第四单元（复习课件）-2024-2025学年语文三年级下册单元速记·巧练系列（统编版）

知 识 清 单 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 三年级下册 第四单元 语文·统编版 目录 字词句巧整理 01 语文要素分析 02 单元重点盘点 03 必背知识点拨 04 01 字词句巧整理 本单元字词句考点 本单元的字词句整体上不难，本环节将会从课文中出现的重点词语、形近字、多音字、近义词、反义词、词语搭配以及重点句子等方面进行盘点，求精求简，以便能够快速掌握。 文本词语 《花钟》 【释义】 【例句】 在繁花似锦的春日里，那些花朵争奇斗艳，互相辉映，构成了一幅美丽的画卷。 形容百花竞放，十分奇异艳丽。 争奇斗艳 文本词语 《蜜蜂》 【释义】 【例句】 数据都必须仔细核对，保证引用内容准确无误。 正确，没有差错。 准确无误 拓展积累 词语拓展 （1）词语归类 1 量词积累 一位科学家　一只蜜蜂　一种本能 一口缸 　 一只虾 　一片落叶 2 动词积累 留心观察　绽开笑脸　辨认方向　跨进家门　减少阻力　检查蜂窝 3 修饰词积累 紫色的小喇叭　艳丽的蔷薇　密切的关系　 淡雅的花蕾　美丽的笑脸　陌生的景物　圆圆的卵　 激烈地搏斗 拓展积累 词语拓展 4 关于认真观察的四字词语 明察秋毫　认认真真 仔仔细细　目不转睛　一丝不苟　聚精会神　全神贯注 5 描写花的词语的四字词语 争奇斗艳 芳香四溢 亭亭玉立 姹紫嫣红 繁花似锦 拓展积累 词语拓展 6 AABB式词语 确确实实 真真切切 干干净净 明明白白 整整齐齐 拓展积累 词语拓展 7 “一(　)一(　)”式的词语 一张一张 一翘一翘 一突一突 （2）文本中的会写词语 之内　醒来　展示　昆虫　修建 组成　蜜蜂　分辨　阻力　跨进　包括 检查　途中　陌生　 万寿菊　确确实实　准确无误 争奇斗艳　芬芳迷人 拓展积累 词语拓展 （3）形近字 蜜(蜜蜂)密(秘密) 蜂(蜜蜂)锋(锋利) 阻(阻力)组(组长) 检(检查)捡(捡东西) 腹(腹部)复(复习) 副(一副)幅(一幅画) 较(比较)校(校正) 搏(搏斗)博(博学) 拓展积累 词语拓展 多音字积累 系 xì (关系) jì (系鞋带) 便 pián (方便) pián (便宜) 字词盘点 字词积累与拓展 3 多音字积累 号 hào (记号) háo (号叫) 闷 mēn (闷热) mèn (愁闷) 字词盘点 字词积累与拓展 3 多音字积累 种 zhòng (种花) zhǒng (种子) 背 bèi (背上) bēi (背东西) 字词盘点 字词积累与拓展 3 （4）近义词、反义词掌握 【近义词】 适宜~适合　大致~大概　留心~留意 舒展~伸展　危险~危急　苏醒~复苏 传播~传送　娇嫩~柔嫩　淡雅~素雅 吻合~符合　陆续~连续　绽开~开放 辨认~辨别　无论~不论　证实~证明 寻找~寻觅　大概~大约　推测~推断 陌生~生疏　超常~特殊 空隙~缝隙　洒落~撒落　搏斗~搏击 互相~相互　激烈~剧烈　通体~全身 轻轻~悄悄　确确实实~的的确确 拓展积累 词语拓展 （4）近义词、反义词掌握 【反义词】 怒放~凋零　绽开~闭合　艳丽~素雅 舒展~收缩　密切~疏远　干燥~潮湿 危险~安全　大致~确切　苏醒~昏迷 陆续~中断　减少~增加　阻力~动力 遥远~附近　准确~含糊　逆风~顺风 陌生~熟悉　超常~一般　透明~浑浊 聚起~分散　安静~喧闹　细长~粗壮 快乐~痛苦　喜欢~讨厌 拓展积累 词语拓展 拓展积累 句子拓展 拟人句 七点,睡莲从梦中醒来。 赏析： 运用拟人的修辞手法,把睡莲的开放说成人醒来,形象地写出了睡莲开放时的形态。 拓展积累 句子拓展 设问句 不同的植物为什么开花的时间不同呢?有的植物开花的时间,与温度、湿度、光照有着密切的关系。 赏析： 运用设问的修辞手法,一方面,说明下文讲的是植物开花时间不同的原因,引出下文;另一方面,引起读者的注意,提高阅读兴趣。 拓展积累 句子拓展 比喻句 夏天,积了大半缸雨水,从葡萄架的空隙里漏下的阳光,洒落在水面上,像许多大大小小的圆镜。 赏析： 运用比喻的修辞手法,把漏下的阳光比作大大小小的圆镜,写出了缸里阳光的特点,突出了阳光的美好。 02 语文要素分析 本单元语文要素 本单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。”。 体会优美的语句 1.要素拆解： 三年级下册第四单元的语文要素是“借助关键语句概括一段话的大意。观察事物的变化，把实验过程写清楚。以 “观察与发现” 为主题 ，包含《花钟》《蜜蜂》《小虾》3 篇课文。 阅读训练要素： 借助关键语句概括一段话的大意。旨在让学生学会准确判断一段话中的关键语句，掌握概括大意的方法，提升提取关键信息的能力。比如《花钟》第 1 自然段可用 “一天之内，不同的花开放的时间是不同的” 来概括；而第 2 自然段则需结合 “有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系” 和 “还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合” 这两句话进行概括。“交流平台” 还总结了两种方法，一是直接引用关键语句概括，二是根据关键语句的提示概括 。 两个关键要素 写作训练要素： 观察事物的变化，把实验过程写清楚。本单元习作是 “我做了一项小实验”，要求学生借助图表整理实验主要信息，运用 “先…… 接着…… 然后…… 最后……” 等表示顺序的词，清晰写出实验过程，还可写做实验的心情和有趣发现等 ，并学会用修改符号修改习作。 两个关键要素 总的来说，该单元旨在引导学生通过观察发现事物特点，培养认真观察、勤于思考的习惯，提升阅读概括和写作表达的能力。 两个关键要素 根据课文填空 《花钟》 鲜花朵朵，（争奇斗艳），（芬芳迷人）。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。 凌晨四点，牵牛花吹起了（紫色）的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇（绽开了笑脸） ；七点，睡莲（从梦中醒来） ；中午十二点左右，（午时花）开花了；下午三点，万寿菊（欣然怒放） 。 《花钟》这篇课文是按照 “（归纳现象）—（揭示原因）—（实际运用）” 的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及原因，是和（温度）、（湿度）、（光照）和昆虫的活动有关，最后谈到植物学家修建 “花钟” 的奇妙做法，赞扬了植物学家高超的园艺技巧和聪明的智慧。 根据课文填空 《蜜蜂》 《蜜蜂》一文选自法国著名昆虫学家（法布尔）的《昆虫记》。记录了作者为证实蜜蜂是否有（辨认方向）的能力而进行的一次实验过程，体现了作者严谨的科学态度和求实的科学作风。 “我” 是按照（捉蜜蜂）→走四公里路→（做记号）→（放蜜蜂 ）的顺序做试验的。结果证明，蜜蜂（有辨认方向的能力），它们靠的不是（超常的记忆力），而是一种 “我” 无法解释的（本能）。 《小虾》 《小虾》一文介绍了小虾的（外形特点）、（生活习性） 、繁殖情况等方面的知识，表现了作者对小虾的（喜爱）之情 。 课文主旨探究 1.从《花钟》中，我们知道了植物开花的时间和什么有关？ 植物开花的时间与温度、湿度、光照有关。 2.说说课文《密蜂》讲了一件什么事？ 本文讲为了验证(蜜蜂有辨认方向的能力)，“我”做了一个实验，把(二十只蜜蜂)带到很远的地方，然后“我”一人回家，发现蜜蜂竟然比我先到家。 3.《小虾》这篇课文从哪几方面入手？ 本文是从小虾的“外形”和“坏脾气”两方面写的。 03 单元重点盘点 单元重点盘点 本单元的语文园地内容丰富，是本单元所学知识的总结，亦是升华。此环节历来是考试的重点区域，必须精细掌握。接下来我将会从交流平台、初试身手等环节进行剖析，求精求细，以便学生能够快速掌握。 交流平台考点解析 台 流 平 交 文本解读—— 知道能借助关键语句或关键语句的提示概括一段话的大意，把握关键语句的不同位置。 交流平台考点解析 回顾本单元课文的学习经历，学会借助关键语句概括一段话大意的方法。然后把书翻到《花钟》的第1自然段、《小虾》的第3自然段，画出段落的关键语句，与同桌交流一下自己是怎样借助关键语句概括段落大意的。 再读读“交流平台”中小伙伴的话，看看关键语句一般都在段中的哪些地方出现，如何借助关键语句来概括段落大意。 最后用这种方法来试着概括《赵州桥》的第3自然段和《一幅名扬中外的画》的第4自然段的段意，与同学交流对概括方法的理解和认识。 台 流 平 交 交流平台考点解析 考点1：摘录关键语句，概括大意。 答题模板：通读文段，理解大意+找出关键语句（如过渡句、总起句、中心句等摘录关键语句，概括大意） 考点2：串联关键词语，概括段意。 答题模板：结合关键句的位置特点（一般位于段落的开头、结尾或中间），联系上下文找出段落中的关键句+提取关键词语，串联成句。 考点3：改变关键语句，概括段意。 答题模板：找出关键语句+联系内容改变（转化、缩写）关键语句，概括段意。 台 流 平 交 词句段运用探究 文本解读—— 文本详解： 先自读题目，明确要求之后思考：这两个例子分别写了什么？作者是怎么写的？ 例子一写蜜蜂在狂风中飞行的情形；例子二写相距百米的两个路口的不同现象。然后与同学交流你是怎么写的。 运 句 段 词 用 词句段运用探究 运 句 段 词 明确写法：都是先写观察到的情况，再写由此引发的思考并提出疑问。最后回忆相关经历，仿照句子写一写。写完之后互相评价。 参考答案： 我家养了几条金鱼，十分惹人喜爱。有天半夜起床，我凑近鱼缸，忍不住想看看它们睡觉时的样子。可是，我看到它们圆溜溜的眼睛一直大大地睁着，身体却停留在水中，一动不动，好像还没睡，这是怎么回事，难道金鱼晚上不睡觉吗？ 用 词句段运用探究 文本解读—— 文本详解： 首先说出这段话中已学的修改符号， 回忆三年级上学期学过的“改正”“增 补”删除三种修改符号，加深认识。再 认一认本次要求掌握的“对调”“移动”两种修改符号，然后与同桌讨论这段话中存在的其他问题，并尝试进行修改，最后集体评价。认识了这些常用的修改符号，今后我们就可以“学以致用”把这些应用到习作中，用标准的修改符号来修改自己的习作了。 运 句 段 词 用 04 必背知识点拨 考点提示盘点 通过对本单元知识的盘点与解析，我们可以明确感知到本单元的考试重点，以下是本单元的考点提示以及语文园地中日积月累的内容，同学们可以有针对性的复习，以便检测自己的知识掌握情况。 考点提示盘点 考点1.《花钟》以按原文填空的形式考查课文第1自然段;以课内阅读的形式考查第1、2自然段,体会文章的主题思想。 考点2.《蜜蜂》以填空的形式考查文章的作者和主要内容;第2自然段以课内阅读的形式考查做实验的准备工作。 考点3.《小虾》以填空的形式考查课文的主要内容及主题思想。 考点4.语文园地中的日积月累常以填空的形式考查。 滁州西涧 唐 韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣， 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 解析： 全诗描绘了滁州西涧清幽的自然景色，通过对幽草、黄鹂、春潮、野渡等意象的描写，营造出一种清幽、闲适又略带寂寥的意境。诗人借景抒情，表达了自己对幽静的自然景色的喜爱，以及不在其位、不得其用的无奈与忧伤情怀 。 考点提示盘点 考点5.背写语文园地“日积月累”。（重点强调） 重难点剖析 讲解详细 科学归纳 三年级下册 第四单元 语文·统编版 下 节 课 再 见 $$