第四单元习作：亲情（素材积累）-2024-2025学年一年级语文下册单元写话能力提升（统编版.2024）

写话：亲情

 

家人是阳光，照亮了我们的生活;家人似甘露，滋润着我们的心田。用深情的笔触写出你和家人间的故事，表达你对他们的感激之情。

本单元是围绕主题“亲人”带我们走进亲情，去触摸这些可贵的情感带给我们的感动和启迪，为我们打开写话的思路。从亲人的角度思考，来选择材料。

1.外貌：

如：爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。轮廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。

从容貌、衣着、姿态、神情等各方面进行描绘,展现外貌特征,让人物给人留下难忘的印象。

2.性格：

如：爷爷特别幽默，一张嘴就是一个笑话，让我笑得肚子都疼。

人物的性格特点体现在他所做的事情中。因此,要写好人物,就必须选取一两件最能表现人物性格的事情来写。这样的想象很容易引起读者的共鸣，突出爸爸凶的特点。

3.品质：

如：弟弟很热心。不管是在家里，还是在外面，只要有人遇到了困难，他总能第一个去帮助。

有了典型事例,还要把事例的重点部分写具体。特别是表现人物特点的语言、动作、神情,要进行细致入微地刻画,这样,人物形象才能丰满,人物品质才能鲜明。

4.爱好：

如：爸爸最喜欢钓鱼了，每次钓鱼，当爸爸的眉毛往上翘时，我就知道鱼儿上钩了，这时爸爸总是笑得特别开心。

写好人物的爱好，更加突出人物的形象。

5.语言：

在写人的记叙文中，写好人物的语言很重要，一个人的语言能直接表现他的品质、性格等。如，《小壁虎借尾巴》中：妈妈笑着说：“傻孩子，你转过身子看看。”小壁虎转身一看，高兴地叫起来：“我长出一条新尾巴啦！”简短的语言既写出了妈妈的语重心长，又写出了小壁虎的惊喜。

可以起到“闻其言，见其人”的作用。如：我趴在老爸耳边说：“爸爸，支援一张人民币！”老爸耸耸肩：“我也没有，向你妈要吧！”

6.动作：

如：我从放满书籍的书架上拿出一本书，坐到椅子上看了起来，看得很入迷，妈妈叫我吃饭我都没听见。

“听其言，观其行”。写好人物的动作，才能把人物写”活”。

人物特点多种多样也各不相同，写作时，我们可以从哪些方面入手来选取人物的特点呢？

组织材料可以以“开头+外貌+特点+事例+结尾”的结构安排写作内容。

开头: 开门见山，点名写的是谁，写出人物的外貌。

中间:通过具体示例表现出人物的特点。

结尾: 总结全文，表达对人物的情感。

以习作《我的妈妈》为例来说明