(精讲册)第三单元 师长情谊（课件PPT）-【练客中考】2025年安徽中考道德与法治提优方案

道德与法治 精讲册 2025安徽 1 第三单元 师长情谊 2 1 构建体系·明方向 2 知识梳理·夯基础 3 （五年）真题及拓展 3 01 构建体系·明方向 4 课标内容 考点对接 核心素养 ·感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。（道德修养） ·自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。（责任意识） 师生交往 P17 返回目录 5 课标内容 考点对接 内容要求 ·理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。（中华优秀传统文化教育） 学业质量描述 ·能够尝试化解青春期烦恼,采取正确方法面对成长过程中的顺境和逆境,自我管理,具有亲社会行为,敬畏生命,热爱生活。（道德修养、健全人格、责任意识） 孝亲敬长 P19 返回目录 6 返回目录 7 师生交往 ★1.教师是我们学习的指导者和成长的引路人，是人类文明的主要传承者 之一。（教师的作用） 2.教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 （教师的使命） ★3.我们要承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，发现不同风格 老师的优点。（与风格不同的老师相处的做法） 返回目录 8 4.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 5.学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进。 （师生交往的良好状态） 6.对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力；对待老师的批评，要把注意 力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。（正确对待老师 的表扬和批评的做法） 7.尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。 （尊重老师的原因） 返回目录 9 8.我们要尊重老师，理解、体贴老师，正确处理与老师之间的矛盾。 （与老师建立良好的关系的做法） 孝亲敬长 ★1.孝亲敬长是中华民族的传统美德，是每个中国公民的法定义务。 （孝亲敬长的原因） ★2.尽孝在当下。用行动表达孝敬之心，做到尊敬、聆听、感恩。 （孝亲敬长的做法） 返回目录 10 3.亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。（化解亲子冲突的做法） 4.建设和谐家庭需要家庭成员之间互相信任、体谅和包容，积极参与家务 劳动，增强家庭责任意识，传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛 围，以良好的心态面对家庭变化。（建设和谐家庭的做法） 5.我们要感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长 辈沟通，能够为父母分忧解难，尊重师长。【22课标答题句】 返回目录 11 02 知识梳理·夯基础 12 第六课 师生之间 一、走近老师 关键词：教师的作用、与风格不同的老师相处 1.教师的作用及使命。（P59～61）（2023.4；2020.7） （1）作用：①老师是我们成长中重要的见证者和陪伴者；②老师是我们 学习的指导者和成长的引路人；③教师是人类文明的主要传承者之一。 ［2022.13（1）］ （2）使命：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人的使命。 返回目录 13 1.师者，所以传道受业解惑也。（P61）——教师的作用 2.千教万教，教人求真。（P61）——教师的作用 返回目录 14 2. 时代发展对教师提出的新要求是什么？（P62～63） 新时代“四有”好老师的标准。 有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。 3.为什么要接纳风格不同的老师？（P63～64）［2022.13（2）］ （1）由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师 解决问题的方法和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。（为什么会有 风格不同的老师？） （2）①每位老师身上都有值得我们学习的地方；②无论什么风格的老师 都应该受到尊重。 返回目录 15 4. 我们应如何与风格不同的老师相处？（P64）［2022.13 （2）］ （1）承认老师的差别，承认并接纳每位老师的不同，了解老师。 （2）发现不同风格老师的优点，寻找接纳老师的理由。 （3）了解老师教育行为的目的，更好地理解老师。 （4）主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感，拉近师生间的距离。 情境示例：老师生病期间，小云主动去看望老师；小芳在上学路上遇到 老师，热情地与老师打招呼。 返回目录 16 二、师生交往 关键词：教学相长、正确对待老师的表扬和批评、尊重老师、化解师生 矛盾、建立良好的师生关系 1.新型师生关系的特点。（P66～68） （1）教学相长：教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。 ①我们的学习离不开老师的引领和指导；②我们与老师交流互动，也可以 促进老师更好地“教”。（如何理解“教学相长”？） （2）亦师亦友：学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关 心、携手共进。（师生交往的良好状态） 在师生交往中可以获得美好情感 返回目录 17 2.如何正确对待老师的表扬和批评？（P67）（2022.13） 学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。 （1）老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。 对待老师的表扬，要不骄不躁，继续努力。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥 补不足。对待老师的批评，要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理 解老师的良苦用心。 返回目录 18 3.为什么要尊重、理解老师？（P68～69） 尊重老师的原因。 （1）彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。 （2）尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德 修养。 （3）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人。 （4）老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老 师、理解老师。 返回目录 19 1.一朝沐杏雨，一生念师恩。（2024云南3B）——感恩老师 2.安其学而亲其师。（P60）——亲近老师，积极与老师交往 返回目录 20 4. 如何化解师生之间的矛盾？（P69） （1）自我反思，冷静、客观地分析原因。 （2）相信善意，多些宽容和理解。 （3）坦诚相待，注意沟通方式。 （4）求同存异，主动关心。 返回目录 21 5.不同情境下师生交往的策略。 （1）做错事被老师批评：接受老师的批评教育，主动承认错误并及时改正。 （2）被老师误解：做到换位思考,谅解老师,主动与老师沟通,向老师作出解释。 （3）发现老师出现差错：宽容、原谅老师的错误,用恰当的方式指出老师 的错误。 （4）与老师产生分歧：主动沟通,学会从老师的角度、立场考虑问题,设身 处地为老师着想。 返回目录 22 【综合设问】 如何与老师建立良好的关系？ 构建良好的师生关系需要师生双方共同努力。 （1）从老师的角度看：老师要成为学生学习的指导者;要为人师表,成为学 生成长的引路人；要率先垂范,做学生的良师益友,要用无私的爱激励学生 去实现自己的追求。 （2）从学生的角度看：学生尊重老师,最重要的是尊重老师的劳动,虚心听 取老师的教诲,正确对待老师的批评和表扬；要对老师有礼貌,与老师交往 时,谦虚、恭敬；感激老师的关心和教育；要理解、体贴老师,主动向老师 问好；要学会正确处理与老师之间的矛盾,通过恰当的方式消除相互间的 误解和矛盾；要遵纪守法。 返回目录 23 小奇一次上数学课时，偷偷在下面写小说，被老师发现后，辛辛苦苦 写的手稿被没收，还挨了一顿批评。小奇很难过，顶撞了老师。回家后，妈妈批评小奇 不尊重老师，要他向老师道歉。小奇说：“老师找我茬儿，我才不向他道歉呢！” （P67） 结合材料对小奇的言行进行评析。 （1）小奇的言行是错误的。 （2）老师的批评意味着关心、提醒和劝诫。小奇应理解老师的良苦用心；尊重老师， 是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。小奇应反思自己哪方面做得不好，尊重老师，主动认错，从而建立良好的师生关系。 返回目录 24 第七课 亲情之爱 一、家的意味 关键词：家的认识、孝亲敬长 1.家对我们有什么意义？（P72～74） （1）家是我们身心的寄居之所。 （2）家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。 （3）家是代代传承、血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避 风港。（“家”在中华文化中的深厚内涵） 我们的成长离不开家庭的哺育和支持 返回目录 25 1.公民基本义务的内容：父母抚养教育未成年子女和成年子女赡养扶助父 母的义务。（八下第四课,见本书P131） 2.中华传统美德的内容：孝敬父母,尊敬师长的伦理规范。（九上第五课, 见本书P198） 返回目录 26 2.为什么要孝亲敬长？（P74） （1）精神上：“孝”是中国家庭文化中重要的精神内涵。 （2）道德上：孝亲敬长是中华民族的传统美德。 （3）法律上：孝亲敬长是每个中国公民的法定义务。 返回目录 27 3. 如何孝亲敬长？（P74～75）（2019.6） 尽孝在当下。从现在开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （1）尊敬。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。 （2）聆听。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，聆听他们的心声。双亲 长辈不在身边时，要经常和他们保持联系。 （3）感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。认真学习，不辜负父母 的期望；了解双亲长辈的喜好，体谅他们的辛劳，平日主动承担力所能及 的家务劳动，和家人一起建设家庭。 返回目录 28 1.孝弟也者，其为仁之本与！（P74） ——孝亲敬长的原因 2.夫孝者，天之经、地之义、民之行也。（2024江西4） ——孝亲敬长的原因 3.树欲静而风不止，子欲养而亲不待。（2024眉山2C） ——孝亲敬长的做法 返回目录 29 二、爱在家人间 关键词：体味亲情、亲子冲突、和父母沟通 1.体味亲情。（P76～78） 正确理解亲情。 （1）内涵：内心对家人割舍不断的情感就是家庭中的亲情之爱。（2023.3） （2）特点：①每个家庭的亲情表现不尽相同；②因家庭结构的改变，亲 情的表现形式可能会发生变化，但亲情仍在。 返回目录 30 相关考点：体味亲情 返回目录 31 2.亲子冲突产生的原因及影响。（P79～81） （1）原因：①我们希望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活（独立意识增强）；②面对父母的信任和放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护（依赖心理）；③我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验；④ 亲子双方在有些问题上存在不一致时，容易出现一些不和谐、紧张甚至敌视的现象，产生亲子冲突；⑤作为两代人，我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受等方面必然存在差异（存在认知差异）。 返回目录 32 情境示例：中考填报志愿时，小杨想选择自己喜欢的学校，父母却希望他选择离家近的学校。他不愿被父母干涉，但又特别希望获得父母的支持。 返回目录 33 （2）影响：① 积极影响：从某种意义上说，亲子冲突是亲 子之间互动的一种方式，体现了青少年个体的发展，也能够促进父母的改 变与完善；②消极影响：亲子冲突如果处理不好，就会伤害双方的感情, 影响家庭的和睦。 返回目录 34 3.如何化解亲子冲突？（P81～82） 有效地化解亲子冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 （1）亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。互动沟通的技巧和 对父母敬而远之、完全顺从父母、与父母顶嘴等做法是错误的 应对冲突的智慧，可以帮助双方缓解、化解矛盾，增进感情。（2021.4④） （2）选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。 （3）试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。 （4）尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们 的爱。 返回目录 35 4. 和父母沟通的技巧：①关注事实；②把握时机； ③留意态度；④选择方式；⑤考虑环境。（P82） 5.不同情境下与父母相处的正确做法。 （1）父母对你唠叨：尊重父母,理解父母对自己的关爱。 （2）因犯错被父母批评：主动认错、道歉,聆听批评,有则改之,无则加勉。 （3）父母想了解你的想法：敞开心扉,主动与父母谈心。 （4）意见遭到父母反对：换位思考,听取父母的意见和教导。 （5）父母误会我们：耐心解释,用恰当的方式向父母表达自己的想法。 返回目录 36 相关考点：化解亲子冲突 情境示例：小明早晨起晚了，来不及吃早饭，妈妈没完没了地唠叨。小明 听起来有点儿烦，但心里是暖的。 返回目录 37 三、让家更美好 关键词：建设和谐家庭 1.现代家庭的变化。（P83～84） （1）现代家庭的结构、规模、观念等都发生了不同程度的变化。 （2）家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。 （3）家庭氛围越来越平等、民主。（2022.7） 返回目录 38 2.家庭幸福美满的重要条件：家庭成员之间和睦相处。（P85） 3.如何增强与家人共创共享家庭美德的意识及能力？（P85～86） 怎样建设和谐家庭？（2021.4①③） （1）家庭成员之间互相信任、体谅和包容，增进理解，化解矛盾与冲突。 （2）我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断提高自我管理能力， 增强家庭责任意识。 建设和谐家庭需要每个家庭成员积极参与 （3）传承家庭美德和优良家风，营造良好的家庭氛围。 （4）以良好的心态面对家庭变化，让亲情更浓，让家庭更和睦。 返回目录 39 小郑放学回家后，看到上了一天班的妈妈一边做饭，一边整理厨房。小郑走进厨房想 帮妈妈择菜，妈妈却催他赶紧去写作业。妈妈对小郑说：“只要你学习好就行了，家 务活不用你干。” 请你对妈妈的言行进行评析。 （1）妈妈的言行是错误的。 （2）中学阶段，学习是我们的重要任务。学习不仅仅局限在学校，我们所看，我们所 听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以是学习；幸福美满的家庭需要全体家庭 成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、共同协作有助于营造良好的家庭氛围； 我们既要搞好学习，还要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，为建设和谐家庭作贡献。 返回目录 40 4. 如何调节家庭成员之间的矛盾和冲突？（P85） （1）帮助家庭成员舒缓情绪，适时地成为他们的聆听者。 （2）明确自己是不偏不倚的中立者，解决矛盾时不偏袒某一方。 （3）引导家庭成员看到对方的优点。 （4）帮助家庭成员走出“面子”困境。 家庭美德的基本要求：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、 邻里互助。 返回目录 41 03 （五年）真题及拓展 42 命题点 1 师生交往（5年3考） 1.（2023安徽4）某老师在班级放置“烦恼盒”，让学生倾诉情绪，并帮助 学生解决烦恼。老师的做法表明( ) ①学生的成长离不开老师的指导 ②学生的烦恼只有老师才可以解决 ③学生的发展取决于老师的理念 ④学生的情绪可通过适当方式调节 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.（2020安徽7）下列名言能体现教师职业特点的有( ) ①千教万教，教人求真 ②谈笑有鸿儒，往来无白丁 ③三人行，必有我师焉 ④师者，所以传道受业解惑也 A.①② B.①③ C.①④ D.③④ √ √ 返回目录 43 【透视现象 明理导行】 3.（2022安徽13，8分）观察下列两幅漫画，回答问题。 漫画一 漫画二 （1）漫画一会引发你什么感悟？（2分） 我们的健康成长离不开老师的教育，老师是我们学习的指导者和成长的引路人（或老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，弥补不足）。（2分） 返回目录 44 （2）请你结合漫画一，对漫画二中的观点进行评析。（6分） 每位老师解决问题的方法和表达方式不同，呈现出不同的风格。（2分） 批评和表扬都是老师教育学生的方式，正确的批评和表扬能促进我们健康成长。（2分）加强与老师的沟通交流；学会接纳和尊重不同风格的老师，学会正确对待老师的批评和表扬。（2分） 返回目录 45 命题点 2 体味亲情（5年1考） 4.（2023安徽3）亲情是一份对家人割舍不断的情感。下列诗句体现亲情 的是( ) A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 B.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 D.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲 √ 返回目录 46 命题点 3 孝敬父母 5. （2024江西4改编）下边古训印证了( ) ①中华优秀“孝”文化源远流长 ②孝亲敬长是中华传统美德 ③尽孝就要采纳父母全部意见 ④孝亲敬长是公民的法定义务 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ √ 返回目录 47 命题点 4 与父母沟通（5年1考）、构建和谐家庭（5年2考） 6.（2022安徽7）某校开展了以“建设和谐家庭”为主题的问卷调查。下表是其中一个 问题的调查统计结果，这一结果可以反映出( ) 当你与父母意见不一致时，你的家庭通常如何解决？ 选项 比例 你说了算 10.43% 父母说了算 14.31% 共同商量解决 75.26% A.“你说了算”的家庭亲子关系最平等 B.“父母说了算”的家庭一定缺少亲情 C.“共同商量解决”的家庭没有矛盾冲突 D.现代家庭大多通过互动沟通解决问题 √ 返回目录 48 7.（2021安徽4）家庭成员应当敬老爱幼,互相帮助,维护平等、和睦、文明 的家庭关系。下列行为符合这要求的有( ) ①小文和爸妈经常回老家看望爷爷奶奶 ②小明借口学习时间紧从不愿分担家务 ③小佳给下班回家的爸爸递上一杯热茶 ④小峰积极主动与妈妈沟通以消除隔阂 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ √ 请完成课后提升练P5～7习题 建设和谐家庭需要我们积极参与家务劳动，养成劳动习惯，增强家庭责任意识 返回目录 49 50 $$