法不可违-【新课程能力培养】2024-2025学年新教材七年级下册道德与法治同步练习（统编版 2024）

参考答案 仰法律的力量和价值 ， 做到崇尚法律 、 遵守法律 、 捍卫法 律 、 让法治成为社会共识和基本准则 。 10. 法律与我们的生活息息相关 ， 我们的生活离不开法 律的规范和保障 。 【 思维创新 知行合一 】 我国的法律体系日益完善 ， 社会生活的发展无止境 ， 法律体系的完善也无止境 。 （ 符合题意即可 ） 法律保障生活 【 基础闯关 实训达标 】 1. C 2. B 3. C 4. B 5. D 6. D 7. B 8. A 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） 法律通过设定个人权利的界限 ， 平衡个人利益 与社会公共利益 。 个人在行使权利的同时 ， 必须履行法律 规定的义务 ， 不得滥用权利损害社会公共利益 。 （ 2 ） 法律通过规范全体社会成员的行为 ， 实现社会的 有序运行 ； 通过建立和实行各种社会制度 ， 维护社会的文 明和谐 ； 通过调解纠纷和制裁违法犯罪 ， 促进社会公平正 义 ， 保障人民安居乐业 。 10. 法律为促进各行业各领域事业发展 ， 建立健康有 序 、 富有活力的社会秩序 ， 提供方向指引和有力保障 。 不 断完善的中国特色社会主义法律体系 ， 强调以法治思维和 法治方式解决新时代社会各项事业和各项工作中的矛盾和 问题 ， 实现社会生活的制度化 、 法治化 。 【 思维创新 知行合一 】 （ 1 ） 义务教育法 、 未成年人保护法 、 爱国主义教育 法等 。 （ 2 ） 符合题意即可 。 第十课 走近民法典 认识民法典 【 基础闯关 实训达标 】 1. D 2. D 3. A 4. B 5. D 6. B 7. A 8. C 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） 民法典与我们的一生密切相关 。 （ 2 ） 实施民法典 ， 能够更好地保障人民群众合法权益 ， 有利于营造稳定 、 公平 、 透明 、 可预期的法治化营商环境 ， 促进社会更加和谐 。 10. 自觉学习民法典 ， 让民法典深入人心 ； 创新宣传形 式 ， 采取喜闻乐见的形式进行宣传 ； 采取新的表达形式 ， 让难懂的法律条文变得简单 、 形象 ； 主动参与民法典宣传 活动 ， 如宣讲会 、 案例调研等 。 （ 符合题意即可 ） 【 思维创新 知行合一 】 不矛盾 ， ① 面对他人的求助 ， 每个公民都应见义勇为 ， 施以援手 ， 民法典保障见义勇为者合法权益 ； ② 由于青少 年学生身体尚未发育成熟 ， 缺乏自我保护的意识和能力 ， 《 中学生守则 》 去掉见义勇为是出于对未成年人的保护 ； ③ 所以两者之间不矛盾 ， 青少年既要见义勇为 ， 更要见 义智为 ， 在面对危险时 ， 应在自己力所能及的范围内提供 帮助 ， 在惩治犯罪的同时又要保护自己 。 （ 符合题意 即可 ） 保护人身权 【 基础闯关 实训达标 】 1. B 2. A 3. C 4. C 5. A 6. D 7. B 8. D 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） 隐私权 。 （ 2 ） 法律规定隐私权 ， 划定了个人空间与公共空间的 界限 ， 保障了我们私生活的自由与安宁 ， 保护我们的正常 生活不受干扰 、 内心世界不被侵扰 。 尊重和保护隐私权既 是法律规定 ， 也是道德要求 ， 有助于形成良好的社会风尚 ， 促进社会文明和谐 。 10. 与妈妈沟通 ， 拒绝妈妈的行为 ， 因为公民依法享有 隐私权 。 【 思维创新 知行合一 】 生命和健康是我们参加一切社会活动 、 享有其他一切 权利的基础 ， 对于每个人来说都是弥足珍贵的 。 保障财产权 【 基础闯关 实训达标 】 1. B 2. D 3. A 4. C 5. A 6. B 7. C 8. C 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） 财产所有权 。 （ 2 ） 切实保护合法财产的所有权 ， 对于保障人们的正 常生活 、 激励人们创造和积累财富 、 促进经济发展 、 维护 社会和谐稳定 ， 具有重要意义 。 10. （ 1 ） 按照遗嘱继承优先于法定继承 ， 其女儿能分得 其财产的 1/2 ； 儿子能分得其财产的 1/4 ， 其父母能分得其 财产的 1/4 。 （ 2 ） 遗嘱继承优先于法定继承 ， 它的最大优点在于被 继承人能够充分按照自己的意愿处分财产 。 【 思维创新 知行合一 】 结合生活体验 ， 符合题意即可 。 第十一课 远离违法犯罪 法不可违 【 基础闯关 实训达标 】 1. B 2. B 3. D 4. B 5. D 6. B 7. D 8. C 119 七年级 人教版下册 第一单元测试题 一 、 单项选择题 1. A 2. C 3. C 4. D 5. C 6. C 7. C 8. C 9. A 10. A 11. D 12. C 13. D 14. B 15. B 二 、 非选择题 16. （ 1 ） 我们既不因自己的生理变化而焦虑或自卑 ， 也 不嘲弄他人的生理变化 。 （ 2 分 ） （ 2 ） 渴望独立 ； 父母管教太严格 ； 想多些玩的时间 ； 没人理解 ； 等等 。 （ 言之有理都可给分 ） （ 2 分 ） （ 3 ） ① 参加集体活动 ， 在集体的温暖中接纳和调整自 己 ； ② 求助老师 、 家长和心理医生 ， 化解烦恼 ， 解决问题 ； ③ 学习自我调节 ， 成为自己的 “ 心理保健医生 ”。 （ 言之有 理都可给分 ） （ 4 分 ） （ 4 ） 如青春不烦恼 、 美好青春共创建 、 欢快的青春节 拍等 。 （ 言之有理都可给分 ） （ 2 分 ） 17. （ 1 ） 男生女生各具特点 ， 各有优势 。 我们要相互学 习 、 相互欣赏 、 取长补短 ， 让自己变得更加优秀 。 （ 2 分 ） （ 2 ） 不是 。 在与异性交往中 ， 我们可能会萌发对异性 的朦胧情感 ， 会因为对异性的欣赏 、 对未来的向往而感到 愉悦 ， 也容易把这种欣赏和向往当作爱情 。 真正的爱情 ， 不仅意味着热烈的情感 、 彼此的欣赏和尊重 ， 而且需要责 任 、 能力和担当 。 （ 4 分 ） （ 3 ） 慎重对待 ， 理智处理 。 （ 2 分 ） （ 4 ） 与异性交往要把握好尺度 。 我们应注意交往的方 式 、 场合 、 时间和频率 ， 既要热情大方 ， 又要掌握分寸 ， 做到言谈得当 、 举止得体 。 （ 2 分 ） 18. （ 1 ） 该校部分中学生存在消极情绪 ， 消极情绪通常 会给人带来不良体验 ， 会产生负面影响 。 （ 2 分 ） （ 2 ） ① 学会认识自己的情绪 。 情绪复杂多样 ， 我们需 要学会觉察自己的情绪 ， 体会自身情绪的强弱和变化 ， 明 确情绪背后的真实需要和现实原因 ， 不断拓展对情绪认识 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） 漫画一中的谎报警情违反了行政法律规范 ， 属 于行政违法行为 ， 应承担行政责任 。 漫画二中的欠债不还违反了民事法律规范 ， 属于民事 违法行为 ， 应承担民事责任 。 （ 2 ） 在社会生活中我们要增强法律观念 ， 我们要尊重 法律 ， 遵守法律 ， 维护法律尊严和社会公平正义 。 10. （ 1 ） 法律作为一种行为规范 ， 为人们是否实施某种 行为提供了方向指引 。 （ 2 ） 法不可违 ， 不违法是人们行为的底线 。 （ 3 ） 违反法律必须承担法律责任 。 【 思维创新 知行合一 】 示例 ： 以 “ 远离违法 ， ‘ 典 ’ 亮人生 ” 为主题 ， 用手 抄报的形式宣传民法典中 “ 民事侵权责任 ” 方面的内容 。 （ 符合题意即可 ） 犯罪与刑罚 【 基础闯关 实训达标 】 1. C 2. D 3. D 4. C 5. B 6. A 7. B 8. C 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） ① 刑事违法 ② 严重社会危害性 ③ 法院依据 刑法作出判决 ④ 五名被告人犯寻衅滋事罪 ， 分别被判处 有期徒刑 ⑤ 应受刑罚处罚 （ 2 ） 面对犯罪行为 ， 我们要敢于斗争 ， 及时对受害者 给予声援和救助 ； 更要善于斗争 ， 在保全自己 、 减少伤害 的前提下 ， 巧妙地借助他人或社会的力量 ， 采取机智灵活 的方式 ， 有勇有谋地同犯罪行为作斗争 。 10. （ 1 ） 上网搜集 、 走访调查 。 （ 2 ） 刑事违法行为 。 （ 3 ） 不要轻信陌生号码 ， 必要的时候报警 。 【 思维创新 知行合一 】 勿以恶小而为之 ， 勿以善小而不为 ； 紧握的拳头可能 会戴上手铐 ； 一时冲动 ， 可酿终身大错 ； 以法之名 ， 守护 少年的你 。 （ 符合题意即可 ） 严于律己 【 基础闯关 实训达标 】 1. C 2. D 3. C 4. A 5. D 6. C 7. B 8. C 【 能力提升 实践探究 】 9. （ 1 ） ① 民事违法行为 ② 行政违法行为 ③ 刑事违 法行为 （ 2 ） 作为社会的一员 ， 我们要珍惜美好生活 ， 认清违 法犯罪的危害 ， 依法自律 ， 做自觉遵纪守法的人 。 认清危 害 ， 增强法治观念 。 明辨是非 ， 杜绝不良行为 ； 我们要树 立正确的是非观念 ， 增强自控力 ， 严于律己 ， 积极抵制不 良心理和行为 ， 防患于未然 。 10. （ 1 ） 婉言谢绝或劝说表哥戒烟 。 （ 2 ） 我们要树立正确的是非观念 ， 增强自控力 ， 严于 律己 ， 积极抵制不良心理和行为 ， 防患于未然 。 【 思维创新 知行合一 】 如旷课 、 逃学 、 吸烟 、 沉迷网络等 。 倡议书略 。 （ 符 合题意即可 ） 120 第四单元 生活在法治社会 法律明确告知人们可以做什么 ， 必须做什么 ， 应当做什么 ， 不应当做什么 ， 为人们的行 为提供一个模式 、 标准或方向 。 作为一种社会规则 ， 法律与道德和纪律最大的区别就在于 ， 法律是由国家强制力保证实施的 ， 不违法是人们行为的底线 。 那我们怎样判断是否作出了违法行为呢 ？ 今天就让我们一起加以鉴别 ， 防微杜渐 ， 防患 于未然 。 基础闯关 实训达标 1. 底线是对人 、 对事 、 对物所能普遍接受的最低限度 、 最低要求 ， 是 “ 门槛 ” 和 “ 红 线 ”。 随着我国社会主要矛盾的变化和国际力量对比的调整 ， 每一个公民都应增强忧患意识 。 坚持底线思维 ， 显得越来越重要 。 每一个公民行为的底线是 （ ） A. 不说谎 B. 不违法 C. 不违纪 D. 不犯罪 2. 全国人大常委会表决通过的 《 中华人民共和国爱国主义教育法 》， 自 2024 年 1 月 1 日 起施行 。 新修订的爱国主义教育法 （ ） ① 属于一种行为规范 ② 为人们的行为提供了方向指引 ③ 是评价人们行为是否合法的 唯一标准 ④ 明确告知人们哪些行为是合法的 ， 哪些行为是违法的 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 3. 下列事件与相应判断相一致的是 （ ） 第 十一 课 远离违法犯罪 法 不 可 违 情境导入 选项 事件 判断 D 某出版社未经刘某同意 ， 擅自将其发表在微博上的小说收集并出版 ， 刘某父 亲向法院提起诉讼 。 经法院判决 ， 该出版社向刘某赔礼道歉并赔偿损失 。 民事违法行为 A 某日 ， 狂风将李某放置在阳台上的花盆吹落 ， 花盆正巧砸中行人魏某 ， 致使 魏某受伤 。 二人协商后 ， 李某赔偿魏某医药费 、 误工费等共计 3000 元 。 行政违法行为 C 大学生张某和孙某因琐事发生争吵 ， 张某一怒之下殴打孙某 ， 后被同学劝开 ， 孙某头部受伤 ， 经医院鉴定为轻伤 。 张某因此受到治安管理处罚法的处罚 。 刑事违法行为 B 王某饲养的宠物狗经常夜间吠叫 ， 邻居多次与王某交涉 ， 但王某说 ： “ 养狗 是我的权利 ， 狗叫是正常现象 。” 最终 ， 王某被公安机关予以警告处罚 。 民事违法行为 071 七年级 人教版下册 4. 行政违法行为是指违反行政法律规范 ， 应当承担行政责任的行为 。 下列行为属于行政 违法行为的是 （ ） ① 驾驶车辆闯红灯 ② 拨打 119 谎报险情 ③ 拾到他人遗失物拒不归还 ④ 工商部门对企业申请营业执照不予答复 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 5. 只要是违法行为 ， 都具有社会危害性 ， 违反法律必须承担法律责任 。 下列属于民事违 法行为受到的处罚是 （ ） ① 罚款 ② 赔礼道歉 ③ 支付违约金 ④ 返还财产 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 6. 下列属于民事违法行为 、 行政违法行为 、 刑事违法行为的共同点的是 （ ） ① 都具有社会危害性 ② 都要受到拘留的处罚 ③ 都违反了刑事法律规范 ④ 都要依法承担相应的法律责任 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 7. 生活中 ， 调节我们行为和维护社会秩序的规则有很多 。 下列情境中体现了遵守法律的 是 （ ） A. 小高搭乘地铁时 ， 给有需要的人让座 B. 小明和他的朋友约定周末一起做义工 C. 小星上课认真听讲 ， 并独立完成作业 D. 小海等待绿灯亮起来后再走过斑马线 8. 一名男子在乘坐高铁时烟瘾难耐 ， 躲进厕所抽烟触发烟雾报警 ， 致使列车缓行 ， 最终 被铁路警方查获 。 当事男子受到行政拘留 5 天的处罚 。 该男子的行为属于 （ ） A. 刑事违法行为 B. 民事违法行为 C. 行政违法行为 D. 严重违法行为 能力提升 实践探究 9. 法律作为一种行为规范 ， 为人们是否实施某种行为提供了方向指引 ， 不违法是人们行 为的底线 。 围绕 “ 法不可违 ” 这一话题 ， 某校七年级 （ 1 ） 班正在开展探究性学习活动 ， 请 你参与其中 ， 观察漫画 ， 回答问题 。 漫画一 漫画二 哪里着火了 ？ 啊 ， 消防车真的来了 ~ 072 第四单元 生活在法治社会 （ 1 ） 漫画一和漫画二中分别违反的法律规范是什么 ？ 属于哪一种违法行为 ？ 应承担什么 法律责任 ？ （ 2 ） 我们应该如何警惕身边存在的上述行为 ？ 10. 阅读材料 ， 回答问题 。 某校副校长给同学们做了 “ 做遵纪守法的中学生 ” 法治教育讲座 。 以下是法治教育的讲 座提纲 ： （ 1 ） 木受绳则直 ， 人学法则慎 。 （ 2 ） 勿以恶小而为之 ， 违法无小事 。 （ 3 ） 法网恢恢 ， 疏而不漏 。 侥幸心理不能有 。 运用所学知识 ， 分别谈谈你的体会 。 思维创新 知行合一 法律就在我们生活的点点滴滴中 ， 法律的尊严不容侵犯 ， 它是平衡万物的尺杆 ， 任何人 都不能妄想折断 。 我们要敬畏法律 ， 记住法不可违 ， 做一个合格的现代公民 。 坚持把全民普 法和守法作为全面依法治国的长期基础性工作 。 《 中华人民共和国未成年人保护法 》 《 中华人民共和国预防未成年人犯罪法 》 《 中华人 民共和国义务教育法 》 《 中华人民共和国民法典 》 …… 请选一部法律 ， 任选主题 、 形式 、 角 度设计作品 ， 进行普法宣传 。 073