第一章 第二节 婴幼儿的生理特点和保教要点之循环系统（教案）-《幼儿卫生学》（人教版 第四版））同步精品课堂

课  题

1.2.4婴幼儿的生理特点和保教要点之循环系统

课  型

新授

课  时

2

授课班级

高二1班

授课时间

2025.3.19

授课教师

教材分析

1.知识结构清晰：教材从循环系统的组成入手，逐步深入到婴幼儿循环系统的特殊性，最后落实到具体的保育方法，逻辑清晰，层次分明。

2.实践指导性强：教材不仅介绍了理论知识，还提供了具体的保育方法和操作步骤，如淋巴结检查的具体方法和注意事项，具有很强的实践指导性。

3.案例丰富：通过具体案例展示婴幼儿循环系统可能出现的问题，帮助学生更好地理解和应用理论知识，提高解决实际问题的能力。

4.图文并茂：教材中插入了循环系统图、淋巴结分布图等，帮助学生更直观地理解复杂的生理结构和功能。

学情分析

1.知识基础：

学生在高中阶段可能接触过人体生理学的基础知识，但对婴幼儿循环系统的特殊性了解较少。部分学生可能对循环系统的组成和功能有初步认识，但缺乏系统的理解。

2.学习能力：

学生整体学习能力较强，但对抽象的生理学知识理解能力有限，需要借助直观的教学手段（如动画、图片）来帮助理解。学生对案例分析和实际操作更感兴趣，通过互动和实践可以更好地激发他们的学习积极性。

3.学习态度：

学生对婴幼儿护理有较高的兴趣，尤其是与实际操作相关的内容，如淋巴结检查。

学生希望掌握实用的技能，能够在未来的职业中应用所学知识。

学习目标

1.知识与技能：

了解循环系统的组成及功能。

掌握婴幼儿循环系统的特点及保教要点。

2.过程与方法：

通过案例分析和实践活动，培养学生解决实际问题的能力，提升学生将理论知识应用于实

践的能力。

3.情感态度与价值观：

通过情感引导和团队合作，培养学生的职业素养和关爱意识，增强对婴幼儿护理的兴趣和关爱意识。

学习重难点

1.重点：婴幼儿循环系统的特点及保教要点。

2.难点：如何将理论知识应用到实际保教工作中。

教学方法

小组讨论法、讲授法、拓展训练法、多媒体教学法

课前准备

1.教师准备：

制作PPT课件，包含图片、案例和视频。准备案例分析材料。设计课堂练习题。

2.学生准备：

预习教材内容，了解婴幼儿循环系统的基本组成。

思考婴幼儿循环系统发育中可能遇到的问题。

教学媒体

职教云授课、希沃白板

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.图片导入：出示循环系统的图片。

思考：同学们，你们知道人体的循环系统是什么吗？

教师：“今天我们就来深入了解循环系统的组成和功能，特别是婴幼儿循环系统的特殊之处。”

师：板书课题——循环系统

1.学生讨论并回答。

预设学生回答：“是血液流动的系统”“包括心脏和血管”等。

集中注意力，进入学习状态

通过提问和图片引入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

活动二：

调动思维

探究新知

一、循环系统的简介

1、展示循环系统图（课件中插入图片），标注各部分名称。

讲解内容：介绍心血管系统（心脏、血管、血液）和淋巴系统的组成及功能。

提问：“循环系统由哪两部分组成？”

肯定学生的回答，并进一步解释各部分的功能。

2.总结：循环系统的简介

循环系统（也称脉管系统），包括心血管系统和淋巴系统。

（1）心血管系统

心血管系统是一个密闭的、连续性的管道系统。它由心脏和血管（包括动脉、静脉和毛细血管）组成，血液在其中流动。

（2）淋巴系统

淋巴系统是人体内重要的防御功能系统，它遍布全身各处，由淋巴管道、淋巴组织、淋巴器官构成。

1.观察图片，回答问题。

学生A：“心血管系统和淋巴系统。”

2.根据教师总结，补充相关知识点

通过图片展示，帮助学生系统了解消化系统的组成。

通过总结，大体记住内容。

活动三：

调动思维

探究新知

二、婴幼儿循环系统的特点

1、年龄越小，心率越快

新生儿每分钟心跳次数为70-190次。

1.观察表格，思考问题并回答。

学生B：“心肌薄弱、新

通过图片和提问，