第三单元 12＊ 台阶-【初中必刷题】2024-2025学年七年级下册语文同步课件(统编版)

语 文 七年级下册 RJ 1 2 第三单元 人文主题：凡人小事 12 台阶 3 刷教材积累 刷阅读拓展 刷学科素养 鼠标轻轻一点，内容立即呈现 4 教材积累 一课内积累 情境任务型【2024北京海淀区期中改编】班级拟举办“你想活出怎样的人生” 主题班会，以下是小组准备的发言稿，请你帮助完善。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 5 社会中的杰出人物只是少数，“小人物”才是这个世界的主体：不识字的阿长 给鲁迅买来他心心念念的《山海经》，让鲁迅满心感激，全身震悚；总是自言自 语感叹自家台阶低的父亲，沥尽心血砌成高台阶后，感到骄傲却又羞于张扬，因 发现台阶并没有成为他与别人分享快乐的通道而变得烦zào失落，体现了农民的厚 dao和纯朴……这些有着美好品行的人在中国历史上微不足道。他们没有传奇的经 历、伟大的事业，也没有深厚的学养、豪迈的言语，因此他们仍然带给我们直抵 内心深处的感动。我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善良的人。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 6 【任务一：识字辨词】 1.小圆在阅读这段文字时，被几个字词的读音和写法难住了，请你帮她补充完整。 震悚( ) 砌( )成 烦zào( ) 厚dao( ) sǒnɡ qì 躁 道 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 7 2.小圆请小梦帮忙校对文稿,小梦在文稿中发现一处词语使用不恰当。( ) D A.心心念念 B.自言自语 C.沥尽心血 D.微不足道 【解析】本题考查辨析词语的能力。A项，使用正确，“心心念念”指心里一直存 着某种念头（想做某件事情或得到某样东西）。B项，使用正确，“自言自语”指 自己跟自己说话，独自低声说话。C项，使用正确，“沥尽心血”指付出了全部精 力。D项，“微不足道”指非常渺小，不值得一提。句中形容品行美好的人在中国 历史上有很多，与语境不符，可改为“不胜枚举”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 8 关键点拨 词语辨析“八审视” 一要审视词语与前后文的修饰限制成分是否协调。二要审视词语意思与所处的语 境是否吻合,是否有大词小用（重词轻用）或小词大用（轻词重用）等问题。三要 审视词语的感情色彩是否符合语境。四要审视词语适用的对象、范围和场合是否 合适。五要审视词语是否因望文生义而误用。六要审视词语是否因忽视构成语素 的位置而混淆。七要审视词语是否因忽视整体性,只截取其中个别语素的意义而导 致词义与句意相悖。八要审视词语是否因画蛇添足而导致前后内容重复。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 9 3. 小梦在分析“我们将来即便不能成为杰出人物，也要做一个温暖善 良的人”一句的语法结构时，对于“即便”的词性不太确定。请你来帮她判断一 下“即便”的词性是______。 连词 【解析】本题考查判断词性的能力。“即便”意为即使，是典型的连词。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10 【任务二：病句修改】 4.你检查后发现，文段中画波浪线句子表达有误，请写出修改意见。 修改意见：________________________。 将“因此”改为“但是” 【解析】本题考查修改病句的能力。根据画波浪线句子可知，其中“没有……也 没有……因此……”不合逻辑。“没有……也没有……”后应该接表示转折的连 词，故应将“因此”改为“但是”。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 11 【任务三：补全对联】 5.下面是班会的结束语，主持人希望以对联的形式提出倡议，总结收获，但对联 中的个别词语还需斟酌。请你帮她选出最恰当的一项( ) 历史的车轮滚滚向前，时代的潮流浩浩荡荡。青春的时光最美也最短暂。无 论我们想要活出怎样的人生,都要从现在开始努力。愿我们心怀梦想,不懈奋斗,让 青春无悔，让人生焕发夺目的光彩。 上联：抚今追昔 听①传华夏 下联：正心② 看少年意气扬神州 D A.伟大先贤 志向 B.先贤故事 志向 C.伟大先贤 立志 D.先贤故事 立志 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 12 【解析】本题考查拟写对联的能力。“伟大先贤”和“先贤故事”都是名词性短 语，但“听伟大先贤”句意不通顺，“听先贤故事”在语法和语义上更合理。 “志向”是名词，“立志”是动宾结构的词语，与上联“追昔”结构一致。“正 心立志”强调端正心态并立下志向。故选D。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 13 二核心考点训练 阅读《台阶》，回答下列问题。 6.“台阶”作为文章的线索，有何作用？请简要分析。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①“台阶”作为文章的线索贯串全文，全文是围绕着父亲把三级台阶建造成九级 台阶来写的；②“台阶”象征着父亲对美好生活的向往，是父亲的理想追求，代 表着父亲的尊严；③文章围绕“台阶”这一线索，塑造了一个勤劳朴实、执着追 求、倔强好强的父亲形象，使人物形象更鲜明。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 【解析】本题考查分析文章线索作用的能力。首先，全文围绕父亲想建造一个有 更高台阶的新屋而展开叙述；其次，“台阶”既是有形的，也是无形的，是父亲 毕生所追求的，寄托了父亲的理想，代表着父亲的尊严；最后，通过写父亲建造 有高台阶的新屋的过程，我们可以看到一个勤劳朴实、执着追求、倔强好强的父 亲形象。据此作答即可。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 15 7.请结合文章内容分析父亲的形象。 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 父亲是一位非常要强的农民，他有志气，不甘人后；他有长远的生活目标， 有愚公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲是老实厚道的农民，他用劳动兴家立 业，不怕千辛万苦。同时，父亲身上又有着中国传统农民特有的谦卑。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 16 【解析】本题考查分析人物形象的能力。根据“我们家的台阶低”“他日夜盼着， 准备着要造一栋有高台阶的新屋”可以看出，父亲是一位非常要强的农民，他立 志要建造有高台阶的新屋，希望获得别人的尊重。结合后文可知为了实现这一目 标，他克服种种困难，付出了半生的努力，由此可见，父亲有着坚定的目标和顽 强的毅力。从“只知道鸡叫三遍时父亲出发……破草鞋堆得超过了台阶”可以看 出，父亲是老实厚道的农民，他用劳动兴家立业，不怕苦和累。经过千辛万苦造 成了高高的台阶，但是父亲坐在上面总感到不自在，“便一级级地往下挪……干 脆就坐到门槛上去”，从中可以看出父亲身上有着中国传统农民特有的谦卑。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 17 8.结合本文结尾内容，分析作者的思想感情。 我就陪父亲在门槛上休息一会儿，他那颗很倔的头颅埋在膝盖里半晌都没动， 那极短的发，似刚收割过的庄稼茬，高低不齐，灰白而失去了生机。 好久之后，父亲又像问自己又像是问我：“这人怎么了？” 怎么了呢，父亲老了。 _______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ 课文结尾写父亲因年老体衰而惆怅感伤，表达出作者对父亲的理解，同时也表达了作者对像父亲这样的传统农民劳碌终生的同情，流露出了淡淡的忧伤之感。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 18 【解析】本题考查分析作者思想感情的能力。《台阶》的结尾以“那极短的 发……灰白而失去了生机”和“这人怎么了”表现出父亲的年迈体衰和其心中的 惆怅感伤。此刻的作者与父亲同坐在门槛上休息，表现出作者对父亲的理解，也 表达了作者对像父亲一样操劳一辈子的传统农民的同情，流露出了忧伤的情感。 关键点拨 分析文章主旨情感的着手点①抓标题。标题是文章的眼睛，能点明文章主旨。② 抓首段。分析开篇的语句，把握文章中心。③抓尾段。篇末点明主题或深化中心。 ④抓议论、抒情句。⑤抓段意或人物、事件。有些文章的中心思想隐含在人物、 事件或文章各部分，要综合归纳。⑥抓时代背景。 刷教材积累 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 19 阅读拓展 三现代文阅读 体裁：记叙文 作者：明前茶 选篇理由：下面选文和《台阶》都围绕“家”里的故事展开，刻画了生动的人物 形象，选文则更体现了亲情的力量与生活的变化对家庭关系的影响。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 20 【2024湖北襄阳期末】 爱的角力 ①两年前的春天，小曹的父母重建了农村的老房子。原先中规中矩的平房被 推倒了，小曹的父母建起两层楼房，还装修成民宿的样式——在合围结构的房子 中央装上落地玻璃窗，并预留了一个天井，天井里种上细细的水竹，放上父亲这 些年从山上捡来的奇石。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 21 ②为什么要建这座大房子？她父母的想法是，人老了，只盼着儿孙能多回家 陪陪他们。他们执拗地认为，只要老家房间够多，卫生间里装上了智能马桶，有 拍照好看的餐桌与茶几，孩子们就愿意回来小住。 ③果然，新房子造好之后，父母就陷入无尽的等待，他们翻晒被褥、腌制腊 味、浇灌菜园，就等着儿女的汽车喇叭在院门前摁响。这份沉甸甸的期待，也变 成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚，以前每两个月才长途 跋涉开车回家一次，但现在父母用一辈子的积蓄翻建房子，他们都掂量着回家的 次数是不是太少了。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 22 ④然而，人到中年，做儿女的也事务繁忙，加班、做家务、辅导孩子，几乎所 有的时间都被填满了。为了腾出时间去探望父母，小曹每周一到周五都过得紧张， 可能凌晨还在赶制标书，深夜还在厨房里对付油渍。疲困至极时，她心里也有抱怨。 终于有一天，小曹鼓足勇气对母亲说：“既然所有的爱都是双向奔赴的，你们也不能 总站在原地不动啊，也不能总是眼巴巴等着我们回家啊，我们也很累。” 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 23 ⑤话刚说出口，小曹就后悔了。在视频里，小曹明显看到母亲的脸色像大晴 天里飘来一片乌云，倏然暗下去了。之后，回不回家就变成了一个“话题沼泽”， 双方都得绕着走。小曹整整一个月没有回家，父母也不再接二连三以“笋子已经帮 你们挖好了，鸡已经杀好了”“腊肉已经可以吃了，再晚一步你们就看不到蜡梅花 了”等理由来催促儿孙们回老家了。在双休日，小曹终于可以睡到自然醒，也终于 有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了，但是，这份自在轻盈为什么又夹杂 着说不清道不明的空茫呢？ ⑥某一天，父亲突然主动给她打电话，说村委会邀请到一位给孩子们讲授风 筝制作方法的老师，在村里找寻教室未果，看中了他们家敞亮的天井和客厅，想 租用客厅用作手工课教室。外聘的老师很忐忑，因为这种公益性课程经费有限， 之前问过几家民宿，都因为价钱谈不拢而作罢。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 24 ⑦谁想，父亲一听就答应了，说：“你们尽管来，有孩子们在，大房子就有生 气。租金多少都无所谓，我们老了，要这么多钱做啥用？”他还说，孩子们搭风筝 的骨架肯定需要竹篾，后面山坡上的竹园也是他们家的，看中什么竹子他就替他 们砍来用。他还给来上课的师生准备了烘青豆和蜜薯干当茶点。那蜜薯与青豆也 都是自家菜园的收成。 ⑧这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子 的清香，也透出一份活力。 ⑨于是这一年来，父母家的大客厅就成为课外讲习所，老师在这里教孩子们 写春联、染布、做青团和鲜肉月饼。连父亲也被聘请加入了课外教师的队伍。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 25 ⑩从母亲发来的视频里，小曹看到父亲在教孩子们识别如今已成老古董的农 具与渔具，教他们如何点豆腐、晒柿饼、收桃胶。小朋友们还戴上手套与斗笠面 罩，学着父亲的样子避开“嗡嗡”萦绕的蜜蜂，蹑手蹑脚地在蜂箱里掰下一点儿色 如琥珀、状如软胶的蜂蜜，放进嘴里品尝。顿时，他们都被浓稠的甜味齁到，小 脸上堆满惊讶。父亲在一旁笑着，犹如恶作剧得逞的小伙伴一样。小曹被愧疚捏 拢的心终于舒展开来。 ⑪两位老人也发现，有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助 想做事却没有场地的年轻人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来。年 轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚的生气。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 26 ⑫有意思的是，当父母不再那么盼望儿孙回家时，孙辈却约好了要回爷爷家， 因为爷爷要教村里的孩子玩“植物敲拓染”。小曹的儿子和侄女听说后，提出了小 小的抗议：“别人家的孩子都学会了，咱们曹家的小孩倒不会，这怎么说得过去？” ⑬小曹笑起来，她知道，在两代人“爱的角力”中，这一回，是父母赢了。 （选自光明网，有删改） 这篇文章入选了学校文学社的“美文共赏”栏目，小语同学所在的七年级（9） 班的同学们读完后，针对这篇文章进行了交流，请你参与。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 27 9.为了理清文章的内容和小曹的情感变化，小语和组员绘制了以下表格。请你帮 忙补充完整。（4分） 小曹家的故事 小曹的情感 小曹父母建了新房，期待儿孙常回家看看 （1）______ 小曹为了周末能回家，平时疲累至极 不满 （2）______________________________________________ _______________ 空茫 新房的客厅成了课外讲习所，父母的生活忙碌充实 （3）___________ （4）______________________________________________ _____ 愉快认输 愧疚 父母不再催着儿孙们回家，在双休日，小曹终于能自己安排时间了 舒心/释怀 孙辈们主动约好要回乡村的爷爷家（每空1分，共4分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 28 【解析】本题考查理解和概括文章内容的能力。（1）结合表格内容“小曹父母建 了新房,期待儿孙常回家看看”可知对应文章第①段和第②段，结合第③段“这份 沉甸甸的期待,也变成了一家人的精神压力——小曹与哥哥、弟弟都有些愧疚”可 知，此空可填写：愧疚。（2）结合“小曹的情感”“空茫”可定位至第⑤段，父 母不再找各种理由来催促儿孙们回老家了，在双休日，小曹终于可以睡到自然醒, 也终于有时间去美术馆看展览、带孩子去游乐园了,但是，这份自在轻盈中还夹杂 着空茫。据此概括即可。（3）结合表格内容“新房的客厅成了课外讲习所，父母 的生活忙碌充实”可定位至第⑥~⑪段，由第⑩段“小曹被愧疚捏拢的心终于舒展 开来”可知,此空可填写：舒心（或释怀）。（4）结合“小曹的情感”“愉快认 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 29 输”可定位至第⑬段，再结合第⑫⑬段的内容可知，当父母不再那么盼望儿孙回 家时，孙辈却约好了要回爷爷家，小曹笑起来，她知道在两代人“爱的角力”中， 是父母赢了，小曹为此感到愉快。据此概括作答即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 10.批注是文学鉴赏的重要形式，请你根据要求，结合上下文为画线句子作批注。 （4分） （1）这件事好像给父母的生活凿开了一条缝。这条缝里透出月光、清风和竹子的 清香，也透出一份活力。（分析加点词语的表达效果） _______________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ “凿开”是“用力挖开”的意思，形容力度很大，形象地写出外聘教师来租用客厅当教室这件事给父母落寞幽闭的生活带来了美好、光明与活力。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 31 【解析】赏析时首先要理解词语的含义，“凿开”是“用力挖开”的意思，形容 力度很大。然后要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 “凿开”一词使小曹父亲答应将自家房子作为课外讲习所后，原本略显单调和封 闭的乡村生活出现显著改变的成果更加具体可感。这一决定不仅为孩子们提供了 学习和活动的空间，也仿佛为父母的生活打开了一扇窗，让清风、月光和竹香得 以涌入，增添了生活的乐趣和活力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 32 （2）年轻一辈的到来使河岸上的老柳树忽然有了腰身，有了青绿之色，有了明媚 的生气。（从修辞角度赏析句子） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 运用了比喻的修辞手法，把父母比作老柳树，写出父母在帮助老师们开设手 工课，父亲加入课外教师队伍后，生活有了寄托，精气神十足，生命焕发出新的 活力和生机。（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 33 【解析】根据“使河岸上的老柳树忽然有了腰身”，结合上文“两位老人也发现， 有了大房子，迎接的也不一定是自家儿孙，当他们帮助想做事却没有场地的年轻 人时，自己的生活也从枯索萧瑟变得丰沛饱满起来”可知，句子中的“老柳树” 并非现实存在的，而是将父母比作了老柳树，运用了比喻的修辞手法，生动形象 地写出父母在帮助老师们开设手工课，父亲加入课外教师队伍后，生活上有了寄 托，精气神十足，生命焕发出新的活力和生机。 【解析】本题考查赏析词句的能力。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 34 11. 情境任务型、回归教材七年级（9）班的同学们在阅读完这篇作品后， 就人物形象开始了小组讨论。请你结合选文，根据自己的理解，将对话补充完整。 （5分） 小语：读完这篇文章后，我想起了《台阶》中的父亲。 小雨：嗯，盖新房对两位父亲而言，都是人生中的重要事件。 小文：我觉得这两位父亲在形象上都有相同之处：（1）______________________ ___________________________________。 两位父亲都老实厚道、勤劳朴实，是典型的中国式农民（1分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 35 小晴：我觉得这两位父亲还是有不同之处的：（2）__________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________。 《台阶》中的父亲自尊自强， 盖新房是因为他不甘心低人一等，立下宏愿，要造一栋有高台阶的新屋，但盖好 新房后父亲却老了，生活也没有了动力；（2分）《爱的角力》中的父亲无私、有 传统手艺，盖新房的原因是希望儿孙们能常回家看看他们，后来自家新房成为公 益教室后，父亲也乐在其中（2分） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 36 【解析】本题考查比较分析人物形象的能力。《台阶》中父亲看别人家的台阶高， 受人尊重，决心造一栋有高台阶的新屋，提升自家的地位。他苦干了大半辈子， 一砖一瓦地捡，一角钱一角钱地攒，终于盖起了新屋，砌上了九级台阶。屋造好 了，人老了，生活也没有了动力。可见《台阶》中的父亲自尊自强、老实厚道、 勤劳质朴、谦卑朴实。《爱的角力》中的父亲勤劳能干、有传统手艺，盖新房的 原因是希望儿孙们能常回家看看他们；结合第⑥段到第⑩段的内容可知，自家新 房成为公益教室后，父亲也乐在其中，可见父亲为人厚道、乐于助人、无私奉献。 据此比较分析即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 37 方法总结 概括人物形象特点的步骤首先通读全文，理解文意；其次审清题干，梳理与人物 有关的情节，准确把握人物的思想性格和内心世界；最后组织语言，进行归纳概 括即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 38 12.小文同学不明白文章以“爱的角力”为题有什么好处。请你结合全文内容分析。 （4分） _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ ①概括主要内容，暗示文章主旨。本文写父母建新房盼儿孙回家，子女挤时间回 家，“爱”成为双方的牵挂也成为负担，并产生了“角力”；②以“爱的角力” 为题，可激发读者的阅读兴趣，引起人们对经营亲情的反思。（4分，答出两点， 言之合理即可） 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 39 【解析】本题考查分析文章标题作用的能力。文章以“爱的角力”为题有多重好 处，首先，这个标题准确地概括了文章的主题。全文围绕父母与子女之间因爱而 产生的期待与压力展开，父母期待子女回家，而子女因生活忙碌不能回应父母的 期待而产生压力，这构成了一场“爱的角力”。其次，标题新颖，能激发读者的 阅读兴趣。用“角力”这个词语来形容父母与子女之间的情感互动，既形象生动， 又富有创意，能够吸引读者的眼球，促使他们深入了解故事的发展。再者，这个 标题也有助于突出文章的中心思想。在这场“爱的角力”中，父母和子女都在努 力寻找平衡，既满足自己的情感需求，又尊重对方的生活选择。最终，父母通过 开放大房子作为课外讲习所，实现了自我价值的提升，同时也丰盈了生活，而子 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 40 女也体会到了父母的改变，从而实现了双方的和解。最后，这个标题还具有深层 的含义，暗示了亲情关系中的复杂性。它提醒我们，亲情并不总是甜蜜的，有时 也会充满挑战和矛盾。但正是这些挑战和矛盾，让我们更加珍惜彼此，也更加努 力地理解和包容对方。因此，“爱的角力”这个标题也寄托了作者对亲情关系的 深刻理解和美好期许。据此概括写出任意两点即可。 刷阅读拓展 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 学科素养 四整本书阅读 13. 核心素养审美创造【2023浙江杭州期中】根据你的阅读经验，结合名著 特点，为《骆驼祥子》选择一种适合的思维导图样式，并从情节、人物、主题等 方面说明选择的理由。（6分） A.树枝样式 B.数轴样式 C.鱼骨样式 D.抛物线式 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 42 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例一】我选择A，“树枝样式”的思维导图有利于帮助我们梳理人物关系， 我们可以利用它了解和祥子有关的人物，如命运悲苦的小福子、泼辣粗俗的虎妞、 精明圆滑的车厂老板刘四爷、善良宽和的曹先生等。 【示例二】我选择B，“数轴样式”的思维导图有利于帮助我们梳理文章情节及祥 子的人生经历：祥子来到北平当人力车夫，苦干三年，凑足一百块钱，买了一辆 新车，却连人带车被宪兵抓去，理想第一次破灭。后来祥子卖掉骆驼，拼命拉车， 省吃俭用攒钱准备买新车，但辛苦攒的钱又被孙侦探骗去，理想第二次破灭。后 来和虎妞结婚，虎妞以低价给祥子买了邻居二强子的车，但为了置办虎妞的丧事， 祥子又卖掉了车，理想彻底破灭。 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 43 _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ _______________________________________________________________________ 【示例三】我选择D，“抛物线式”的思维导图有利于梳理人物经历、反映人物心 情和命运的变化。它有利于梳理祥子“三起三落”的人生经历，反映主人公“奋 进向上——不甘失败——自甘堕落”的命运三部曲。抛物线末尾箭头向下，暗示 人物的命运走向，祥子从一个健硕老实、憨厚真诚，渴望通过拉车改变人生的有 梦想的青年，堕落为一具自私、麻木的“行尸走肉”，从而引出本书的深刻主 题——那个吃人的社会不给好人出路，底层劳动人民想要靠个人的奋斗来改变自 己的命运是行不通的。（6分） 刷学科素养 返回目录 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 $$