第一课 走进思维的世界 课件-2024-2025学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

总论 第一单元：树立 科学思维 对思维、逻辑思维与科学思维的概括性介绍，也是全书的逻辑起点 分论 第二单元：遵循 逻辑思维规则 主要阐述逻辑思维的基本要求 第三单元：运用 辩证思维方法 主要阐述辩证思维的方法 运用 第四单元：提高 创新思维能力 主要阐述提高创新思维能力的几种方法 《逻辑与思维》 选择性必修3《逻辑与思维》整本书知识体系 科学思维 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 逻辑思维规则 辩证思维方法 总论 规则 方法 运用 创新思维能力 第一课 走进思维世界 第一框 思维的含义与特征 解析：如果A戴的是 ,B可以快速判断出自己戴了 。但是B没有马上给出答案，所以A戴上的不是红帽子，那就是黑帽子！ (1)A是如何得出他的结论的？ (2)在相同的条件下，A为什么表现得比B好？ ①由于两人面对的条件完全相同，因此，谁能更快说出正确答案，说明谁的思维速度更快，推理能力更强，谁的表现也就更好。 ②A的思维速度更快，推理能力更强，因此表现也就更好。 一位想招聘助手的商人，将前来应聘的A、B两人带进办公室，向他们展示了两顶红色、三顶黑色的帽子。然后，他关掉灯，在一片漆黑的情况下，要求A和B各摸一顶帽子戴上，他自己也戴了一顶，并将其余两顶藏了起来。开灯后，商人要A、B尽快说出各自头上戴的是什么颜色的帽子。A、B看到商人戴的是红色帽子。过了一会儿，A喊道：“我戴的是黑色帽子。”商人询问了A的推理后，决定录用A。 1、人类与思维 思维，就像阳光、空气和食物一样，是我们不可或缺的。只要我们在“想”、在“考虑”，就能切身地体会到我们在思维。 人，论力气比不上野牛大象；论奔跑比不上羚羊斑马；论攀登比不上敏捷的猿猴……然而，通过有思维参与其中的人类社会实践，看似生灵中弱者的人却成了万物之灵！ （1）思维是人的特有属性。 （2）人的思维存在具有普遍性。 注意：动物的本能活动不是社会实践，动物没有思维。 2.思维的含义 （1）广义的思维：意识 （2）狭义的思维：理性认识 意识 意识是人脑对客观存在的主观映象,人能够能动地认识世界和改造世界 指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。 （1）当我们接触到火苗，第一反应是烫。 。 （2）当我们冷静下来就会想，不能碰火，碰火会烫伤自己，我们要合理利用火，辩证的看待火， 。 （1）当苹果砸中我们，首先会感觉到疼， 。 （2）当我们冷静下来，会想苹果为什么会落地，经过探究会发现，苹果会落地时因为万有引力， 。 这就是感性认识 这时就上升到理性认识 这就是感性认识 这就上升到了理性认识 判断：感性认识 OR 理性认识 感性认识 理性认识 区 别 含义 形式 阶段 联系 注意：无论是感性认识还是理性认识都有正确错误之分。 感性认识和理性认识的关系(必修四） 理性认识依赖于感性认识, 感性认识有待于发展、深化为理性认识, 二者相互渗透、相互包含,具有辩证统一关系。 感性认识是人脑对客观事物的现象和外部联系的反映 理性认识是对事物的本质及其规律的反映 包括感觉、知觉和表象三种形式 包括概念、判断和推理三种形式。 认识的初级阶段 认识的高级阶段 温故知新 思维方式 思维内容 高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向 以史为鉴、知古鉴今，善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作 用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物 人们在实践中破除迷信、超越陈规，有所发现、有所发明的思维活动 将法律作为判断是非和处理事务的准绳，它要求崇尚法治、尊重法律，善于运用法律手段解决问题和推进工作 客观地设定最低目标，立足最低点，争取最大期望值 战略思维 历史思维 辩证思维 创新思维 法治思维 底线思维 3、思维方式的类型与意义 （1）思维方式的类型： 战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维等。 (2) 意义 是对人类理性认识方式的高度概括，是人们认识事物本质、把握事物规律的重要的思维方式，是具有指导性和针对性的科学的思想方法和工作方法。 习总书记多次强调：“要提高战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维、底线思维能力，善于从纷繁复杂的矛盾中把握规律，不断积累经验、增长才干。” 思考：“一千个观众就有一千个哈姆雷特”，这种现象说明什么？ 思维具有差异性 （1）思维具有差异性（个性） 人人都会思维，不同的人有不同的思维风格。不同风格的思维在速度、方式、质量乃至结果上有很大的差异。 4.思维的特征 (1)人类学家根据古生物的化石及其他有关资料，就能推知人类进化的规律。 (2)内科医生能通过听诊、化验、切脉、量体温、量血压以及利用各种医疗器械，经过思维加工间接地判断病人体内各种脏器的病变。 (3)气象工作者根据已有的气象资料，就能预知今后天气的变化。 (4)教师根据学生的行为表现可以推断学生的内心世界。 (5)人们通过“蚂蚁搬家，蛇过道”推测出明天要下雨。 探究与分享 思考：这反映了思维具有什么特征？ 人们依据已有知识，以抽象思维的比较、分析、推理等方式推断出相关新的认识等。这反映出思维具有间接性。 13 （1）思维具有间接性（共性） 含义：指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 原因：人们不可能对所要认识的每一个事物都去直接感知，事物的本质和规律也不可能直接感知到。 作用：能够弥补直接感知的不足，克服感性认识的局限，更深刻、正确、全面地反映客观事物。 启示：多积累知识和经验；加强记忆能力。 （强调由已知→未知；感性→理性，推断） （思维不同于感觉） 医生根据对病人的体温、血压、血液、尿液、心电图、脑电图等检查的有关资料,就能确诊病患和病因 14 我们平时所看到的树木，或高或矮，或直或曲。或粗或细，或阔叶或落叶，或乔木或灌木，或落叶或常绿……具有不同的个体特征。“树”这个概念，揭示了一切树所具有的共同属性，即木本植物。 人们每天都要与一个一个具体商品打交道，如洗衣粉、牙膏、汽车、电脑、鸡蛋、玉米等等。“商品”这个概念，就是在把握了商品这一类事物的共同本质，即“用来交换的劳动产品”之后形成的。 探究与分享：这反映了思维具有什么特征？ 在认识一类事物共同的、本质的属性的过程中，思维具有舍弃认识对象表面的、非本质的属性，抓住其内在的、共同的、本质的属性。这反映出思维具有概括性。 （3）思维具有概括性（共性） 含义：指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 作用：凭借思维的概括性，人们才能从千差万别、纷纭复杂的事物现象中把握事物的本质和规律。 找一找，圈出其中不是同一类的词。 1.星星 月亮 小鸟 太阳 2.黄瓜 茄子 苹果 土豆 3树苗 小虫 鱼儿 小鸟 4.妈妈 爷爷 姐姐 老师 （强调由具体——抽象，总结） 探究与分享：这反映了思维具有什么特征？ 多了一条小船 人们对客观事物的反映，并不是机械的、照镜子式的反映，而是进行了加工、改造。 思维具有能动性 （4）思维具有能动性（共性） 含义：任何思维都是对认识对象的反映，但又不是对认识对象的机械反映。思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。 表现：正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 认识对象 思维能动的加工 理性认识 （正确和错误之分） 感性认识材料 （强调再加工，再创造） 思维的特征 知识拓展：区分思维的间接性和概括性 思维的间接性体现为由表及里，有一个推测的过程; 概括性是把握某类事物的共同特点，常见信息是“多次经历之后，得出某一结论”。 例1.“月晕而风，础润而雨”主要体现了思维的( ) 。 A.概括性 B.间接性 C.直接性 D.敏捷性 例2.每次看到"月晕”就会刮风，看见石础“潮湿”就会下雨，于是得出“月晕而风，础润而雨”的结论。这属于思维的( ） A.抽象性 B.概括性 C.间接性 D.情境性 B B 注意：间接性强调利用规律去推测，概括性强调发现规律 思维的特征 思维的共性：间接性、概括性、能动性 特征 间接性（强调由已知—未知，感性—理性；推断） 概括性（强调由具体——抽象，即总结） 能动性（强调再加工，再创造） 含义 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。思维对认识对象的反映不是机械的、消极被动的，而是主动的或能动的。 关键词 见…而知…;通过…推断出…；预测；揭示出；推断出 共同之处是…;整体上看…；共性在于…;总结出 抽象；创新；有选择的；主动、自觉 1.一千个观众就有一千个哈姆雷特 2.小王早上起来看到院子的地面和房顶都是湿的，判断昨天晚上下过雨。 3.人类能够根据相关知识进行天气预报；预测地震等。 4.人们在超市里看到酸奶、糖果、蔬菜、饮料、饼干等，都称它们为“商品”。 5.视而不见，听而不闻，举一反三。 6.人们在生活实践中长期观察，形成“早雨一天晴，晚雨到天明”的认识。 个体差异性 间接性 概括性 能动性 练一练： 间接性 概括性 （1）思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。 （2）正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 5、实践与思维的关系 实践 产生 认识 正确的认识 促进 实践 错误的认识 实践 阻碍 反作用于 任何英雄豪杰，他的思想、意见、计划、办法，只能是客观世界的反映，其原料或者半成品只能来自人民群众的实践中，或者自己的科学实验中，他的头脑只能作为一个加工工厂而起制成完成品的作用，否则是一点用处也没有。 思维的特征 知识拓展：比较思维、实践、认识、真理的特征 比较 特征 思维 实践 认识 真理 狭义的思维与理性认识同义，具有三个共同特征： 1.间接性；2.概括性；3.能动性。 作为一种直接现实性的活动，实践具有三个特点： 1.客观物质性；2.主观能动性；3.社会历史性。 认识是主体对客体的能动反映，具有三个特点： 1.反复性；2.无限性；3.上升性。 真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，具有三个属性（特点）： 1.客观性；2.条件性；3.具体性。 思维具有能动性 思维具有概括性 思维具有间接性 人类与思维 思维的含义 思维方式的类型及意义 思维的特征 思维具有差异性 思维具有共同性 思维与实践的关系 思维的含义 思维的含义与特征 课堂小结 1、（2022·天津一模）根据中国古代神话传说，神农在教会人们播种五谷之后，为了解决大家生病的问题，尝了各种草药记录功效。这被视为中医药学的发端。尽管这是神话传说，但是至少可以说明（ ） ①实践推动了思维的发展 ②源于实践的思维都是科学的 ③思维具有间接性特征 ④思维具有概括性特征 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 2、“逻辑与思维”中所说的“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。下列不属于狭义的思维的有（ ） ①昼夜循环、四季更替 ②万有引力 ③水往低处流 ④资本主义必然灭亡 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【详解】①③：“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。事物在发展、变化中所表现的外部形式，所以昼夜循环、四季更替和水往低处流 时一种现象不是事物的本质和规律，故①③符合题意。②④：“思维”是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及其规律的反映。万有引力和资本主义必然灭亡是事物的本质和规律，故②④不符合题意。故本题选A。 3.2022年4月8日中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在北京冬奥会，冬残奥会总结表彰大会上指出:回顾7年来不平凡的筹办举办历程，我们不仅在奋斗中收获了成功的喜悦，也在奋斗中收获了丰厚的精神财富。下列对精神财富体现的人类理性认识方式对应准确的是( ) ①坚持党的集中统一领导。从国家层面统筹力量、协调推进筹办工作。—战略思维 ②坚持集中力量办大事。各方面紧密合作、社会各界和人民群众热情参与。—法治思维 ③坚持主动防范应对各种风险挑战。增强忧患意识，下好先手棋，打好主动仗。—底线思维 ④坚持办赛和服务人民、促进发展相结合。坚持冬奥成果人民共享，让人民身心更健康、就业更充分、生活更美好。 ——历史思维 A. ①③ B. ③④ C.②③ D.②④ A 【解析】②选项与法治无关, 不属于法治思维，②不符合题意。为人民服务与历史无关，选项不属于历史思维，④不符合题意。 实战演练 4．为巩固和增强经济回升向好态势，中国人民银行决定，自2024年2月5日下调金融机构存款准备金率0.5个百分点。此次央行降准，进一步加大对实体经济的支持力度，有助于提振市场对经济复苏与企业盈利改善的预期。央行的决定表明（ ） ①思维具有能动性，能够为实践提供有益的指导 ②思维凭借已有知识实现对未知事物的正确认识 ③思维能从多样的属性中，把握事物的共同本质 ④正确思维产生于实践，又能在实践中实现预期 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ B 第一课 走进思维世界 第二框 思维形态与其特征 思考：假如思维有形状，会是……？ 有人喜欢钻牛角尖，那么他的思维大概就应该是一条弯曲而没有方向的曲线 有人喜欢一条道走到黑，所谓不撞南墙不回头的人，这样的人的思维大概是一条直线 有人喜欢跳跃式思维，这样的人的思维形状，大概是一些相关或互不相关的点与线 缺少逻辑思维的人，或者说偏向感性思维的人，大概是一些缠在一起的曲线 通常的人，会用二分法来认识世界，这样的人的思维方式，更像一棵树 结论：标准不同、目的不同，思维的形态各不相同 辩证思维 形而上学思维 （3）从思维反映认识对象的方式看 发散思维 聚合思维 （1）从思维的方向看 抽象思维 形象思维 （4）思维运行的基本单元的不同 综合思维 分析思维 （2）从思维对认识对象的思考角度看 思维形态 1、思维形态的分类 （1）从思维的方向看，分为发散思维和聚合思维 患了什么病？——医生根据症状、血象、B超、X光片等确定病情病因 谁是作案人？——公安人员收集各种痕迹、物证、人证……最终确定了罪犯。 由一到多 由多到一 ①向不同方向扩散的发散思维 ②向同一方向收敛的聚合思维 加一笔 日（ ） 日（ ） 日（ ） 日（ ） 大（ ） 大（ ） 大（ ） 大（ ） ①整体地认识对象的综合思维 （2）从思维对认识对象的思考角度看分为综合思维和分析思维 如：总的来说，电视剧《觉醒年代》是一部值得一看的好剧 如：电视剧《觉醒年代》演员演技精湛、制作精良、剧情紧凑、感染力强...... ②分别地认识对象的分析思维 落脚点在于整体，例如：立足整体、全局观念 落脚点在于部分,例如：具体问题具体分析 33 ①辩证思维：用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题； （3）从思维反映认识对象的方式看，有辩证思维和形而上学思维 祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 把部分当成整体 ②形而上学思维：用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题； ①抽象思维： 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 （4）从思维运行的基本单元看，分为抽象思维和形象思维 ②形象思维：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 + + = = 1 + 1 = 2 抽象思维和形象思维是思维的基本形态 35 ①基本形式：抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。（基本单位：概念） ②主要特征：基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性。 2、思维的基本形态 （1）抽象思维 ①基本形式：形象思维在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。（基本单元：感性形象） ②主要特征：基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性。 （2）形象思维 画的元素：橄榄枝、鸽子、少女的脸 画家根据他所看到的和感受到的通过思维联想、想象出来的 形象思维 毕加索在二战期间画的一幅画：表达对和平的祈愿，盼望着战争的硝烟尽快散去，让人们过上和平的生活。 草地上有两只羊,在艺术家、生物学家、物理学家、数学家眼中有不同的理解,下面是他们的描述： 艺术家:“蓝天、碧水、绿草、白羊,美哉自然。” 生物学家:“雄雌一对,生生不息。” 物理学家:“大羊静卧,没有位移;小羊漫步,在做机械运动。” 数学家:“1+1=2。” 生物学家、物理学家、数学家的思维均为抽象思维。抽象思维以概念、判断和推理等反映认识对象,揭示事物的本质和规律。 艺术家的思维是形象思维。形象思维在感觉、知觉和表象的基础上,运用联想、想象和幻想等反映认识对象,触及事物的本质和规律。 思考：他们的思维分别是抽象思维还是形象思维？有何特征？ 38 （1）抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的； （2）在实际思维活动中，抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 3、抽象思维和形象思维的关系 通过观察生活中的长方形，可以总结出其内涵：长方形有4条边，对边相等，长的两条边叫长，短的两条边叫宽，四个角都是直角。 39 抽象思维与形象思维 抽象思维（逻辑思维) 形象思维（艺术思维） 区 别 含义 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过词语巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维 如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象为基本单元，就属于形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理等 在感觉、知觉、表象的基础上，运用联想、想象和幻想等 主要特征 基本单元的概念性，运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性，运行方式的想象性 思维表达的情感性 联系 ①是根据思维加工所使用的基本单元而区分的两种不同思维形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③形象思维是抽象思维的基础，抽象思维依赖于形象思维，形象思维有待于上升到抽象思维。 (补充） 易混易错 40 1、（2022·山东二模）在2022年教育工作会上，教育部长怀进鹏第一次系统地谈到对中国教育的判断与认知，他谈到：必须跳出教育看教育、立足全局看教育、放眼长远看教育。这一判断与认知主要体现的逻辑思维是（   ） A.发散思维 B.综合思维 C.超前思维 D.逆向思维 B 2、（2023·浙江省浙南名校联盟）下图是毕加索的名画《少女与和平鸽》，该画所反映的思维形式（ ） ①是运用联想、想象的方法反映认识对象 ②是对认识对象的直观反映，属于感性认识 ③具有运行方式的想象性和思维表达的情感性 ④具有运行方式的推导性和思维表达的严谨性 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ A 3、（2023·福建厦门质检）在描述对象的性状遭遇困难时，人们常常将这一对象拟人化，使之更容易理解。例如，科学家把那些不围绕恒星公转的行星称之为“流氓行星”“游牧行星”或孤儿行星”。从思维的角度看，这种表述方式表明（ ） ①形象思维与抽象思维间的区分是相对的 ②形象性的思维表达方式具有其独特功能 ③形象思维以跳脱实践的视角来阐明知识 ④形象思维和抽象思维是可以相互替代的 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ A 4、全球环境治理面临前所未有的困难，中国减碳行动方案牵动全球目光。“十四五”规划制定2030年前碳排放达峰行动方案，这是中国向世界释放坚定不移走绿色低碳发展道路的信心和定力。这表明( ) ①正确的思维能如实地反映认识对象 ②源于实践的思维促进了事物的发展 ③思维是对人类理性认识方式的概括 ④思维在实践中产生又反作用于实践 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B 5、中国古典诗歌是中华文化智慧的结晶。陶然于诗的绮丽如画之美，也不应忽视其璀璨的智慧之光。下列诗句与思维特征对应正确的是（   ） ①“风雨送春归，飞雪迎春到”，主要体现了思维的概括性 ②“月晕而风，础润而雨”，体现了思维的概括性、间接性、能动性 ③“白鹭立雪，愚人看鹭，聪者观雪，智者见白”，主要体现了思维的科学性 ④“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”，主要体现了思维的概括性 A．①③ B．②④ C．②③ D．①④ B $$