帝死后，在太庙立室奉祀时起的名号。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 因为发大水，水势暴涨，将领们都请求停止进军，等待江水退了才行动，李靖却认为兵贵神速，应趁江水上涨快速到达城下。 B. 李靖要求孝恭带领军队驻扎南岸，等待敌人士气衰微才攻打。孝恭没有听从李靖的建议，亲自前往与文士弘作战，果然大败而归。 C. 李靖率领先锋军奔向江陵，逼近城池安营扎寨，后来打败萧铣的军队。孝恭的军队继续进攻，萧铣很是害怕，第二天便投降了。 D. 李靖在回答唐太宗的问话时，讲述光武帝平定赤眉军后进入赤眉军大营巡行的故事，认为光武帝才是“文能附众，武能威敌”。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）贼委舟散掠，靖视其乱，纵兵击破之。 （2）以岭海陋远，久不见德，非震威武、示礼义，则无以变风。 14. 材料二中李靖回答唐太宗时，称自己“推赤诚存至公”。李靖是如何“推赤诚存至公”的？请结合材料一简要说明。 【答案】10. BEH 11. A 12. D 13. （1）贼人放弃船只分散抢劫，李靖看到他们军队混乱，出兵进攻打败了他们。 （2）李靖认为岭南近海偏僻荒远，长期无法蒙受皇帝恩德，不用威武震慑、礼仪教化，就无法改变风俗。 14. ①劝谏孝恭；知无不言； ②认为抵抗的将领是遭受胁迫，并非叛逆，不能没收家产； ③带兵南巡，过问百姓疾苦，接见长者，宣布天子恩德道义。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：现在刚刚失去了荆门，用全部精锐士兵与我们对抗，这是挽救危败的军队，锐不可当。 “今新失荆门”，“荆门”是“失”的宾语，其后B处断开； “悉锐拒我”中，“悉锐”是主语，“拒”是谓语动词，“我”是宾语，主谓宾完整，其后E处断开； “此救败之师”，判断句，单独成句，H处断开。 故BEH三处需要断句。 【11题详解】 本题考查学生理解文言词语一词多义现象及识记古代文化常识的能力。 A.错误。通“擒”，擒拿，俘虏。/鸟类的总称。句意：这样他们一定会被我们俘虏。/穿戴着衣帽的禽兽，比喻品德败坏、行为卑劣的人。 B.正确。没收。/凌乱。句意：停止了没收的做法。/杯盘等放得乱七八糟。 C.正确。指远方的人，形容词活用为名词。/遥远。句意：远近的人都很欢悦敬服。/但更远处的人能看见。 D.正确。 故选A。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“认为光武帝才是”错误，原文为“擢臣以不次之位，若于文武则何敢当”，李靖只认为自己不能称作“文能附众，武能威敌”，没有评价光武帝“文能附众，武能威敌”。 故选D。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 (1)“委”，放弃；“掠”，抢劫；“纵兵”，出兵。 (2)“以”，认为；“震”，震慑；“风”，风俗。 【14题详解】 本题考查学生归纳内容要点的能力。 结合“靖曰：‘兵机事，以速为神……若乘水傅垒，是震霆不及塞耳，有能仓卒召兵，无以御我，此必禽也。’孝恭从之……孝恭欲击之，靖曰：‘不可。士弘健将，下皆勇士……’”可概括出，劝谏孝恭，知无不言； 结合“或请靖籍铣将拒战者家赀以赏军，靖曰：‘王者之兵,吊人而取有罪，彼其胁驱以来，藉以拒师，本非所情，不容以叛逆比之。今新定荆、郢，宜示宽大，以慰其心。’止不籍”可概括出，认为抵抗的将领是遭受胁迫，并非叛逆，不能没收家产； 结合“率兵南巡，所过问疾苦，延见长老，宣布天子恩意，远近欢服”可概括出，带兵南巡，过问百姓疾苦，接见长者，宣布天子恩德道义 参考译文： 材料一： 武德四年八月，在夔州大阅兵。当时正是秋天发大水，水势暴涨。将领们都请求停止进军来等待江水退了再说。李靖说：“兵贵神速，现在将士刚刚集结，萧铣还来不及得知，如果趁江水上涨的形势，快速地到达荆州城下，这就是人们常说的疾雷炸响，来不及掩住耳朵。即使他们知道了我们的行动，匆忙征调军队，也没有办法应对我们，这样他们一定会被我们俘虏。”孝恭听从了李靖的建议。九月，率领水军进攻夷陵，萧铣的将军文士弘率领数万士兵驻扎在清江，孝恭想要进攻，李靖曰：“不可以。文士弘是猛将，手下都是勇士，现在刚刚失去了荆门，用全部的精锐士兵与我们对抗，这是挽救危败的军队，锐不可当。应该驻扎在南岸，等待他们士气衰微就可以攻破他们的军队了。”孝恭不听李靖的建议，亲自前往与文士弘作战，失败归来。贼人放弃船只分散抢劫，李靖看到他们军队混乱，带兵进攻打败了他们。李靖立刻率领五千轻装的部队作为先锋军，奔向江陵，逼近城池扎营。大败萧铣的将领杨君茂、郑文秀。孝恭的军队继续进攻，萧铣很是害怕，第二天投降。李靖进入他的都城，下令整肃。有的人请求李靖没收萧铣抵抗的将领的家财来犒劳士兵，李靖说：“天子的军队，应该安慰百姓并且讨伐有罪的人，他们受到萧铣的逼近驱遣来抵拒我们，本来不是他们所情愿的，不能用叛逆罪来看待他们。现在刚刚平定了荆、郢，应该展示朝廷的宽容，来抚慰他们的心。”停止了没收的做法。因此江、汉各城纷纷攻下，南方全都平定。皇帝下令慰问勉励，授予岭南抚慰大使、检校桂州总管的官职。李靖认为岭南近海偏僻荒远，长期无法蒙受皇帝恩德，不用威武震慑、礼仪教化，就无法改变风俗。李靖立刻带兵南巡，到过的地方都要问百姓的疾苦，接见年长者，宣布天子的恩德道义，远近的人都很欢悦敬服。 材料二： 唐太宗说：“你平定萧铣，各位将领都要登记没收萧家臣子家产来分赏士兵，只有你不同意，认为蒯通没有被汉杀掉，不久江汉归顺汉朝。我由此想到古人曾经说过：‘文能附众，武能威敌。’说的是你吗？” 李靖回答说：“东汉光武帝平定赤眉军，进入赤眉军的大营中巡行，赤眉军说：‘萧王对我们推心置腹。’这大概是事先预料到这些人的常情是一定不会作恶的，哪里不会预先考虑呢！ 我不久前征讨突厥，统领外族与汉族的军队，远出边塞千里之外，未曾杀戮一个扬干仆役那样的人，斩杀一个庄贾那样的官员，也只是推心置腹、大公无私罢了。您过分相信别人，不拘等级授予我重要地位，至于文武全能的称谓哪里敢承受呢。” 三、诗歌鉴赏：本大题共2小题，共9分。 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 春日耕者 苏辙 阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷①迟。 妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随。纷纭政令②曾何补，要取终年风雨时。 【注】①晓饷：送到田间的早饭。②政令：当时王安石变法所颁布的各种法令。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联写开冻变松的土壤现出万物生长之气，老农不辞辛劳，夜起喂养饥饿的耕牛。 B. 颔联写农人抓紧好天气辛勤耕作，直到日上三竿，还没来得及吃上送到田间的早饭。 C. 颈联写妇人和孩子前来送饭和探看，通过妇孺的陪伴表现出农家生活的温馨祥和。 D. 尾联诗人赞美了官府颁布政令的及时，并祝愿百姓能有个风调雨顺的好年成。 16. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 【答案】15. D 16. ①对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美； ②为农家温馨、和睦的生活感到高兴； ③对王安石变法后政令繁多而无用的嘲讽（批判、否定）。 【解析】 【导语】苏辙的《春日耕者》是一首宋诗，生动勾勒出春日农家生活。诗中呈现阳气初显老农喂牛、趁雨春耕，以及妇子田间相伴之景，尽显农家忙碌与温馨，同时蕴含诗人对时政的思考。下面，让我们通过题目解析，领略诗歌内涵。 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“赞美了官府颁布政令的及时，并祝愿百姓能有个风调雨顺的好年成”有误。诗的最后两句“纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”表达的是诗人对政令繁多而无效的批评，认为朝中政令虽然多，但对于农民来说并没有什么实际的补益，农民需要的不过是风调雨顺的自然条件。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①诗歌前两联“阳气先从土脉知，老农夜起饲牛饥。雨深一尺春耕利，日出三竿晓饷迟”，通过描写老农夜起喂牛、趁雨春耕、顾不上吃早饭等场景，展现了农家春日的忙碌和辛勤劳作，表达了诗人对农家春日忙碌和辛勤劳作的赞美； ②颈联“妇子同来相妩媚，乌鸢飞下巧追随”，描绘了妇孺田间相伴的温馨画面，体现出农家生活的和睦，诗人为这样的生活感到高兴。 ③尾联 “纷纭政令曾何补，要取终年风雨时”，诗人直接表明纷繁的政令对农事没有实际作用，关键在于风调雨顺，讽刺了王安石变法后政令繁多却无用的现象，表达了对这些政令的批判和否定。 四、默写：本大题共5小题，共8分。 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 ①秦观的《鹊桥仙》中，表明爱情天长地久，不在一朝一夕的依恋的句子是“____________，____________”。 ②《虞美人》一词中运用对比手法，反衬出人生无常的句子是“____________，____________”。 ③《静女》中，女子隐藏起来，没有如约出现，男子只好“____________”。 ④古人常以自然界那些渺小易逝的事物作比，表达对人生短暂的感慨，如“____________，____________”。 ⑤好的比喻往往取材生活，巧于运思，如《登泰山记》中的“____________”，用衣带喻环绕山腰的云雾。 【答案】 ①. 两情若是久长时     ②. 又岂在朝朝暮暮 ③. 雕栏玉砌应犹在 ④. 只是朱颜改 ⑤. 搔首踟蹰 ⑥. 寄蜉蝣于天地 ⑦. 渺沧海之一粟（譬如朝露，去日苦多） ⑧. 而半山居雾若带然 【解析】 【详解】本题考查学生常见的名篇名句默写的能力。 易错字词：暮、雕栏、砌、犹、搔、踟蹰、蜉蝣、渺、粟、譬。 五、语言表达：本大题共4小题，共18分。 （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 秋天，在山里拦牛简直是一种享受。庄稼都收完了，地里光秃秃的，山洼、沟掌里的荒草却长得茂盛。把牛往沟里一轰，可以躺在沟门上睡觉；或是把牛赶上山，在山下的路口上坐下，看书。秋山的色彩也不再那么单调：半崖上小灌木的叶子红了，杜梨树的叶子黄了，酸枣棵子缀满了珊瑚珠似的小酸枣……尤其是山坡上绽开了一丛丛野花，淡蓝色的，一丛挨着一丛，雾蒙蒙的。灰色的小田鼠从黄土坷垃后面 ① ，东瞅瞅，西瞧瞧；野鸽子从悬崖上的洞里钻出来，“扑楞楞”飞上天；野鸡“咕咕嘎嘎”地叫，时而出现在崖顶上，时而又钻进了草丛……我很奇怪，生活那么苦，竟然没人逮食这些小动物。也许是因为没有枪，也许是因为这些鸟太小也太少，不过多半还是因为别的。譬如：春天燕子飞来时， ② 都把窗子打开，希望燕子到窑里来作窝；很多家窑里都住着一窝燕儿，没人伤害它们。谁要是说燕子的肉也能吃，老乡们就会露出惊讶的神色，瞪你一眼：“咦！燕儿嘛！”仿佛那无异于亵渎了神灵。 （摘编自史铁生《我的遥远的清平湾》） 18. 请在文中横线处填入恰当的成语。 19. 文中画波浪线的部分，如果写成“把牛往沟里一赶，或是赶上山，就可以躺在沟门上睡觉，在山下的路口上坐下看书”，表达效果有什么不同？ 【答案】18. 示例：①探头探脑 ②家家户户 19. ①原句将沟里、山上分开写，条理清晰，且句式工整；修改后两种情形杂糅，条理不清晰。②原句用“轰”“赶”描述“拦牛”的情形，丰富多变；修改后都用“赶”，单调乏味。③原句加上逗号，“看书”独立成句，突出“享受”的感觉；修改后句子较长，语气平淡。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①后文有“东瞅瞅，西瞧瞧”，可知此处说小田鼠在东张西望，探头探脑。可填“探头探脑”。探头探脑：伸着头向左右张望。形容鬼鬼祟祟地探望。 ②此处和“都”“希望燕子到窑里来作窝”搭配，应是指每一个家庭，可填“家家户户”。家家户户：每家每户。 【19题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 从句式上看，原句由分号把句子分成两部分，“把牛往沟里一轰”“或是把牛赶上山”将沟里、山上分开写，条理清晰，且句式工整；修改后“把牛往沟里一赶，或是赶上山，就……”是把沟里、山上两种情形杂糅，条理不清晰。 从使用的动词上看，原句用“轰”“赶”描述“拦牛”的情形，形象生动，丰富多变；修改后都用“赶”，相对死板，单调乏味。 “在山下的路口上坐下，看书”加上了逗号，让“看书”独立成句，突出看书时“享受”的感觉，启人想象；修改后句子较长，语气平淡，缺乏表现力。 （二） 阅读下面文字，完成下面小题。 2024年11月17日，我国自主设计建造的首艘大洋钻探船“梦想”号在广东广州正式入列。作为支撑海洋强国建设的核心利器，这艘船设计之初就是奔着“打穿莫霍面、进入上地幔”的梦想去的。 向地球深部挺进有多难？地壳的平均厚度约为17千米——与地球约6371千米的半径相比微不足道。有科学家形象地说，（ A ），目前人类对地球的研究，仍还在“蛋壳”上。穿透地壳，才能接触到地幔——占地球体积的4/5、质量的3/4的地幔，是地球最大的“化学储库”，充满未解之谜。而作为地壳和地幔分界面的“莫霍面”，在大陆之下约30至40公里，在大洋之下约6至7公里。这意味着，（ B ），更容易达到和突破“莫霍面”。 为此，①“梦想”号配备了兼具油气勘探和岩心钻取功能的全球首台液压举升钻机，②顶驱的举力达到907吨，③具备4种钻探模式和3种取心方式，④可满足大洋钻探取心和深海大洋矿产资源勘探开发等不同作业，⑤综合钻探效率、硬岩钻进能力得以大幅提升，⑥钻采系统国际领先。 20. 请在文中括号处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 文中标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 【答案】20. A：把地球比喻成鸡蛋 B：从深海向下钻探 21. 序号①修改为：“梦想”号配备了全球首台兼具油气勘探和岩心钻取功能的液压举升钻机； 序号④修改为：可满足大洋钻探取心和深海大洋矿产资源勘探开发等不同作业需求。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 A：根据下句“目前人类对地球的研究，仍还在‘蛋壳’上”可知，科学家用“鸡蛋”来比喻地球，意在形象地说明地壳相对于整个地球的厚度是多么微不足道；根据上文“地壳的平均厚度约为17千米——与地球约6371千米的半径相比微不足道”可知，鸡蛋的壳很薄，而地球的地壳相对于其整体半径也很薄，因此“把地球比喻成鸡蛋”形容是非常贴切的。这种比喻帮助读者更直观地理解地壳的相对厚度，以及人类对地球内部探索的初级阶段，故填入“把地球比喻成鸡蛋”。 B：上文提到“莫霍面”在大陆下约30至40公里，而在大洋下约6至7公里，为了更容易达到和突破“莫霍面”，自然是在地壳较薄的深海下进行钻探，故应填入“从深海向下钻探”。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ①语序不当，“全球首台”语序不当，应放在“配备了”后面； ④成分残缺，“满足”缺少宾语中心语，在“作业”后加上“需求”。 六、作文：本大题共1小题，共60分。 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 在成都第31届世界大学生夏季运动会即将开幕之际，《人民日报》新媒体推出《新千里江山图·活力四川》宣传片。片中，“顶流”国宝大熊猫“花花”惊喜“出镜”，带我们打开四川画卷。选择大熊猫“花花”，不仅在于它可爱的外貌，还在于它独特的性格。 由于先天不足，花花行动缓慢、不擅长爬树，但最近有人发现，花花已经可以爬过曾经常常卡住自己的树杈，虽然慢了一点儿；花花常常在被抢食时，慢悠悠地选择新的食物，平和而洒脱……从花花身上，我们可以看到那个虽然尚不够优秀，但仍然保持平稳心态、努力前进的自己。 上述材料对于当代青年具有启示意义。请结合你感悟与思考，写一篇文章。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题，自选文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 奋斗与平和相济，行稳人生发展之路 没有一朵花开不为春天献力，每一个生命都有其独特的存在意义。熊猫花花如此，人亦是如此。即使生而平凡甚至生来便有缺陷，只要保持平稳心态、努力前进便可以成为更好的自己，收获精彩人生。 “顶流”国宝大熊猫“花花”现身于《人民日报》的宣传片中，再一次证明了花花独特的性格魅力。先天不足，不擅长爬树，却也可以通过后天的努力爬过树杈；被抢食也不气不恼，反而平和洒脱地选择新食物。从世俗意义上看，大熊猫花花并不完美，但它却成为了“顶流”。究其原因，是它后天的努力、平和的心态以及自洽的性格使然。由物及人，身为新时代的青年，仍处在成长中的我们或许能力不强，甚至远远落后于他人，但切勿妄自菲薄，须知人生是一场马拉松，开始的落后并不意味着永远的落后，只要我们保持平稳心态，尽己所能努力前进，亦可以绽放属于自己的魅力。 奋斗是成功人生的底色，没有等出来的辉煌，只有努力出来的成功。1963年，21岁的霍金患上了渐冻症，此后的数年里，他接连经历了全身瘫痪，不能言语，仅仅只剩两只眼睛和三根手指能动的打击。但就是在这样一桩接一桩的挫折中，霍金仍然没有向命运低头，而是用他的坚韧与努力，不断创造着奇迹。生活也许并不如意，人生也并不完美，但只要肯努力，敢奋斗，自然会闯出属于自己的天地。 奋斗固然重要，但保持积极平和的人生态度亦是走向成功的关键因素。在当今竞争日益激烈、环境日益嘈杂的社会里，人们的心境变得更加容易浮躁不安。在此背景下，保持平和的心态显得尤为重要。“他强任他强，清风拂山岗；他横由他横，明月照大江。”不管他人如何，保持自己内心的宁静和淡定，不受外在风波的影响，任清风拂过山冈，我自保持平和的心态，在自己的节奏中行稳发展之路。正如范仲淹在被政敌排挤出朝廷、失意落魄之时，亦能吟唱出“不以物喜，不以己悲”的千古名句，向后人展示出其淡然平和的洒脱心态。保持积极平和的人生态度，方能是前进的脚步更加坚实。 心态平稳、努力奋斗是成功的两大基石。然而，反观当下社会，不少人打着“平和”之名行躺平摆烂之举，不少人因先天的缺陷而自怨自艾、一蹶不振，不少人过于浮躁、无法平和处事……长此以往，便切断了走向成功的道路。所以越是在快节奏的生活中，越要稳健自己的步伐；越是在落后的状态下，越要展现出奋斗的姿态。 奋斗让人生之路走得更快，平和让人生之路行得更稳。奋斗与平和相济，方能苦尽甘来，遇见更好的自己。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这是一道记叙性材料作文题。 材料主要介绍了大熊猫花花的独特性格。先天不足，不擅长爬树，却也可以通过后天的努力爬过卡住自己的树杈；被抢食也不气不恼，反而平和洒脱地选择新食物。从世俗意义上看，大熊猫花花并不完美出众，甚至因为自身缺陷而落后于其他熊猫，但它却成为了“顶流”。究其原因，是它后天的努力、平和的心态、自洽的性格使然。 熊猫花花如此，人亦是如此。材料的最后一句“虽然尚不够优秀，但仍然保持平稳心态、努力前进的自己”为本则材料的关键句，为考生指明了写作方向。材料意在引导考生树立正确的人生观，保持积极平和的人生态度，启示我们，即使生而平凡甚至生来便有缺陷，只要保持平稳心态、努力前进便可以成为更好的自己，收获精彩人生。 写作时，可采用递进式论证结构。首先结合材料分析大熊猫花花成为顶流的原因，然后由动物及人，指出只要心态平和、努力前进便可以成为更好的自己，收获精彩人生。然后论证心态平和、努力奋斗的重要意义，考生可以从个人成长、社会发展等角度展开具体论证，使论证更深入。也可以运用正反对比论证，立足当下，选取当下社会存在的“佛系躺平”以及过于浮躁等现象，以其危害从反面进行论证，使论证更全面严谨。最后联系现实再次强调中心论点：保持平和的心态，选择适合自己的节奏，不懈努力，行稳人生之路。 立意： 1.心态平和，方能致远。 2.没有生来的完美，只有努力获得的成功。 3.保持平和心态，行稳发展之路。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$