第四单元（单元测试）-2024-2025学年四年级语文下册单元复习（统编版）

统编版四下第四单元测试 ( 高 频e 考 点 ) 1.《猫》经常考查课文的背写能力和理解能力,以按原文填空的形式对课文内容进行考查。 2.《母鸡》以填空、阅读的形式考查“我”的心理变化和母鸡的特点。 3.比较老舍《猫》和《母鸡》这两篇文章的异同点。 4.《白鹅》以各种形式考查白鹅的特点。 5.用“说……吧，……可是……”句式写话。 6.写自己喜欢的动物，按总分结构描写动物的特点。 7.概括文章的主要内容是考试中一个常考的知识点。常见的考查形式:在课内外阅读概括短文的主要内容。 ( 单 元e 检 测 ) 一、基础检测 1.在读音全对的括号里打“√”，有错误的打“×”。 （1）丰富多腔(qiānɡ) 局促(cù)不安 枝折(zhé)花落 变化多端(duān) ( ) （2）叫嚣(xiāo) 大模(mú)大样 毫不相(xiānɡ)让 屏(pínɡ)息凝视( ) （3）堂倌(ɡuān) 窥(guī)探 供(ɡònɡ)养 一丝不苟(ɡǒu) ( ) 2.读拼音，写词语。 （1）我tǎo yàn母鸡，它欺侮zhōnɡ hòu的鸭子，更可恶的是下了蛋便放声tí jiào，恨不得让全世界都知道它的chénɡ jì。可是，自从它fūchū一群小雏鸡后，总是充满jǐngjiè，耐心的教鸡雏们啄食，juédì，用土洗澡，真是伟大的鸡母亲。 （2）鹅吃饭，必须有人shì hòu，像饭店里的堂倌一样。它的叫声似厉声呵斥，不亚于狗的kuáng fèi，步态有jú cù不安之相，pō xiàngjīng jù里的净角出场。 3.读句子，想想猫的性格特点，选择恰当的序号填入括号里。 A．老实 B．贪玩 C．尽职 D．温柔 E．勇猛 F．胆小 （1）它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。( ) （2）用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。( ) （3）它什么都怕，总想藏起来。( ) （4）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！( ) （5）它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。( ) （6）不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。( ) 4.选择恰当的三字词语,填在括号内。(填序号) ①千里马 ②百灵鸟 ③井底蛙 ④应声虫 ⑤墙头草 如果孩子成长在无知的世界里,他便成了目光短浅的( );如果孩子生活在专制的环境里,他便成了唯唯诺诺的( );如果孩子没有主见,他就会成为左右摇摆的( ):如果孩子扬起了自信的风帆,他将成为有才干的( );如果孩子沐浴着歌声与微笑,他会成为爱唱歌的( )。 5.补充词语，再选择恰当的词语替换画线的部分。 ( )( )凝视 ( )( )多端 ( )( )勃勃 如怨( )( ) 左顾( )( ) 局促( )( ) ( )( )其烦 一丝( )( ) （1）它屏住呼吸，聚精会神地看，一连就是几个钟头。 （ ） （2）春天到了，万物复苏，田野里显出一片生命力旺盛的景象。（ ） 6.能写一手漂亮的字是令人骄傲的,请你用正楷字认真抄写下面的文字。 它负责、慈爱、勇敢、辛苦,因为它有了一群鸡雏。它伟大,因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 书写提示：字距要比行距小，字的大小基本一致，两边要留空白大致相等。 二、积累运用 1.选择恰当的词语填空，再选择你喜欢的一个造句。 局促不安 慢条斯理 从容不迫 一丝不苟 （1）李老师对待工作 ，深受大家的敬佩。 （2）小玲说话 ,過事 ,我特别喜欢她 （3）他跟同桌上课说话被老师发现了,面对老师严厉的眼神,他显得有些 。 所以……因为…… 不论……还是…… 如果……就…… （4）（ ）是在院子里，（ ）在院外，它总是挺着脖儿，表示世界上并没有可怕的东西。 （5）它( )负责、慈爱、勇敢、辛苦，（ ）它有了一群雏鸡。 （6）( )赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你（ ）甭想有鱼咬钩了。 2.补全词句，再判断正误，对的打“√”，错的打“×”。 蜂 [唐]罗隐 不论平地与山尖， 。 采得百花成蜜后， ？ （1）本诗揭露了当时残酷的社会现象:那些像蜜蜂一样勤劳的劳苦大众,创造了无尽的财富,而财富却都被统治者占有。( ) （2）本诗赞美了蜜蜂把辛苦归自己、把甜蜜给别人的高尚品格。( ) （3））本诗为人们指出了一条做人的准则,即不要反抗,默默承受。( ) 3．按要求完成句子练习。 （1）到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩；就是聋子也会被吵得受不了。 ①这句话运用了 的修辞手法，这样表达 ②我还会仿写一个这样的句子。 （2）“就是聋子也会被吵得受不了。”作者运用 的写法，讽刺了母鸡的 。聋子本来是不怕吵的，作者用“ ”，淋漓尽致地表达了 母鸡的情绪。 （3）不论是在院里,还是在院外,它总是挺着脖儿,表示出世界上并没有可怕的东西。(用加点的词语写句子) （4）下面语句中,没有使用对比手法的是( )。 A.后来我看到果然如此:凡有生客进来,鹅必然厉声叫嚣;甚至篱笆外有人走路,它也要引吭大叫,不亚于狗的狂吠。 B.大体上与鸭相似,但鸭的步调急速,有局促不安之相;鹅的步调从容,大模大样的,颇像京剧里的净角出场。 C.它常傲然地站着,看见人走来也毫不相让;有时非但不让,竟伸过颈子来咬你一曰。 D.看它再吃了一口饭,再走开去喝水、吃泥、吃草的时候,狗又敏捷地跑上来,把它的饭吃完扬长而去。 （5）鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。（从字面上看，作者好像不喜欢鹅，实际上课文的字里行间却隐藏着对鹅深深的爱，学习这种写法，仿写一句话） （6）读一读，照样子，用加点的词写一段话？ 说它老实吧,它的确有时候很乖。它会找个暖和的方成天睡大觉,无忱无虑,什么事也不过问。可是,它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么听喚,它也不肯回来。 4.读句子，选择正确的理解打上“√”。 （1）这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。 A.鹅吃饭时不慌不忙，而且还得要“我”像饭馆里的堂倌一样侍候它，真是让人不胜其烦。( ) B.堂倌在过去地位低下，作者这样打比方，是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。( ) （2）因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。(多项选择) A.从这句话可以看出，连附近的狗都了解鹅吃食的规律，可见它吃饭多么三眼一板。( ) B.作者把鹅称作“鹅老爷”，意在指鹅像老爷一般难侍候。( ) C.作者把鹅称为“我们这位鹅老爷”，言语间流露出亲昵，表现出对鹅充满爱意。( ) 5．根据课本内容填空。 （1）猫的性格古怪主要表现在三个方面：一是：_ __；二是： ；三是： 。 （2）《母鸡》课文以作者的 为线索，前后形成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的 、 和 ，再现了一只 的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 ，塑造了一位“ ”的形象，表达了对 的赞颂之情。 （3）_______写的《白鹅》，通过对白鹅在_________、__________、_________三方面表现出的______________的生动描写，表达了作者对鹅的___________。 （4）通过本单元的学习，我知道了猫的性格 ：它 ；满月的小猫， ；还知道了母鸡 ；还知道白鹅“ ”的声调，“ ”的步态和“ ”的吃相。这些可爱的动物，是我们的好朋友。 5.综合实践。 选一选,写一写,感受语言的魅力。 （1）正话反说,贬语褒用,下列选项中真正表现不喜欢的是（ ）。 A.说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢? B.它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!” C.那蜈蚣甚是吓人,密密麻麻的脚已足够恐怖,加上它的毒性,更让人不寒而栗。 D.鹅便昂首大叫,似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭,并且站着侍候。 （2）试着用这种方法,选择你喜爱的一种动物,写一两句话。 6.看图默写古诗，再说说这首诗的意思。(6分) ， 。 ， (4分) 这首诗的意思是： (2分) 三、课内阅读 （一）（2024—2025 北京市 东城区 府学胡同小学·四年级期末）课内阅读。 猫（节选） 小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。它到院子里来了，院中的花草可遭了殃。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃勃，天真可爱！ 1.这个自然段主要写 。 2.联系上下文，解释词语。 (1)生气勃勃： (2)责打： 3.用“____”画出语段中的拟人句。 4.从这个自然段中体会到作者对小猫的( )之情。 A.宽容、爱怜 B.责备、批评 C.喜爱、赞美 （二）（2024—2025 北京 中关村三小·四年级期末）课内阅读。 母鸡（节选） 它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。 1.作者被 身上表现出来的 所震撼,认识到天地之间所有的母亲都是 。 2.这段话在课文中起什么作用？ 3.从哪里看出母鸡负责、慈爱、勇敢、辛苦？练习全文填空。 从 ,可以看出母鸡很负责；从 ,可以看出母鸡很慈爱;从 ,可以看出母鸡很勇敢;从 可以看出母鸡很辛苦。 （三）（2024—2025 北京 师大附小·四年级期末）阅读诗文，完成下面练习。 鹅（节选） 鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似(sì shì)，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从(còng chònɡ)容，大模(mó mú)大样的，颇像京剧里的净角(jiǎo jué)出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。 1.在加点字的正确读音下面打“√”。（2分） 2.摘录中心句作为段意被称为“摘录法”,请你运用这种方法概括本段的段意。（2分） 3.作者在描述鹅的步态时,用鸭的“ ”与鹅的“ ”进行对比，同时作者还用“ ”来比喻鹅的步调,形象地表现出鹅高傲的特点。（3分） 4.读画线句,有人说这样写表现了作者对鹅的讨厌。你认为是这样吗?说说你的观点。 四、拓展提升 （一）（2024—2025 河北省 衡水市·四年级专题练习）开心阅读。 小花猫长大了，出落成一只漂漂亮亮的“大家闺秀”。它浑身雪白，眼睛碧绿， 只是前额和尾巴上有一点黄褐杂色。 猫和人一样， 过于温柔和顺， 便给人 “小” 的感觉。所以，长大了的小花猫，大家仍叫它“小花”。 每当吃饭，小花照例总是一跃而上，蹲坐在长凳上，(神态自若)，从容不迫， 等待你的“表示”。如果等待超过了它的耐心，它先盯着你“喵喵”地叫，然后会举足轻轻拉你的衣袖， 或用头蹭你的手臂， 甚至迟疑着用爪子到桌面上去勾物。 这时，你只要用严厉的目光瞪它一眼，它会即刻跳下板凳，知趣地讪讪而去。 令人惊讶的是，小花喜欢在电视屏幕前看卡通动画片。傍晚，不管它在哪里打盹、玩耍或吃食，只要动画片的音乐一响，它便停止一切活动，(欢蹦乱跳)地来到电视机前，一动不动。美国迪斯尼的《米老鼠》《猫和老鼠》，日本的《叮当猫》，都会使它(如痴如醉)。小花不停地转动脑袋，追逐屏幕上的精彩镜头。两只闪光的眼睛， 骨碌骨碌， 仿佛两粒活动的绿宝石。 它抱怨外国同行的愚笨无能， 憎恨穿戴华丽的异国仇敌， 一看到外国老鼠露面， 小花绿色的目光， 就变得冷峻、 凝聚、专注，像一块碎玻璃。 1.结合上下文，说说第二自然段中“表示”的意思。 2.把下面的词语补充完成，并填到文中合适的括号内。 如( )如( ) 神( )自( ) 欢( )乱( ) 3.短文写了小花 和 的特点。 4.给短文加个合适的题目，写在文前的横线上。 5.简要分析短文中的小花猫与课文中的猫有哪些相同之处和不同之处？ （二）（2024—2025 北京 第二实验小学·四年级专题练习）阅读短文，完成下面练习。 小母鸡 门一开，她就脚爪并拢跳出鸡棚。 这是一只平常的小母鸡，装饰朴素，从不下金蛋。在炫目的亮光下，她犹豫不定地向院子里走了几步。 她首先看到的是灰堆，每天早晨她都习惯在那儿嬉戏。她在那里打滚沾上满身灰尘。她羽毛鼓胀，双翅激烈振动着，抖掉昨夜的跳蚤。然后，她走到被最近一场骤雨注满水的盘子前饮水。 她只是饮水。她小口小口地饮，脖子举起时刚够着盘子的边缘。然后，她寻找散食。属于她的有嫩草，还有昆虫和遗落的谷粒。她啄着、啄着，不知疲倦。她时而停下来，挺立着，目光敏锐，嗉囊前凸、头冠似一顶红便帽。她在用这只和那只耳朵倾听。而一旦确信并无什么新鲜事，她又开始寻食。 她像关节性痛风患者那样高高举起僵直的脚。她张开爪子，小心地放下，没有声音。 她行走时多像光着脚丫子的人。 1．从文中找到合适的词语填入括号里。 （ ）的小母鸡 ( )的亮光 ( )的谷粒 2.用加点的词语造句。 (1)她犹豫不定地向院子里走了几步。 (2)小母鸡头冠似一顶红便帽。 3.联系生活实际说说为什么作者说小母鸡行走时像光着脚丫子的人？ （三）（2024—2025 北京 第一实验小学·四年级专题练习）开心阅读。 麻 雀 这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。 这种鸟儿，长得细长精瘦，一双大黑眼睛，目光锐利。时时提(dī tī)防人，处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警(jǐng jìng)地左顾右盼。它们时刻都躲着人，不叫人接近，哪怕人并没看见它们，它们也赶忙逃掉。要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，树上的铁夹子等。 它们不像燕子，在屋檐(yán yàn)下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅机警多疑，而且具有不可驯服性。 大多鸟儿习惯被人圈养在笼中，用招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔(qiāng qāng)，换得温饱。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它已经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是家禽。 1.用“____”标出文中加点字的正确读音。 2.在括号里填上合适的词语。 ( )的家伙 ( )地转动 ( )的犄角 ( )的山墙 3.麻雀为什么对人类不信任？短文表达了作者怎样的感情？ 4.作者说麻雀是“精明的家伙”“贼头贼脑”“不可驯服”，你认为作者是否含有讽刺麻雀的态度？请说说你的想法。 （四）（2024—2025 北京 崇文小学·四年级专题练习）开心阅读。 泥泥狗 一年的庙会上，我看到了一种通体漆黑的泥玩具，形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽(shóu sòu)，多的是，我一时看得眼花缭乱。据卖货人说，这些泥玩具统称“泥泥狗”。 我们小孩子很喜欢这个名字，叫起来亲切，容易记。 最招人喜欢的是这些泥泥狗，个个都带有哨子，一吹就响，这些哨子，有的安在嘴巴上，有的安在尾巴上，有的安在屁股上。那哨子发出的声响，尖细、高亢(kàng hàng)，在嘈杂的庙会上，声振屋瓦，响彻云霄(xiāo xiǎo)。泥泥狗的色彩，也是极为独特的，在众多的泥玩具里，一眼就能发现它。因为只有它，是在乌黑的底色上勾画同大红、大绿、雪白、浅黄的彩绘。也许那时候，年岁太小，只知道吹哨子最好玩儿，对于泥泥狗的色彩和造型，并不那么在意。 后来，一天晚上，我对泥泥狗有了新的发现。在摇曳的烛光里，泥泥狗忽然变得神秘莫测，我发现在泥泥狗身上，一定有比吹哨子更有趣的事。我伏在桌上仔仔细细端详妈妈给我买的一只泥泥狗。此时，我才看清楚，站在我眼前的，原来是一只猫和猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。从猫的神态上可以看出，它在用力拉着，双目圆睁，张大嘴巴，作喘息状；那只猴子呢，却安闲地倚靠在猫的身上，等着猫来拉它。 在烛光里，泥泥狗的色彩虽然添了几分朦(ménɡ méng)胧的意味，但显得更加神秘，那黄色的眼睑，衬托得眼睛格外有神。粉红的、黄的、绿的线条，似乎在身上流动着，尤其那布满全身的作放射状的白线、白点，更是鲜明地显示着“猫拉猴”的动感。 猫为什么要拉猴？它们从哪里来？到哪里去？故事的结局是什么？我沉浸在古老的神话里。 直到今天，泥泥狗带给我的那种如梦如幻的感觉还没有消失。 1.给文中加点的字选择正确的读音。 2.从文中找出下列词语的近义词。 喜爱（ ） 发明（ ） 观察（ ） 3.用“__”画出作者在庙会上看到的泥泥狗的样子。 4.用“ ”画出妈妈给作者买的泥泥狗的样子。 5.“我伏在桌子上仔仔细细的端详着。”这句话中“仔仔细细”“端详”表现出作者对泥泥狗有着怎样的感情？ 6.为什么直到今天，泥泥狗带给我的那种如梦如幻的感觉还没有消失？（2分） （五）（2024—2025 北京 崇文小学·四年级专题练习）开心阅读。 “势利眼”的小猫 外婆家有只可爱的小猫，名叫胖胖，别看它胖头胖脑很可爱，其实，它是个“势利眼”! 胖胖身上的条纹黄里带黑，身材高大，比同龄小猫足足高出半个头，像只小老虎!它本该是猫中豪杰，可它每天除了吃就是睡，长得胖乎乎的，我给它取名为“胖胖”。这胖胖太势利了! 一次，我去外婆家，走在乡间的小路上，我一边吃鱼干一边想:这么久没来，胖胖一定不记得我了!可是我一走进院子，正在懒洋洋晒太阳的胖胖一见到我，便两眼放光，飞快地向我跑来。 胖胖跑到我身边，用脸轻轻蹭我的腿，还一个劲往我身上爬，千方百计与我“亲热”。我顺手给它一片鱼干。它高兴得“猫瞄”直叫，一口将鱼干吞下去，还点头向我表示感谢呢! 接着，胖胖又跑到一片空地上，为我表演“中国武术”：翻跟头、跳高、扑咬……我情不自禁地大声叫好，一边将几片鱼干丢到地上，一边想：别看胖胖平时懒洋洋的，竟有这么好的功夫！一会儿，一袋鱼干都变成了胖胖的“表演经费”。 这时，外婆走过来，我开心地对外婆说：“我这么久不回来，胖胖对我还这么热情！”外婆听了哈哈大笑，说：“它哪里是想你，它是想着你的鱼干呢！”我听了，不以为然，低头一看，胖胖却早已不知跑到了哪里。我环视四周，只见它又回到藤椅边，悠闲地晒起了太阳。原来，它见我手上没了鱼干，早把我抛之脑后了！嘿，这只小猫真是个“势利眼”！ 虽然外婆家的小猫是这么“势利”，可是，我还是喜欢它！ 1.从文中找到下列词语的反义词。 可恨（ ） 难过（ ） 冷漠（ ） 2.用加点的词语造句 （1）我一边吃鱼干一边想:这么久没来，胖胖一定不记得我了! （2）虽然外婆家的小猫是这么“势利”，可是我还是喜欢它！ 3.我一走进院子，小猫一见到我，为什么便两眼放光？ 4.“它哪里是想你，它是想着你的鱼干呢！”仔细品味，你认为外婆的话对吗？为什么？ 【答案】 一、1.（1）× （2）√ （3）× 2.（1）讨厌 忠厚 啼叫 成绩 孵出 警戒 掘地 （2）侍候 狂吠 局促 颇像 京剧 3.（1）B （2）D （3）F （4）C（ 5）A （6）E 4.③④⑤①② 5.屏息 变化 生机 如诉 右盼 不安 不胜 不苟 （1）屏息凝视 （2）生机勃勃 6.提示：此题考查书写能力。这是《母鸡》中的一段文字,书写时先看看书写提示,注意把字写在每行的中间,字距要差不多,标点符号和字保持定的距离。仔细观察每个字的间架结构、笔画走势,同时态度要认真,养成提笔即练字的习惯。 二、1.（1）一丝不苟 （2）慢条斯理 从容不迫 （3）局促不安 （4）不论 还是 （5）所以 因为 （6）如果 就 2.无限风光尽被占 为谁辛苦为谁甜 (1)√ (2)√ (3)× 3.（1)①夸张 真形象，让人印象深刻！ ②今天的风太大了，似乎要把地上的一切卷到天上去。 （2)夸张 炫耀 就是聋子也会被它吵得受不了 讨厌 （3)示例:不论是寒冬腊月,还是风雪交加,梅花都傲立在枝头上 （4)C （5）妈妈经常跟别人说：“我们家那个傻孩子……” （6）说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 4.（1）B√ （2）A√ C√ 5.（1）既老实又贪玩 既胆小又勇敢__ 既温柔可亲又一声不吭 （2）情感变化 无病呻吟 欺软怕硬 拼命炫耀 浅薄、媚俗 负责、慈爱、勇敢和辛苦 伟大的鸡母亲 母爱 （3）丰子恺 叫声 步态 吃相 高傲 喜爱之情 （4）实在有些古怪 老实、尽职、贪玩 生气勃勃，天真可爱 负责、慈爱、勇敢 严肃郑重 大模大样 三眼一板、一丝不苟 5（1）C （2）示例:此时的小猫最是可爱,却也调皮。一到花园,就如“鬼子进村”,大肆扫荡,让人说也不是,骂也不是。 6.蜂 唐 罗隐 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？ 无论是平地还是山尖，凡是鲜花盛开的地方，都被蜜蜂占领。它们采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁酿造醇香的蜂蜜呢？ 三、（一） 1.刚满月的小猫淘气可爱 2.（1）形容小猫活泼可爱的样子。 （2）打骂。 3.它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。 4.A （二） 1.母鸡 母爱 伟大的英雄 2.总结全文，点名中心的作用。 3.夜间有什么动静就啼叫 鸡雏们的肚子圆圆的,自已却消瘦了许多 有一点儿响动,就警戒起来,准备作战 教鸡雏们啄食,掘地,用土洗澡,一天不知教多少次 （三） 1.sì còng mú jué 2.鹅的步态，更是傲慢了。 3.步态极速，有局促不安之相 步调从容，大模大样 京剧里的净角出场 4.不是。作者这样写，写出了鹅的有趣、高傲，体现了作者对鹅的喜爱之情。 四、（一） 1.看你的态度，是否同意它上桌吃东西。 2.痴 醉 态 若 蹦 跳 3.温顺可爱 爱看电视 4.可爱的小花 5.相同之处：都温顺可爱；不同之处：课文中的大猫性格古怪，小猫淘气可爱；这篇文章中的小花猫性格比较单一。 （二） 1.平常 眩目 遗落 2.(1)小明听此，抬头看了一眼小军，心中犹豫不定。 (2)天空中的新月似一条弯弯的小船。 3.因为小母鸡走路很轻，没有声音。所以说小母鸡行走时像光着脚丫子的人。 （三） 1.dī jǐng yán qiāng 2.精明 不停 高楼 光秃秃 3.人类总是喜欢捉住麻雀占为己有。表达了作者对麻雀的深情讴歌，也流露着对麻雀灰暗命运的无限同情。 4.没有讽刺麻雀的态度。是对麻雀聪明、机灵、可爱的赞美。 （四） 1.shóu kàng xiāo méng 2.喜欢 发现 端详 3.形状像狗，又像猴，有的像独角兽，有的像九头燕，奇禽怪兽(shóu sòu)，多的是，我一时看得眼花缭乱。 4.原来是一只猫和猴的连体，猫在前，猴在后，猫拉着猴。从猫的神态上可以看出，它在用力拉着，双目圆睁，张大嘴巴，作喘息状；那只猴子呢，却安闲地倚靠在猫的身上，等着猫来拉它。 5.仔仔细细表达了作者对往事的回忆而引发的深思，端详指作者对往事的珍视。 6.因为作者非常喜欢泥泥狗，在烛光里，泥泥狗的色彩显得更加神秘，让作者沉浸在古老的神话里，所以直到今天，泥泥狗带给我的那种如梦如幻的感觉还没有消失。 （五） 1.可爱 高兴 热情 2.（1）大家一边唱歌一边跳舞。 （2）我这次比赛失利了，虽然我也很难过，可是我并没放弃，就这么一次小小的考试，难道我也不能把它克服吗？ 3.因为看到了我手里的一袋鱼干。 4.仅作提示：①不对。因为这是外婆的一句玩笑话，动物也是有感情的，所以不对。②对。因为我低头一看，胖胖却早已不知跑到了哪里。我环视四周，只见它又回到了藤椅边，悠闲地晒起了太阳。原来，它见我手上没有了鱼干，早把我抛之脑后了！所以外婆的话对。 学科网（北京）股份有限公司 $$