第一章 第二节 婴幼儿的生理特点和保教要点之呼吸系统（教案）-《幼儿卫生学》（人教版 第四版））同步精品课堂

《幼儿卫生学》教案 课 题 1.2.2婴幼儿的生理特点和保教要点之呼吸系统 课 型 新授 课 时 2 授课班级 高二1班 授课时间 2025.3.18 授课教师 教材分析 本节课内容选自《婴幼儿生理特点与保教要点》中的“呼吸系统”部分，主要介绍婴幼儿呼吸系统的组成、生理特点及保教要点。教材通过图文结合的方式，详细阐述了婴幼儿呼吸道的结构、肺的功能以及呼吸系统的防御机制。 学情分析 学前教育专业学生或婴幼儿照护者，已完成基础生物学课程，但对婴幼儿呼吸系统的特殊性（如呼吸道防御机制、声带保护等）缺乏深入理解。 学生知识基础：了解呼吸系统的基本组成（如鼻、气管、肺），但对婴幼儿呼吸道结构的特殊性（如咽鼓管短宽、肺泡数量少）认知不足。 熟悉成人呼吸频率范围，但对婴幼儿呼吸频率快的具体原因（如代谢旺盛、肺活量小）缺乏科学分析能力。 能力与态度：对婴幼儿呼吸道感染的预防（如正确擤鼻涕、保持空气流通）有模糊认知，但缺乏系统操作规范。对声带保护的意识薄弱，易忽略日常照护中可能损伤婴幼儿嗓子的行为（如喊叫、冷食刺激）。 学习需求：需要将理论知识与实际照护场景结合，例如在幼儿园中如何预防集体呼吸道感染、如何设计保护嗓子的活动。 学习目标 1.知识目标： 了解婴幼儿呼吸系统的组成及功能。 掌握婴幼儿呼吸系统的生理特点。 学会针对婴幼儿呼吸系统的保教要点。 2.能力目标： 能够运用所学知识分析婴幼儿呼吸系统发育中的问题。 能够制定科学的保教方案，促进婴幼儿呼吸系统健康发展。 3.情感目标： 培养学生对婴幼儿照护的责任感和科学态度。 激发学生对婴幼儿生理特点研究的兴趣。 学习重难点 1.重点： 婴幼儿呼吸系统的组成及功能。 婴幼儿呼吸系统的生理特点及保教要点。 2.难点： 如何在实际照护中应用保教要点。 理解婴幼儿呼吸系统防御能力较弱的特点。 教学方法 小组讨论法、讲授法、拓展训练法 课前准备 1.教师准备： 制作PPT课件，包含图片、案例和视频。 准备案例分析材料。 设计课堂练习题。 2.学生准备： 预习教材内容，了解婴幼儿呼吸系统的基本组成。 思考婴幼儿呼吸系统发育中可能遇到的问题。 教学媒体 职教云授课、希沃白板 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 1.视频导入：播放一段婴幼儿呼吸的视频（呼吸急促）。 提问：“为什么婴幼儿的呼吸频率比成人快？” “大家看完视频后，觉得婴幼儿的呼吸频率与成人有什么不同？” 师：板书课题——呼吸系统 1.学生观看视频，思考问题并回答。 “婴幼儿呼吸频率更快。” 集中注意力，进入学习状态 通过视频直观展示婴幼儿的呼吸特点，激发学生兴趣，引出本节课的主题。 活动二： 调动思维 探究新知 一、呼吸系统的简介 1、展示“呼吸系统结构图”，讲解呼吸道（鼻、咽、喉、气管、支气管）和肺的组成及功能。 提问：“呼吸道对空气有什么作用？” 教师：教师：“对！呼吸道是空气进入肺的通道，对空气有清洁、湿润和加温的作用。” 2.教师：“呼吸和呼吸系统有什么区别呢？” 总结：人体获取氧气并排出二氧化碳，与外界进行气体交换的过程称为呼吸。胸腔有节律的扩大与缩小称为呼吸运动，呼吸的快慢与年龄和活动强度有关。呼吸系统由呼吸道及肺组成。 总结：（一）简介 1、呼吸道 呼吸道是机体呼吸时空气所经过的通路，包括鼻、咽、喉、气管和支气管，对空气起着清洁、湿润和加温的作用。 鼻是呼吸道与外界环境连接的部分，具有嗅觉、呼吸和辅助发声等功能。 咽是既属于消化系统又属于呼吸系统的器官，分别与鼻腔、口腔和喉腔相通。 喉是呼吸通道和发声的主要器官。 气管和支气管是连接喉和肺的管道。 2、肺 肺位于胸腔，是气体交换的场所，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 1.观察图片，回答问题。 学生A：“清洁、湿润和加温空气。” 学生B：“呼吸是排出二氧化碳，呼吸系统是整个呼吸道和肺协调作用的过程。” 通过图片和提问，帮助学生理解呼吸系统的组成及功能。 活动三： 调动思维 探究新知 二、婴幼儿呼吸系统的特点 展示“婴幼儿呼吸频率表”，讲解婴幼儿呼吸频率快的原因。 提问：“为什么婴幼儿的呼吸频率比成人快？” 1、呼吸频率快 年龄越小，呼吸越快。新生儿每分钟呼吸次数为40-44次。 2、呼吸系统防御能力较弱 自鼻咽部通向中耳的管道叫咽鼓管。婴幼儿的咽鼓管与成人相比，既短又宽，擤鼻涕时太用劲，就可能把鼻腔里的病菌经鼻咽管“挤到”中耳里，引起中耳炎。 婴幼儿的肺泡数量较少且容积较小，血管丰富，含血量较高，含气量较少，所以气体交换能力较弱，容易发生感染。 3、声带不够坚韧 婴幼儿的声带还不够坚韧，如果经常喊叫或扯着嗓子唱歌，不注意保护，“金嗓子”将失去圆润、清亮的音质，变成“哑嗓子”。 三、婴幼儿呼吸系统的保教要点 案例分析： 小洪是阳光幼儿园的小朋友，幼儿园经常开展一些“快乐骑行”“小小探险家”“森林探险”等户外活动。幼儿在户外活动中玩得特别开心。幼儿在游戏过程中锻炼了身体素质，提升了团队协作能力和创造力。 思考：户外活动对婴幼儿呼吸系统有什么好处？ 根据特点，尝试提出保教要点。 总结： 1、多组织户外活动 2、教会幼儿正确的擤鼻涕方法 3、保护嗓子 1.观察表格，思考问题并回答。 学生C：“因为婴幼儿胸腔狭窄，肺活量小，但代谢旺盛。” 2.思考问题并回答。学生D：“户外空气新鲜，含氧量高，有利于呼吸系统健康。” 通过表格和提问，帮助学生理解婴幼儿呼吸系统的特点。 通过案例分析，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。 通过提问和讲解，帮助学生掌握婴幼儿呼吸系统的保教要点。 活动四： 巩固练习 素质提升 1、 练习题 1.新生儿每分钟呼吸（ ）次。 A. 20-25 B. 25-30 C. 30-40 D. 40-44 2.婴幼儿呼吸系统的组成不包括（ ）。 A. 鼻 B. 咽 C. 心脏 D. 肺 3.婴幼儿呼吸系统的保教要点包括（ ）。 A. 多组织户外活动 B. 教会正确擤鼻涕方法 C. 不用保护嗓子 D. 保持室内空气流通 4.婴幼儿呼吸系统的特点包括（ ）。 A. 呼吸频率快 B. 肺泡数量多 C. 呼吸道防御能力较弱 D. 声带不够坚韧 5.婴幼儿的呼吸频率比成人慢。（ ） 2、 教师提问： 1.婴幼儿呼吸系统的特点是什么？ 2.婴幼儿呼吸系统的保教要点是什么？ 3.如何保护婴幼儿的嗓子？ 一、1.D 2.C 3.ABD 4.ACD 5.× 学生根据老师提问的内容总结背诵呼吸系统的特点及保教要点。 复习巩固本小节知识点 课堂小结 作业布置 小结：今天我们学习了婴幼儿呼吸系统的组成、特点与保教要点，知道了我们的鼻子、气管、支气管和肺是呼吸系统的重要部分。它们就像一个神奇的空气通道，帮助我们把新鲜的空气吸进来，把废气呼出去。我们还知道了要保护好自己的呼吸系统，比如勤洗手、戴口罩、多通风，这样我们的呼吸系统才能健康，身体也会更强壮。 作业布置： 1.婴幼儿呼吸系统的特点是什么？ 2.婴幼儿呼吸系统的保教要点是什么？ 3.如何保护婴幼儿的嗓子？ 4.归纳本节内容，画出思维导图。 板书设计 一、呼吸系统的简介 人体获取氧气并排出二氧化碳，与外界进行气体交换的过程称为呼吸。胸腔有节律的扩大与缩小称为呼吸运动，呼吸的快慢与年龄和活动强度有关。呼吸系统由呼吸道及肺组成。 1、呼吸道 呼吸道是机体呼吸时空气所经过的通路，包括鼻、咽、喉、气管和支气管，对空气起着清洁、湿润和加温的作用。 2、肺 肺位于胸腔，是气体交换的场所，左右各一个，左肺有两叶，右肺有三叶。 二、婴幼儿呼吸系统的特点 1、呼吸频率快 年龄越小，呼吸越快。新生儿每分钟呼吸次数为40-44次。 2、呼吸系统防御能力较弱 自鼻咽部通向中耳的管道叫咽鼓管。婴幼儿的咽鼓管与成人相比，既短又宽，擤鼻涕时太用劲，就可能把鼻腔里的病菌经鼻咽管“挤到”中耳里，引起中耳炎。 3、声带不够坚韧 婴幼儿的声带还不够坚韧，如果经常喊叫或扯着嗓子唱歌，不注意保护，“金嗓子”将失去圆润、清亮的音质，变成“哑嗓子”。 三、婴幼儿呼吸系统的保教要点 1、多组织户外活动 2、教会幼儿正确的擤鼻涕方法 3、保护嗓子 教学反思 成功之处： 1.案例贴近实际场景： 通过“擤鼻涕不当引发中耳炎”“户外活动不足导致反复感冒”等案例，帮助学生理解保教要点的必要性。 学生能结合案例讨论，提出“分步教学法”教会幼儿擤鼻涕（如用游戏模拟按压鼻孔动作）。 2.多媒体资源有效辅助： 使用动态图展示“咽鼓管短宽”的结构特点，直观解释病菌易侵入中耳的原因。 改进方向： 1.增加实践模拟环节： 部分学生对“轻轻按压一侧鼻孔”的力度掌握模糊，可设计情景模拟（如用纸巾和气球模拟鼻腔），让学生实操练习擤鼻涕动作。 2.差异化教学： 部分学生误认为“婴幼儿呼吸快=呼吸困难”，需针对性澄清呼吸频率与病理呼吸的区别（如喘息、鼻翼扇动）。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$