山东省聊城市第一中学老校区2024-2025学年高一下学期第一次月考历史试题

聊城一中老校区高一下学期第一次阶段性测试历史试题 一、选择题（每题2分，共64分。） 1．两河流域、尼罗河流域、印度河和恒河流域、黄河和长江流域是人类文明的重要发祥地。究其原因，大河流域适合 A．商品交换 B．游牧生活 C．农业发展 D．文明扩展 2．下列古代文明与其成果对应正确的是 A．古巴比伦——《汉谟拉比法典》 B．古埃及——发明“0” C．古希腊——莎草纸 D．古印度——楔形文字 3．《汉谟拉比法典》写道：“安努和恩利尔（神）为了人民的利益呼唤我的名字：汉谟拉比，虔诚的、神所敬畏的王子，（任命我）令正义在大地上出现，摧毁罪恶。”这反映该法典 A．阻碍宗教传播 B．限制商业发展 C．强调君权神授 D．激化社会矛盾 4．19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明 A．历史资料的多元性推动历史认知的进步 B．文字记载的主观性限定解读历史的边界 C．世界文明的多样性体现历史进程的样态 D．历史记忆的传承性塑造族群身份的认同 5．古代世界的波斯帝国、秦汉王朝、罗马帝国和印加帝国为加强统治，均实行君主专制制度，采取诸如颁布法律、改革币制、修建道路等措施。这反映出古代文明的发展具有 A．互鉴性 B．同源性 C．统一性 D．同步性 6．公元前5世纪，波斯的一份契约记载，有商人承租了国王的私有水源、土地，并以土地收成支付租费；另一份契约记载，商人将份地、农具和种子等租给他人，承租人需要按要求支付小麦、扁豆、芝麻等。据此可知，当时波斯 A．开始出现经营借贷业务的商人 B．地租的征收以实物为主 C．成为西亚最早使用契约的国家 D．国王占有全部生产资料 7．下图为某帝国的疆域图。该帝国是 A．亚历山大帝国 B．罗马帝国 C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼帝国 8．古希腊诗人荷马和赫西俄德的部分诗作源于东方传说和赫梯神话，寓言家伊索的作品与两河流域的某些寓言故事如出一辙。这主要反映出 A．古希腊人的殖民活动 B．亚历山大对希腊文化的推广 C．早期人文主义的扩散 D．不同文明之间的联系与交流 9．公元2世纪某演说家描绘罗马城时称，所有的货物，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合。这一定程度上反映出罗马帝国 A．已成为世界经济中心 B．手工业生产门类齐全 C．农产品商品化程度高 D．地区间经济联系密切 10．在中古西欧，一个封主可以有众多的附庸，一个附庸也可以有好几个封主，这就使得封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散。附庸对封主的服从也往往要看封主力量的大小，附庸反抗封主的战争也是经常发生的。对此解读正确的是 A．国王成为事实上的最高统治者 B．封君与封臣形成宗族血缘关系 C．政治上分裂割据成为常态现象 D．国王附庸的附庸是国王的附庸 11．中世纪中晚期，欧洲一些领主将直接经营的庄园制变为间接经营的租地制，这样领主可以获得两项收益：一是把农奴的劳役折合为货币，从中获利；二是将土地出租，获得地租。这一变动，有利于当时欧洲 A．价格革命的出现 B．社会结构的变动 C．庄园经济的普及 D．领主权利的扩大 12．下图为公元1000年前后法国卡佩王朝政治形势图（局部）。据此可推知，当时法国 A． 国家版图扩大 B．教会的影响力式微 C．封建王权弱小 D．封君封臣制度解体 13．中古早期的西欧王权弱小，地方割据势力林立，中古后期城市中的市民支持王权，反对地方贵族，打破了原有的政治平衡。国王与教会贵族、封建诸侯和市民三个等级势力实行联合专政，并通过议会沟通以获得支持。这一变化表明，中古西欧晚期 A．社会经济的发展促进王权的加强 B．王权与教权的矛盾尖锐 C．形成王权与教权的二元并立结构 D．已经形成专制王权国家 14．下图所列为12世纪前期法兰西卡佩王朝路易六世在位期间的若干举措。这些举措旨在 A．推动城市崛起 B．加强国王权力 C．建立民族国家 D．发展庄园经济 15．在西欧封建社会，层层分封的权力结构造成了一种严重分裂和闭塞的政治环境，人们因封建附庸关系而终其一生都受限于狭小的封建领地中，普遍缺乏统一的民族意识和国家观念。封建社会这种分散而闭塞的政治结构有利于 A．西欧中央集权的形成 B．基督教会的精神统一 C．西欧专制王权的强化 D．王权和教会互相制衡 16．在中世纪早期，“英格兰、法兰西、德意志”等词语只是地理名词，人们只意识到自己属于一个统一的教会。而到了中世纪晚期人们更多地关注自己是属于哪个国家、哪个地区的教会成员。这一变化 A．得益于对外文化交流的加强 B．强化了封建君主的绝对权力 C．有利于西欧民族国家的形成 D．体现了宗教神权的统治衰落 17．英国议会最初由封建教俗贵族组成，旨在协助国王解决财政困难。1265年骑士和城市市民代表首次参加议会，并于1341年起单独议事，最终组成议会下院。通过议会，国王在一定程度上获得了金钱和人力的支持，而议会亦可向国王提出请愿。关于中世纪英国议会，下列说法正确的是 A．国王可不经议会同意而加征新税 B．下院形成标志着君主立宪制建立 C．城市市民是国王联合的重要对象 D．贵族通过议会掌握了国家行政权 18．中世纪初的西欧，只有教会才设有学校，教育目的是为宗教神学服务。12—13世纪时，西欧出现了行会学校、商人子弟学校，这类学校注重为本行业培养人才。这一变化 A．说明教会势力遭到严重削弱 B．有利于专制王权的加强 C．冲击了西欧的封君封臣制度 D．缘于西欧工商业的发展 19．研究显示，拜占庭帝国的统治者从未认为自己是“拜占庭人”，而以“罗马人”自称；他们自视为罗马帝国皇帝，延续着罗马帝国的统治。这一研究结果说明，拜占庭帝国 A．继承罗马帝国的版图 B．改变希腊正教的传统信仰 C．深受罗马文化的影响 D．复制罗马帝国的政治制度 20．有学者指出：“拜占庭帝国陶醉于已有的辉煌成果，无视西欧城市出现后悄然兴起的文明新因素，不屑于学习和吸纳其他文明的优点和长处，这种封闭保守最终导致拜占庭文明被历史大潮所淘汰。”这可用于说明 A．故步自封引发帝国财政危机 B．地理位置阻碍文明交往 C．城市兴起导致西欧社会分裂 D．文明发展需要交流创新 21．自6世纪末开始，以斯拉夫人为主体的北方族群大批涌入拜占庭帝国，为使新移民与原住民族和平共处，拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法。据此可知 A．斯拉夫人促进了大陆法系的形成 B．北方族群文化逐渐占据主流地位 C．习惯法逐步成为罗马法的主要部分 D．拜占庭帝国的立法文化具有包容性 22．750—1258年，阿拉伯历史上出现了一场持续数百年的翻译运动，大量的古代希腊、波斯等典籍被翻译成阿拉伯文。12到13世纪，西班牙人又将大批阿拉伯人的著作和希腊古典文献翻译成拉丁文。这两场翻译运动体现了 A．阿拉伯人是文化交流的桥梁 B．古代波斯文化得到普遍认同 C．世界文明因交流互鉴而发展 D．文化发展渐趋同质化的趋势 23．下表反映出 区域 国家 时间 状况 南亚 笈多帝国 4—6世纪 保留藩王，印度教成为主要宗教 东亚 日本 7—10世纪 中央集权国家，儒家经典广泛传播 东欧 拜占庭帝国 4—15世纪 继承罗马遗产，颁布《查士丁尼法典》 A．区域文化的统一性 B．国家制度的相似性 C．宗教信仰的复杂性 D．中古文明的多元性 24．湖北某高中历史兴趣小组以“中古时期的世界”为主题进行课题研究，搜集了如下部分素材。该历史兴趣小组研究的方向最有可能是 素材1 汉字长期在朝鲜半岛使用，许多朝鲜学者具有很深的文字造诣。在学习汉字的基础上，朝鲜人创制了本民族文字。 ——统编教材选择性必修3 素材2 “日本人借用了汉字，但发展了他们自己的书写体系；借鉴了儒家学说，但更改了它的道德标准，调整了它的政治学说，以适应他们的社会结构。” ——《全球通史》 素材3 中国的造纸术、指南针、火药等重大发明都是由阿拉伯人传入欧洲的……阿拉伯人不愧是东西方文化交流的伟大使者。 ——吴于廑、齐世荣《世界史·古代史（下卷）》 A．文明的交流与互动 B．中外交往的拓展与深化 C．儒家文化圈的形成 D．中华文明的传播与发展 25．中古时期的非洲，通过地中海、红海、印度洋同欧洲、西亚、南亚建立了交通、贸易和文化联系；掌握印度洋季风规律的非洲航海家们开辟了纵横交错的印度洋航路；位于北非的埃及自汉代起就与中国有了间接的贸易关系。材料表明中古时期的非洲 A．最早开始航海活动 B．以发展商业为主 C．建立了强大的帝国 D．文明具有开放性 26．有学者认为，撒哈拉沙漠是一大屏障，尼罗河上游的沼泽地是一个可怕的障碍，平直的海岸线使非洲大陆难以接近，这有助于说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲要晚。该观点重在阐述 A．地理环境对历史的影响 B．非洲大陆生存条件恶劣 C．欧洲国家率先入侵美洲 D．各个地区发展方式不同 27．马达加斯加岛靠近非洲大陆东岸，岛上居民现在使用的马达加斯加语的词汇来自梵语、班图语等；该岛还发现了9至10世纪伊斯兰教徒的坟墓和波斯风格的陶器。这些现象反映了 A．环印度洋贸易的影响 B．古代语言的融合发展 C．非洲本土文化的演变 D．阿拉伯人的优势地位 28．假设你是一位生活在15世纪中叶的探险家，刚刚抵达桑海帝国的城市廷巴克图。在这座城市中，你将体验或看到的是 A．教堂中浓厚的伊斯兰教氛围 B．城内矗立着众多金字塔庙宇 C．学校中学生都用拉丁文交流 D．宴会上人们品尝南瓜等美食 29．古代美洲地区，对黑曜石与盐产地的控制和相关产品的贸易，成为一些玛雅城邦崛起的关键；印加帝国沿安第斯山脉修筑了印加古道，便于高山和沿海平原地区互通有无。由此可知，古代美洲 A．农业经济高度繁荣 B．建立了中央集权制度 C．商品跨洲际的流动 D．存在一定的联系网络 30．图2为古埃及国王献给太阳神庙的大白陶罐；图3为19世纪北美印第安人达科他族首领水牛皮袍上的一份年表的片段。据此可知 A．文明交流推动社会进步 B．采用事件纪年具有普遍性 C．人类社会经历了相同的发展阶段 D．年名研究是了解历史的一种途径 31．小明百度查阅某文明，输入了“玉米发源地”“浮动园地”“特诺奇蒂特兰”等关键词。该文明位于下图中的 A．① B．② C．③ D．④ 32．印加帝国有两条以都城库斯科为中心的大道贯穿全境，全长达一万六千公里。沿途设立驿站，有专门的驿卒负责跑腿送信，有驿站供公务员居住，还给皇帝和大官修筑了高档招待所，并且有专门的养路队驻扎。这反映出印加帝国 A．地方行政体系完善 B．各级道路网的形成 C．国家组织能力较强 D．驿路交通工具发达 二、非选择题 33．阅读材料，回答问题。（12分） 材料一 材料二 孟德斯鸠是“地理环境决定论”者。在他看来，世界各地的气候不同，因此造成了各民族性格和心态的不同，而人们的这些不同又造成了不同的政治法律制度。孟德斯鸠认为，土壤的肥沃或贫瘠会影响法律和政治制度，土地肥沃的国家常常是“单人统治的政体”，土地不太肥沃的国家常常是“数人统治的政体”。孟德斯鸠还认为，一个民族居住地域的大小也同国家的政治制度有极密切的关系。他断言，小国适宜于共和政体，中等国适宜于君主政体，大国适宜于君主专制政体。 ——摘编自李学智《地理环境与人类社会》 材料三 地理学家早已摒弃了站不住脚的、理性上有局限的地理环境决定论思想—认为自然环境本身塑造了人类以及他们的思想与行为的理念。世界各地文化的差异并不取决于社会的自然环境。技术水平、社会组织制度和对真实与正义的概念同环境状况并没有明显关系。 ——摘编自阿瑟·格蒂斯等《地理学与生活》 根据材料并结合世界古代史的相关史实，说明地理环境与古代文明发展之间的关系。（12分） 34．阅读材料，完成下列要求。 材料一 亚历山大东征，罗马帝国的扩张，阿拉伯帝国的征服.…无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但也许横贯于亚欧大陆丝绸古道上的商队来往和联系太平洋西海岸、印度洋、地中海等诸海航路的船只，对古代世界各地生产技术、文化知识的传播更为重要。 ——齐世荣：《世界史·古代史编》总序 材料二 人类交往的过程也是不同的文化汇聚、升华的过程。西部亚洲、中部亚洲在东方与西方文化交流事业中一直扮演着“桥梁 ”的角色。这些“桥梁 ”不仅传送东方文明到西方，而且也传送西方文明到东方;同时，“桥梁 ”自身独特的文化对东西方文明也产生了很大的影响。就是属于“桥梁 ”本身的各文明之间也是互动的，从而产生了独特而灿烂的各种文化--苏美尔文化、巴比伦文化、波斯文化、希腊化文化、阿拉伯文化，等等。这说明，任何一种文明都不能封闭自守，一种文明要想永葆青春，必须积极吸收各种外来文明。如果一定要讲究文化的“纯正性”，那么反而会因世世代代近亲交配而有退化淘汰之虞。今日世界在急剧地缩小，人类各文明之间的不断交往,已势必将汇合为一个共同的人类文明。 ——陈恒《文明的汇聚与传播——古代世界文明之交流》 (1) 根据材料一并结合所学知识，概括古代世界文明扩张的两种方式，并谈谈你对古代世界文明扩张的认识。（5分） (2) 根据材料一和材料二、并结合所学知识，例举在东西方文明交流中起“桥梁 ”作用的三大帝国，并总结东西方文明交流的意义。（7分） 35．阅读材料，回答问题。 欧洲中世纪大事记 1020年，西班牙城市莱昂首次获取城市自治特许状。 1057年，米兰市民武装起义，反对作为城市领主的大主教。 1077年，德皇亨利四世冒着风雪严寒，前往意大利向教皇“忏悔罪过”。 1088年，“欧洲大学之母”博洛尼亚大学成立。 1096年，英国牛津大学成立。 1108年，法国琅城市民向城市领主购买了城市自治权。 1171年，意大利设立威尼斯银行，从事存、放款业务。 12世纪后半期到13世纪中叶，《列那狐传奇》完成，欧洲城市文学发展。 1303年，法王腓力四世因征税问题绑架了教皇卜尼法斯八世。 1313年，教皇克莱蒙五世公开发行花钱就能得到的“赎罪券”。 1367年，德国各大贸易城市正式成立汉萨同盟，最终包括了近200座城市和城镇。 1485年，都铎王朝建立，英格兰逐渐形成了较为强大的王权。 1492年，西班牙“光复运动”胜利，建立了欧洲最早的统一中央王权国家。 有西方学者称“中世纪黑暗中孕育着光明”。根据材料，对这一观点作出解释。（要求：表述成文，叙述完整；立论正确，史论结合；逻辑严密，条理清晰。）（12分） 聊城一中老校区高一下学期第一次阶段性测试历史试题 参考答案 一、选择题 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C A C A C B B D D C 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 B C A B B C C D C D 题号 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 D C D D D A A A D D 题号 31 32 答案 A C 1．【答案】C【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是原因题。 据本题时间信息可知准确时空是：古代世界。两河流域、尼罗河流城、印度河和恒河流域、黄河和长江流域是人类文明的重要发祥地，主要是由于大河流域土地肥沃，适合农业耕种，农业的发展为亚非地区的古代文明提供了物质基础，C项正确；大河流域适合农业发展，农业发展为商品交换提供条件，排除A项；大河流域适合农业发展，排除B项；大河流域适合农业发展，农业发展是人类文明产生的基础，D项不是大河流域成为人类文明重要发祥地的原因，排除D项。故选C项 2．【答案】A【解析】略 3．【答案】C【解析】略 4．【答案】A【解析】据材料“19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前2000年以前”，可知新的历史史料的逐步多元化推动了人们对历史认知的逐步清晰、客观，故选A项；文字记载的方式具有客观性，只是人们的解读方式具有主观性，会限制历史解读的边界，排除B项；材料主要强调的是人们对历史认知的进步性，而不是世界文明本身形式上的多样性，排除C项；材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，而不是历史记忆的传承促进了族群的身份认同，排除D项。 5．【答案】C【解析】据材料可知，古代世界的波斯帝国、秦汉王朝罗马帝国和印加帝国虽然在兴起时间、地理空间上不同，但均实行君主专制制度，并通过颁布法律、改革币制等措施强化统治，这反映了古代不同地区的文明演进过程中，在国家建设方式上具有一定的同一性，故选C项；互鉴性指不同文明之间相互学习和借鉴，美洲的印加帝国因其地理位置，与其他大陆几乎处于隔绝状态，排除A项；同源性指文明产生的源头相同，材料中的四个帝国文明起源并不同，排除B项；同步性指不同文明在同一时间采取了相同的措施，材料中的四个帝国并非在同一时间兴起，也并非在同一时间实行君主专制制度，排除D项。 6．【答案】B【解析】由题干情境中的公元前5世纪波斯的时空维度，土地、水源等租赁契约要求以“土地收成支付租费”“支付小麦、扁豆、芝麻等”等信息可以推断出地租征收以实物为主的基本判断。从所学知识可知，波斯帝国主要向民众征收包括粮食、牲畜、土特产在内的各种实物。所学知识与情境信息一致。故B项为正确选项。公元前2600年左右，西亚两河流域已经使用契约。古巴比伦时期订立契约是普遍现象。且早在公元前22—前21世纪，两河流域就已出现经营借贷的商人，西亚北非广大地区，如埃及、亚述、巴比伦等古代国家均存在发达的租赁、借贷商业传统。公元前6世纪，这些地区被波斯帝国征服，税收、商业传统被继承发展。故A、C项不正确。波斯社会发展水平和风俗不一，情境材料中的国王私有水源、土地，商人将份地、农具、种子出租，承租人支付租费等信息，可推知D项不正确。 7．【答案】B【解析】略 8．【答案】D【解析】略 9．【答案】D【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是公元2世纪的罗马帝国。根据“所有的货物，任何曾经创造出来或者生长出来的东西，都在这里汇合”可知，罗马城成为区域商业中心，说明地区间的经济联系密切，D项正确；“世界经济中心”的说法过于夸张，并且不符合史实，排除A项；所有的货物都在罗马汇合并不能说明手工业生产门类齐全，而是体现了罗马帝国各地区之间联系较为紧密，排除B项；货物在罗马城汇合并不能说明罗马的农产品商品化程度高，农产品商品化程度主要体现在农产品作为商品而面向市场的程度，排除C项。故选D项。 10．【答案】C【解析】根据材料“封君封臣的关系显得特别错综复杂且松散”“附庸反抗封主的战争也是经常发生的”并结合所学知识可知，封君封臣制度下，各封建主具有较大的独立性，政治上分裂割据成为常态现象，故选C项；封君封臣制度下，国王是国家名义上的最高统治者，排除A项；封君封臣制度是以土地为纽带，排除B项；附庸只需要对直接赐予他土地的领主效忠，而对领主的领主则不需要效忠，排除D项。 11．【答案】B【解析】据题干可知，在欧洲中世纪晚期，一些领主们“将直接经营的庄园制变为间接经营的租地制”，该做法一方面促进了商品经济的发展（“把农奴的劳役折合为货币”），另一方面促进了租佃关系的发展（“将土地出租，获得地租”），这就促进社会结构的变动：出现早期的资产阶级与雇佣关系，故选B项；价格革命是新航路开辟后的影响，排除A项；“把农奴的劳役折合为货币”“将土地出租，获得地租”会促进庄园经济的逐渐解体，而不是“普及”，排除C项；题干仅是述及中世纪晚期欧洲一些领主在经营田庄方式上的变化，与其政治权利无关，排除D项。 12．【答案】C【解析】图中显示出，在公元1000年前后的法国卡佩王朝，国王的直接统治区域仅限于被称为“法兰西岛”的有限地带，周边大片土地被不同的封建领主所控制，这明显表明了当时封建王权的弱小，无法有效统治更广泛的地区，故选C项；“国家版图扩大”与图中王权控制区域的有限性相矛盾，排除A项；图中并未展示与教会势力相关的信息，因此无法从图中推断出教会的影响力是否式微，排除B项；“封君封臣制度解体”与图示反映的历史时期不符，当时封君封臣制度仍是主导，并未解体，排除D项。 13．【答案】A【解析】据材料信息可知中古早期西欧王权弱小，后王权在市民支持下增强，打破原来的政治平衡，可得出王权有所加强，结合所学中古中后期，随着社会环境逐渐稳定，经济增长，西欧各国王权有不同程度的加强，故选A项；材料强调中古西欧晚期国王与教会贵族、封建诸侯和市民三个等级势力实行联合专政，可知此时国王与教会的矛盾有所缓和，排除B项；材料强调中古西欧晚期国王与教会贵族、封建诸侯和市民三个等级势力实行联合专政，此时王权与教权的二元并立结构被打破，排除C项；结合所学15、16世纪，欧洲国家纷纷成为专制王权国家，与材料时间不符，排除D项。 14．【答案】B【解析】路易六世支持城市公社，有利于推动城市工商业发展、缓和与城市市民阶层的矛盾，并获得工商业阶层的支持；御前会议吸收忠于国王的中下层力量，有利于扩大其统治基础；让儿子娶公爵女继承人为妻加强控制一些领土，有利于增强国王力量，即这些举措都有利于加强王权，故选B项；10—11世纪，随着封建经济的发展，西欧各地兴起了众多城市，与材料时间不符，排除A项；民族国家指建立起中央集权制的、具有统一的民族阶级利益以及统一的民族文化的、由本国统治阶级治理并在法律上代表全体国民的主权国家，与材料主旨不符，且王权加强为民族国家的建立奠定基础，排除C项；庄园是中古西欧基本的农业经济组织，是自给自足的生产单位，发展庄园经济不利于加强王权，与材料举措无关，排除D项。 15．【答案】B【解析】在政治环境分裂和闭塞的情况下，人们可能更容易寻求精神上的寄托和统一。基督教会作为一个跨地域、跨领主的宗教组织，能够在这种背景下提供精神上的统一和指引，故选B项；在这种分封制度下，权力被分散在各个封建领主手中，而非集中于中央。因此，这种分散的政治结构并不利于中央集权的形成，排除A项；西欧封建社会的权力结构是分散的，不利于专制王权的强化，排除C项；在这种分散的政治结构下，王权往往难以有效制衡教会，因为教会本身就是一个相对独立的权力中心，排除D项。 16．【答案】C【解析】据材料“人们更多地关注自己是属于哪个国家、哪个地区的教会成员”可知，中世纪晚期，西欧人们的民族意识开始觉醒，有助于民族国家的形成，故选C项；中世纪的欧洲相对封闭，“对外交流加强”说法有误，排除A项；在封君封臣制度下，君主权威有限，排除B项；据材料“中世纪早期......只意识到自己属于一个统一的教会”“中世纪晚期.....属于哪个国家、哪个地区的教会成员”可知，人民对于国家的意识增强，对教会的信仰未曾改变，反映了宗教神权对人们的影响依然很大，“衰落”说法不准确，排除D项。 17．【答案】C【解析】据材料可知，英国议会下院由骑士和城市市民组成，单独议事，一定程度上支持国王，即城市市民是国王联合的重要对象，故选C项；14世纪，议会取得批准征税、进行立法等重要权力，国王不经议会同意不得增加新税，排除A项；1689年《权利法案》的颁布，标志着英国君主立宪制建立，排除B项；英国下议院的成立一定程度上限制了贵族议会，而且当时的贵族议会并未掌握国家行政权，排除D项。 18．【答案】D【解析】从材料中可以看出，随着西欧工商业的发展，社会对于掌握专业技能和知识的人才需求增加，因此出现了行会学校和商人子弟学校等新型教育机构。这些学校注重实用技能和知识的教育，与教会的神学教育形成了鲜明的对比。这说明教育的变革是缘于社会经济的发展，特别是工商业的繁荣，故选D项；中世纪的西欧，教会势力仍然相当强大，学校多由教会设立和管理，而且教育目的依然是为宗教神学服务，排除A项；专制王权的加强主要依赖于国家政治制度的变革和中央集权的发展，而非单纯的教育改革。行会学校和商人子弟学校的出现，更多的是反映了社会经济的需求，而非政治权力的变动，排除B项；封君封臣制度是西欧中世纪的一种重要政治制度，其基础是封赐土地的契约关系。而行会学校和商人子弟学校的出现，主要是为了满足工商业发展的需要，培养相关行业的人才，与封君封臣制度无直接关联，排除C项。 19．【答案】C【解析】题干中提供的学术场景与考生认知中的“拜占庭帝国”存在差异。考生需要理解学者的研究结论，并结合所学知识推断拜占庭帝国是依据地名而命名的，是后来学术界的称呼，而不是统治者对自己所统治领地的称谓。拜占庭帝国的统治者在继承中发展了罗马帝国的政治制度、法律法规等，因而是受到罗马文化的影响，D选项“深受罗马文化的影响”符合题意，为正确选项。题干中并没有提及拜占庭帝国的宗教特征，故可以排除A选项。罗马帝国分为东、西两部分后才出现了拜占庭帝国，它只占据了原罗马帝国的东部领土，其版图并未与罗马帝国一致，由此可推知B选项错误。拜占庭帝国虽然深受罗马帝国的影响，但政治体制相较于古罗马帝国而言已经有了较大的改变，不是完全复制，因此可以排除C选项。 20．【答案】D【解析】据材料信息可知拜占庭帝国封闭保守，不学习和吸纳其他文明的优点和长处，导致拜占庭文明的衰亡，因此该学者意在强调文明的交流与互鉴，有利于推动文明的发展，故选D项；材料强调拜占庭帝国的封闭保守导致拜占庭文明的衰亡，未涉及其财政危机的表述，排除A项；材料强调拜占庭帝国的封闭保守导致拜占庭文明的衰亡，未涉及其地理位置的表述，且结合所学拜占庭帝国地处欧、亚、非三洲交界处，有利于文明之间的交往，排除B项；材料强调拜占庭帝国忽视西欧城市兴起的新因素，这一封闭保守的特性导致拜占庭文明的衰亡，与选项内容不符，且城市兴起未导致西欧社会分裂，选项本身表述错误，排除C项。 21．【答案】D【解析】据材料“拜占庭皇帝不得不在新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”可知，拜占庭帝国的法律吸收了斯拉夫人为主体的北方族群的习惯法，说明拜占庭帝国的立法文化具有包容性，故选D项；大陆法系是以罗马法为基础，以《法国民法典》为代表的世界性法律体系，形成于19世纪，与材料时间不符，排除A项；北方族群文化逐渐占据主流地位与“吸收前者的某些习惯法”不符，排除B项；习惯法逐步成为罗马法的主要部分与“新颁布的法律中吸收前者的某些习惯法”不符，且罗马法的主要部分应该是成文法，排除C项。 22．【答案】C【解析】阿拉伯历史上出现的翻译运动将大量的古代希腊、波斯等典籍被翻译成阿拉伯文，西班牙人又将大批阿拉伯人的著作和希腊古典文献翻译成拉丁文，这使得不同地区的文明得以保存并在交流互鉴中得到发展，故选C项；题干提到了两场翻译运动，前一场是阿拉伯人搞的，另一场是西班牙人做的，A项仅提到了阿拉伯人，属于以偏概全，排除A项；古代波斯文化被阿拉伯人翻译而得到一定程度的认同，但得到普遍认同的说法不符合史实，排除B项；题干是讲不同地区的文化典籍被翻译成其他文字，内容并不会发生变化，所以不能据此得出文化发展渐趋同质化的结论，排除D项。 23．【答案】D【解析】据表格和结合所学可知，南亚的笈多帝国以印度教为主要宗教，东亚的日本形成了中央集权国家并广泛传播儒家经典，东欧的拜占庭帝国则继承了罗马的遗产并颁布了重要的法典。这些特点共同反映了中古文明的多元性，即不同地区，不同国家在中古时期都发展出了各具特色的文明形态，故选D项；从表格中可以看出，南亚的笈多帝国、东亚的日本和东欧的拜占庭帝国，在文化上并没有表现出统一性，它们各自拥有独特的文化传统和宗教信仰，排除A项；表格中笈多帝国建立了中央集权统治体制，中古时期的日本建立以天皇为中心的中央集权制度，拜占庭帝国的政治制度主要包括君主专制制度、官僚制度和教会制度等，它们的国家制度各具特色并不相似，排除B项；材料只涉及到南亚笈多帝国的宗教信仰问题，未涉及到其它地区，无法得出“宗教信仰的复杂性”的结论，排除C项。 24．【答案】D【解析】据材料信息并结合所学可知，朝鲜使用汉字并借助中国文化因素创制自己文字；日本借用汉字发展自己书写体系，借鉴儒家学说更改道德标准，调整政治学说；阿拉伯人传播了中国文化。综上，这共同体现了中华文明得到传播与发展，故选D项；材料主要体现的是一种文明对另一种文明的影响，呈现单向性，而非双向性的交流与互动，排除A项；材料主要体现的是一种文明对另一种文明的影响，呈现单向性，“中外交往的拓展与深化”体现的是双向性的交流与互动，排除B项；阿拉伯人传播中国文化不属于儒家文化圈的形成范畴，排除C项。 25．【答案】D【解析】材料中明确提到非洲通过地中海、红海、印度洋与其他地区建立了广泛的交通、贸易和文化联系，这反映了非洲文明在中古时期的开放性。非洲不仅与欧洲、西亚、南亚有联系，还通过贸易和文化交流丰富了自身的文明内涵，故选D项；虽然非洲航海家在中古时期掌握了印度洋季风规律并开辟了航路，但这并不能证明非洲是最早开始航海活动的地区。实际上，世界历史上多个地区都有早期的航海活动，如地中海地区、东亚等，排除A项；材料主要描述了非洲与其他地区的交通、贸易和文化联系，以及非洲航海家的航海成就，但并未明确表明非洲在中古时期以发展商业为主。事实上，中古时期的非洲经济并不完全以商业为主，农业和其他经济活动也占据重要地位，排除B项；材料中没有提及非洲建立了强大的帝国，而是强调了非洲与其他地区的联系和航海成就。建立强大的帝国与材料内容无直接关联，且中古时期的非洲并没有形成统一而强大的帝国，排除C项。 26．【答案】A【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。 据本题时间信息可知准确时空是：古代非洲。据材料可知，非洲大陆特殊的地理环境，是欧洲人侵入非洲比其侵入美洲要晚的原因，重在强调地理环境对历史的影响，A项正确；材料说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲要晚的原因，并非强调非洲大陆生存条件恶劣、欧洲国家率先入侵美洲，排除BC项；材料说明欧洲人入侵非洲较其侵入美洲要晚的原因，并非阐述各个地区发展方式不同，排除D项。故选A项。 27．【答案】A【解析】题干中所列举的多个现象：语言组成的多元性、伊斯兰教徒以及波斯样式的陶器。这些现象出现在马达加斯加岛的根本原因都是环印度洋地区之间的相互联系，中古时代这种联系主要是贸易联系。“环印度洋贸易的影响”符合题 意，故A选项为正确选项。马达加斯加语由多种古代语言融合形成，但是“古代语言的融合发展”仅仅是题干所描述的“马达加斯加岛的多元文化”的一个现象，故B选项应予以排除。非洲大陆的班图人可能是继印度尼西亚人之后来到该岛并定居的居民，马达加斯加语中融入了班图语的词汇，并非班图语的演化，不能以此说明马达加斯加岛文化是非洲文化的一种演变形态，因此可以排除C选项。题干说明了马达加斯加岛上发现了伊斯兰教徒的坟墓以及波斯风格的陶器，该现象不能体现阿拉伯人在岛上占有优势地位，故D选项不正确。 28．【答案】A【解析】桑海帝国是西非的一个古代帝国，主要信奉伊斯兰教，因此教堂中浓厚的伊斯兰教氛围是探险家在廷巴克图可能体验到的，故选A项；金字塔庙宇是古埃及文明的象征，与桑海帝国无关，排除B项；拉丁文是古罗马帝国的官方语言，在古罗马帝国灭亡后，西欧的教会学校和世俗学校普遍采用拉丁文作为教学语言，但桑海帝国位于西非，与古罗马帝国相隔甚远，且桑海帝国主要信奉伊斯兰教，其学校中学生不太可能都用拉丁文交流，排除C项；南瓜原产墨西哥到中美洲一带，而桑海帝国位于西非，且时间处于15世纪中叶，当时南瓜尚未传入该地区，因此宴会上人们不可能品尝到南瓜等美食，排除D项。 29．【答案】D【解析】据材料信息，玛雅城邦通过控制关键资源和贸易崛起，这表明了地区内部存在一定的经济联系；印加帝国修筑古道以促进地区间的交流，也进一步证明了古代美洲地区内部存在联系网络，故选D项；题目中并未提及农业经济的繁荣程度，而是强调了贸易和交通的重要性，排除A项；题目中虽然提到了印加帝国，但并未直接说明其建立了中央集权制度。此外，玛雅城邦的情况也未在题目中明确提及是否建立了中央集权制度。因此，B项的推断过于笼统，排除B项；题目中描述的是古代美洲地区内部的贸易和交通情况，并未提及商品跨洲际的流动，排除C项。 30．【答案】D【解析】本题通过对来自世界不同地区、不同历史时期的两则实物史料的比较和运用，要求考生知道史料的类型及不同类型史料的价值，掌握鉴别和利用史料，进行历史探究的基本方法。两则史料都与纪年相关，且“对抗并彻底击败北方之年”“哮喘咳嗽年”“流星年”“和平年”都采取了类似的纪年方式，即都以当时发生的重大事件作为年份名称。这样，在历史研究活动中，我们就可以通过这些年份名称的记录，了解许多历史上发生的有价值的事件，故D选项正确。在人类文明发展过程中，不同地区之间始终存在着一定程度的联系和影响。但无论试题材料，还是相关历史知识，均无法在19世纪北美印第安人与公元前2700年之前的古埃及文明之间建立起直接联系，故A选项错误。材料只反映了古埃及和北美印第安人采取事件纪年的方法，并无来自其他文明地区的佐证，无法得出采用事件纪年具有普遍性的结论，故B选项错误。人类社会有从低级向高级社会形态发展的规律，但世界不同地区在发展的过程中既有同一性，也有差异性，社会发展进程并不完全相同，故C选项错误。 31．【答案】A【解析】根据“玉米发源地”“浮动园地”“特诺奇蒂特兰”等关键词可知，这是阿兹特克文明，结合所学可知，该文明在今墨西哥地区，与图示①符合，故选A项；结合所学可知，②为玛雅文明兴起地，玛雅文明与“浮动园地”“特诺奇蒂特兰”等关键词不符，排除B项；结合所学可知，③位于当时的印加文明地区，与题干“浮动园地”“特诺奇蒂特兰”不符，排除C项；结合所学可知，④位于印加文明区，与题干“浮动园地”“特诺奇蒂特兰”不符，排除D项。 32．【答案】C【解析】据题干可知印加帝国不仅修筑大道贯穿全境、还在大道沿途配有驿站、驿卒、高档招待所、专门养路队，由此可见印加帝国充分调动帝国资源开展道路建设，从而推出印加帝国组织能力较强，故选C项；据所学可知地方行政体系强调对地方设立行政机构进行治理，而材料强调道路建设，与题干主旨不符，排除A项；据材料可知印加帝国仅有两条大道，无法推出各级道路网的形成，排除B项；据材料可知该帝国在官方送信方面用的是人力“飞毛腿”，没有展示其他交通工具，可见交通方式较为落后，排除D项。 二、非选择题 33．【答案】（12分） 关系：地理环境与古代文明发展之间有一定的内在联系，但并不起决定作用。（2分） 说明：在社会生产力低的状态下，地理环境在很大程度上影响了文明形态。古代西亚 文明起源于两河流域，埃及文明起源于尼罗河流域，印度文明诞生于印度河和恒河流域，河流为文明的诞生提供了充足的水源和肥沃的土壤，促进了农业生产的发展，这些地区逐渐出现国家，形成了地区性大国，进而促进了大帝国的兴起；古代希腊处于地中海地区，希腊半岛地域狭小，多山少平原，陆上交通不便，形成了众多小国寡民的城邦，公民政治盛行。由于受自然条件的限制，古代各个文明基本独立发展，表现出明显的多元特征。（6分） 除地理因素外，还有政治、经济和文化等诸多因素影响社会发展。随着生产力水平的进步，人类改造自然能力不断增强，地理环境对文明发展的作用也随之发生变化。（4分） 34．【答案】 （1） 方式：商路贸易、战争。（2分） 认识：和平的商路贸易和战争，都推动了文明扩展，有利于各地文明的交流交往（3分） （2） 三大帝国：亚历山大帝国、波斯帝国、阿拉伯帝国。（3分） 意义：有利于文明成果的保留和传承；推动东西方文明的交流；推动人类社会的进步 （任意2点，得4分。） 35．【答案】 观点：中世纪黑暗中孕育着光明。 解释：进入11世纪，黑暗的欧洲中世纪孕育着曙光。经济上，庄园经济受到冲击，城市兴起，并获得自治权，市民阶层逐渐形成，经济进一步发展，出现了银行，贸易不断发展，出现了资本主义萌芽，并产生早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件；政治上，王权不断加强，通过加强中央集权，建立常备军队，征收税收，制定法律，发展外交等手段，逐渐巩固了自己的地位，并与教会争夺最高权威，为近代国家的形成奠定了基础，并与新兴的资产阶级结成了同盟；思想文化上，一些大学兴起，城市文学发展冲击着中世纪文化，出现了以人文主义为核心的文艺复兴。（每点史实3分，共9分） 因此，中古中后期，西欧社会在经济、政治、文化等方面出现许多新变化，在多方面取得进步，中世纪的黑暗也孕育着近代的曙光。（3分） 第1页 学科网（北京）股份有限公司 $$