第一章 第二节 婴幼儿的生理特点和保教要点之呼吸系统（教案）-《幼儿卫生学》（人教版 第四版））同步精品课堂

课  题

1.2.2婴幼儿的生理特点和保教要点之呼吸系统

课  型

新授

课  时

2

授课班级

高二1班

授课时间

2025.3.18

授课教师

教材分析

本节课内容选自《婴幼儿生理特点与保教要点》中的“呼吸系统”部分，主要介绍婴幼儿呼吸系统的组成、生理特点及保教要点。教材通过图文结合的方式，详细阐述了婴幼儿呼吸道的结构、肺的功能以及呼吸系统的防御机制。

学情分析

学前教育专业学生或婴幼儿照护者，已完成基础生物学课程，但对婴幼儿呼吸系统的特殊性（如呼吸道防御机制、声带保护等）缺乏深入理解。

学生知识基础：了解呼吸系统的基本组成（如鼻、气管、肺），但对婴幼儿呼吸道结构的特殊性（如咽鼓管短宽、肺泡数量少）认知不足。

熟悉成人呼吸频率范围，但对婴幼儿呼吸频率快的具体原因（如代谢旺盛、肺活量小）缺乏科学分析能力。

能力与态度：对婴幼儿呼吸道感染的预防（如正确擤鼻涕、保持空气流通）有模糊认知，但缺乏系统操作规范。对声带保护的意识薄弱，易忽略日常照护中可能损伤婴幼儿嗓子的行为（如喊叫、冷食刺激）。

学习需求：需要将理论知识与实际照护场景结合，例如在幼儿园中如何预防集体呼吸道感染、如何设计保护嗓子的活动。

学习目标

1.知识目标：

了解婴幼儿呼吸系统的组成及功能。

掌握婴幼儿呼吸系统的生理特点。

学会针对婴幼儿呼吸系统的保教要点。

2.能力目标：

能够运用所学知识分析婴幼儿呼吸系统发育中的问题。

能够制定科学的保教方案，促进婴幼儿呼吸系统健康发展。

3.情感目标：

培养学生对婴幼儿照护的责任感和科学态度。

激发学生对婴幼儿生理特点研究的兴趣。

学习重难点

1.重点：

婴幼儿呼吸系统的组成及功能。

婴幼儿呼吸系统的生理特点及保教要点。

2.难点：

如何在实际照护中应用保教要点。

理解婴幼儿呼吸系统防御能力较弱的特点。

教学方法

小组讨论法、讲授法、拓展训练法

课前准备

1.教师准备：

制作PPT课件，包含图片、案例和视频。

准备案例分析材料。

设计课堂练习题。

2.学生准备：

预习教材内容，了解婴幼儿呼吸系统的基本组成。

思考婴幼儿呼吸系统发育中可能遇到的问题。

教学媒体

职教云授课、希沃白板

教学过程

教学环节

教师活动设计

学生活动设计

设计意图

活动一：

创设情境

生成问题

1.视频导入：播放一段婴幼儿呼吸的视频（呼吸急促）。

提问：“为什么婴幼儿的呼吸频率比成人快？”

“大家看完视频后，觉得婴幼儿的呼吸频率与成人有什么不同？”

师：板书课题——呼吸系统

1.学生观看视频，思考问题并回答。

“婴幼儿呼吸频率更快。”

集中注意力，进入学习状态

通过视频直观展示婴幼儿的呼吸特点，激发学生兴趣，引出本节课的主题。

活动二：

调动思维

探究新知

一、呼吸系统的简介

1、展示“呼吸系统结构图”，讲解呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺的组成及功能。

提问：“呼吸道对空气有什么作用？”

教师：教师：“对！呼吸道是空气进入肺的通道，对空气有清洁、湿润和加温的作用。”

2.教师：“呼吸和呼吸系统有什么区别呢？”

总结：人体获取氧气并排出二氧化碳，与外界进行气体交换的过程称为呼吸。胸腔有节律的扩大与缩小称为呼吸运动，呼吸的快慢与年龄和活动强度有关。呼吸系统由呼吸道及肺组成。

总结：（一）简介

1、呼吸道

呼吸道是机体呼吸时空气所经过的通路，包括鼻、咽、喉、气管和支气管，对空气起着清洁、湿润和加温的作用。

鼻是呼吸道与外界环境连接的部分，具有嗅觉、呼吸和辅助发声等功能。

咽是既属于消化系统又属于呼吸系统的器官，分别与鼻腔、口腔和喉腔相通。

1.观察图片，回答问题。

学生A：“清洁、湿润和加温空气。”

学生B：“呼吸是排出二氧化碳，呼吸系统是整个呼吸道和肺协调作用的过程。”

通过图片和提问，帮助学生理解呼吸系统的组成及功能。