第一章 第二节 婴幼儿的生理特点和保教要点之消化系统（教案）-《幼儿卫生学》（人教版 第四版））同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 1.2.3婴幼儿的生理特点和保教要点之消化系统 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高二1班 授课时间 2025.3.18 授课教师 教材分析 本节课内容主要围绕婴幼儿消化系统的组成、特点及保教要点展开。教材通过文字描述、案例分析和图示，帮助学生理解婴幼儿消化系统与成人消化系统的差异，以及如何在实际保教工作中应用这些知识。教材内容丰富，图文并茂，适合通过多媒体教学手段进行展示和讲解。 学情分析 学生对婴幼儿生理特点和保教知识有一定的兴趣，但理论基础较为薄弱。他们对具体案例和实际操作更感兴趣，因此教学中需要结合多媒体资源和互动环节，帮助学生更好地理解和掌握知识。 学习目标 1.知识与技能： 了解消化系统的组成及婴幼儿消化系统的特点。 掌握保护婴幼儿消化系统的具体方法。 2.过程与方法： 通过案例分析、图片展示和视频讲解，帮助学生理解理论知识。 通过小组讨论和练习题，巩固知识并提高应用能力。 3.情感态度与价值观： 培养学生对婴幼儿健康护理的责任感和关爱意识。 学习重难点 1.重点：婴幼儿消化系统的特点及保教要点。 2.难点：如何将理论知识应用到实际保教工作中。 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 1.教师准备： 制作PPT课件，包含图片、案例和视频。准备案例分析材料。设计课堂练习题。 2.学生准备： 预习教材内容，了解婴幼儿消化系统的基本组成。 思考婴幼儿消化系统发育中可能遇到的问题。 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.图片导入：出示婴儿漾奶的图片。 提问：“视频中的婴儿为什么会出现漾奶的情况？” 总结学生的回答，并引出本节课的主题：“今天我们就来学习婴幼儿消化系统的特点及保教要点。” 师：板书课题——消化系统 1.学生学生讨论并回答。。 “婴幼儿喝得太急会漾奶。” 集中注意力，进入学习状态 通过提问和图片引入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。 活动二： 调动思维 探究新知 一、消化系统的简介 1、展示消化系统图（课件中插入图片），标注各部分名称。 讲解内容：介绍消化道（口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门）和消化腺（唾液腺、肝脏、胰腺）的组成。 提问：“消化系统由哪两部分组成？” 肯定学生的回答，并进一步解释各部分的功能。 2.总结：消化系统的简介 消化是指食物通过消化管道的运动和消化液的作用，被分解为可吸收成分的过程。 消化系统是由消化道和消化腺组成的。 消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门。 消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝脏和胰腺。消化腺有导管与消化道相通，使消化液流入消化道。 1.观察图片，回答问题。 学生A：“消化道和消化腺。” 通过多媒体课件展示，帮助学生系统了解消化系统的组成和婴幼儿消化系统的特点。 活动三： 调动思维 探究新知 二、婴幼儿消化系统的特点 （一）1、牙齿逐步发育： 展示图片：展示乳牙和六龄齿的图片。 讲解内容：乳牙萌出的时间、功能及重要性（咀嚼、颌骨发育、发音、恒牙萌出）。 互动问答：提问：“乳牙有哪些重要作用？” 教师总结学生的回答，并强调乳牙保护的重要性。 2、婴儿容易漾奶 展示图片：婴儿漾奶。 讲解内容：胃呈水平位、贲门松弛导致漾奶的原因。 互动问答： 提问：“为什么婴儿容易漾奶？” 3、婴幼儿容易流口水 展示图片：展示婴儿流口水的图片。 讲解内容：唾液腺发育不完全、口腔浅导致流口水的原因。 互动问答： 提问：“为什么婴儿容易流口水？” 教师总结学生的回答，并强调生理性流涎是正常现象。 3、容易发生脱肛 展示图片：展示脱肛的图片。 讲解内容：直肠固定性较差、长期腹泻或便秘导致脱肛的原因及预防措施。 互动问答： 提问：“如何预防婴幼儿脱肛？” （二）总结： 1、牙齿逐步发育 （1）乳牙 婴儿吃奶期间开始长出的牙叫乳牙。一般在出生后4～10月间开始萌出，最迟不应晚于13月龄。乳牙共20颗，约在2岁半出齐。 乳牙的生理功能： ①咀嚼食物，帮助消化 ②促进颌骨的发育 ③有利于口齿伶俐 ④有利于恒牙的健康 （2）六龄齿 在6岁左右，幼儿最先萌出的恒牙是第一恒磨牙，又称六龄齿。上下左右各1个，共4个。六龄齿长在乳磨牙的里面，并不与乳牙替换。 2、婴儿容易漾奶 贲门比较松弛；胃呈水平位；吞咽下空气，奶就容易随着打嗝流出口外。 3、婴幼儿容易流口水 3月龄之后唾液分泌增加；口腔浅；婴儿还不会及时把口水咽下去。 4、容易发生脱肛 婴幼儿直肠固定性差，长期腹泻容易导致脱肛。 （三）案例分析与讨论： 案例一：一个婴儿因为漾奶频繁导致呛咳，如何处理？ 案例二：一个幼儿因为长期便秘导致脱肛，如何预防和护理？ 提问：“请同学们分析这两个案例，提出解决方案。” 小组讨论： 分组：将学生分成4人一组，讨论案例中的问题。每组推选一名代表发言。 时间控制：每组讨论时间为10分钟。 三、婴幼儿消化系统的保教要点 根据特点，尝试提出保教要点。 总结： 1、减少婴儿漾奶 2、保护乳牙和六龄齿 （1）定期检查牙齿。幼儿应每半年检查一次牙齿。 （2）保证充足的营养和阳光 （3）给予适宜的刺激，促进牙齿生长 （4）避免牙齿受外伤 （5）注意口腔卫生 3、饥饱适度 4、避免感染幽门螺杆菌 6、预防脱肛 引起的原因：急性痢疾未彻底治疗，变成慢性痢疾；长期消化不良，腹泻；因长期便秘，排便时十分费力，使直肠脱出。久痢、久泻会使肛门松弛，直肠脱出。已有久痢、久泻、便秘等症状，幼儿再长时间地坐在便盆上，就更易脱肛。 照护者应该做到：及时治疗婴幼儿腹泻，保持婴幼儿大便通畅，不让婴幼儿久坐便盆。 1.观察图片，思考问题并回答。 学生B：“咀嚼食物、帮助发音、促进颌骨发育等。” 学生C：“胃呈水平位、贲门松弛。” 学生D：“唾液腺发育不完全、口腔浅。” 学生E：“及时治疗腹泻、保持大便通畅、避免久坐便盆。” 2.思考问题后小组讨论并回答。 通过图片和提问，帮助学生理解婴幼儿消化系统的特点。 通过图片分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 通过提问和讲解，帮助学生掌握婴幼儿消化系统的保教要点。 活动四： 巩固练习 素质提升 1、 练习题 1.到（ ）岁左右，引导幼儿学会自已刷牙。 A.2 B.3 C.4 D.5 2.（ ）月龄，婴儿将要出牙时，可给予婴儿一点儿“手拿食”，如磨牙棒，磨磨牙床，促使牙齿萌出。 A.5-6 B.6-7 C.7-8 D.8-10 3.（ ）月龄后幼儿可以开始如厕训练，在进餐以后，幼儿可以使用便盆促进排便。 A. 12 B. 14 C. 16 D. 18 4.以下是婴幼儿消化系统特点的有：（ ） A. 牙齿逐步发育 B. 胃呈水平位 C. 唾液腺发育完全 D. 直肠固定性较差 5.婴儿的唾液腺发育完全，唾液分泌旺盛。（ ） 2、 教师提问： 1.婴幼儿消化系统的特点是什么？ 2.婴幼儿消化系统的保教要点是什么？ 3.如何保护乳牙和六龄齿？ 一、1.B 2.A 3.D 4.ABD 5.× 学生根据老师提问的内容总结背诵消化系统的特点及保教要点。 复习巩固本小节知识点 课堂小结 作业布置 小结：今天我们学习了婴幼儿消化系统的组成、特点与保教要点，知道了婴幼儿消化系统的独特之处，比如乳牙的萌出、漾奶的原因、流口水的现象以及脱肛的风险。更重要的是，我们学会了如何在日常生活中保护婴幼儿的消化系统，比如正确喂奶、保护乳牙、培养定时排便的习惯等。 作业布置： 1.婴幼儿消化系统的特点是什么？ 2.婴幼儿消化系统的保教要点是什么？ 3.如何保护乳牙和六龄齿？ 4.归纳本节内容，画出思维导图。 板书设计 一、呼吸系统的简介 人体获取氧气并排出二氧化碳，与外界进行气体交换的过程称为呼吸。胸腔有节律的扩大与缩小称为呼吸运动，呼吸的快慢与年龄和活动强度有关。呼吸系统由呼吸道及肺组成。 1、呼吸道 呼吸道是机体呼吸时空气所经过的通路，包括鼻、咽、喉、气管和支气管，对空气起着清洁、湿润和加温的作用。 2、肺 肺位于胸腔，是气体交换的场所，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 二、婴幼儿呼吸系统的特点 1、呼吸频率快 年龄越小，呼吸越快。新生儿每分钟呼吸次数为40-44次。 2、呼吸系统防御能力较弱 自鼻咽部通向中耳的管道叫咽鼓管。婴幼儿的咽鼓管与成人相比，既短又宽，擤鼻涕时太用劲，就可能把鼻腔里的病菌经鼻咽管“挤到”中耳里，引起中耳炎。 3、声带不够坚韧 婴幼儿的声带还不够坚韧，如果经常喊叫或扯着嗓子唱歌，不注意保护，“金嗓子”将失去圆润、清亮的音质，变成“哑嗓子”。 三、婴幼儿呼吸系统的保教要点 1、多组织户外活动 2、教会幼儿正确的擤鼻涕方法 3、保护嗓子 教学反思 教学优点： 1.多媒体资源丰富：通过图片、视频和动画，学生对知识点的理解更加直观。 2.互动环节充分：通过提问、案例分析和小组讨论，学生参与度高，课堂氛围活跃。 3.知识点覆盖全面：从理论到实际应用，学生对婴幼儿消化系统有了系统的了解。 教学不足： 1.时间把控不够精准：部分环节时间稍长，导致练习题时间略显紧张。 2.学生基础差异大：部分学生对知识点理解较快，但仍有部分学生需要更多时间巩固。 改进措施： 1.优化时间分配：在后续教学中，提前规划好每个环节的时间，确保练习题时间充足。 2.分层教学：针对学生基础差异，设计分层练习题，满足不同层次学生的需求。 3.增加巩固环节：在课后增加答疑和复习资料，帮助学生巩固知识。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$