第六单元 名著导读 《海底两万里》 快速阅读-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版 五四制)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第六单元 人文主题：科幻探险 名著导读 《海底两万里》 快速阅读 3 刷名著 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 名著 【2024山东泰安期末改编】请根据下表中提示的阅读策略，完成《海底两万里》 阅读任务单。（14分） 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 5 阅读策略 梳理小说情节 阅读任务及成果展示 【任务一】 1.根据提示，借助下图提供的地点，对应梳理小说主要情节。（4分） ①_____________________________→海底漫步，埋葬船员→②___________________ _________→冲破冰层，重获氧气→险斗章鱼，哀悼船员→撞沉战舰，静静忏悔。 潜艇搁浅，击退土著人（2分） 勇斗鲨鱼，救采珠人（2分） 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 6 【解析】本题考查识记名著内容的能力。①结合“托雷斯海峡”可知，对应情节 为：潜艇搁浅，击退土著人。相关内容：“诺第留斯号”潜艇在托雷斯海峡意外 搁浅，无法移动，后来潜艇上的人员遭遇了附近的土著人。这些土著人对潜艇表 现出好奇和敌意，试图攻击和靠近潜艇，而尼摩船长则采取措施巧妙地击退了这 些土著人。②结合“锡兰采珠场”可知，对应情节为：勇斗鲨鱼，救采珠人。尼 摩船长和他的同伴们在印度洋锡兰采珠场遇到了采珠人正在采珠。这时，一条凶 猛的鲨鱼出现，它攻击采珠人，情况十分危急。尼摩船长毫不犹豫地冲上去与鲨 鱼展开殊死搏斗，他利用手中的武器勇敢地对抗鲨鱼，最终在尼德·兰的帮助下 成功地击杀了鲨鱼，救下了采珠人。 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 7 把握人物形象 【任务二】 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 8 2.阅读课本剧《海底两万里》片段，根据你对原著人物形象的了解，判断A、B两 个人物哪一个是尼摩船长，并说明理由。（6分） （那艘汽船已经离“诺第留斯号”不远了，它正在加大马力，越靠越近。） 阿龙纳斯：（略带担忧地望向不远处）那是艘什么船？ 尼德·兰：（眯起眼睛，紧盯着来船）它靠过来就太好了，必要时，干脆把这艘 该死的“诺第留斯号”给击沉了！ A：（耸了耸肩）它能把“诺第留斯号”怎么样？能在海面上攻击它呢，还是能在 水下攻击它呀？而且我们还是有游泳的本事的！ 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 9 B：（冷冰冰地说）我要把它击沉，先生，我就是法律！我就是正义！我是个被压 迫者，而眼前就是压迫者！ 把握人物形象 我选__________，理由：_________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ B（2分） 尼摩船长是一个反对压迫和殖民主义的战士，他勇于反 抗，对压迫者充满仇恨，面对汽船的不断逼近，他一定会奋力反抗，“把它击 沉”。同时，他性格孤僻冷漠，说话时语气应该是冷冰冰的。（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 【解析】本题考查分析人物形象的能力。B句连用三个叹号，运用排比，语气强烈； 从句子内容可知，此人是敢于反抗压迫、疾恶如仇、追求正义的人，说话语气冷 冰冰的；而尼摩船长遇事头脑冷静，沉着机智，是一个在反抗殖民主义斗争的烈 火中成长起来的战士，当祖国沦为殖民地后，他带领少数志同道合的人潜入海底， 用反抗的行动和不满的言论，支持和唤醒被压迫民族反抗殖民统治的斗争。所以 他面对汽船的不断逼近一定会奋力反击，而不是坐以待毙。所以，B句的内容及说 话的语气符合尼摩船长的形象。A句，“耸了耸肩”的动作，有表示无所谓的意味； “它能把‘诺第留斯号’怎么样？能在海面上攻击它呢，还是能在水下攻击它 呀？”，面对汽船的不断逼近，该人物认为对方无法攻击“诺第留斯号”；“而 且，我们也还是有游泳的本事的”，若汽船发动攻击击沉“诺第留斯号”，拿会 游泳当退路，没有斗志，不符合尼摩船长的人物形象。 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 11 知识拓展 尼莫船长的其他特点 ①知识渊博：他会四种语言，藏书涉及从古到今各个时代的大师杰作和丰富的科 学书籍。 ②善良：他不允许加拿大捕鲸手猎杀温顺的长须鲸；他为法国偿还几百亿国债； 他勇斗鲨鱼，搭救采珠人并送给采珠人珍珠等。他富有同情心，对于自然与贫苦、 落难的人充满善意。 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 12 畅谈阅读体会 【任务三】 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 13 3.探究名著阅读价值有多个角度，可以从以下几个方面来展开： A.丰富的人物形象能引导读者追求美好品质。 B.非凡的想象能带给读者奇妙的体验。 C.丰富的科学知识能拓宽读者的阅读视野。 请任选一个方面，结合名著内容简要说明。（4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】选A。《海底两万里》中的尼摩船长，有为殖民地人民的反抗斗争 提供物质援助的正义感，搭救采珠人并赠送珍珠的善良，为救同伴大战章鱼的勇 敢……丰富的人物形象能引导读者追求正义、善良、勇敢等美好品质。 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 14 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例二】选B。《海底两万里》中的想象是神奇大胆的。在凡尔纳生活的那个年 代，人类还没有制造出潜水艇。人类无法承受巨大的压力探索海底，可是“诺第 留斯号”却可以。那时候的人们根本没去过南极，可是作者却凭借自己的想象力， 让书中人物乘坐“诺第留斯号”到了南极。这些天马行空的想象不仅给了读者们 奇妙的阅读体验，还给了科学家们很大的启发。 【示例三】选C。《海底两万里》融入了大量的海洋知识，对途中遇到的各类海洋 生物进行了科普式的详细描述，给读者呈现了丰富多彩的海底世界。阅读《海底 两万里》，读者能够收获丰富的科学知识，并产生探索未知世界的兴趣。（4分） 刷名著 返回目录 1 2 3 1 2 3 1 2 3 $$