第四单元写话：看图写话（教学设计）-2024-2025学年二年级语文下册单元写话能力提升（统编版）

习作：看图写话 ——奇妙的鸡蛋壳 ( 奇妙的鸡蛋壳 )] ( 目 标 导 航 ) 1.结合图片内容，“想一想，小虫子，蚂蚁，和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事？它们有什么有趣的经历？” 2.能按一定的顺序观察画面，把故事编写完整。 3.能根据所给图片的情境展开想象，运用提示的表示时间和其他积累的词语，按照时间顺序进行写话。 4.会正确利用标点符号。 ( 审 题 指 导 ) 题目：看图写话——奇妙的鸡蛋壳 1.审清题材:仔细观察图片，说说图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？把它们这一天有趣的经历写下来吧!（看图写话） 2.审清内容:看图,想一想:小虫子、蚂蚁、蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情?它们有什么有趣的经历?简单写出故事的大意。 写的时候，可以用上下面的词语。 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了 3.审清重点:能按一定的顺序观察画面。把故事编写完整。会正确运用标点符号。 ( 思 路 指 引 ) ( 小妙招 ) 有序看图，用“时间十谁十干什么”写出每一幅图的内容，再串联起来，写出小昆虫们一天的经历。能通过想象，写出画面细节，丰富故事内容，把小昆虫们的有趣经历写精彩。 【拟题思路】 本次写话，以“鸡蛋壳”为中心词，再加上对鸡蛋壳的修辞词即可。如“奇妙的鸡蛋壳”“神奇的鸡蛋壳”等。 我的魅力题目：可以选择下面的题目，也可以自拟一个有趣的题目。 ●万能的蛋壳 ●奇妙的蛋壳 ●巧用鸡蛋壳 …… 【写作思路】 以《我是小小旅行家》为例来说明 ( 技 法 点 拨 ) 一、看图，想象内容。 1.仔细观察图片，说说图上都有谁？它们用蛋壳做了哪些事情？ 跷跷板 （1）时间是早上，地点是草坪上，小青虫和小蚂蚁把蛋壳做成了跷跷板玩，小蝴蝶在旁边加油。 热气球 （2）时间是过了一会儿，地点是空中，小青虫和小蚂蚁用蛋壳做成了热气球升到天空，与小蝴蝶一起玩耍。 屋子 （3）时间是到了下午，地点是草坪上，小青虫、小蚂蚁和小蝴蝶一起用蛋壳挡雨。 摇篮 （4）时间是天黑了，地点是草坪上，大家在蛋壳里睡着了。 连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 2.这四幅图中还藏着一个小秘密，这个小秘密告诉了我们图片的排列顺序，你们发现了吗？ 说说你有什么发现。 （1）小点点的数量不同 小点点的数量代表图片的序号，可以根据小点点的数量来按顺序看图。 （2）鸡蛋壳的作用不同 鸡蛋壳“变身”：跷跷板的底座→热气球的吊篮→雨伞或小屋→床或摇篮 （3）小昆虫们做的事情不同 ( 表示时间，从早到晚。 )玩跷跷板→坐热气球飞上天→躲雨→睡觉 （4）每幅图对应的时间和天气不同 时间：早上→过了一会儿→到了下午→天黑了 天气：晴朗→晴朗→下雨→放晴 请用上这组表示时间的词语，按时间顺序，把这四幅图内容连起来说一说。 3.用“时间＋谁＋用鸡蛋壳干什么”写事情 用上“早上”“过了一会儿”“ 到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。 如：一天早上，小虫、蚂蚁和蝴蝶找到了一个蛋壳。他们一起用蛋壳做了一个跷跷板。过了一会儿，玩腻了，他们又做了个热气球。到了下午，下雨了，他们又用蛋壳挡雨。雨停了，月亮出来了。他们又做成了个小推车推回了家。 解析:早上、过了一会儿、到了下午、雨停了等时间词的运用，使文章有序、简练。故事在月光中结尾，不禁引发我们思考：明天，小伙伴们又会玩哪些游戏呢？ 二、学习方法。 1.写开头 时间＋天气＋角色＋地点＋活动： 2.写中间 为每一幅图分别写一段话 比如用“谁发现了鸡蛋壳＋它们用鸡蛋壳做了什么（可写话语、动作、表情、心情等）”写第一幅图： ( 写话语 ) ( 写心情和表情 ) ( 写动作 ) ( 它们用鸡蛋壳做了什么 ) ( 谁发现了鸡蛋壳 ) 把细节（景色和小昆虫们的话语、动作、表情、心情等） 写出来，就能把故事内容写丰富了。但不需要把每幅图中的每个细节都写出来，你可以通过观察图片和想象画面，选择几处细节来写。如： ( 以梦结尾 )3.写结尾 把结尾写得有趣些 4.把故事内容写丰富。 怎样把故事的内容写丰富，让它更加精彩呢?可以加人想象，写出细节，写“活”画面。 （1）加入想象，写出图画外的内容。 你可以根据下面的问题想一想: 这半个鸡蛋壳是从哪里来的呢? 是谁先发现鸡蛋壳的?它是怎么发现的?四 在每一幅图画中，小昆虫们做事的时候会说什么话?会做什么动作?脸上会有什么表情?心里会有什么想法? （2）根据图片有选择地加细节 在加人想象的内容时，不用每个方面都写，而要有选择地写，所侧重地写每幅图。 开头：写环境:清晨，太阳公公露出笑脸，茂密柔软的草叶上挂着开头 晶莹透亮的露珠，好像点缀在绿地毯上的珍珠。 赏析：写鸡蛋壳的由来:鸡大婶搬家了，留下了半个鸡蛋壳。 （3）有所选择地写出每幅图中的一些细节，可以让画面“活”起来，让故事更精彩。你可以通过观察图片，自行决定每幅图中要重点写的内容哟。 图①写动作:小虫子爬上跷跷板，弓起身子，轻轻地往下一压跷跷板就往它那边倾斜下去了。 写语言:蝴蝶在一旁使劲地扇动翅膀，大喊着:“蚂蚁哥哥加油!” 图②写语言:蚂蚁惊讶地说:“啊!大树都变得跟我一样小了 图②写表情:小虫子一脸惊讶，瞪大眼睛，认真地看着白云。 写景物:随着热气球的上升，房屋看起来都像小石子一般小了。 图③写景物:听，滴滴答答……那是小雨点穿着雨靴在鸡蛋壳上跳踢踏舞呢。 写感受:雨声可真美妙! 图④写环境:天黑了，月亮出来了，四周静悄悄的。 写感受:今天真有趣! ( 想 一 想 ) 怎样写看图写话？ 顾名思义，一“看图”，二要素，三语言，四“写话”，五感想。 1.认真看图。看图，图上画了什么，这是“写话”的主要内容。仔细观察，图上展示了展现了四个不同的场景：蝴蝶、青虫和蚂蚁一起玩跷跷板。小动物们乘着热气球飞上了天。蛋壳又变成了避雨的好地方。夜深了，小伙伴们都睡着了。连起来想一想，这是一个动物故事，是一次有趣的经历。 2.提炼内容要素。在草稿纸上列出写话时需要用到的要素，如人物的名字、时间、地点、事件等。 3.口头组织语言。看图写话时，可以先练习口头表达，像讲故事一样把语言组织好，然后再将其写下来。 4.看图写话，将看到的说一说，并且写下来，就是“写话”。小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳做了哪些事情？它们有什么有趣的经历？用上 “早上”“ 过了一会儿”“到了下午”“天黑了”等表示时间的词语，能使文章脉络更清晰、表达更有序了。小动物们在游戏的时候，做了什么，说了什么，能写出动作，写下对话，写话就会更生动而有趣。 5.总结和感想。写完内容后，可以总结图片中的故事，发表自己的感想和看法。 此外，为了使写话更加生动，可以鼓励孩子进行合理想象，使静止的画面丰富起来。同时，可以指导孩子有条理地说，连贯地说，用普通话大声地说，及时纠正语病。 四、列提纲。 看明白图上的内容以后，不要给急于动笔，要好好构思，编好写作提纲。 如： 四、会练笔，会表达。 弄清了事情的来龙去脉，编一个有趣的故事吧。 示例： 神奇的蛋壳 一天，小明过生日，他的妈妈用鸡蛋给他做蛋糕。做好之后，妈妈把蛋壳扔掉了。这时小青虫和小蚂蚁发现了蛋壳，他们费了九牛二虎之力把蛋壳搬到了草地上。 他们觉得蛋壳很好玩，但是不知道怎么玩。小蚂蚁想了想说：“要不我们把蛋壳做成跷跷板吧！”于是他们就找了一只筷子，把筷子架在上面，玩得很开心。小青虫要捉小蚂蚁一回，他把小蚂蚁抬得高高的，小蚂蚁怕得哭了起来，小青虫这才停手。小蝴蝶过来了说：“这有什么好玩得我还会飞呢！” 小青虫和小蚂蚁不服气，他们又找了一个瓶盖和几根绳子做成热气球，和小蝴蝶一起飞，可开心了。 突然乌云密布，下起了大雨，小蝴蝶的翅膀淋湿了热气球的火也灭了他们只好快速降落了，他们把蛋壳变成了雨伞，小蚂蚁用手扶着蛋壳，过了一会雨停了他们又可以玩了。 天黑了，小蚂蚁们玩得很累了，他们用树叶做成一张棉花一样柔软的床躺在里面，做了一个甜甜的梦。 解析：文章结构合理，想象丰富，叙事完整，具体，条理清晰，细节很充足，真棒！ 五、会分享，会修改。 写话写完成了，读给大家听？其他同学认真听，想一想：是否符合本次写话的要求，并在评改中找到自己习作中的不足，再进行修改。 示例：读一读，看看有什么问题。 一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起出去玩，半路上，他们发现了一个鸡蛋壳，小虫子说：“我们玩跷跷板吧！”蚂蚁说：“好啊，真是一个好主意！我去找木板。”于是他们做了一个跷跷板就玩了起来。小虫子和小蚂蚁玩着跷跷板，小蝴蝶在空中飞舞。 诊断：发现鸡蛋壳后的语言动作描写应该再详细一些。 下面是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改。 一天早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起出去玩，半路上，他们发现了一个鸡蛋壳，小蚂蚁说：“哇！这里怎么会有一个这么大的鸡蛋壳啊！”小蝴蝶说：“我们可以用它们玩游戏啊！可是玩什么呢？”小虫子说：“我们玩跷跷板吧！”蚂蚁说：“好啊，真是一个好主意！我去找木板。”于是他们做了一个跷跷板就玩了起来。小虫子和小蚂蚁玩着跷跷板，小蝴蝶在空中飞舞。 解析：运用生动的语言描写出了小蚂蚁小蝴蝶玩跷跷板的起因，让我们看到了一个小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起玩的温馨画面。 ( 佳 作 赏 析 ) 【佳作一】 神奇的鸡蛋壳 一天早上，小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁一起找到了一个破蛋壳。 小蚂蚁说:“我们用它做个跷跷板吧!”大家都点头同意了。它们找来根小棍子，然后把棍子放在蛋壳上，就开开心心地玩起来了。 过了一会儿，小虫子说:“我们做个热气球吧，这样就可以和小蝴蝶一起飞啦!”它们就找来了几根草，绑在一块粉红色的布上，下面绑着蛋壳，小蚂蚁和小虫子坐在蛋壳里，随着风飘了起来。 到了下午，天空突然下起雨来，它们一起想出了一个办法，把蛋壳顶了起来，躲在蛋壳里面避雨。 天黑了，雨也停了，它们找来一片树叶，当被子盖在蛋壳上，它们在蛋壳里睡觉，做着香香的美梦。 就这样，他们度过了快乐的一天。 名师点评 开头点题，吸引读者。 观察细致，写出了玩跷跷板和热气球的经过。 一系列表示时间的词语的运用，使故事条理清晰。 结尾点题，突出了快乐。 整体赏析 这篇小习作，语言流畅，文章充满了童真童趣，小作者围绕鸡蛋壳展开描写，写出了小虫子、小蝴蝶和小蚂蚁快乐的一天，文章显得妙趣横生。 【佳作二】 范文展示 有趣的一天 一个晴朗的早晨，蚂蚁、蝴蝶和小虫子正在草地上玩耍。忽然，蚂蚁发现不远处有半个鸡蛋壳，原来是小黄鸡出生后留下来的。 聪 明的蚂蚁说:“我们用这个鸡蛋壳做 跷 跷 板吧。”大家都拍手称_好。 它们找来了一根竹条，放在鸡蛋壳上，用绳子绑好，跷跷板就做好了。 小虫子和蚂蚁爬上竹条，各坐一头，玩得不亦乐乎。蝴蝶翩翩起舞，为它们助威草地上传出阵阵欢声笑语。 过了一会儿，蚂蚁和小虫子玩累了，它们看着在空中飞舞的蝴蝶，美慕极了。于是，它们把鸡蛋壳改造成热气球。蚂蚁和小虫子乘着热气球飞上了蓝蓝的天空，蝴蝶当导游给它们带路。它们在朵朵“大棉花”之间穿来穿去,发现地上的东西都变小了:大树就像小草，房子就像火柴盒，小河就像蓝色的丝带。真神奇呀! 到了下午，一朵朵乌云聚拢，天空一下子变得黑沉沉的，雷公公重重地敲了几下“大鼓”。眼看就要下雨了，它们赶紧降落，将鸡蛋壳倒扣过来，再钻进里面躲雨。不一会儿，雨哗啦啦地掉下来，豆大的雨点打在鸡蛋壳上，发出啪嗒啪嗒的响声，像一首美妙的乐曲。小伙伴们听得都陶醉了。 雨停了，天也黑了。月亮爬上来了，像一艘金色的小船停泊在深蓝的海面上，蚂蚁、蝴蝶和小虫子都累了，把鸡蛋壳当作摇篮，把绿叶,当作被子，一起进入了专甜蜜的梦乡。 名师点评 按照时间顺序写出了小昆虫们一天的经历。 加入想象：写出蛋壳的由来。 加入想象：写出了生动。 加入想象：写景物。 加入想象：写感受。 加入想象：写声音。 生动形象，给人身临其境之感。 以“加入想象：写景物。”结尾，给人无限美好的遐想。 整体赏析 文章想象力丰富，结构合理，叙述生动，真棒！文章结构合理，写作文方法掌握到位，特别是外貌描写很棒！但事例可以更具体！ 【佳作三】 范文展示 我是小小旅行家 我是一只小蚂蚁，今天是我当旅行家的第一天。一大早，我就出门去闲 逛。刚走没几步，我就“撞 见了半个蛋壳。这时，小蝴蝶和毛毛 虫向我走来，邀请我一起玩。 我提议道:“咱们把蛋壳做 成 玩具吧。”“好主意!”我们找来一根木棍，把木棍搭在蛋壳上，做成了一个跷跷板。我和毛毛虫爬上去玩了起来，小蝴蝶在旁边为我们加油呐喊，好开心! 过了一会儿，我抬头看看天空，想:要是能飞上 蓝天该多好。有了!可以用蛋壳做热气球。我们找来一个塑料袋，把它系在蛋壳上，热气球就做好了。升 空了!在空中，我们看到了交织的丝带——纵横交错的街道，看到了移动的芝麻——匆匆赶路的人 们，还看到了起伏的驼峰——若隐若现的群山。 到了下午，天空逐渐变暗，要下雨了。我们赶紧降下热气球，把蛋壳翻过来变 成大雨伞。我们一起赏雨：看细细的雨丝落下来，听雨声和鸟鸣 声在空中交汇。 天黑了，毛 毛 虫 伸了个懒腰，小蝴蝶也打了个哈欠。“好想睡觉啊。”“可是去哪里睡呢?” 我们把蛋壳翻过来，然后抬来一片叶子，小“床“就做好了!我们静静地躺在小床上面，在星星的陪伴下进入例如无比甜美的梦乡…… 名师点评 开头点题，吸引读者。 观察仔细，叙述条理清楚。 比喻有趣:街道、人、山分别被驼峰比作丝带、芝麻、驼峰，有趣的比喻给写话增添了趣味。 画面生动:写想睡觉的小昆虫们，有动作，有话语，画面仿佛动了起来! 整体赏析 小作者把自己代入小蚂蚁的角色中，讲了“我”和两个小伙伴的旅行经历，让读者感到非常亲切。小作者还成功地塑造了小蚂蚁“智多星”的形象:小蚂蚁面对不同情况总能想出好主意，实在让人印象深刻。 【佳作四】 范文展示 神奇的蛋壳 一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 小青虫看了看，产生了一个想法，于是他们说：“我们用这个蛋壳做一个跷跷板吧！”小蚂蚁说：“好啊！”于是他们找了一根筷子和鸡蛋壳放在了一起，跷跷板就做成了。他们一上一下的玩得可开心了。一只小蝴蝶飞来说：“你们这样玩有什么好玩的。看我这飞的才叫好玩。” 过了一会儿，他们做了一个热气球，跟小蝴蝶一起自由翱翔，他们一起飞着，一起看下面的美景，小青虫说：“下面的田野真像格子衣服。” 到了下午突然乌云密布下起了大雨。他们只好迅速降落。小蚂蚁和小青虫把鸡蛋壳当做雨伞避雨。小蝴蝶在旁边哇哇大哭。小青虫一边安慰她一边说：“跟我们一起避雨吧!”小蝴蝶马上破涕为笑。就这样他们成为了好朋友。 到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。 名师点评 开头点题，写出了蛋壳的来历，吸引读者。 观察认真，想象丰富合理。 比喻形象生动。 生动形象，给人身临其境之感。 以“梦”结尾，给人无限美好的遐想。 整体赏析 文章想象力丰富，结构合理，叙述生动，真棒！文章结构合理，写作文方法掌握到位，特别是外貌描写很棒！但事例可以更具体！ ( 病 文 升 格 ) 病文展示 升格作文 奇妙的鸡蛋壳 有一天早上，小蚂蚁和小蝴蝶相约到家门口的草丛中玩耍，来到草丛边的时候发现有个鸡蛋壳，于是它们找来了一根小竹板，用绳子把小竹板固定在鸡蛋壳上，这样跷跷板就完成了，它们开始愉快的玩了起来。（应该把小蚂蚁和小蝴蝶的心理活动写出来。） 过了一会儿，小蚂蚁说：“小蝴蝶，好羡慕你啊，你可以在天空中飞翔。”小蝴蝶说：“我们把鸡蛋壳做成一个热气球，这样你也可以飞上天空了。”说干就干，不一会儿，热气球就做好了。它们坐在热气球上感觉舒服极了。（做热气球的经过和飞上天看到的景色，应该写详细一些。） 到了下午，突然下起了大雨，渐渐地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提议到“我们今天晚上来露营吧？”于是它们找来了一片很大很大的树叶，当作它们的被子，在月光下，三个小伙伴躺在鸡蛋壳里面，进入了美丽的梦乡！（躲到蛋壳下面没有写出来。） 这真是一个奇妙的鸡蛋壳呀！ 奇妙的鸡蛋壳 有一天早上，小蚂蚁和小蝴蝶相约到家门口的草丛中玩耍，来到草丛边的时候发现有个鸡蛋壳，小蝴蝶想了想说：“我们用鸡蛋壳来做个跷跷板吧。”小蚂蚁和小虫子都觉得这个主意非常好，于是它们找来了一根小竹板，用绳子把小竹板固定在鸡蛋壳上，这样跷跷板就完成了，它们开始愉快的玩了起来。（语言生动，描写细腻，形象的写出了玩跷跷板的过程。） 过了一会儿，小蚂蚁说：“小蝴蝶，我好羡慕你啊，你可以在天空中飞翔，到处看美丽的风景。”小蝴蝶想了想说：“这有什么难的，我们把鸡蛋壳做成一个热气球，这样你也可以飞上天空了。”说干就干，不一会儿，热气球就做好了，小蚂蚁激动的大声喊道：“天空，我们来啦！”它们坐在热气球上看着美丽的风景，吹着习习的凉风，感觉舒服极了。（想象丰富，故事生动而有趣。） 到了下午，（用上了表示时间的词语，将故事讲述的清楚条理。）突然下起了大雨，它们赶紧把鸡蛋壳翻过来躲到了下面，这样就不会被雨淋湿了。渐渐地雨停了，天也黑了，小蝴蝶提议到“我们今天晚上来露营吧？”“这真是太完美了！”小蚂蚁兴奋的说到，于是它们找来了一片很大很大的树叶，当作它们的被子，在月光下，三个小伙伴躺在鸡蛋壳里面，进入了美丽的梦乡！ 这真是一个奇妙的鸡蛋壳呀！（总结全文，点名中心，突出奇妙。） 整体赏析 这篇写话修改后语言优美，流畅，对鸡蛋壳的四张照片都有着有生动的描述，能通过自己的解读表达出鸡蛋壳的变化经历，字里行间都透露着童趣和天真。 ( 好 词 佳 句 ) 【好词】 ◆写小虫子 爬 压 蹬 蠕动 调皮 得意 美慕 感叹 胖嘟嘟 美滋滋 不甘落后 小心翼翼 迫不及待 十兴高采烈 突发奇想 纵身一跃 相互依偎 不知不觉 ◆写蝴蝶 扇动 呐喊 淋湿 扑腾 提议 护送 陪同 神色慌张 五彩斑斓 色彩缤纷 风风火火 翩翩起舞 急中生智 自由自在 飞来飞去 ◆写蚂蚁 跳 抓 趴 舒服 失望 激动 惊呼 陶醉 聪明 羡慕 黑乎乎 大力士 惊魂未定 毫不犹豫 心生一计 目瞪口呆 ◆写鸡蛋壳 洁白 光滑 温暖 舒适 安心 改造 吊篮 摇篮 雨伞 结实 安全屋 孤零零 稳稳当当 遮风挡雨 晃晃悠悠 ◆写环境 郁郁葱葱 碧草如茵 阳光明媚 万里无云 碧空如洗 天朗气清 电闪雷鸣 乌云密布 瓢泼大雨 月明星稀 风清月朗 月明如水 【佳句】 ◆早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起在草坪上玩。小虫子和蚂蚁用木板和蛋壳做成了一个跷跷板，它们玩得很开心，蚂蚁说：“我一定可以赢！”蝴蝶听到了，就在旁边不停地为它们呐喊着：“加油！加油！” ◆过了一会儿，小虫子和蚂蚁也想跟蝴蝶一样在天上飞，所以他们一起用蛋壳做了一个热气球。小虫子和蚂蚁坐在热气球里，跟着蝴蝶一起在天上飞来飞去。 ◆早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶一起在草坪上玩。小虫子和蚂蚁用木板和蛋壳做成了一个跷跷板，它们玩得很开心，蚂蚁说：“小虫子，我一定可以赢！”蝴蝶听到了，就在旁边不停地为它们呐喊着：“加油！加油！” ◆过了一会儿，小虫子和蚂蚁也想跟蝴蝶一样在天上飞，所以他们一起用蛋壳做了一个热气球。小虫子和蚂蚁坐在热气球里，跟着蝴蝶一起在天上飞。到了下午…… ◆过了一会儿，蚂蚁和蝴蝶还有小虫子，它们把鸡蛋壳当作热气球，在天空中自由的飞翔，他们看见天上飘着一朵朵形状各异的白云。 ◆到了下午，乌云密布，突然天空下起了大雨。小蝴蝶说：“我们用蛋壳挡雨吧，不然会淋湿的！”小动作们一起将蛋壳翻起当作雨伞度过了一场大雨。 ◆天黑了，雨也停了。他们找了一片叶子盖在身上，躺在蛋壳里，边看夜景边聊天。 ◆到了下午，天公不作美，下起了倾盆大雨。蛋壳着急地说：“你们快躲到我的肚子里！”说完，小动物们一溜烟都跑进了蛋壳的肚子里去了。 ◆早上，阳光明媚。蚂蚁和蝴蝶还有小虫子，他们相约来到公园里的草地上玩耍。草地上开着五颜六色的花儿，这时蝴蝶忽然发现地上有个鸡蛋壳，他在想我们能玩些什么游戏呢？这时蚂蚁和毛毛虫说：“我们把鸡蛋壳当做翘翘板的基石，我们玩翘翘板吧。”毛毛虫和小蚂蚁玩得开心极了。 ( 特 色 开 头 ) ◆从鸡蛋壳写起 ①一天，早上小蚂蚁和小青虫在草地上发现一个大蛋壳，他们费了九牛二虎之力才挪动了。 ②清晨，蛋壳还在赖床，想着今天会有什么好玩的事发生呢？这时它听到了嘻嘻哈哈的声音，原来是小虫子，蚂蚁和蝴蝶一起出来散步了。 ③早上，天气晴朗，碧空如洗。小虫子，小蝴蝶和小蚂蚁在郊外散步，突然他们看见了一个破蛋壳。 ④绿油油的草地上有半个白白的鸡蛋壳，扎在土里，没人知道它从哪儿来。⑤在一片茂密的草地上，半个鸡蛋壳正静静地躺着，一动不动，好像一朵刚从土里长出来的白蘑菇。 ◆从对话写起 ①有一天早上，毛毛虫和蚂蚁去找食物吃。它们爬着爬着发现了一个鸡蛋壳，它们商量了一，下想到一个好玩的办法，可以用鸡蛋壳做跷跷板。当它们正玩得开心时，一只蝴蝶飞过来问：“你们在玩什么啊？我可以和你们做朋友一起玩吗？”于是，它们就一起玩。 ②“该起床啦!”小虫子摇着正在睡觉的小蚂蚁,“小鸡一家搬走了，留下了半个鸡蛋壳，我们去瞧瞧吧!" ③“把它做成什么好呢?”“做成小花盆吧?”“不好，不好，还是做成游泳池吧!”“不行，不行，这……”草丛深处，几只可爱的小昆虫正吵得不可开交，这是怎么回事呢? ◆从风景写起 ①清晨，金灿灿的太阳从东方升起，草地上躺着许多晶莹别透的露珠，在阳光的照耀下就像钻石一样耀眼。 ②夏日的清晨，缕缕阳光穿透云层，钻进了森林，伴着清风在林间快活地跳来跳去。此时，小虫子、妈蚁和蝴蝶相约来到草地上玩要。 ( 绝 妙 结 尾 ) ◆以奇妙的梦结束 ①天黑了，月亮出来了，星星眨着眼睛，四周一片静悄悄的，它们把鸡蛋壳当做小床进入甜甜的梦乡。 ②到了晚上小蝴蝶他们做了个甜甜的梦。 ③梦中，皮皮梦见自己的周围都是鸡蛋壳形状的巧克力，馋得口水都流了下来…… ④在梦里，它们不约而同地走进了一座白色的鸡蛋壳城堡…… ◆以环境描写结束 ①雨慢慢停了，天也黑了下来！它们趁着一点光线，赶紧回家去！不然爸妈们该着急了！ ②猫头鹰在林中巡逻，树叶在风中沙沙作响，可它们太累了，什么都听不见。 ③夜色渐浓，四周一片寂静，皎洁的月光倾泻下来，温柔地抚摩着熟睡的小昆虫们。 ◆以温馨的对话结束 ①三个小伙伴揉着眼睛，朝着天空说:“晚安，月亮姐姐!”说完,它们就进入了梦乡。 ②“我今天摸到云朵了。”“是呀，我也摸到了，软乎乎的!”“我们明天去划船吧!”……说着说着，小昆虫们睡着了。 习作巩固练习 1.读句子，在每一幅图下面填上合适的序号。 ①蛋壳伸着懒腰说：“我能跟你们一起玩吗？”“当然可以，我们来玩跷跷板吧！”小动物们说到。接着蚂蚁把木板放在了蛋壳的身上玩起了跷跷板。 ②过了一会儿，小蝴蝶拿来了一块布和四条绳，把绳子绑到蛋壳上，对它们说：“我们来坐热气球吧！”说完它们就坐到了蛋壳身上。热气球飞起来了！它们的身旁围绕着像老虎、像小兔、像大象的朵朵白云，奇妙极了！ ③到了下午，天公不作美，下起了倾盆大雨。蛋壳着急地说：“你们快躲到我的肚子里！”说完，小动物们一溜烟都跑进了蛋壳的肚子里去了。 ④天黑了，雨也停了，蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉。看着它们相互依偎的睡着了，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！ 2.把《百变“鸡蛋壳”》这篇写话的提纲补充完整。 3.照样子，写一写。 早上，天气晴朗，碧空如洗。小虫子，小蝴蝶和小蚂蚁在郊外散步，突然他们看见了一个破蛋壳。 这个开头点名了题目，写出了发现鸡蛋壳，吸引读者。 4.写出与文章开头照应的结尾。 清晨，蛋壳还在赖床，想着今天会有什么好玩的事发生呢？这时它听到了嘻嘻哈哈的声音，原来是小虫子，蚂蚁和蝴蝶一起出来散步了。 结尾： 5.说一说下面的片段好在哪里。 天黑了，雨也停了，蛋壳又翻了个身，把自己当做了摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉。看着它们相互依偎的睡着了，蛋壳悄悄捡起一片绿叶盖在小动物们的身上，这样就不会着凉啦！ 作者运用了 的修辞方法，写出了 。 6.读一读下面的故事片段,学习写话手法与技巧。 早上,小青虫和小蚂蚁发现了半个蛋壳,“这可正好。”小青虫说“我们用蛋壳做个跷跷板吧!”他和蚂蚁找到一根草叶,放到蛋壳上,多么完美的绿色跷跷板啊!小青虫和小蚂蚁都玩得很开心。 小蚂蚁看着蝴蝶飞来飞去,羡慕地说:“要是我也能飞,那该多好啊!”小青虫想了想,说:“我有办法!”小青虫和小蚂蚁把蛋壳做成了热气球,三个好伙伴在天上飞,白云像棉花糖一样,近得好像伸手就能摘到。 2.请你发挥想象,用“时间干谁十干什么”把它们这一天的经历写下来。 按照时间顺序把小昆虫们这一天的经历写下来。比如: 图①:早上，小虫子、蚂蚁和蝴蝶用鸡蛋壳和雪糕棍做了个跷跷板，玩得很开心。 3.把四幅图的图意写出来，再串联起来，就是这个故事的大意了。 示例： 请用上这组表示时间的词语，按时间顺序，把这四幅图内容连起来说一说。 7.写话练习。 仔细看图，展开丰富的想象以《小动物们的一天》为题，编一个有趣的故事。 ( 温馨提示 ) 创编故事时，除了写图上看到的，还可以展开想象写一写由图画想到的景物，以及小昆虫们的话语、动作、表情、心情等内容，让画面“活”起来，让故事更精彩! 答案 1.④①③② 2.①小蚂蚁兴奋地说：“我们用它玩翘翘板吧！”大家都点头同意。于是，小蚂蚁找来一根木棍放在破蛋壳上，大家就开开心心地玩了起来。 ②过了一会儿，小虫子说：“我们来用蛋壳做热气球吧，这样就能和小蝴蝶一起飞了！”大家兴奋极了，找来了红绳子，绑在了鸡蛋壳上。这时，吹来一阵风，慢慢地“蛋壳号”热气球飘向了天空。 ③到了下午，乌云密布，突然天空下起了大雨。小蝴蝶说：“我们用蛋壳挡雨吧，不然会淋湿的！”小动作们一起将蛋壳翻起当作雨伞度过了一场大雨。 ④天黑了，雨也停了。他们找了一片叶子盖在身上，躺在蛋壳里，边看夜景边聊天。 3.早上，阳光明媚。蚂蚁和蝴蝶还有小虫子，他们相约来到公园里的草地上玩耍。草地上开着五颜六色的花儿，这时蝴蝶忽然发现地上有个鸡蛋壳。 4.夜深了，蛋壳也静静地睡着了…… 5.拟人 蛋壳把自己当做摇摇床，让小动物们躺在里面睡觉的经过。 6.早上，一只蚂蚁和一只小虫子在草地上相遇了。他们发现地上有一个大的蛋壳，就找来一块长木条放在蛋壳上，玩起了跷跷板。蝴蝶看见他俩玩得正欢，也飞过来凑热闹。过了一会儿，他们玩累了，就找来几条绳子系在蛋壳上，做了一个热气球。蝴蝶帮帮他们坐上气球飞上了天，好美啊！…… 到了下午，天空中突然乌云密布，不一会儿哗啦啦下起了大雨，一只蚂蚁急中生智将蛋壳顶了起来，大蛋壳变成了一把大伞，小虫子和蝴蝶都钻了进来，小伙伴谁都没有被雨淋着。天黑了，雨停了，他们又把大蛋壳翻过来，做成了摇篮，小伙伴都躺在里面，盖上树叶做的被子，进入了甜甜的梦乡。 7.小动物们的一天 美好的一天从清晨开始，我们一起来享受一天的旅程吧！ 小虫子、小蚂蚁和小蝴蝶吃了早饭就一起来逛公园，它们一边走着一边在商量着，弄点什么来玩玩。这时小虫子发现一小块木板，立马说:“我们来玩跷跷板吧！”小蚂蚁和小蝴蝶同声回答:“好呀，好呀！”它们就玩了起来。 不一会蚂蚁发现了一个蛋壳，说：：我们拿蛋壳来玩玩吧！”小蝴蝶说:“我们把它拿来做个热气球吧！”说干就干，可他们努力了很久，就是做不出来。 时间过的很快，转眼就到了下午了。可天空不作美，下起了雨，就在这时小虫子说:“干脆把蛋壳来当雨伞遮雨吧！”它们三只就躲进了蛋壳。 雨慢慢停了，天也黑了下来！它们趁着一点光线，赶紧回家去！不然爸妈们该着急了！ ( 1 ) 学科网（北京）股份有限公司 $$