(精讲册)五大核心素养（课件PPT）-【练客中考】2025年安徽中考道德与法治提优方案

道德与法治 精讲册 2025安徽 1 核心素养是课程育人价值的集中体现， 是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、 必备品格和关键能力。道德与法治课程要培 养的核心素养，主要包括政治认同、道德修 养、法治观念、健全人格、责任意识。政治 认同是社会主义建设者和接班人必须具备的 思想前提，道德修养是立身成人之本，法治 观念是行为的指引，健全人格是身心健康的 体现，责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。 2 一、政治认同 3 【课标解读】“政治认同”的地位 政治认同是社会主义建设者和接班人必须具备的思想前提。 （1）政治认同是指人们对一定社会制度和社会意识形态的认可和赞同。 青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求。 （2）青少年时期是一个人形成健全人格、良好自我认同的关键时期。在此阶段，一个人将从“自然人”逐渐变为“社会人”“政治人”。青少年虽然尚未完全步入社会，但其社会化过程却已经开始，政治自我也开始形成。 4 【课标解读】“政治认同”的内涵、表现、培养意义、学段表现、学段目标 （1）内涵：政治认同是指具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。 5 政 治 方 向 明确中国共产党的核心领导地位，充分认识中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。拥护中国共产党，坚持中国特色社会主义道路，了解习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华 价 值 取 向 践行和弘扬社会主义核心价值观，坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增进中华民族价值认同和文化自信 家 国 情 怀 对家庭有深厚的情感，热爱家乡，热爱伟大祖国，热爱中华民族，自觉铸牢中华民族共同体意识，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感 （2）表现 6 （3）培养意义：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、 人生观、价值观，坚定正确的政治方向，初步树立共产主义远大理想和中 国特色社会主义共同理想，成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和 接班人。 7 （4）学段表现：在政治、思想、理论、情感上认同伟大祖国、中华民族、 中华文化、中国共产党、中国特色社会主义，主动践行和弘扬社会主义核 心价值观，有强烈的民族自豪感，坚定理想信念，坚信马克思主义真理的 力量，知道习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、 二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华。初步树立共 产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复 兴中国梦而奋斗的志向。 8 （5）学段目标 ①初步了解党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史，知道党的百 年奋斗重大成就和历史经验，领悟伟大建党精神的内涵，能够以恰当的方 式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育；了解我国决胜 全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新 征程；理解中国梦的内涵，树立为中华民族伟大复兴而奋斗的理想。 ②体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思 想理念、人文精神和传统美德，弘扬民族精神，具有强烈的中华民族自豪 感；学习和理解社会主义先进文化和革命文化,坚定文化自信。 9 ③了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认 识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导 作用；积极加入中国共产主义青年团。 ④了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度 自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权、尊严和利益。 ⑤理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动 中自觉践行。 10 11 学段目标 教材链接 能够以恰当的方式弘扬爱国主义精神，开展中国共产党人的精神谱系教育 九上第五课民族精神 了解我国决胜全面建成小康社会取得的决定性成就和全面建设社会主义现代化强国的新征程；理解中国梦的内涵 九上第八课我们的梦想 体会中华文化的源远流长与博大精深；理解中华优秀传统文化的核心思想理念、人文精神和传统美德；学习和理解社会主义先进文化和革命文化，坚定文化自信 九上第五课中华文化、文化自信、传统美德 了解中国共产党带领中国人民进行革命、建设、改革的历史性成就，认识中国共产党在国家独立、人民解放、国家富强、民族复兴进程中的领导作用 九上第一课踏上强国之路 八下第一课坚持中国共产党领导 12 学段目标 教材链接 积极加入中国共产主义青年团 八上第七课服务社会 了解中国特色社会主义制度的优越性 八下第五课我国的政治和经济制度 坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 九上第八课自信的中国人 自觉维护国家主权、尊严和利益 八上第四单元维护国家利益 八下第四课公民义务 理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义 九上第五课社会主义核心价值观 13 二、道德修养 14 【课标解读】“道德修养”的地位 道德修养是立身成人之本。 在人类不断发展的过程中,面临着众多不良因素,需要人们加强自身的 道德修养,这也是人类文明进步的重要标志，体现了党和国家对争做时代 新人的最新要求。 关于“道德修养”核心素养的四个方面的表现是相互关联、相互整合的。 好的个人品德是家庭美德、社会公德、职业道德发展的关键基础，也是其 重要的组成部分；个人品德发展的实践基础也来自青少年个体在家庭、公 共生活以及对各行各业劳动了解的活动当中，这四个方面的表现，体现出 道德的时代特征，同时也遵循了学生道德发展的规律。 15 【课标解读】“道德修养”的内涵、表现、培养意义、学段表现、学段目标 （1）内涵：道德修养是指养成良好的道德品质和行为习惯，把道德规范 内化于心、外化于行。 16 （2）表现 个人 品德 践行以爱国奉献、明礼遵规、勤劳善良、宽厚正直、自强自律为主要内容的道德要求，在日常生活中养成诚实守信、团结友爱、热爱劳动等个人美德和优良品行 家庭 美德 践行以尊老爱幼、男女平等、勤劳节俭、邻里互助为主要内容的道德要求，做家庭的好成员 社会 公德 践行以文明礼貌、相互尊重、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法为主要内容的道德要求，做社会的好公民 职业 道德 树立劳动不分贵贱的观念，理解以爱岗敬业、诚实守信、办事公道、热情服务、奉献社会为主要内容的职业道德，做未来的好建设者 17 （3）培养意义：培育学生的道德修养，有助于他们经历从感性体验到理 性认知的过程,传承中华民族传统美德，弘扬民族精神和时代精神，维护 国家利益和安全，增强民族气节，明大德、守公德、严私德，形成健全的 道德认知和道德情感，发展良好的道德行为。 （4）学段表现：初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉践行良 好的个人品德、家庭美德和社会公德，理解“明大德、守公德、严私德”，做一个文明的社会成员。形成诚实劳动的意识，初步了解职业道德规范，有做未来好建设者的志向。 18 （5）学段目标 ①形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 ②遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德；理解诚信是做人的基本要求， 做到言行一致；团结同学，宽容友爱。 ③感念父母养育之恩、长辈关爱之情，能够以感恩的心与父母和长辈沟通， 能够为父母分忧解难，尊重师长。 ④维护公共秩序，讲社会公德，爱护公共财物，在公共生活中做一个文明 的社会成员。 ⑤感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成 诚实劳动、劳动创造美好生活的意识；初步了解职业道德规范，立志做未 来的好建设者。 19 20 学段目标 教材链接 形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义 七上第九课守护生命 七上第十课感受生命的意义 遵守基本的社交礼仪，理性维护社会公德 八上第四课以礼待人 理解诚信是做人的基本要求，做到言行一致 八上第四课诚实守信 团结同学，宽容友爱 七上第二单元友谊的天空 感念父母养育之恩、长辈关爱之情 七上第七课亲情之爱 尊重师长 七上第六课师生之间 维护公共秩序，爱护公共财物 八上第三课社会生活离不开规则 领会劳动对个人和社会的价值 八上第十课天下兴亡 匹夫有责 初步了解职业道德规范，立志做未来的好建设者 九下第六课多彩的职业 21 三、法治观念 22 【课标解读】“法治观念”的地位 法治观念是行为的指引。 初中生正处于身心发展的重要时期，身心特征较为特殊。近年来国内 中学生犯罪问题日益突出，犯罪低龄化越来越严重。中学生作为祖国的未 来，其法治观念在一定程度上影响着未来社会的稳定程度。 培养中学生的“法治意识”就是要让他们成为有自尊、守规则的公民， 引导他们运用法律维护自己的合法权益，主动履行法律规定的义务，对法 律发自内心地认可、崇尚、遵守和服从。 新课标要求的“法治意识”培育与过去的“法律知识”教育相比，主要区 别就在于不再单纯追求传授法律基础知识的容量，而是全面培育学生尊法 学法守法用法的法治素养，需要我们准确理解和把握。 23 【课标解读】“法治观念”的内涵、表现、培养意义、学段表现、学段目标 （1）内涵：法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利 义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。 24 宪法法 律至上 理解宪法在法律体系中具有最高的权威，任何个人和组织都必须遵守宪法和法律，尊崇宪法和法律 法律面前 人人平等 了解公民的合法权益一律平等地受到法律保护，对任何人的违法犯罪行为都依法予以追究，不允许任何人有超越法律的特权 权利义务 相统一 理解每个公民都享有宪法和法律赋予的权利，同时也必须履行宪法和法律规定的义务 守法用法 意识和行为 了解以民法典为代表的、与日常生活以及未成年人保护密切相关的法律法规，树立法治意识，养成守法用法的思维方式和行为习惯 生命安全意 识和自我保 护能力 了解和识别可能危害自身安全的行为，具备自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，预防和远离伤害 （2）表现 25 （3）培养意义：培育学生的法治观念，有助于他们形成法治信仰和维护公 平正义的意识，做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 26 （4）学段表现：了解习近平法治思想的基本精神与核心要义。初步了解 宪法主要内容，以及个人参与社会生活必备的基本法律常识，强化宪法法 律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一和守法用法意识，初步树 立公平正义、民主法治等观念，初步具备依法维护自身合法权益、参与社 会生活的能力，具有生命安全意识和一定的自我保护能力。 27 （5）学段目标 ①了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及 特征。 ②了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国 家机构，知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国 特色社会主义制度的最大优势。 ③了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律，理解法律是实现和维 护公平正义的基本途径。 ④认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年 人犯罪。 ⑤了解法律对国家安全的保障作用，自觉履行维护国家安全的义务。 28 29 学段目标 教材链接 了解法律对个人生活、社会秩序和国家发展的作用，理解法治的本质及特征；了解以民法典为代表的、与日常生活相关的法律 七下第九课法律在我们身边 九上第四课夯实法治基础 了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，知道中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势 八下第一单元坚持宪法至上 30 学段目标 教材链接 认识国家基本制度和国家机构 八下第三单元人民当家作主 理解法律是实现和维护公平正义的基本途径 八下第八课维护公平正义 认识违法行为及其法律责任，理解犯罪的特征及后果，主动预防未成年人犯罪 八上第五课做守法的公民 自觉履行维护国家安全的义务 八上第九课树立总体国家安全观 八下第四课公民义务 31 四、健全人格 32 【课标解读】“健全人格”的地位 健全人格是身心健康的体现。 道德与法治课程所培养的健全人格是一个人所具备的心理品质和道德 人格，并不是单纯的心理倾向，义务教育阶段是青少年人格发展和完善的 关键时期，要从小培养。只有具备和谐健全的人格，青少年才能形成独立 人格，不断提升内在修养，建立和谐人际关系，发展成一个完整的人。 自尊自信是主体对自己的认知定向在自我评价的基础上对自我的情感 和意识；积极向上的精神状态能够使人看到更多的美好，在困难和挫折面 前更加主动应对；理性平和是在全面认识社会客观现实的基础上保持的一 种良好的社会认知、情感态度和行动方式；要求友爱互助，拥有同理心， 人与人之间相互帮助、相互扶持。 33 【课标解读】“健全人格”的内涵、表现、培养意义、学段表现、学段目标 （1）内涵：健全人格是指具备正确的自我认知、积极的思想品质和健康 的生活态度。 34 （2）表现 自尊 自信 正确认识自己，珍爱生命，能够自我调节和管理情绪，具备乐观开朗、坚韧弘毅、自立自强的健康心理素质 理性 平和 开放包容，理性表达意见，树立正确的合作与竞争观念，能够换位思考，学会处理与家庭、他人、集体和社会的关系 积极 向上 有效学习，能够主动适应社会环境，确立符合国家需要和自身实际的健康生活目标，热爱生活，积极进取，具有适应变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质 友爱 互助 真诚、友善，拥有同理心，相互支持，相互帮助，具有互助精神 35 （3）培养意义：培育学生的健全人格，有助于他们正确认识自我、学会 学习、学会生活、学会合作，养成积极的心理品质，提高适应社会、应对 挫折的能力。 （4）学段表现：具有自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命 的价值和意义，能够主动调节和管理自己的情绪。能够与他人进行有效沟 通，树立正确的合作与竞争观念，真诚、友善，具有互助精神。能够主动 适应社会环境的变化，具备应对挫折的积极心理品质。 36 （5）学段目标 ①懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 ②正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会 合作，树立团队意识。 ③能够自主调控自身的情绪波动，具有良好的沟通能力，主动建立良好的 人际关系。 ④养成自尊自信的人生态度，在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力。 ⑤能够清楚表达自己的感受和见解，善于倾听他人的意见，自我改进。 ⑥理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 ⑦认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度。 37 38 学段目标 教材链接 懂得生命的意义和价值 七上第十课绽放生命之花 正确认识自己 七上第三课发现自己 学会合作，树立团队意识 七下第八课美好集体有我在 自主调控自身的情绪波动 七下第二单元做情绪情感的主人 养成自尊自信的人生态度，形成良好的抗挫折能力 七上第九课增强生命的韧性 七下第三课自信、自强 39 善于倾听他人的意见，自我改进 七上第三课认识自己 理解个人与社会、国家和世界的关系 八上第一单元走进社会生活 九下第三单元走向未来的少年 认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度 七上第四课友谊与成长同行 七下第一课悄悄变化的我 七下第二课青春萌动 40 五、责任意识 41 【课标解读】“责任意识”的地位 责任意识是担当民族复兴大任时代新人的内在要求。 责任意识是一种综合性的实践体现，青少年学生要培养的责任意识， 既包括对自己、他人、家庭等负责任，也体现对国家、社会、人类、大自 然负责任。责任意识主要包括三个方面的表现：主人翁意识、担当精神和 有序参与。 【课标解读】“责任意识”的内涵、表现、培养意义、学段表现、学段目标 （1）内涵：责任意识是指具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化 为实际行动。 42 （2）表现 主人翁意识 对自己负责，关心集体，关心社会，关心国家，维护祖国统一和国家安全， 具备国家利益高于一切的观念 担当精神 具有为人民服务的奉献精神，积极参与志愿者活动、社区服务活动，热爱自然，践行绿色生活方式 有序参与 具有民主与法治意识，守规矩，重程序，能够依规依法参与公共事务，根据规则参与校园生活的民主实践 43 （3）培养意义：培养学生的责任意识，有助于他们提升对自己、家庭、 集体、社会、国家和人类的责任感，增强担当精神和参与能力。 （4）学段表现：关心公共事务，关心国家发展和前途命运，具备国家利益 高于一切的观念。积极参与志愿者活动、社区服务活动，有社会责任感，勇 于担当，有为人民服务的奉献精神。具有现代生态文明观，践行绿色生活方 式，自觉保护环境。具备民主与法治意识，积极参与公共事务和民主实践。 44 （5）学段目标 ①自觉分担家庭责任，体会敬业精神的重要性，具有较强的责任感。 ②关心社会，知道我国全过程人民民主制度的优越性，了解时政，主动参 与社会公益活动和志愿者活动；在团队合作互动中增强合作精神和领导力。 ③具备国家利益高于一切的观念，能够以实际行动维护民族团结，捍卫国 家主权。 ④敬畏自然，具有绿色发展理念，初步形成环保意识和生态文明观；能够 在日常生活中自觉践行生态文明的理念。 45 主人翁意识 担当精神 有序参与 对自己 负责 角色与责任的关系 承担责任的做法 / / 对集体 负责 个人与集体的关系 美好集体的特点 在共建集体中尽责 在共建集体中成长 / 对社会 负责 全过程人民民主 参与民主生活 增强民主意识 关爱他人的做法 服务和奉献社会 敬业精神 / 46 主人翁意识 担当精神 有序参与 对国家 负责 国家利益与人民利益的关系 坚持国家利益至上 坚持总体国家安全观 维护民族团结 实现人与自然和谐共生 坚持走绿色发展道路 理性参与网络生活 传播网络正能量 规则与自由的关系 权利与义务的关系 行使权利有界限 维护权利守程序 对世界 负责 关心人类命运的做法 青少年肩负使命，走向世界的做法 / / 47 48 $$