第7周 按要求写算式+巧移火柴棒-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级下册数学（北师大版2024）

第7周 教材思考题 按要求写算式 (教材P43T8)看谁说得多。 [解析] 题中没有给出明确的运算 符号,可以选择用加法,也可以选 择用减法。如用加法,得数是12, 最简单的填法就是十和几相加, 可以填10+2;还可以想9加几得 12,从12里面去掉9,是3,可以填 9+3……如用减法,可以这样想, 一个数减去1得12,那么这个数 是13,可以填13-1……用同样 的 方 法 填 出 得 数 是14的 算 式 即可。 [答案] 答案不唯一,如10+2 9+3 8+4 10+4 9+5 8+6 点评:灵活运用加减法之间的关系, 将复杂的问题转化为可以用已学知 识解决的简单的问题。 1. 写算式,使它们的得数等于盘 子下面的数。 2. 写出得数相等的算式。 13-6= - - - 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 12-7= - - - 􀮠 􀮢 􀮡 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀪁 􀪁 􀪁􀪁 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 31 第三单元　20以内数与减法 思维创新题 巧移火柴棒 移 动 一 根 火 柴 棒,使 算 式 成立。 [解析] 观察算式,19-6=13,显 然13和5相差较多,要想办法把 总数减小,把19中9的左上角的 一根火柴棒移走,变成13,在6的 右上角加上9中移走的一根,恰 好变成8,13-8=5,符合题意;或 把19中9的右上角的一根火柴 棒移走,变成15,移走的一根火柴 棒放在得数5的右上角,变成9, 15-6=9,符合题意。 [答案] 或 点评:移动一根火柴棒,可以在同 一个数字中移动,也可以从一个数字 移动到另一个数字,还可以移动符号 中的一根火柴棒。 1. 移动一根火柴棒,使下面的算 式成立。 2. 按照要求使算式成立。 (1) 添上一根火柴棒。 (2) 去掉一根火柴棒。 (3) 移动一根火柴棒。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 41 数学(北师版)一年级下 这样淘淘分到8+2=10(张),笑笑分到2张,此时 两人的卡片同样多。 2. 9 解析:妈妈买的铅笔有12支,分给小海8 支,那么分给小江12-8=4(支),小海现在有5+ 8=13(支),即小江现在也有13支,从小江现在有 的13支中去掉妈妈给的4支,就是小江原来有的 铅笔数量。 第6周 综合拓展题 排队中的几和第几问题 1. 14-7=7(幅) 7+1=8(幅) 第8幅 解析:从左边数起,第7幅是小明爸爸的作品,说明 从左边数到小明爸爸的作品,一共是7幅,可以先 算出小明爸爸作品的右边有几幅,列式为14-7= 7(幅),那么从右边数起,第7+1=8(幅)是小明爸 爸的作品。 2. 15-7=8(层) 8+1=9(层) 第9层 解析:由题意可知,妈妈工作的公司楼下有15- 7=8(层),那么从下往上数,妈妈工作的公司在 第8+1=9(层)。 3. 15-7=8(人) 5+1=6(人) 8-6=2(人) 解析:根据题意,可以画出如下示意图。 从前往后数,小新排第7,说明从前面开始到小新 共有7人,则小新后面有15-7=8(人);小白的后 面有5人,说明从后面开始到小白共有5+1= 6(人)。要求小新和小白中间有几人,用小新后面 的8人去掉小白及小白后面的人即可。 思维创新题 错中求解 1. 14-6=8 9+8=17 解析:用 代表没有 写错的加号后面的数,小明计算的题是6+ = 14,由此可知 =8,所以正确的结果是9+ 8=17。 2. 12-5=7 7+8=15 3. 11-3=8 17-8=9 第7周 教材思考题 按要求写算式 1. 答案不唯一,如12-5 11-4 12-4 13-5 解析:通过题目可知,本题的要求是写出得数是7 和8的算式,题中给出一个减法算式,应尽量从十 几减几的算式中考虑,当然,得数是7和8的加法 算式也可以。写算式时,可以想十几减几得7或 8;也可以先想7或8加几得十几,然后写出减法算式。 2. 答案不唯一,如14-7 15-8 16-9 11-6 13-8 14-9 解析:方法一,先假设减号 前面或后面的数是几,如13-6= - ,可 假设减号前面的数是14,这个式子就变成13-6= 14- ,把左边的式子算出,得数是7,7=14- ,想7+ =14,7+7=14,所以 里填 7。同理,填出其他的算式即可。方法二,根据减法 表示从总数中去掉一部分,总数多1个,去掉的也 多1个,余下的还是那么多;相反地,总数少1个, 去掉的也少1个,余下的还是那么多,所以把相减 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 53 附：答案与解析 的两数同时加几或减几即可。 思维创新题 巧移火柴棒 1. 解析:把加号中竖着的一根火柴棒移到5的右上 角,使5变成9,12-9=3,符合题意。 2. (1) 答案不唯一,如 (2) (3) 阶段复习 第8周 综合拓展题 比 多 少 1. 15-7=8(元) 解析:因为两人的钱又增加了同样多的一部分,所 以现在相差的钱数与原来相差的钱数相同。 2. 11>6 11-6=5(元) 原来小明带的钱多,多5元 解析:因为小明和小 红买了同样的一本书,所以两人买书花掉的钱一样 多,则谁剩下的钱多,原来谁带的钱就多,且剩下的 钱相差的部分就是原来带的钱相差的部分。 思维创新题 年龄问题 1. 大4岁 2. (1) 13-6=7(岁) 解析:两年后,哥哥和弟弟 都长了2岁,他们的年龄差不变,只需要求出哥哥 今年比弟弟大几岁,列式为13-6=7(岁)。 (2) 16-7=9(岁) 解析:两人的年龄差不变,根 据(1)中求出的哥哥比弟弟大7岁,即可求出当哥 哥16岁时,弟弟16-7=9(岁)。 3. 15-8=7(岁) 解析:根据两人的年龄差不变, 可知三年前的年龄差即今年的年龄差,列式为 15-8=7(岁)。 第四单元　100以内数的认识 第9周 综合拓展题 组数问题(1) 1. 49 17 解析:两位数的十位上的数字是比5 小的数字,则十位上的数字可能是1,2,3,4。个位 上的数字是比6大的数字,则个位上的数字可能是 7,8,9。当十位上的数字是4,个位上的数字是9 时,这个两位数最大;当十位上的数字是1,个位上 的数字是7时,这个两位数最小。 2. 4个 79>68>57>46 解析:十位上的数字比3大,则十位上的数字可能 是4,5,6,7,8,9。个位上的数字比十位上的数字 大2,则个位上的数字只能是6,7,8,9,此时十位上 对应的数字分别是4,5,6,7。所以这样的两位数 分别是46,57,68,79,共有4个,最后把这4个数 按从大到小的顺序排列。 思维创新题 按要求写数 1. 10个 解析:十位上是5的“上升数”有56,57, 58,59,共有4个;十位上是6的“上升数”有67, 68,69,共有3个;十位上是7的“上升数”有78, 79,共有2个;十位上是8的“上升数”有89。一共 有4+3+2+1=10(个)。 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 63 数学(北师版)一年级下