第1周 判断多个物体的位置+运用物体间的住置关系解决问题-【拔尖特训】2024-2025学年新教材一年级下册数学（冀教版2024）

第1周 综合拓展题 判断多个物体的位置 图中的三个水杯分别是三个 小朋友的,小玲的水杯在小力水杯 的右边,小力的水杯在小华水杯的 右边。这三个水杯分别是谁的? [解析] 根据题中信息,逐步推出 小玲、小力、小华三个小朋友水杯 所在的位置。 由上述推理可知,三个小朋友的 水杯的位置从左往右依次是小华 的水杯、小力的水杯、小玲的水 杯,再结合题图中三个水杯的位 置,一一对应即可。 [答案] ①是小华的水杯,②是小 力的水杯,③是小玲的水杯 点评:像本题这样,运用所给信息逐 步推理解决问题的方法就是推理法。 根据描述先确定两个小朋友水杯的 位置关系,再确定第三个小朋友水杯 的位置。 帮小动物们找到自己的家。(连 一连) 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 1 快乐学习场景置 快乐学习场景 思维创新题 运用物体间的位置关系解决问题 一(1)班的小朋友们排成一 队去参观科技馆。 ,你 知道这一队一共有多少人吗? 请 选择一个信息并解答。 ① 从前面数,小芳排第6,从后面 数,小芳排第8 ② 小芳的前面有6人,小芳的后面 有8人 ③ 小芳的前面有6人,从后面数, 小芳排第8 [解析] 可用“ ”表示小芳,用“ ” 表示其他小朋友,画出相应的示 意图。 选择信息①: 由图可知,这一队一共有13人。 选择信息②: 由图可知,用小芳前面的6人加上 后面的8人,再加上小芳自己,即这 一队一共有6+8+1=15(人)。 选择信息③: 由图可知,用小芳前面的6人加 上后面包括小芳的8人,即这一 队一共有6+8=14(人)。 [答案] 答案不唯一,如选择信息② 6+8+1=15 点评:区分“有几”和“第几”的含义是 解决此类问题的关键。“有几”中的 “几”不包括自己,“第几”中的“几”包 括自己。 动物 们 排 成 一 队 参 加 森 林 音 乐 会。小猴的前面有6只动物,后 面有5只动物。这一队一共有多 少只动物? 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 2 数学(冀教版)一年级下 附：答案与解析 快乐学习场景 第1周 综合拓展题 判断多个物体的位置 思维创新题 运用物体间的位置关系 解决问题 6+5+1=12 解析:用小猴前面的6只动物加上 后面的5只动物,再加上小猴自己,即可求解。 一　20以内的减法 第2周 综合拓展题 把算式补充完整 1. 6 15 9 9 12 3 13 4(最后四空答案不 唯一) 2. (1) 9 8 7 (2) 8 13 11 思维创新题 按要求填数(1) 1. 答案不唯一,如9 12 2. 8 10 3. 14 7 4. 6 8 13 解析:根据 里的数减8的得数 小于6,可知得数可能是0,1,2,3,4,5, 里能 填的数有8,9,10,11,12,13,一共有6种不同的填 法,其中最小能填8,最大能填13。 第3周 综合拓展题 差的变化规律 1. 11-7 12-7 14-7 15-7 16-7 解析:减号后面的数不变,减号前面的数越小,得数 越小。 2. 5 9 解析:△ 表示的数增加2,□ 表示的数 就要多减去2,得数也就相应减少2,即得数是7- 2=5;□ 表示的数增加2,△ 表示的数不变,得 数就增加2,即得数是7+2=9。 思维创新题 按要求写算式 1. 答案不唯一,如12-5 11-4 12-4 13-5 解析:由题意可知,本题的要求是写出得数是7和 8的算式,题中给出一个减法算式,应尽量从十几 减几的算式中考虑,当然,得数是7和8的加法算 式也符合要求。写减法算式时,可以想十几减几等 于7或8;也可以先想7或8加几等于十几,然后 写出相应的减法算式。 2. 答案不唯一,如14-8 15-9 12-6 11-6 13-8 14-9 解析:方法一,先假设减号前面或 后面的数是几,如13-7= - ,可假设减 号前面的数是14,这个式子就变成13-7=14- 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 􀥈 33 附：答案与解析