第二单元 5 黄河颂-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第二单元 人文主题：家国情怀 5 黄河颂 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一 课内积累 【2024甘肃武威中考改编】“十四五”期间，甘肃省着力打造黄河文化、长城文化、 丝绸之路黄金段文化、红色文化等文化旅游示范带。学校为此举办了“交响丝路， 如意甘肃”主题活动，请你阅读下面的材料，完成1~3题。 甘肃地处黄河上游，是中华文明的发祥地之一。早在上古时期，黄河以它博 大的胸怀哺育了黄河文明的先民，传说中的人文始祖伏羲、女娲诞生于此，黄帝 问道崆峒，大地湾见证8 000年华夏文明。周发迹于庆阳，秦初兴于礼县，周秦王 朝在甘肃黄河流域___了进军中原逐鹿天下的序曲。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 5 祁连山巍峨耸立，___ 了黄河流域源头第一道生态<zzd>屏</zzd>障。黄河从远古奔来，聚青 藏高原磅礴之势，携黄土高原浑厚之力，zhuó流滚滚，掀起万丈狂lán，___ 了中 华民族自强不息的伟大品格，成为民族精神的重要象征。大约80多年前，正值民 族危亡的紧要关头，陇原儿女不畏牺牲、共赴国难。西路军征战河西，血沃祁连， 红军三大主力在甘胜利会师，南梁革命根据地在中国革命历史进程中___ 了重要 作用，中国革命从这里走向了胜利。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1.根据拼音写汉字和给加点字注音，都正确的一项是( ) C A.fǔ bǐnɡ 浊 斓 B.fǔ pínɡ 涿 澜 C.bǔ pínɡ 浊 澜 D.bǔ bǐnɡ 涿 斓 【解析】本题考查辨析重点字音、字形的能力。“哺（bǔ）育”指喂养；比喻培 养。“屏（pínɡ）障”指像屏风那样遮挡着的东西（多指山岭、岛屿等）；遮挡 着。“浊流”指浑浊的水流。“狂澜”指巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛 烈的潮流。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7 2.依次填入横线处的词语，正确的一项是( ) B A.奏响 筑牢 形成 产生 B.奏响 筑牢 铸就 发挥 C.拉开 打造 铸就 发挥 D.拉开 打造 形成 产生 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 8 【解析】本题考查辨析词义的能力。第一空，描述的是“周秦王朝在甘肃黄河流 域”开始了“逐鹿天下”的行动。“奏响”通常用于音乐或乐章的开始，而“拉 开”则更常用于序幕或活动的开始。结合后文“序曲”可知，应选“奏响”。第 二空，描述的是祁连山对黄河流域源头的作用。“筑牢”和“打造”都有建设、 构造的意味，但“打造”多指制造金属器物，“筑牢”更强调稳固性和坚韧性， 用于形容祁连山作为生态屏障的作用更为贴切。第三空，描述的是黄河对“中华 民族自强不息的伟大品格”的作用。“铸就”指铸造成，多用于比喻，与“中华 民族自强不息的伟大品格”的语境相契合；“形成”指通过发展变化而成为具有 某种特点的事物，或者出现某种情形或局面，缺乏“铸就” 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 9 所包含的奋斗和努力的意味。第四空，“发挥”指把内在的性质或能力表现出来， 也指把意思或道理充分表达出来。“产生”指由已有事物中生出新的事物，出现。 这里描述的是 “南梁革命根据地在中国革命历史进程中”的作用，应选“发挥”。 故选B。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 3.画线句有语病，请提出修改意见。 ________________________ 删除“大约”或“多”。 【解析】本题考查修改语病的能力。画线句“大约”和“多”表意重复，应删去 一个。 关键点拨 重复赘余病句类型的辨析技巧 ①看同义词，检查句中同义词是否重复，尤其注意句中出现的成语。②看序数词， 分析序数词与表前后顺序的副词等连用时是否重复。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 二 核心考点训练 【2024山东烟台期中】阅读《黄河颂》，回答下列问题。 4.诗歌既可以直接抒情，也可以间接抒情。作者多次使用“你”，有怎样的表达效果？ _______________________________________________________________________ ____________________________________ 作者使用第二人称“你”，面对黄河直抒胸臆（直接抒情），情感更为直接、强烈，能使读者深受其炽热之情的感染。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 12 【解析】本题考查分析诗歌抒情方式的能力。首先，使用“你”可以使诗歌更具 有亲近感和对话性，增强了与读者的互动，使读者能够更直接地感受到诗人的情 感，更深刻地理解和感受黄河的伟大和壮丽。其次，通过“你”的称呼，诗人将 黄河拟人化，赋予了黄河以人的特性和情感，这使得黄河不再仅仅是一条河流， 而且成为一个具有英雄气概和坚强意志的形象，成为中华民族伟大精神的象征， 这种拟人化的表达方式，使得诗歌更具有感染力和表现力，能够更深入地触动读 者的心灵。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 13 知识拓展 第二人称的作用：①如同面对面的交流，便于沟通；②便于抒情，可增强文章的 抒情性；③使记叙更加精彩，使文章更加灵动。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 14 5.做批注是非常好的读书方法。请你从“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向 南北两岸伸出千万条铁的臂膀”中找出一处，仔细品味加上批注。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】“一泻万丈”“浩浩荡荡”体现了黄河不可阻挡的力量和恢宏磅 礴的气势。 【示例二】“向南北两岸伸出千万条铁的臂膀”用拟人的修辞手法，赞美了黄河 的力量和气势，激发民族精神和信念。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 15 6.作者借歌颂黄河表达了什么感情？今天学习这首诗有什么现实意义？ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】诗人借歌颂黄河来歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪 感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英雄的气概和坚强的决 心保卫黄河，保卫中国。今天学习这首诗可以激起中华儿女建设强盛祖国的豪情。 （意近即可） 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 16 阅读拓展 三 现代文阅读 选篇理由：《长江之歌》与《黄河颂》均是中国大河颂歌的典范，两者都以深 情厚谊赞颂了中国的江河，展现了它们滋养万物、推动历史进程的伟大力量。 【2024福建厦门期中】 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 17 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊，长江！啊，长江！ 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 7.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） C A.第一节从地理特点的角度描写长江，歌颂长江一泻千里、滋润两岸的气概。 B.第二节从时空的角度描写长江，赋予长江一种象征意义，即永远充满青春活力， 永远向前发展。 C.本诗写得明快雄健，以长句为主，长短结合，自由奔放且错落有致。 D.全诗以第二人称“你”来称呼长江，使感情抒发得更为直接、真切、浓烈。 【解析】本题考查理解和分析诗歌的能力。C项有误，本诗句式整齐，而非“错落 有致”。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 19 8.这首诗在抒情上有什么特点，表达了诗人怎样的感情？（3分） _______________________________________________________________________ _________________________________________ 直接抒情。（1分）表达了诗人对长江的赞美和依恋之情，以及中华儿女将发扬长江的伟大精神建设祖国的美好期望。（2分） 【解析】本题考查辨析抒情方式和分析诗人感情的能力。这首诗歌两次出现“我 们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”，把对长江 “赞美”“依恋”的真挚感情作为主线，把长江的源远流长、历史悠久、力量无 穷、贡献巨大融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山 的热爱之情。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 20 9. 回归教材 试比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗歌有什 么共同点。（提示：可以分别从表现手法、内容主题、语言风格方面进行分析。） （6分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例】两首诗都是以物喻人。（2分）《黄河颂》以黄河的巨人形象表达中 华民族的伟大坚强；《长江之歌》以哺育中华民族的高大形象热情赞美长江。 （2分）两首诗都是直抒胸臆，且语言风格相近，都热情豪迈。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 21 学科素养 四 综合性学习 10.核心素养 思维能力 某初中学校开展以“我爱黄河”为主题的综合性学习活动， 邀你参加。（4分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 22 材料一： “黄河一直体弱多病，水患频繁。”1855年，自古“三年两决口，百年一改 道”的黄河，在兰考境内再次决口，改道从东营入海。中华人民共和国成立之初， 毛主席就提出“要把黄河的事情办好”。忧心黄河之病，着眼黄河之治。党的十 八大以来，习近平总书记对黄河流域生态保护和高质量发展一直很重视，反复叮 嘱要保护好“中华水塔”，守住一条红线——“有始有终、锲而不舍抓好黄河生 态保护工作”。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 23 材料二： 黄河三角洲，是万千泥沙沉积带来的年轻土地，它孕育着无限生机与希望。 600多种植物构成了我国沿海最大的新生湿地自然植被区，每年有超过600万只鸟 类在此迁徙、越冬，40多种鱼类在此产卵繁殖……海风吹拂，芦花摇曳，几只鸿 雁、斑头雁栖息在水中小洲上，十分安详。这些年通过退耕还湿、退养还滩，推 进湿地修复，黄河的生态环境越来越好。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 24 （1）研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。（2分） _______________________________________________________________________ _________________________________________ 党和国家领导人非常重视黄河的治理问题；（1分）黄河治理现在已经取得非常大的成效，黄河的生态环境越来越好。（1分） 【解析】本题考查探究材料的能力。阅读材料可知，材料一写的是“黄河一直体 弱多病，水患频繁”，但党和国家领导人非常重视黄河的治理工作；材料二写的 是“这些年通过退耕还湿、退养还滩，推进湿地修复，黄河的生态环境越来越 好”。据此概括作答即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 25 （2）我市将于9月举办黄河口文化旅游节，届时学校也将举办一系列活动，请你 为学校设计两项活动。（2分） _______________________________________________________________________ ________________________ 【示例】开展“黄河母亲”主题演讲活动；举办“心中的黄河”读书报告会。（每项活动1分，共2分） 关键点拨 活动的形式有很多，如演讲比赛、辩论会、主题班会、手抄报比赛、办黑板报、 征文比赛等，围绕活动主题来设计即可。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 26 $$