第一单元 4 孙权劝学-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版)
2025-03-19
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教辅
内容正文：
语 文
七年级下册 RJ
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第一单元 人文主题：群星闪耀
4 孙权劝学
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刷学科素养
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教材积累
一课内积累
1.给下列加点字注音。
（1）卿今当涂掌事( )
（2）孤岂欲卿治经为博士邪( )
（3）孰若孤( )
（4）肃遂拜蒙母( )
qīnɡ
yé
shú
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2.下列对加点字的解释不正确的一项是( )
B
A.孤岂欲卿治经为博士邪（同“耶”，表示反问语气，可译为“吗”）
B.但当涉猎，见往事耳（表示陈述语气，可译为“了”）
C.左将军王凝之妻也（表示判断语气，可不译）
D.大兄何见事之晚乎（表示反问语气，可译为“呢”）
【解析】本题考查理解常见文言语气词的意义和用法的能力。B项，“耳”表示限
止语气，可译为“罢了”。
知识拓展
其他常见的文言语气词有：矣、焉、尔、欤（与）、哉等。
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3.下列对加点词的解释有误的一项是( )
B
A.卿今当涂掌事 今：现在 B.但当涉猎 但：但是
C.及鲁肃过寻阳 过：经过 D.卿今者才略 才略：才干和谋略
【解析】本题考查理解文言词语含义的能力。B项，但，只，只是。故选B。
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4.下列句子中不含通假字的一项是( )
A
A.士别三日，即更刮目相待 B.吾十有五而志于学
C.尊君在不 D.学而时习之，不亦说乎
【解析】本题考查辨析通假字的能力。B项，“有”同“又”。C项，“不”同
“否”。D项，“说”同“悦”。
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5.下列朗读停顿不正确的一项是( )
A
A.卿今当涂/掌事 B.非复/吴下阿蒙
C.蒙/乃/始就学 D.大兄/何见事之晚乎
【解析】本题考查判断文言文朗读停顿的能力。A项，正确的朗读停顿是“卿/今/
当涂掌事”。
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6.下列文学文化常识表述有误的一项是( )
D
A.司马光，字君实，号迂叟，世称涑水先生，北宋政治家、史学家。
B.《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共
1 362年间的史事。
C.“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“经”即儒家经典，指《诗》《书》《礼》
《易》《春秋》等书。
D.文言文中的称谓语非常丰富。如《孙权劝学》中的“孤”是古时王侯的自称，
“卿”是古代君对臣的爱称，“大兄”是对兄长的敬称。
【解析】本题考查识记文学文化常识的能力。D项，“大兄”是对同辈朋友的敬称。
故选D。
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二核心考点训练
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为
大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非
复吴下阿蒙!”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母，
结友而别。
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7.解释下列句子中加点的词。
（1）权谓吕蒙曰 谓：______________________
（2）卿今当涂掌事 当涂：_____________________
（3）蒙辞以军中多务 辞：_______________________
（4）见往事耳 往事：_____________________
对……说（或：告诉）
当道，当权
推托
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8.请用现代汉语翻译下面的语句。
（1）孤常读书，自以为大有所益。
________________________________
我经常读书，自己认为大有好处。
【解析】句重点词：孤，古时王侯的自称，可翻译成“我”。
（2）士别三日，即更刮目相待。
________________________________________________________
和志士（或：君子）分别几天，就要另外用新的眼光看待他。
【解析】句重点词：更，另，另外。
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方法总结
文言文句子翻译方法
（1）留，保留。古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、
年号、度量单位等，翻译时可保持不变。
（2）删，删除。删掉无须译出的文言虚词。
（3）补，增补。变单音节词为双音节词，补出省略的词句。注意：补出的成分要
加括号。
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（4）替，替换。用现代汉语词汇替换古代汉语词汇。如把“吾”“余”“予”等
换成“我”，把“尔”“汝”等换成“你”。
（5）调，调整。把古代汉语倒装句调整为现代汉语句式。翻译主谓倒装句、宾语
前置句、介宾结构后置句、定语后置句时一般应调整语序，以符合现代汉语的表
达习惯。
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9.作者是运用什么写作手法来表现吕蒙学习的成效的？请结合文章内容具体分析。
_______________________________________________________________________
____________________
运用侧面描写的手法，以鲁肃见到吕蒙时的惊异和钦佩，表现吕蒙经过学习后才干和谋略大有长进。
【解析】本题考查分析写作手法的能力。课文主要是通过鲁肃见吕蒙时的惊讶和
钦佩，侧面烘托出吕蒙学习的成效的。
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10.本文通过对人物的语言描写，刻画了鲜明的人物形象，请概括他们的性格特点。
_______________________________________________________________________
_______________________________________
①孙权：关心部下，对部下要求严格，善劝。②吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学，坦率真诚。③鲁肃：直爽，敬才，爱才。
【解析】本题考查分析人物形象的能力。根据“卿今当涂掌事，不可不学”和
“孤岂欲卿治经为博士邪……自以为大有所益”可以看出，孙权面对不愿学习的
吕蒙，用心劝告，设身处地，现身说法，表明孙权是一个关心部下，对部下要求
严格，善劝的君主；根据“蒙辞以军中多务”“蒙乃始就学”和“卿今者才略，
非复吴下阿蒙”“士别三日……大兄何见事之晚乎”可以看出，吕蒙乐于接受他
人的劝告，勤奋好学，坦率真诚；根据“大惊曰”和“肃遂拜蒙母，结友而别”
可以看出，鲁肃直爽、敬才、爱才。
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阅读拓展
三课内外古文联读
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权
曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读
书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今
者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚
乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（节选自司马光《资治通鉴》）
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【乙】普少习 吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，
每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨 ，
家人发箧视之，则《论语》二十篇也。又有群臣当迁官，太祖素恶其人，不与。
普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何？”普曰：“刑以惩恶，赏以酬
功，古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒
甚，起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允 。
（选自《宋史·赵普传》，有删改）
【注】①普：赵普，北宋初大臣。②习：熟悉。③私第：私人的住宅。④箧：
小箱子。⑤临政：亲理政务。⑥薨：古代称诸侯或大官的死叫“薨”。⑦俞允：帝
王允许臣下的请求。
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11.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）蒙辞以军中多务 务：_______________________________
（2）但当涉猎 涉猎：______________________________
（3）即更刮目相待 刮：________________________________
（4）晚年手不释卷 释：________________________________
事务
粗略地阅读
擦拭
放开，放下（每小题1分，共4分）
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12.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）卿今当涂掌事，不可不学！
______________________________________
你现在当权掌管事务了，不可以不学习！
【解析】句重点词：卿，古代君对臣的爱称；当涂，当道，当权。
（2）刑以惩恶，赏以酬功。
__________________________________________________________
刑罚用来惩处罪恶，奖赏用来酬答功绩。（每小题2分，共4分）
【解析】句重点词：以，用来；惩，惩治，惩处；酬，酬谢，酬答。
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13.甲、乙两文都提到了“劝学”并取得效果。请根据文章内容完成下面表格。
（3分）
选 文 详 写 略 写 效 果
甲文 孙权劝说吕蒙学习 A.___________
______ 蒙才略大增，鲁肃与之结友
乙文 赵普读书的细节 B.___________
______ C.___________________________
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吕蒙学习的过程
太祖劝学的过程
赵普处理政务决断很快（每空1分，共3分）
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【解析】本题考查比较阅读的能力。根据“蒙乃始就学”可知，甲文略写的是吕
蒙学习的过程；根据“太祖常劝以读书”可知，乙文略写的是太祖劝学的过程；
根据乙文中“及次日临政，处决如流”可知，赵普学习以后的效果，即处理政务
决断很快。
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14.甲、乙两文都刻画了鲜明的人物形象。甲文中的吕蒙是一位不可多得的将才。
请结合乙文内容说说赵普的人物形象。（4分）
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从赵普读书手不释卷，能阅读一整天可以看出，他读书勤奋刻苦；（2分）从
他不徇私情，坚持赏罚分明，据理力争可以看出，他以天下事为己任，不畏强权，
执着坚定。（2分）
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【解析】本题考查分析人物形象的能力。解答此题，需要先通读文章，了解文章
主要内容，然后概括人物形象。根据乙文中“晚年手不释卷……处决如流”可知，
赵普是一个读书勤奋刻苦的人；根据乙文中“普坚以为请”“刑以惩恶……岂得
以喜怒专之”“太祖怒甚……久之不去”可知，赵普为下臣请命，却遭到太祖的
拒绝，但他坚持自己的看法，并指出太祖的错误，久久跟随太祖，直到太祖同意，
可见他以天下事为己任，不畏强权，做事执着坚定。
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参考译文
【乙】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，没有什么学问，等到担任宰
相，太祖常劝说（他）读书。（赵普）晚年手不放下书卷，每次返回私人的住宅，
就关上门打开小箱子取出书，阅读一整天。到第二天亲理政务，处理决断如流水。
（他）去世以后，家里的人打开小箱子查看，仅有《论语》二十篇。又有群臣应
当升官，太祖一向厌恶其中一人，不肯授予。赵普坚持为他请求，太祖生气地说：
“我就是不给他升官，你能怎么样？”赵普说：“刑罚用来惩处罪恶，奖赏用来
酬答功绩，是古今共同的道理。而且刑罚奖赏是国家的刑罚奖赏，不是陛下的刑
罚奖赏，怎么能用陛下的喜怒来决定。”太祖非常生气，站起身来，赵普也跟着
他。太祖进入内宫，赵普站在宫门口，很久不肯离去，终于得到许可。
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四课外古文阅读
体裁：人物传记 作者：陈寿
选篇理由：课文与选文都记叙了鲁肃对吕蒙学习前后的态度变化，反映出吕蒙在
孙权的劝说下开始学习，并大有长进。选文对这一情节的描写更为细致，并对吕
蒙的人物形象进行了更丰富的刻画。
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【2023湖北恩施州中考改编】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日
显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与
关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次 应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东
西虽为一家而关羽实虎熊也计安可不豫定？”因为肃画 五策。肃于是越席就之，
拊 其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志·吴志·吕蒙传》，有删改）
【注】①虞：意料，预料。②造次：鲁莽，轻率。③豫：同“预”，预先，事
先。④画：谋划，筹划。⑤拊：拍打。
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15.请参考表格提示的方法解释文中加点的字。（3分）
方法指引 文中语句 字词解释
【课内迁移】
及鲁肃过寻阳（《孙权劝学》） 过蒙屯下 （1）过：______
【查字典】
为：①替，给；②由于，为了；
③跟，同…… 因为肃画五策 （2）为：____（填序号）
【成语推断】
避重就轻 肃于是越席就之 （3）就：________________
_______________
经过
①
凑近、靠近（每空1分，共3分）
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16.给文中画线句断句，用“/”在句中标出。（限断2处）（2分）
今 东 西 虽 为 一 家 而 关 羽 实 虎 熊 也 计 安 可 不 豫 定
【答案】今东西虽为一家/而关羽实虎熊也/计安可不豫定（2分）
【解析】本题考查文言文断句的能力。“今东西虽为一家”是陈述现象，其后可
断开。“而关羽实虎熊也”是述说实际情况，“计安可不豫定”是得出的结论，
两句中间应断开。
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17.把下列句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。
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吕蒙将军功名日益显赫，不能用旧的想法看待他了，您应该去看看他。（2分）
【解析】句重点词：日，日益；以，用、拿；故，原来的，旧的；宜，应该。
（2）吾不知卿才略所及乃至于此也。
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我不知道你的才干和谋略竟然达到了这种水平。（2分）
【解析】句重点词：乃，竟然；至，到。
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18.本文与《孙权劝学》均以鲁肃“遂拜蒙母，结友而别”为结尾，对刻画吕蒙这
一人物形象有什么作用？（2分）
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两处均以鲁肃的行为从侧面表现了吕蒙才略的惊人。（2分）
【解析】本题考查分析句子作用的能力。两文中的“遂拜蒙母，结友而别”均是
侧面描写。《孙权劝学》中，吕蒙听从孙权的建议开始读书，才干和谋略有了惊
人的长进，不再是吴地的阿蒙，让鲁肃大加赞赏，因此“遂拜蒙母，结友而别”。
本文中，根据“因为肃画五策”“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也”可知，
吕蒙给鲁肃筹划了五种对付关羽的策略，让鲁肃大加赞赏，“遂拜蒙母，结友而
别”同样从侧面突出了吕蒙才干和谋略的惊人长进。
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参考译文
鲁肃接替周瑜，准备去到陆口，经过吕蒙的军营处。鲁肃心中还是轻视吕蒙
的，有人劝说鲁肃说：“吕蒙将军功名日益显赫，不能用旧的想法看待他了，您
应该去看看他。”于是就前去拜访吕蒙。饮酒酣畅，吕蒙问鲁肃说：“您接受重
任，与关羽为邻，打算用什么方法，来防备意料之外的情况？”鲁肃轻率地说：
“到时候再采取适宜的措施。”吕蒙说：“如今东吴、西蜀虽然是一家，但关羽
的确是虎熊一样的人，谋略怎么能不预先确定呢？”就给鲁肃筹划了五种策略。
鲁肃于是越过座席靠近吕蒙，拍打着吕蒙的背说：“吕子明，我不知道你的才干
和谋略竟然达到了这种水平。”于是就拜见吕蒙的母亲，（和吕蒙）结为好友后
离去了。
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学科素养
五专题学习活动
19.核心素养语言运用、思维能力【2024江苏宿迁期末改编】2024年4月23日是第
29个世界读书日，请你根据相关内容，完成以下学习任务。（6分）
（1）为宣传课外阅读的重要性，鼓励同学们在假期积极参加读书活动，请你设计
一条宣传标语。要求：语言简洁，至少使用一种修辞手法。（2分）
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【示例】假期书海游，智慧心中留。（2分）
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关键点拨
拟写宣传标语应注意
①内容具体，指向明确；②语言简洁，朗朗上口；③构思新颖，富有创意；④语
气亲切温和，充满人文关怀。
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（2）下面是小语同学绘制的两份关于中小学生课外阅读情况的调查图，说说你的
发现。（2分）
图一
图二
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【示例】大部分的学生不喜欢阅读文学名著；（1分）每周课外阅读时间为4个小时以上的学生很少，不到两成。（1分）
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【解析】本题考查图文转换的能力。结合图一“中小学生课外阅读种类情况调查”
可知，30%的学生喜欢阅读文学名著，30%的学生喜欢阅读卡通画，25%的学生喜欢
阅读网络小说，12%的学生喜欢阅读时文杂志。据此可得出大部分的学生不喜欢阅
读文学名著。结合图二“中小学生每周课外阅读时间占比情况调查”的数据可知，
每周课外阅读时间为4个小时以上的学生很少，不到两成。
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关键点拨
数据图表分析技巧
①看图表。观察标题、数据、图例及对应区域。
②比数据。观察图中每个值占总值的份额，选典型，选取最大值、最小值或两个
极值对比；量份额，以50%的份额为标准，看单个值或多个值相加是否超过50%的
份额。
③将概括的内容和图表反推，看是否一致。
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（3）仔细阅读丰子恺的漫画（注：“攒”同“钻”）（见右图），关于读书方面，
你从中受到哪些启发？（2分）
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【示例】只有把书本里的知识研究得很透彻，才能出成果，才能有所创新，对知识的应用才会得心应手。所以，做学问，钻研尤其重要。（2分）
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