专题04 古代诗歌阅读（单文本、多文本）-【好题汇编】备战2024-2025学年高二语文下学期期中真题分类汇编（统编版）

专题04 古代诗歌阅读 题型概览 题型01 单文本 题型02 多文本 选题区域 江苏、浙江、福建、山东、广东、河北、安徽、河南、湖北、黑龙江、重庆 一、单文本 一、（23-24高二下·江苏扬州·期中）阅读下面文字，完成下列小题。 蜀道 ［明］李贤 峭壁嵯峨万仞高，乌江声急浪花飘。 悬崖栈阁穿云上，挂树猿猱带雨号。 绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥。 平生浪说登云路，今日身亲到碧霄。 【注】李贤，明代名臣。景泰三年，李贤受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．同样是写蜀道的高，李白的“扪参历井仰胁息”为虚写，想象车富，生动形象。而本诗尾联的“身亲到碧胃”也用了同样的方法。 B．离开西安地界，李贤一行翻秦岭过巴山就进入了蜀道，本诗颔联就用夸张的修辞记录了路途中的所见所闻。 C．蜀道是古代由长安通往蜀地的道路，山高谷深，本诗首联就直接描写了这一特色。而李白则用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”来侧面烘托了道路崎岖，难以通行。 D．李贤写蜀道着重于高和险，突出艰难，面李白写蜀道，还写了蜀道的历史、地理和神话传说。 2．四川、重庆两地在三国时代隶属蜀国，境内四面高山，围住一块四川盆地成天府之国。盆地北部仅有栈道（在悬崖峭壁上铺成的木板路），人行其上，险象环生，李白和李贤都写诗咏叹，试比较一下两首诗的情感有什么异同？ 二、（23-24高二下·江苏泰州·期中）阅读诗文，完成下面小题。 唐崇徽公主手痕 欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。 青家埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？ 玉颜自古为身累，肉食何人与国谋？ 行路至今空叹息，岩花野草自春秋。 注：传唐代宗时与回和亲，崇徽公主路经此地以手掌抚石壁，遂有手痕。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以故乡的鸟鸣及胡的悲声衬托离别的伤感，更能传达崇微公主离别父母、远嫁塞外时的悲苦与不舍。 B．颔联“青冢”代指崇徽公主的埋身之地，化用杜甫《咏怀古迹》“独留青家向黄昏”的诗意，委婉表达了对公主一心为国的赞颂。 C．尾联两句笔锋一转，“空”字蕴含无限遗憾，而崖花润草依然春秋更替，年复一年。以无情衬有情，意味深长。 D．时间上，诗作两度由古及今大幅跳跃。感情上起伏变化，慷慨深沉。 4．赵翼《瓯北诗话》对这首诗有这样的评价：“此何等议论，乃熔铸于十四字中，自然英光四射。”这“十四字”指的是哪一联？其中表达了作者怎样的见解？为何评价其“英光四射”？请结合诗句内容简要阐释。 三、（23-24高二下·江苏宿迁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晚泊金陵水亭 祖咏【注】 江亭当废国，秋景倍萧骚。 夕照明残垒，寒潮涨古濠。 就田看鹤大，隔水见僧高。 无限前朝事，醒吟易觉劳。 【注释】祖咏（699-746），唐代诗人。少有文名，晚年流落不遇。时安禄山一介武夫，恃宠握三镇兵权。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联“萧骚”一词既点明景色的特点，也奠定了全诗的情感基调。 B．诗的颔联转入傍晚古城旧景的书写，笔墨洗练，尽显风物的肃杀之气。 C．诗人由远及近构图绘景，笔下之景层次鲜明，意境也悄然发生了转换。 D．诗人起笔格调高古，结句情真意深，全诗起承转合之间饱含多重意蕴。 6．结合全诗，简要分析诗中蕴含了诗人哪些情感。 四、（23-24高二下·浙江杭州·期中）阅读下面这首词作，完成下面小题。 唐多令·寒食 【明代】陈子龙 时闻先朝陵寝，有不忍言者。 碧草带芳林，寒塘涨水深。五更风雨断遥岑。雨下飞花花上泪，吹不去，两难禁。 双缕绣盘金，平沙油壁侵。宫人斜外柳阴阴。回首西陵松柏路，肠断也，结同心。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．序言说明了写作原因，作者听说朱明王朝陵寝的破败惨状感到悲伤难禁，内心感触写下此词。 B．词的上阕写景入笔，作者眺望萧索寒冷的景象直到五更，可见作者因内心凄凉而通宵未眠。 C．下阕前两句写到金丝线绣成的盘龙袍和受到风沙侵蚀的油壁车，点明了前朝灭亡的根源：奢侈浪费导致王朝衰败。 D．“宫人斜”古指葬宫娥处，泛指宫人之墓。阴恻凄惨的柳荫下都是前朝宫人的坟墓，怎不叫人悲痛。 8．请赏析本词的艺术手法。 五、（23-24高二下·浙江金华·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 探春慢·衰草愁烟 （宋）姜夔 予自孩幼随先人宦于古沔①，女须因嫁焉。中去复来几二十年，岂惟姊弟之爱，之父老儿女子亦莫不予爱也。丙午冬，千岩老人约予过苕霅，岁晚乘涛载雪而下，顾念依依，殆不能去。作此曲别郑次皋、辛克清、姚刚中诸君②。 衰草愁烟，乱鸦送日，风沙回旋平野。拂雪金鞭，欺寒茸帽，还记章台走马。谁念飘零久，漫赢得、幽怀难写。故人清相逢，小窗闲共情话。 长恨离多会少，重访问竹西，珠泪盈把。雁碛波平，渔汀人散，老去不堪游冶。无奈苕溪月，又照我、扁舟东下。甚③日归来，梅花零乱春夜。 注：①古沔（miǎn）：今湖北汉阳。②诸君：郑次皋、辛克清、姚刚中：均为白石于鄂所交之友。③甚：什么。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开头对临别时汉阳冬天风景的描写，意境凄迷，以愁人观物，物皆着愁之色彩。 B．上阕中词人追忆了一段游冶繁华闹市的生活后，认为最值得珍惜的还是昔日的爱情友情。 C．下阕开头词人直抒胸臆，竹西是扬州北门外的竹西亭，此处代指扬州，抒发对旧游之地的追忆与深沉的感叹。 D．下阕结尾词人通过幽静凄清的景物描写和奇特联想，对所吟咏事物，赋予了动人心扉的魔力。 10．古人评价“此词绝胜处，全在环境刻画，其中不乏传神之笔”，请结合诗歌内容谈谈你对这一评价的理解。 六、（23-24高二下·浙江台州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，交代了时、地、人、事，时令是秋季，地点是山间小路，事情是作者骑马穿山间小路而行，“信马”一词重在突出作者心神无主、怅然若失的心理。 B．颔联前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。 C．尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。 D．作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 12．请简要赏析诗的颔联和颈联中运用的手法。 七、（23-24高二下·福建泉州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 夜游宫·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 【注】①师伯浑，陆游的友人。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“雪晓清笳乱起”运用视听结合的手法，突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B．“铁骑无声望似水”句写出了披着铁甲的骑兵，衔枚无声疾走，望去像一片流水的整肃军容。 C．“漏声断”中“断”字，是停的意思，和后文“月斜窗纸”一起表示天色将明。 D．本词上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想。都为写实，凸显了词人的壮心未已。 14．词中“自许封侯在万里”与陆游《书愤》诗中“塞上长城空自许”都写到了“自许”，试分析作者分别“自许”了什么？又分别体现作者怎样的思想感情？ 八、（23-24高二下·福建三明·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 15．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人先从户外的景色着笔，通过“屋舍、春水、群鸥”等意象，营造了一幅萧瑟凄凉、孤寂冷清的意境。 B．“但见群鸥日日来”，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。 C．诗人盛情款待，频频劝饮，竭诚尽意，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免心生歉疚之情。 D．诗人把门前景、家常话、身边情编织成有情趣的生活场景，富有浓郁的生活气和人情味。 16．本诗是怎样描写待客场景的？请结合具体诗句加以赏析。 九、（23-24高二下·福建福州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 登池州九峰楼寄张祜 杜牧 百感中来不自由，角声孤起夕阳楼。 碧山终日思无尽，芳草何年恨即休？ 睫在眼前长不见，道非身外更何求。 谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。 【注】据《云溪友议》载，长庆年间（821-824）白居易为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛，结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗歌寄赠张祜。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“角声”勾起诗入内心感叹；斜阳画角经“孤起”二字点染，一种旷漠凄明之情油然而生。 B．颔联把无形离思别情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，显得丰满具体，意蕴深长。 C．“睫在眼前长不见”指人们经常看不到自身的长处，表现了杜牧对张祜的安慰。 D．“道非身外”，是杜牧称颂张祜诗艺之高，有道在身，不必向别处追求。 18．有人认为尾联是“劝慰之金句”，对此应怎样理解﹖请简要分析。 十、（23-24高二下·山东淄博·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 望蓟门 祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 [注释]蓟门：在今北京西南，唐时属范阳道所辖，是唐朝屯驻重兵之地。祖咏当时游宦于范阳。 19．下列对这首的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“燕台一望”犹言“一到燕台”一个“惊”字，道出了远道而来的客子的特有感受。 B．颔联写雪上的寒光令人两眼生花，唐军在危险的边塞绝境中却能使军旗不倒猎猎飘扬。 C．颈联两句，一句人事，一句地形，没有塞上苦寒的悲凉景象，写出边防军队的意气昂扬。 D．本诗前六句写“望”之所见，尾联紧承写“望”后之感，水到渠成，一反起句的“客心惊”。 20．尾联中“请长缨”传达出诗人怎样的情感？这种情感是如何激发的？ 十一、（23-24高二下·山东潍坊·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠刘改之秀才（节选）① 陆游 胸中九渊蛟龙蟠，笔底六月冰雹寒。 有时大叫脱乌帻，不怕酒杯如海宽。 放翁七十病欲死，相逢尚能刮眼看。 李广②不生楚汉间，封侯万户宜其难！ 【注】①刘过，字改之，博通经史，却屡试不第。绍熙四年春，刘过前来拜谒，陆游赋诗以赠。②李广，汉代名将，数立战功，却生不逢时，终老未得封侯。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开头两句使用比喻、夸张的手法，写出了刘过胸中有丘壑、笔力惊风雨的诗文才华。 B．三四两句写刘过饮酒时大呼、甩去头巾，表现出其因为人生失意而借酒消愁的情态。 C．诗人已是古稀之年且身体多病，见到刘过仍觉眼前一亮，这体现出对刘过的高度赞赏。 D．本诗融描写、议论、抒情为一体，语言豪放雄健，较为典型地体现了陆游诗的风格特色。 22．本诗最后两句运用李广的典故有何用意？请结合诗歌内容简要分析。 十二、（23-24高二下·山东日照·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和正叔怀其兄草堂 王安石 茆堂竹树水之滨，耕稼逍遥似子真。 小吏一身今倦宦，先生三亩独安贫。 欲抛县印辞黄绶，来伴山冠戴白纶。 只恐明时收士急，不容家有两闲人。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“竹树”增添了草堂环境的清幽，与“杂植兰桂竹木于庭”中“竹木”作用相似。 B．“耕稼”交代草堂主人的日常劳作，“逍遥”体现出主人隐居生活的无拘无束。 C．诗人身为一介小吏，对做官产生了厌倦之意，羡慕先生耕种田地甘于贫穷的生活。 D．颈联中的县印黄绶和山冠白纶，都运用了借喻的手法，本体分别是官职和隐居。 24．尾联是如何巧妙地表达诗人内心意愿的？请简要分析。 十三、（23-24高二下·广东深圳·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 临江仙·寄严荪友① 纳兰容若 别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。 生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香③消梦冷，窗白一声鸡。 【注】①严荪友：即严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。③香：熏香取暖。 25．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“初莺”指春暮之时，“早雁”指秋末之时。“初莺早雁相思”句，是说春去秋来，无日不思念好友。 B．“如今憔悴异当时”一句，是说词人想到好友漂泊他乡，容颜憔悴，不由得暗自伤感，为友人担忧。 C．“飘零”二句，是说词人的心事只有残月和落花知道，在表达思友之情的同时也体现了自己的孤寂。 D．“生小”二句是说词人从来不知道江南的道路，在梦中却分明来到了友人的故乡。看似不合理，却写出了思念至深。 26．结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”写了什么内容？这三句诗中的“冷”字用得很妙，请试做赏析。 十四、（23-24高二下·广东汕尾·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！ 渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 【注】①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传言。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。 27．下列对本首词的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。 B．“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。 C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。 D．全词八句，紧扣“梦”字，把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。 28．作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。 十五、（23-24高二下·广东湛江·期中）阅读诗歌，完成各题。 金陵城西楼月下吟【李白】 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖[注]。 【注】谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。 29．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联叙写登楼的时间、地点以及环境气氛。起笔平稳，境界阔大，虽未言情，而墨浓情深，从而为以下所抒发的思古幽情，蓄足了力量。 B．颈联诗人伫立月下，沉思默想，久久不归，慨叹人世间混浊，知音稀少而难遇。诗人很自然地怀念起他所敬慕的历史人物，自然过渡到最后一联将要写的内容。 C．尾联诗人写自己夜登城西楼和谢朓当年晚登三山，境遇同样不幸，心情同样苦闷，就很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景，想到谢朓写《晚登三山还望京邑》的心情，于是发出会心的赞叹。 D．这首诗以写眼前景起笔，而归结于对谢脁的钦佩，虽然结构上看似没有联系，但是作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而细细品味，却能读出其中蕴含诗人“月下沉吟”无比的寂寞和愁怀。 30．这首诗的第二联上下两句各有一个最精练传神的字，请你把它们找出来并作简要的赏析。 十六、（23-24高二下·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联指出弟侄虽身处世道纷乱之时，却仍能静守其心，谨守礼道。 B．颔联紧承首联，运用借代的手法，既点明家乡饱经战乱，又突出弟侄的高洁品格。 C．尾联直抒胸臆，劝勉弟侄要珍惜光阴，表现出长辈对晚辈的殷切期望。 D．本诗颇有现实主义特色，寄意深远，炼字精到，对仗工整，语言典雅隽永，令人回味。 32．结合全诗，简要分析“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的妙处。 二、多文本 一、（23-24高二下·河北保定·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 夜归 ［宋］ 周密 夜深归客倚筇①行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 夜归 ［唐］ 白居易 半醉闲行湖岸东，马鞭敲镫辔珑璁②。 万株松树青山上，十里沙堤明月中。 楼角渐移当路影，潮头欲过满江风。 归来未放③笙歌散，画戟④门开蜡烛红。 ［注］①笻：代指竹杖。②珑璁：金、玉撞击声。③放：让，使。④画戟：有彩画的戟，唐宋时做官署仪设之用。 1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．周诗第三句写村店在昏暗月色的衬托下显得寂静而冷清，但在归客眼中，一种家在咫尺的亲切感油然而生。 B．周诗中的夜行人快至家门时夜已深，但家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情扑面而来。 C．白诗以细腻沉郁的笔触描绘了诗人夜晚归家的情景，通过景物描写，寓情于景，展现了诗人丰富的内心世界。 D．白诗情感饱满，形象生动，意境丰富。中间两联既展现了大自然的美景，又切合骑马夜归的主题，移步换景，圆转流畅。 2．这两首诗刻画的夜归者的形象有何不同？请结合全诗简要分析。 二、（23-24高二下·浙江嘉兴·期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 《望海潮》 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 3．下面对两首词赏析不正确的一项（   ） A．《望海潮》上片写杭州的自然风光和都市繁华，前三句从地理位置重要、社会条件优越、长期繁盛的历史三方面作总体概括。 B．《望海潮》下片写笛声和歌声来表现百姓游湖的悠闲愉快，从宴饮之乐和赏景之乐来称赞官员的与民同乐和执政能力。 C．《扬州慢》下片写杜牧俊赏，才华横溢，旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩。 D．《扬州慢》下片“念桥边红药，年年知为谁生”，委婉抒情，花开依旧，人事全非，抒发了作者对名城荒废、国家衰败的感伤之情。 4．这两首词在意象的特点、意境的营造、手法层面存在不同，试简要分析。 三、（23-24高二下·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 [注]正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。 5．下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗歌都将写景怀人融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。 B．“映阶碧草”“隔叶黄鹂”描绘出一幅春意盎然的景象，表达了诗人轻松愉快的游览心境。 C．《武侯庙》首联写出剑江的春水汹涌明净，五丈原的太阳只剩余影，作者运用想象的手法。 D．《蜀相》尾联气势恢宏，荡气回肠，感情深沉悲壮；《武侯庙》颈联情景交融，感情低沉。 6．两首诗都是作者游览诸葛庙的所见所感，请结合诗歌内容分析诗人所表达情感的异同。 四、（23-24高二下·浙江·期中）阅读下面两首宋诗，完成小题。 偶题三首 朱熹 其一 门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。 只看云断成飞雨，不道云从底处①来。 其二 擘开苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。 断梗枯槎无泊处，一川寒碧自萦回。 【注】①底处，何处。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．其一中诗人佩带儒巾，悠闲终日，欣赏门外的青山，只见山上翠紫成堆，山峰巍峨高大。 B．其二前两句运用夸张，描绘出水从崇山峻岭中把苍崖巨峡擘开、奔涌而出的壮观景象。 C．其二中水注入平原后，水面上尽是枯枝烂叶，导致诗人无法停泊，只得在江面上漂荡回旋。 D．第一首诗写山上行云成雨，第二首诗写水出山成川，均富含理趣，能引发读者积极地思考。 8．朱熹的诗歌，常常从闲适的生活中悟出治学或做人的大道理。请结合两首诗，谈谈你悟出的道理。 五、（23-24高二下·安徽·期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 雨中登岳阳楼望君山① 黄庭坚 其一 投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关②。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 其二 满川风雨独凭栏，绾结湘娥③十二鬟。 可惜不当湖水面，银山堆里看青山。 【注】①黄庭坚于绍圣年间被谪官蜀地。后遇赦回乡，从湖北沿江而下，途经岳阳，冒雨登岳阳楼。②滟滪关：滟滪堆是矗立在瞿塘峡口江中的一块大石头。附近水流急，航行危险。③湘娥：即湘夫人，相传舜之二妃溺死后为神，住在洞庭湖中的君山上。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．其一首句化用柳宗元的“万死投荒十二年”和贺知章的“乡音无改鬓毛衰”，自然流畅。 B．其二前两句巧用比喻，以满川风雨隐喻政治环境，也以发髻喻指君山。 C．这两首诗中，其一写登岳阳楼的背景，其二写风雨中眺望君山之所见。 D．诗人历经坎坷，九死一生，登高望远抒怀，这两首诗的感情是悲壮的。 10．刘禹锡写过一首《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”据此，有人认为黄诗第二首结尾用“银盘”好，但也有人坚持认为用“银山”好。你同意哪种看法？ 六、（23-24高二下·山东泰安·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 初冬夜饮 杜牧 淮阳多病①偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干？ 东栏梨花② 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注】①淮阳多病：汲黯因屡谏徙为淮阳太守，后召上殿，泣曰：“今多病，力不能任郡事。”②此诗作于公元1077年，当时苏轼离开朝廷，在地方为官。东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。 11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首句借汲黯自比，点明独酌原因，透露出情思郁结，为全诗定感情基调。 B．“客袖”已见乡思之切，“侵霜”更增迁徙之苦，饱含了多年游宦生涯的辛酸。 C．苏诗首句以淡白状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，突出了梨花之白。 D．杜诗与苏诗都以梨花为直接描写对象，题材相同，体裁相同，同属于绝句。 12．两首诗都写到了“梨花”但表达的情感不同，请结合全诗简要分析。 七、（23-24高二下·河南信阳·期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 南园十三首·其五 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯？ 马诗二十三首·其五 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注】①凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁，里面有长孙无忌等二十四功臣的巨幅画像。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．第一首诗开头“何不带吴钩”用问句表现了诗人建功立业的迫切心情。 B．第一首诗后两句是说诗人想登上凌烟阁，像个书生一样被封为万户侯。 C．第二首诗用比喻写出了边塞壮阔而肃杀的特点，为下文抒发情感蓄势。 D．第二首诗短短二十字中，比中见兴，兴中有比，丰富了诗歌的表现力。 14．这两首诗表达的情感有何相同之处？请结合诗句分析。 八、（23-24高二下·湖北武汉·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 水口行舟 朱熹 其一 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山玉树多。 其二 郁郁层峦夹岸青，春山绿水去无声。 烟波一棹知何许？鶗鴃两山相对鸣。 【注】①庆历二年，朱熹因遭受诬告而被削职，与门生等五十九人一同被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下。这一组诗就是诗人抵达水口，有感而作。②鶗鴃：即杜鹃，声如“不如归去”。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《其一》写诗人冒雨行舟时的情感变化，由担忧疑虑转为欣喜。“试卷”表明他内心想看又不敢看的矛盾心态。 B．《其二》写绿树葱翠，山水无声，烟波孤棹，杜鹃争鸣。写景笔法灵活多变，静中有动，动中有静，相映成趣。 C．两首诗都写了诗人舟行江上的见闻感受，《其一》时空穿梭回旋，曲尽其志，《其二》全由眼前写起，寄托胸臆。 D．两首诗承接紧密，《其二》首句紧承《其一》末句，描绘出青山碧树在经历风雨侵袭之后仍然如故的蓬勃生机。 16．宋诗或“以情韵擅长”，或“以思理见胜”。请结合这两首诗简要分析。 九、（23-24高二下·黑龙江双鸭山·期中）阅读下面这两首元曲，完成下面小题。 卖花声·怀古 张可久 【其一】 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 【其二】 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注】①阿房：公元前212年，秦始皇征发刑徒七十余万修阿房宫及郦山陵。金谷名园：晋代大官僚大富豪石崇的别墅，其中的建筑和陈设异常奢侈豪华。隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”。②“将军”一句：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关。” 17．下列对这两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．【其一】开篇列举的三个典故都是统治阶级穷极奢靡而终不免败亡的典型。 B．【其一】最后三句描写春意阑珊的凄清景象，与前三句形成鲜明的对照。 C．【其二】在语言风格上别具一格，运用口语乃至方言，不同于传统诗词。 D．两首元曲都以“怀古”为中心，情感上有相同之处，但写法上有所不同。 18．请简要分析【其二】的抒情方式及其表达效果。 十、（23-24高二下·重庆荣昌·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 泛舟观桃花 陆游 花泾二月桃花发，霞照波心锦裹山。 说与东风直须惜，莫吹一片落人间。 庆全庵[注]桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】庆全庵：寺庙名，即诗人的隐居之所。谢枋得在宋亡后，隐居不仕元朝。 19．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陆诗首句紧扣题意起笔，交待桃花开放的时间、乘船赏花的出发地点。 B．谢诗首句直接由题宕开，联想《桃花源记》文意，夸赞庵前环境清幽。 C．陆游游赏霞波锦山，情绪高涨；谢枋得自比“避秦”之人，含蓄深沉。 D．两首诗都没有对桃花作局部的细致描写，角度新颖，想象奇特出语奇。 20．为什么这两首诗分别用“莫吹”“莫遣”劝诫东风和飞花呢？请简要分析。 十一、（23-24高二下·重庆江津·期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 杨柳枝 白居易 （其一） 陶令门前四五树，亚夫［注］营里百千条。 何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。 （其二） 依依袅袅复青青，勾引清风无限情。 白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。 ［注］周亚夫，西汉名将，文帝时以河内守驻守细柳。 21．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．《杨柳枝》即古乐府《折杨柳》或《折柳枝》，为七言四句，后沿用为词牌。 B．其一开头两句借助历史上的名隐士和名将领来写柳，“陶令”即陶渊明。 C．其二写柳树花繁扑地、不堪负起黄莺，突出其枝条柔嫩、细弱无力的特点。 D．两首诗意味隽永，不同情境下的杨柳形象都非常逼真，具有深沉的历史感。 22．这两首诗是如何描写杨柳的形象的？请结合诗句简要分析。 试卷第20页，共20页 试卷第19页，共20页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 专题04 古代诗歌阅读 题型概览 题型01 单文本 题型02 多文本 选题区域 江苏、浙江、福建、山东、广东、河北、安徽、河南、湖北、黑龙江、重庆 一、单文本 一、（23-24高二下·江苏扬州·期中）阅读下面文字，完成下列小题。 蜀道 ［明］李贤 峭壁嵯峨万仞高，乌江声急浪花飘。 悬崖栈阁穿云上，挂树猿猱带雨号。 绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥。 平生浪说登云路，今日身亲到碧霄。 【注】李贤，明代名臣。景泰三年，李贤受朝廷委派由西安赴四川“考察庶官”。 1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．同样是写蜀道的高，李白的“扪参历井仰胁息”为虚写，想象车富，生动形象。而本诗尾联的“身亲到碧胃”也用了同样的方法。 B．离开西安地界，李贤一行翻秦岭过巴山就进入了蜀道，本诗颔联就用夸张的修辞记录了路途中的所见所闻。 C．蜀道是古代由长安通往蜀地的道路，山高谷深，本诗首联就直接描写了这一特色。而李白则用“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”来侧面烘托了道路崎岖，难以通行。 D．李贤写蜀道着重于高和险，突出艰难，面李白写蜀道，还写了蜀道的历史、地理和神话传说。 2．四川、重庆两地在三国时代隶属蜀国，境内四面高山，围住一块四川盆地成天府之国。盆地北部仅有栈道（在悬崖峭壁上铺成的木板路），人行其上，险象环生，李白和李贤都写诗咏叹，试比较一下两首诗的情感有什么异同？ 【答案】1．A 2．同：都感叹蜀道高险难行。 异：①李贤还写了对故乡的思念之情。“绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥”，表达对故乡的思念之情。 ②李白还表达送别友人的担忧之情，李白《蜀道难》的主题是“送友人入蜀”，是沿袭乐府古题的“即事成篇”之作。诗人担心友人旅途艰险，为友人忧虑，并含蓄地表达了惜别之意。 【分析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 A.“本诗尾联的‘身亲到碧霄’也用了同样的方法”错误。李白是想象，是虚写。李贤是亲身经历，是实写。李白24岁离开蜀地“仗剑去国，辞亲远游”，沿长江东下，就再也没有去过。可见，《蜀道难》纯系想象之辞。而李贤是实地到达，边走边写，是写实。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 李白《蜀道难》诗人袭用乐府古题，展开丰富的想象，着力描绘了秦蜀道路上奇丽惊险的山川，一开篇就极言蜀道之难，“蜀道之难，难于上青天！”以感情强烈的咏叹点出主题，为全诗奠定了雄放的基调。以下随着感情的起伏和自然场景的变化，“蜀道之难，难于上青天”的咏叹反复出现，像一首乐曲的主旋律一样激荡者读者的心弦，感叹蜀道高险难行，“锦城虽云乐，不如早还家”锦官城虽然说是个快乐的所在，如此险恶还不如早早地把家还。劝诫友人，从中透露了对友人的关切和忧虑，并含蓄地表达了惜别之意。 本诗“峭壁嵯峨万仞高，乌江声急浪花飘”“悬崖栈阁穿云上，挂树猿猱带雨号”写蜀道着重于高和险，突出艰难。“绝顶振衣秋思远，长空回首帝乡遥”以“秋思”“回首帝乡”表达对故乡的思念之情。 由此可见，两诗都感叹蜀道高险难行。但李白还表达送别友人的担忧之情；而李贤还写了对故乡的思念之情。 二、（23-24高二下·江苏泰州·期中）阅读诗文，完成下面小题。 唐崇徽公主手痕 欧阳修 故乡飞鸟尚啁啾，何况悲笳出塞愁。 青家埋魂知不返，翠崖遗迹为谁留？ 玉颜自古为身累，肉食何人与国谋？ 行路至今空叹息，岩花野草自春秋。 注：传唐代宗时与回和亲，崇徽公主路经此地以手掌抚石壁，遂有手痕。 3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．首联以故乡的鸟鸣及胡的悲声衬托离别的伤感，更能传达崇微公主离别父母、远嫁塞外时的悲苦与不舍。 B．颔联“青冢”代指崇徽公主的埋身之地，化用杜甫《咏怀古迹》“独留青家向黄昏”的诗意，委婉表达了对公主一心为国的赞颂。 C．尾联两句笔锋一转，“空”字蕴含无限遗憾，而崖花润草依然春秋更替，年复一年。以无情衬有情，意味深长。 D．时间上，诗作两度由古及今大幅跳跃。感情上起伏变化，慷慨深沉。 4．赵翼《瓯北诗话》对这首诗有这样的评价：“此何等议论，乃熔铸于十四字中，自然英光四射。”这“十四字”指的是哪一联？其中表达了作者怎样的见解？为何评价其“英光四射”？请结合诗句内容简要阐释。 【答案】3．B 4．①这“十四字”指的是颈联。②见解：当权者不去想办法富国强兵，只知道一味对外妥协，让那些美丽可爱的女子成为和亲政策的牺牲品。③诗人对崇徽公主不仅是怜其远嫁，哀其不幸，而且从政治上指明产生这个悲剧的原因。颈联发表议论，使这首诗在格调上不同于一般洒同情之泪的凄凉挽歌，而是启发人们的思考，激起人们对那些不能远谋的肉食者的愤慨和谴责。 【解析】3．本题考查学生鉴赏文学作品的语言、表达技巧和思想情感的能力。 B.“委婉表达了对公主一心为国的赞颂”理解错误，颔联写公主将一去不复返，表达的是对公主遭遇的同情。 故选B。 4．本题考查学生鉴赏诗歌炼句、评价作者的观点态度的能力。 本题从题干“此何等议论”中可知，要先从诗中找出议论这种表达方式的句子，即诗歌的颈联。 颈联发出议论，诗人发自肺腑地提问：自古以来，有几个肉食者能为国家的富强而出谋划策？又有多少美丽可爱的女子遭受远嫁的厄运，成为对外执行妥协政策的牺牲品？当权者一味对外妥协，让那些美丽可爱的女子成为和亲政策的牺牲品。 “玉颜”反为“身累”，“肉食”不与“国谋”，诗人寓于这两对矛盾现象中的诘问尖锐犀利。此联议论深切痛快，从政治上指明产生这个悲剧的原因。作者既同情公主，又表达出这种悲剧的根源是国家没有为国而谋的“肉食者”，表现出对肉食者的愤慨，激起读者的谴责与思考。 三、（23-24高二下·江苏宿迁·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 晚泊金陵水亭 祖咏【注】 江亭当废国，秋景倍萧骚。 夕照明残垒，寒潮涨古濠。 就田看鹤大，隔水见僧高。 无限前朝事，醒吟易觉劳。 【注释】祖咏（699-746），唐代诗人。少有文名，晚年流落不遇。时安禄山一介武夫，恃宠握三镇兵权。 5．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．诗的首联“萧骚”一词既点明景色的特点，也奠定了全诗的情感基调。 B．诗的颔联转入傍晚古城旧景的书写，笔墨洗练，尽显风物的肃杀之气。 C．诗人由远及近构图绘景，笔下之景层次鲜明，意境也悄然发生了转换。 D．诗人起笔格调高古，结句情真意深，全诗起承转合之间饱含多重意蕴。 6．结合全诗，简要分析诗中蕴含了诗人哪些情感。 【答案】5．C 6．①对国家或当时战争危机的忧虑。 ②抒发诗人对自由自在的归隐生活的向往。 ③曲尽诗人内心壮志难酬的苦闷与忧愁。 【解析】5．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“由远及近”错误。绘景是由近及远，颔联为眼前近景——“残垒”“古濠”，颈联“隔水”为远景。 故选C。 6．本题考查学生鉴赏诗歌思想感情的能力。 首先，前四句简洁的描述，暗示着一种国家衰败和景物凄凉的景象。江亭周围的景物，受到了废国之事和秋季的影响，倍感寒凉和萧瑟。通过寥寥数语，展现了江亭废国之景，以及诗人对于自然和国家的思考与忧虑。再结合注释“时安禄山一介武夫，恃宠握三镇兵权”概括出：对国家或当时战争危机的忧虑。 其次，“就田看鹤大，隔水见僧高”两句以亲近风物的态度，展示了诗人对周边景物的关注和喜爱。诗人在田间看到飞翔的鹤鸟，感叹它们的宏伟风姿；透过水面，他看见远处高耸的僧人，让他产生了对精神世界的向往之情。概括出：抒发诗人对自由自在的归隐生活的向往。 接着，“无限前朝事，醒吟易觉劳”两句犹如诗人内心的呐喊，揭示出他对过去历史的无尽思量与研究，以及因此带来的身心的疲劳之感。这里作者使用了“之乎者也兮”以表达自己对此的追问与怀疑。全诗措辞简洁而凝练，诗歌用意深远，表达了作者为国家的衰败而伤感，以及对历史与人生的思索。概括出：曲尽诗人内心壮志难酬的苦闷与忧愁。 四、（23-24高二下·浙江杭州·期中）阅读下面这首词作，完成下面小题。 唐多令·寒食 【明代】陈子龙 时闻先朝陵寝，有不忍言者。 碧草带芳林，寒塘涨水深。五更风雨断遥岑。雨下飞花花上泪，吹不去，两难禁。 双缕绣盘金，平沙油壁侵。宫人斜外柳阴阴。回首西陵松柏路，肠断也，结同心。 7．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．序言说明了写作原因，作者听说朱明王朝陵寝的破败惨状感到悲伤难禁，内心感触写下此词。 B．词的上阕写景入笔，作者眺望萧索寒冷的景象直到五更，可见作者因内心凄凉而通宵未眠。 C．下阕前两句写到金丝线绣成的盘龙袍和受到风沙侵蚀的油壁车，点明了前朝灭亡的根源：奢侈浪费导致王朝衰败。 D．“宫人斜”古指葬宫娥处，泛指宫人之墓。阴恻凄惨的柳荫下都是前朝宫人的坟墓，怎不叫人悲痛。 8．请赏析本词的艺术手法。 【答案】7．C 8．①借景抒情(寓情于景)，全词借寒食时节萧索妻冷的景物描写，抒发了词人对故国旧君的思念之情。 ②化用典故，表达了词人对南明王朝覆灭的深沉痛悼之情。 ③情感抒发蕴藉，全词虽然以写景为主，但作者的情感始终蕴蓄于字里行间。 【解析】7．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“点明了前朝灭亡的根源：奢侈浪费导致王朝衰败”错误。“双缕绣盘金，平沙油壁侵”主要写的是宫人曾经穿过的华贵衣物和乘坐的精美车马已经被风沙侵蚀，这些景象是在抒发物是人非的感慨，并没有点明前朝灭亡的根源是奢侈浪费。 故选C。 8．本题考查学生鉴赏文学作品的艺术手法的能力。 ①借景抒情(寓情于景)。全词借寒食时节萧索妻冷的景物描写，抒发了词人对故国旧君的思念之情。上阕中，“碧草”“芳林”“寒塘”“风雨““飞花”等景物都带有鲜明的寒食节令特点，都给人凄凉、萧索之感，烘托了作者的凄凉心境。下阕“柳阴阴”再次渲染凄凉氛围，衬托了作者的伤感之情。 ②化用典故。词中“宫人斜”借用唐代“宫人斜”典故，指葬宫娥处，泛指宫人之墓，古已有之，此处用来借指南明王朝宫女们的坟墓，表达了词人对南明王朝覆灭的深沉痛悼之情。 ③情感抒发蕴藉。全词虽然以写景为主，但作者的情感始终蕴蓄于字里行间，下阕结尾“肠断也，结同心”更是直接抒发，表现了作者内心无尽的哀痛与思念。 五、（23-24高二下·浙江金华·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 探春慢·衰草愁烟 （宋）姜夔 予自孩幼随先人宦于古沔①，女须因嫁焉。中去复来几二十年，岂惟姊弟之爱，之父老儿女子亦莫不予爱也。丙午冬，千岩老人约予过苕霅，岁晚乘涛载雪而下，顾念依依，殆不能去。作此曲别郑次皋、辛克清、姚刚中诸君②。 衰草愁烟，乱鸦送日，风沙回旋平野。拂雪金鞭，欺寒茸帽，还记章台走马。谁念飘零久，漫赢得、幽怀难写。故人清相逢，小窗闲共情话。 长恨离多会少，重访问竹西，珠泪盈把。雁碛波平，渔汀人散，老去不堪游冶。无奈苕溪月，又照我、扁舟东下。甚③日归来，梅花零乱春夜。 注：①古沔（miǎn）：今湖北汉阳。②诸君：郑次皋、辛克清、姚刚中：均为白石于鄂所交之友。③甚：什么。 9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．上阕开头对临别时汉阳冬天风景的描写，意境凄迷，以愁人观物，物皆着愁之色彩。 B．上阕中词人追忆了一段游冶繁华闹市的生活后，认为最值得珍惜的还是昔日的爱情友情。 C．下阕开头词人直抒胸臆，竹西是扬州北门外的竹西亭，此处代指扬州，抒发对旧游之地的追忆与深沉的感叹。 D．下阕结尾词人通过幽静凄清的景物描写和奇特联想，对所吟咏事物，赋予了动人心扉的魔力。 10．古人评价“此词绝胜处，全在环境刻画，其中不乏传神之笔”，请结合诗歌内容谈谈你对这一评价的理解。 【答案】9．B 10．词作中环境刻画的传神之处有以下几处： ①“衰草愁烟，乱鸦送日”，衰草在云烟中发愁，纷乱的乌鸦送别夕阳。“愁”“送”二字，以拟人化的手法写出了衰草与乌鸦的忧愁和惜别之情，抒发词人因离别而孤独忧伤的情感。 ②“雁碛波平，渔汀人散”追忆衡山大雁翔集的沙滩，江波已经变得平静。怀想洞庭渔舟来往的洲渚，游人已经散去。表达词人对人生漂泊无定之慨叹。 ③“梅花零乱春夜”，词人对将来归来的时间设想是梅花纷飞的春夜。“乱”字，既描绘春夜花事，渲染荒寒气象，又折射出词人惜别心意之烦乱。 【解析】9．本题考查学生鉴赏诗歌的意象、表现手法和情感的能力。 B.“爱情”错，词人叙写友情，抒发对友谊的无限依恋，无爱情。 故选B。 10．本题考查学生鉴赏诗歌的内容和情感的能力。 找到词中环境刻画的句子，分析其描写的传神之处。 ①“衰草愁烟，乱鸦送日”，是对临别时汉阳冬天风景的描写，极写野草的忧愁之情，乌鸦的惜别之态，营造凄迷意境。以拟人化的手法写出了衰草与乌鸦的忧愁和惜别之情，一下子把人带入孤独忧伤离别的情绪之中。 ②“雁碛波平，渔汀人散”，“雁碛”“渔汀”都是指他曾经“游冶”过的名山胜地。衡阳的“雁碛”，洞庭的“渔汀”是多么幽雅的画面，然而诗人已觉得“老去不堪游冶”了，表达了词人对人生漂泊无定的慨叹。 ③“梅花零乱春夜”，设想重归之日，春夜里梅花纷飞的场景。“乱”字描绘春夜花事，又折射出作者心意之烦乱。 六、（23-24高二下·浙江台州·期中）阅读下面这首诗歌，完成下面小题。 村行 王禹偁① 马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。 棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。 【注】①宋淳化二年（991）作者被贬为商州团练副使。在商州一年多的时间里，写了不少山水诗，《村行》是其中的一首。 11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．开头两句，交代了时、地、人、事，时令是秋季，地点是山间小路，事情是作者骑马穿山间小路而行，“信马”一词重在突出作者心神无主、怅然若失的心理。 B．颔联前句写傍晚秋声万壑起，这是耳闻；后句写数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂，富有情趣。 C．尾联由写景转入抒情。前句设问，写诗人在吟诗之后不知为什么忽然感到闷闷不乐；后句作答，写这原来是诗人因蓦然发现村桥原野上的树像他故乡的景物而产生了思乡之情。 D．作者在前六句诗里描绘了一幅色彩斑斓、富有诗意的秋日山村晚晴图，较好地体现了宋人“以画入诗”的特点。 12．请简要赏析诗的颔联和颈联中运用的手法。 【答案】11．A 12．①拟人手法。颔联运用拟人手法，将无情之景赋予人的灵性，山谷回荡秋声，山峰默默无语，形象生动展现了初秋晚景。 ②比喻手法。颈联作者选择了“棠梨”与“荞麦”这两种具有秋日山村特征的事物来加以描绘，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 ③动静结合的写法。以听觉写动景，傍晚秋声万壑起，这是耳闻：以视觉写静景数峰默默伫立在夕阳里，这是目睹。 ④对比手法。颔联“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。颈联的颜色对比鲜明。 【解析】11．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 A.“心神无主、怅然若失的心理”错，应是突出作者悠然的神态、浓厚的游兴。 故选A。 12．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”写山谷回荡秋声，山峰默默无语，这里“有声”与“无语”两种截然不同的境界相映成趣，越发显示出山村傍晚的沉寂。“数峰无语”中“无语”运用拟人手法，将山峰人格化，将本不能语的山峰说成是无语以突出其静。 颈联“棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香”写山乡的红叶与荞麦花：经霜的棠梨叶随风飘落，红艳似火，在山野间分外耀眼；成片的荞麦花开如雪，阵阵清香扑鼻而来。其中“棠梨叶”的“胭脂色”和“荞麦花”运用比喻手法，用“胭脂”和“白雪”分别比喻“棠梨叶落”的红色与“荞麦花开”的白色，“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，把山村原野写得色彩斑斓，可谓有声有色有香。 颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”中，“万壑有声”发出天籁之音，是动；而“数峰”沉默的矗立在斜阳之下，是静。此处动静结合，以“万壑”之声来衬托“数峰”之静，以动衬静，突出秋日山野之寂静。 颔联“有声”与“无语”对举，两种截然不同的境界相映成趣；颈联“胭脂”与“白雪”对举，令红的更艳，白的更纯，给读者带来极唯美的视觉感受。 七、（23-24高二下·福建泉州·期中）阅读下面这首宋词，完成下面小题。 夜游宫·记梦寄师伯浑① 陆游 雪晓清笳乱起，梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里，有谁知？鬓虽残，心未死。 【注】①师伯浑，陆游的友人。 13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“雪晓清笳乱起”运用视听结合的手法，突出了边地风光特色，也渲染了战争气氛。 B．“铁骑无声望似水”句写出了披着铁甲的骑兵，衔枚无声疾走，望去像一片流水的整肃军容。 C．“漏声断”中“断”字，是停的意思，和后文“月斜窗纸”一起表示天色将明。 D．本词上片写梦境，下片写梦醒后的情境和感想。都为写实，凸显了词人的壮心未已。 14．词中“自许封侯在万里”与陆游《书愤》诗中“塞上长城空自许”都写到了“自许”，试分析作者分别“自许”了什么？又分别体现作者怎样的思想感情？ 【答案】13．D 14．①本词中诗人自许能在万里外的边疆建立“封侯”的功业，表达了诗人壮志难酬的失落情怀； ②《书愤》以当年守城大将檀道济自许。表达了诗人对收复失地的愿望落空，年华易逝，功业难成的悲愤之情。 【导语】陆游的《夜游宫·记梦寄师伯浑》通过梦境与现实的对比，表达了词人对边塞生活的向往和对报国无门的无奈。上片描绘了梦中边塞的壮丽景象和整肃军容，下片则写梦醒后的失落与不甘，展现了词人虽年老鬓残但壮志未酬的豪情与悲愤。全词情感真挚，意境深远。 13．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言、手法和情感的能力。 D．“都为写实，凸显了词人的壮心未已”错，应是虚实对比，凸显了词人的失落情怀。 故选D。 14．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①本诗“自许封侯在万里”，意为：诗人说自信能在万里之外立功封侯。“自许”是“自信”的意思，诗人相信自己能在万里外的边疆建立“封侯”的功业，而今两鬓发白，烈士暮年，仍念念不忘收复故土，表达了诗人壮志难酬的失落情怀。 ②《书愤》中“塞上长城空自许”意为：自己当年曾以万里长城来自我期许。“自许”，以当年守城大将檀道济自许，诗人用刘宋名将檀道济典明志，可见其少时之磅礴大气，捍卫国家，扬威边地，舍我其谁。而如今岁月不居，壮岁已逝，志未酬而鬓先斑，表达了诗人对收复失地的愿望落空，年华已逝，壮志未酬的悲愤和苦闷之情。 八、（23-24高二下·福建三明·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。 客至 杜甫 舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。 花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。 盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅。 肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯。 15．下列对本诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．诗人先从户外的景色着笔，通过“屋舍、春水、群鸥”等意象，营造了一幅萧瑟凄凉、孤寂冷清的意境。 B．“但见群鸥日日来”，今日“君”来，益见两人交情之深厚，使后面的酣畅欢快有了着落。 C．诗人盛情款待，频频劝饮，竭诚尽意，却因力不从心，酒菜欠丰，而不免心生歉疚之情。 D．诗人把门前景、家常话、身边情编织成有情趣的生活场景，富有浓郁的生活气和人情味。 16．本诗是怎样描写待客场景的？请结合具体诗句加以赏析。 【答案】15．A 16．①后两联实写待客场景。颈联着意描写因家贫只能以薄菜陈酒待客，表达了主人想竭诚待客却力不从心的歉疚； ②尾联写主客对饮兴致渐浓，居然呼唤邻家老翁来干杯助兴，突出主宾欢聚场景的欢快热烈，极有画面感和感染力。 【导语】杜甫的《客至》描绘了一个朴素且充满生活气息的待客场景。诗人通过细腻的描写，展现了朋友来访的喜悦以及简朴却真挚的招待，诗句既有画面感，又富含浓郁的人情味，体现了真诚的友情。 15．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 A.“营造了一幅萧瑟凄凉、孤寂冷清的意境”错误。应该是营造清幽、秀美的意境。首联先从户外的景色着笔，点明客人来访的时间、地点和来访前夕作者的心境。“舍南舍北皆春水”，把绿水缭绕、春意荡漾的环境表现得十分秀丽可爱。群鸥，在古人笔下常常作水边隐士的伴侣，它们“日日”到来，点出环境清幽僻静，为作者的生活增添了隐逸的色彩。 故选A。 16．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 ①后两联实写待客场景。颈联“盘飧市远无兼味，樽酒家贫只旧醅”中作者写自己因家处偏远而盘飧“无兼味”，因家贫也只能喝“旧醅”，体现了作者想竭诚待客但因家贫力不从心，只能以薄菜陈酒待客的歉疚； ②尾联“肯与邻翁相对饮，隔篱呼取尽余杯”表现出饮酒时主客兴致渐浓，居然呼唤邻家老翁来干杯助兴，这种宾主尽欢，与邻居自然相处的场景欢快热烈，这种互动的场景极具画面感和感染力。 九、（23-24高二下·福建福州·期中）阅读下面这首唐诗，完成下面各题。 登池州九峰楼寄张祜 杜牧 百感中来不自由，角声孤起夕阳楼。 碧山终日思无尽，芳草何年恨即休？ 睫在眼前长不见，道非身外更何求。 谁人得似张公子，千首诗轻万户侯。 【注】据《云溪友议》载，长庆年间（821-824）白居易为杭州刺史时，张祜和徐凝同应贡举而未能分出谁当首荐。白居易遂出试题命二人决赛，结果列徐第一，张第二。张以为耻，遂“行歌而返”。后杜牧颇为张祜抱不平，写此诗歌寄赠张祜。 17．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．“角声”勾起诗入内心感叹；斜阳画角经“孤起”二字点染，一种旷漠凄明之情油然而生。 B．颔联把无形离思别情寄寓在碧山、芳草等景物中，情景相生，显得丰满具体，意蕴深长。 C．“睫在眼前长不见”指人们经常看不到自身的长处，表现了杜牧对张祜的安慰。 D．“道非身外”，是杜牧称颂张祜诗艺之高，有道在身，不必向别处追求。 18．有人认为尾联是“劝慰之金句”，对此应怎样理解﹖请简要分析。 【答案】17．C 18．①“谁人得似”即无人可比，表现杜牧对张祜的推崇之高。“千首诗轻万户侯”，一个“轻”字表现张祜把诗歌看得比高官厚禄更重，赞善他的清高豁达。②尾联含蓄委婉地表达对张祜的赞美、同情、慰勉、敬重之情，以及对白居易的不满。 【分析】这是杜牧寄赠张祜之作。首联起笔突兀，“百感”袭来，角声在夕阳楼中孤起，奠定愁绪基调。颔联借景抒情，“碧山”“芳草”引发无尽思念与难消之恨。颈联蕴含人生哲理，言真理自在身内而非身外。尾联直抒胸臆，高度赞美张祜才华，以“千首诗轻万户侯”，尽显对其诗才的倾慕及对其未获赏识的不平，情感浓烈，真挚动人。 17．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 C.“人们经常看不到自身的长处”错误。“睫在眼前长不见”意思是睫毛就在眼前，人们却常常看不见，这里是说张祜有出众的才华却不被人赏识，而不是“人们经常看不到自身的长处”。 故选C。 18．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“谁人得似”意思是没有人能够比得上，这充分体现出杜牧对张祜的推崇程度极高。“千首诗轻万户侯”中，一个“轻”字生动地展现出张祜将诗歌创作看得比高官厚禄更为重要，这种对诗歌的执着和对名利的淡泊，彰显了他清高豁达的品格。杜牧通过这样的表述，是对张祜的一种高度认可和赞美，从侧面也是对张祜的一种劝慰，让他坚守自己的追求，因为他的才华是独特且珍贵的。 ②尾联以较为含蓄委婉的方式表达了多种情感。对张祜而言，有赞美他诗才出众的情感，同时也包含着对他才华未被充分赏识的同情，以及鼓励他继续坚持自我的慰勉，还有对他为人和诗才的敬重之情。而“谁人得似张公子，千首诗轻万户侯”在赞扬张祜的同时，也隐隐透露出对像白居易等可能埋没张祜才华之人的不满，这种不满也是在为张祜鸣不平，从另一个角度来说，也是对张祜的一种情感支持，属于劝慰的一种表现形式，让张祜不要因他人的忽视而放弃自我。 十、（23-24高二下·山东淄博·期中）阅读下面这首唐诗，完成小题。 望蓟门 祖咏 燕台一望客心惊，笳鼓喧喧汉将营。 万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。 沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城。 少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨。 [注释]蓟门：在今北京西南，唐时属范阳道所辖，是唐朝屯驻重兵之地。祖咏当时游宦于范阳。 19．下列对这首的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联“燕台一望”犹言“一到燕台”一个“惊”字，道出了远道而来的客子的特有感受。 B．颔联写雪上的寒光令人两眼生花，唐军在危险的边塞绝境中却能使军旗不倒猎猎飘扬。 C．颈联两句，一句人事，一句地形，没有塞上苦寒的悲凉景象，写出边防军队的意气昂扬。 D．本诗前六句写“望”之所见，尾联紧承写“望”后之感，水到渠成，一反起句的“客心惊”。 20．尾联中“请长缨”传达出诗人怎样的情感？这种情感是如何激发的？ 【答案】19．B 20．①传达了诗人投笔从戎、平定边患、建功立业的壮志。 ②边塞壮丽景色激发了诗人对祖国山河的热爱； ③鼓角争鸣的战争氛围、庄重肃穆的严整军容激发了诗人立功报国的豪情壮志。 【解析】19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 B.“唐军在危险的边塞绝境中却能使军旗不倒猎猎飘扬”错误。“危”是“高”的意思，颈联下句写朦胧曙色中眺望，唯独高悬的旗帜在半空中猎猎飘扬，渲染的是肃穆的景象，暗写出唐军营中庄重的气派和严整的军容，不是“危险的边塞绝境”； 故选B。 20．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 ①“少小虽非投笔吏，论功还欲请长缨”，写诗人虽早年没有投笔从戎，可是见到三边壮气，却也雄心勃勃，要学西汉时终军，向皇帝请发长缨，建立功业； ②诗人来到边塞重镇，游目纵观，眼前是辽阔的天宇，险要的山川，不禁激情满怀，自然生发保护国家壮丽山河之豪情； ③“万里”“三边”写出军营中庄重的气派和严整的军容，笳鼓喧喧显出军威赫然，壮伟异常，让诗人倍受感染，生出投军报国的壮志。 十一、（23-24高二下·山东潍坊·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 赠刘改之秀才（节选）① 陆游 胸中九渊蛟龙蟠，笔底六月冰雹寒。 有时大叫脱乌帻，不怕酒杯如海宽。 放翁七十病欲死，相逢尚能刮眼看。 李广②不生楚汉间，封侯万户宜其难！ 【注】①刘过，字改之，博通经史，却屡试不第。绍熙四年春，刘过前来拜谒，陆游赋诗以赠。②李广，汉代名将，数立战功，却生不逢时，终老未得封侯。 21．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．开头两句使用比喻、夸张的手法，写出了刘过胸中有丘壑、笔力惊风雨的诗文才华。 B．三四两句写刘过饮酒时大呼、甩去头巾，表现出其因为人生失意而借酒消愁的情态。 C．诗人已是古稀之年且身体多病，见到刘过仍觉眼前一亮，这体现出对刘过的高度赞赏。 D．本诗融描写、议论、抒情为一体，语言豪放雄健，较为典型地体现了陆游诗的风格特色。 22．本诗最后两句运用李广的典故有何用意？请结合诗歌内容简要分析。 【答案】21．B 22．①诗人解释李广封万户侯困难的原因是没有生于楚汉争雄乱世之中； ②以此激励刘过，认为刘过生于外患严重的南宋，建功立业可期可盼； ③暗含对刘过当下抱负未展、壮志未酬的同情，亦流露出对自己年事已高、功业未立的失落伤感之情。 【解析】21．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B．“表现出其因为人生失意而借酒消愁的情态”错，颔联表现刘过与世俗同流的气魄，或大叫脱乌帻，或杯酒畅谈笑，，宛然魏晋风流人物，表现了刘过不拘名教，任性自然的情态。 故选B。 22．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 “李广不生楚汉间，封侯万户宜其难！”意为：李广没有生于那乱世之中，所以没有机构封为万户侯。诗人以反讽笔调解释李广封万户侯困难的原因是没有生于楚汉争雄乱世之中，从而鼓励刘过，期待他于外患严重的南宋能够建功立业。 尾联借李广数立战功，却生不逢时，终老未得封侯的典故，暗含诗人对“博通经史，却屡试不第”的刘过当下抱负未展、壮志未酬的同情，也流露出诗人对自己年事已高、功业未立的失落伤感之情。 十二、（23-24高二下·山东日照·期中）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 和正叔怀其兄草堂 王安石 茆堂竹树水之滨，耕稼逍遥似子真。 小吏一身今倦宦，先生三亩独安贫。 欲抛县印辞黄绶，来伴山冠戴白纶。 只恐明时收士急，不容家有两闲人。 23．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“竹树”增添了草堂环境的清幽，与“杂植兰桂竹木于庭”中“竹木”作用相似。 B．“耕稼”交代草堂主人的日常劳作，“逍遥”体现出主人隐居生活的无拘无束。 C．诗人身为一介小吏，对做官产生了厌倦之意，羡慕先生耕种田地甘于贫穷的生活。 D．颈联中的县印黄绶和山冠白纶，都运用了借喻的手法，本体分别是官职和隐居。 24．尾联是如何巧妙地表达诗人内心意愿的？请简要分析。 【答案】23．D 24．①诗人在尾联中表达了自己渴望有更多机会报效国家的意愿。②表达的角度巧妙。诗人不直接说自己内心意愿，而是从国家急需招贤纳士、不允许自己赋闲在家的角度来表达。③语言表达幽默智慧。“只恐”一词表达幽默，“明时”“急”“不容”等词，蕴含着对朝廷的赞美之意，体现着诗人的智慧。 【解析】23．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都运用了借喻的手法”错，应为借代的手法，颈联中的县印黄绶和山冠白纶，分别代指的是官职和隐居。 故选D。 24．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 ①尾联“只恐明时收士急，不容家有两闲人。”才子诙谐地说，虽然我很想与您成为一家人，可是万一哪天遇到了清明盛世，朝堂上急需招贤纳士，恐怕一家之中不能有两位闲人。诗人在尾联中巧妙地表达了自己渴望有更多机会报效国家的意愿。 ②表达的角度巧妙。尾联诗人一边为自己寻找台阶，一边渴望着有机会可以改变自己的命运。诗人不直接说自己内心意愿，而是从国家急需招贤纳士、不允许自己赋闲在家的角度来表达，更加含蓄巧妙。 ③语言表达幽默智慧。诗人在尾联幽默地表达出自己对锦绣前程的强烈渴望，“只恐”一词表达幽默，诗人幽默地为自己找了一个求仕的借口；“明时”，指政治清明的时代，常用以称颂本朝。“明时”“急”“不容”等词，蕴含着对朝廷的赞美之意，体现着诗人的智慧。 十三、（23-24高二下·广东深圳·期中）阅读下面这首诗，完成小题。 临江仙·寄严荪友① 纳兰容若 别后闲情何所寄，初莺早雁相思。如今憔悴异当时，飘零心事，残月落花知。 生小不知江上路，分明却到梁溪②。匆匆刚欲话分携，香③消梦冷，窗白一声鸡。 【注】①严荪友：即严绳孙，字荪友，号秋水，无锡人。词人好友。②梁溪：太湖一支流，流经无锡。③香：熏香取暖。 25．下列对这首词的理解和赏析不正确的一项是（   ） A．“初莺”指春暮之时，“早雁”指秋末之时。“初莺早雁相思”句，是说春去秋来，无日不思念好友。 B．“如今憔悴异当时”一句，是说词人想到好友漂泊他乡，容颜憔悴，不由得暗自伤感，为友人担忧。 C．“飘零”二句，是说词人的心事只有残月和落花知道，在表达思友之情的同时也体现了自己的孤寂。 D．“生小”二句是说词人从来不知道江南的道路，在梦中却分明来到了友人的故乡。看似不合理，却写出了思念至深。 26．结尾“匆匆刚欲话分携，香消梦冷，窗白一声鸡”写了什么内容？这三句诗中的“冷”字用得很妙，请试做赏析。 【答案】25．B 26．这三句的意思是：在梦中刚要与你诉说离别后的诸般情形，却被一声鸡叫惊醒，才发觉天已蒙蒙亮，熏香也已烧完，暖意散尽。“冷”字既是写凌晨时分房内熏香烧完，自然环境的清冷，也是指词人因与好友相逢的美梦被惊醒后内心的凄冷、怅惘。 【导语】这首《临江仙·寄严荪友》表达了作者对好友深切的思念。上片写因季节更替而加深的思念和孤寂之情；下片则通过梦境反映出对友人的牵挂、离别的不舍和醒后的失落。用“冷”字形象表现了梦醒后的空寂和心情的凄凉。 25．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 B.“词人想到好友漂泊他乡，容颜憔悴”错误，“如今憔悴异当时”是说词人自己因思念好友而容颜憔悴，与以前判若两人，而不是指好友。另外，“好友漂泊他乡”也没有依据，根据下阕“分明却到梁溪”及注解，可推知词人的朋友应该身在故乡无锡。 故选B。 26．本题考查学生诗歌鉴赏炼字的能力。 下片写由思念至深至切而生出梦幻，竟梦到了自己不知路途的荪友的家乡。但好梦难留，在梦中他刚要与好友倾诉别后的相思之意，只听得窗外传来一声雄鸡的鸣叫声，突然从美梦中醒来，天边已经显出了鱼肚白，而熏香已经烧完，暖意散尽，令人不胜怅惋。 “冷”字一语双关，凌晨时分房内熏香烧完，自然环境自然变得清冷；而词人与好友不得相见，便想借美梦与好友倾诉心迹，可美梦被惊醒，内心凄冷而怅惘。“冷”字更生动地表明对好友的深挚的友情，深切的怀念。 十四、（23-24高二下·广东汕尾·期中）阅读下面这首词，完成下面小题。 木兰花 欧阳修 别后不知君远近，触目凄凉多少闷！ 渐行渐远渐无书，水阔鱼沉①何处问？ 夜深风竹敲秋韵，万叶千声皆是恨。 故攲②单枕梦中寻，梦又不成灯又烬。 【注】①鱼沉：古人有鱼雁传书之说。鱼沉，谓无人传言。②攲：倚、依。③烬：火烧剩余之物，此指灯花。 27．下列对本首词的理解和分析，不正确的两项是（    ） A．作者在开头两句直抒胸臆，“触目凄凉多少闷”写出了无处不在的凄凉与烦闷。 B．“渐行渐远渐无书”，三个“渐”字将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹。 C．五、六句从听觉角度描写了风竹之声，借以诉离怨别恨，尤其“敲”字极富神韵，动人心魄。 D．全词八句，紧扣“梦”字，把一个闺中女子的凄凉悲愁和幽怨刻画得淋漓尽致。 28．作者说“万叶千声皆是恨”，请结合全词分析作者“恨”的原因有哪些。 【答案】27．D 28．（1）与君分别之后，再也不知道行踪。 （2）书信渐渐减少，最后书信不通，音讯全无。 （3）希望入梦，梦中寻找，可是“梦又不成”，灯花燃尽，最后一点希望也成了泡影。 【导语】《木兰花》通过闺中女子对远方爱人的思念，展现了离别后的孤寂与愁苦。起首表达了离别后的凄凉，接着描述音讯远绝的无奈，风竹夜敲衬托出内心的哀怨。用梦中寻人未果来增强愁绪，整首词情感真挚细腻，意境深远。 27．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“紧扣‘梦’字”分析有误。从词中来看，全词突出一个“恨”字，层层递进，深沉婉约，把一个闺中独居的女子在爱人离别后的凄凉悲愁以及对杳无音讯的无情之人的怨恨，刻画得淋漓尽致，如上阕写思妇别后的孤凄苦闷和对远游人深切的怀念，下阕借景抒情，描写思妇秋夜难眠独伴孤灯的愁苦，处处扣住“恨”来写。 故选D。 28．本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）“别后不知君远近”，分别后不知你的行程远近，不知亲人行踪，故触景皆生出凄凉、郁闷，这是“恨”的缘由。 （2）“渐行渐远渐无书，水阔鱼沉何处问”，你越走越远渐渐断了书信；鱼书不传我去哪里问讯，重复了三个“渐”字，将思妇的想象意念从近处逐渐推向远处，仿佛去追寻爱人的足迹，然而雁绝鱼沉，天涯无处觅寻踪影。“无书”应首句的“不知”，且欲知无由，她只有沉浸在“水阔鱼沉何处问”的无穷哀怨之中了。“水阔”是“远”的象征，“鱼沉”是“无书”的象征。“何处问”，表现出欲求无路、欲诉无门的不可名状的愁苦。 （3）“故攲单枕梦中寻，梦又不成灯又烬”，思妇为了摆脱苦状的现实，急于入睡成梦，故特意斜靠着孤枕，幻想在梦中能寻觅到在现实中寻觅不到的亲人，可是连仅有的一点小小希望也成了泡影，不单是“愁极梦难成”，最后连那一盏作伴的残灯也熄灭了。 十五、（23-24高二下·广东湛江·期中）阅读诗歌，完成各题。 金陵城西楼月下吟【李白】 金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。 白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。 月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。 解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖[注]。 【注】谢玄晖：名谢朓，南齐著名诗人。 29．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．首联叙写登楼的时间、地点以及环境气氛。起笔平稳，境界阔大，虽未言情，而墨浓情深，从而为以下所抒发的思古幽情，蓄足了力量。 B．颈联诗人伫立月下，沉思默想，久久不归，慨叹人世间混浊，知音稀少而难遇。诗人很自然地怀念起他所敬慕的历史人物，自然过渡到最后一联将要写的内容。 C．尾联诗人写自己夜登城西楼和谢朓当年晚登三山，境遇同样不幸，心情同样苦闷，就很自然地会联想到当年谢朓笔下的江景，想到谢朓写《晚登三山还望京邑》的心情，于是发出会心的赞叹。 D．这首诗以写眼前景起笔，而归结于对谢脁的钦佩，虽然结构上看似没有联系，但是作者笔触所及，广阔且悠远，看似信笔挥洒，未加经营，而细细品味，却能读出其中蕴含诗人“月下沉吟”无比的寂寞和愁怀。 30．这首诗的第二联上下两句各有一个最精练传神的字，请你把它们找出来并作简要的赏析。 【答案】29．C 30．①分别是“摇”“滴”。 ②凉风吹来，江水摇动，影子跟着摇动，让人感到城也摇动起来；秋月皎洁，露珠坠落，仿佛是从月亮上滴落下来似的。 ③此二字化静为动，赋予画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；又使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。 【导语】本诗营造出一种宁静而幽远的意境。诗人通过描绘月下景色，抒发对古人谢朓的深切怀念。首联设定背景，表现夜的静寂与秋风的凉爽；颔联以“摇”、“滴”两个字生动地描绘景致，呈现一幅朦胧、动感画面。尾联融合历史情怀与个人感受，透出诗人对于历史、知己稀少的感慨和不舍，使读者从平淡中体味深远的思古幽情。 29．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“境遇同样不幸，心情同样苦闷”表述有误，尾联“解道澄江净如练，令人长忆谢玄晖”主要是说谢朓的诗句“能道出澄江像白练一般澄澈”，这让诗人李白深深地怀念起谢朓来，并非是说李白认为自己和谢朓的境遇同样不幸，心情同样苦闷。李白在这里是借怀念谢朓来抒发自己知音难觅的感慨，以及对谢朓诗歌艺术的赞赏。 故选C。 30．本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 首先明确“摇”“滴”最精练传神。 “摇”字用于形容“空城”在白云映水中的摇曳之态。这里并非实指城池本身在摇动，而是由于白云和水的倒影在微风的吹拂下产生波动，使得城墙的倒影也随之摇曳，给人一种城在动的错觉。 “滴”字用于形容白露垂落如同从秋月上滴下的明珠。月亮是不会“滴”露珠的，但“独上高楼”，凝神仰望秋月皎洁如洗，好像露珠是从月亮上滴下似的。 这两个字不仅化静为动，赋予了画面动感，使静止的画面生动起来，情态逼真；而且使本属平常的水、城、露、月等景物，呈现出不同寻常的情态，异趣横生。它们不仅增强了诗歌的画面感和意境美，也深刻地表达了诗人的情感和心境。这样的描写，不仅反映出浪漫主义诗人想象的奇特，也充分显示出他对大自然敏锐的感觉和细致的观察力。因此，这两个字是第二联中最精练传神的字。 十六、（23-24高二下·广东深圳·期中）阅读下面这首唐诗，完成各小题。 题弟侄书堂 【唐】杜荀鹤① 何事居穷道不穷，乱时还与静时同。家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风。 窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中。少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。 【注】①杜荀鹤（846-904），字彦之，自号九华山人，池州石棣（今安徽石台）人。杜少年时，因家境贫寒辍学，投奔九华山秀林峰，寄宿僧舍，苦读于山中，自诩是“江湖苦吟士，天下最穷人”。 31．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．首联指出弟侄虽身处世道纷乱之时，却仍能静守其心，谨守礼道。 B．颔联紧承首联，运用借代的手法，既点明家乡饱经战乱，又突出弟侄的高洁品格。 C．尾联直抒胸臆，劝勉弟侄要珍惜光阴，表现出长辈对晚辈的殷切期望。 D．本诗颇有现实主义特色，寄意深远，炼字精到，对仗工整，语言典雅隽永，令人回味。 32．结合全诗，简要分析“窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”的妙处。 【答案】31．D 32．①用词（炼字）精妙，富有画面感。“摇”，摇晃、摇曳，写窗外竹子的影子在书桌上摇曳。“入”，传入、融入，写泉水发出汩汩之声，仿佛融入砚台中。 ②手法妙，视听结合，富有意境美。通过竹影、书案、泉声、砚池等意象，表现了书房环境的清幽高雅，侧面烘托弟侄谨守礼道，勤奋修业的形象特点（内容对人物形象的作用）。 ③承上启下（或过渡），富有结构美。清幽高雅的书房环境是弟侄心境的体现，既紧承前两联诗人对弟侄谨守礼道的高洁品格的赞美，又引出尾联对弟侄的劝勉。 【解析】31．本题考查学生鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。 D.“语言典雅隽永，令人回味”错误。本诗语言应该是力求平淡，通俗浅近，平易自然，质朴无华。 故选D。 32．本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。 “窗竹影摇书案上，野泉声入砚池中”，是说“窗外竹子的影子还在书桌上摇摆，砚台中的墨汁好像发出了野外泉水的叮咚声响”。从用词的角度看，“摇”，描绘出窗外的竹影在书桌上摇曳；“入”，想象泉水叮咚仿佛融入眼前的砚台中。描写了书堂清幽静谧的环境，可使读者感受到弟侄伏案苦读的形象，用词精妙，富有画面感。 从艺术手法的角度看，“竹影”“书案”“砚池”，是视觉感知；“野泉声”，是听觉感知。此处视听结合，再现了侄子伏案苦读、砚池笔耕的修学情景，富有意境美，表现了书房环境的清幽高雅，从侧面烘托了弟侄谨守礼道，勤奋修业的形象特点。 从诗歌结构的角度看，此联上承颔联“家山虽在干戈地，弟侄常修礼乐风”，表达了作者对弟侄勤勉好学、卓然高洁品格的赞美；并由此转入尾联“少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功”，表达了作者对弟侄的劝勉，劝弟侄莫荒废时光、学业。可见颈联承上启下（或过渡），富有结构美。 二、多文本 一、（23-24高二下·河北保定·期中）阅读下面这两首诗，完成下面小题。 夜归 ［宋］ 周密 夜深归客倚筇①行，冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。 夜归 ［唐］ 白居易 半醉闲行湖岸东，马鞭敲镫辔珑璁②。 万株松树青山上，十里沙堤明月中。 楼角渐移当路影，潮头欲过满江风。 归来未放③笙歌散，画戟④门开蜡烛红。 ［注］①笻：代指竹杖。②珑璁：金、玉撞击声。③放：让，使。④画戟：有彩画的戟，唐宋时做官署仪设之用。 1．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（    ） A．周诗第三句写村店在昏暗月色的衬托下显得寂静而冷清，但在归客眼中，一种家在咫尺的亲切感油然而生。 B．周诗中的夜行人快至家门时夜已深，但家里还亮着“补衣灯”，家中亲人对游子的关切和思念之情扑面而来。 C．白诗以细腻沉郁的笔触描绘了诗人夜晚归家的情景，通过景物描写，寓情于景，展现了诗人丰富的内心世界。 D．白诗情感饱满，形象生动，意境丰富。中间两联既展现了大自然的美景，又切合骑马夜归的主题，移步换景，圆转流畅。 2．这两首诗刻画的夜归者的形象有何不同？请结合全诗简要分析。 【答案】1．C 2．①周诗刻画的夜归者是思家怀乡、急于归家的游子形象。“夜深归客”突出夜归者的思乡心切；“倚筇行”勾画出归客深夜倚杖蹒跚而行的艰难和劳累；“冷磷依萤”烘托出归客孤身夜行的凄凉，也反衬出归客不顾一切、急切回家的心境。②白诗刻画的夜归者是欣赏自然美景后从容闲适、怡然自得、内心宁静喜悦的形象。白诗颔联和颈联写青山下一片松林，郁郁葱葱；明月当空，洁白的清光映照在十里沙堤之上。景色清新明快，表现了诗人夜归时从容闲适、怡然自得的心境。 【解析】1．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 C.“细腻沉郁的笔触”错误，应是简洁明快的笔触。 故选C。 2．本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。 ①周诗刻画的夜归者是思家怀乡、急于归家的游子形象。一开篇“夜深归客”四字，点明了诗题“夜归”。“倚筇行”三字勾画出归客的形象。透过归客倚杖蹒跚而行的身影，可以想见深夜行路的艰难，也可以推知游子劳累的旅况和近乡情切的心理。“冷磷依萤聚土塍”，看来写走过村外野地的情景，实则通过深夜荒径冷气森森、幽光闪烁的环境，烘托出归客孤身夜行的凄凉，也反衬出归客不顾一切、急切回家的心境。 ②白诗刻画的夜归者是欣赏自然美景后从容闲适、怡然自得、内心宁静喜悦的形象。“万株松树青山上，十里沙堤明月中。楼角渐移当路影，潮头欲过满江风”，写写葱郁的青山万松与明月辉映下的十里沙堤，是静态之景和月下楼影移动与江风潮头涌动，是动态之景。静景与动景的结合，营造出清幽明净(或淡雅闲散、阔大浑融、平淡清远)的意境，表现了诗人夜归时从容闲适、怡然自得的心境。 二、（23-24高二下·浙江嘉兴·期中）阅读下面这首古诗，完成各题。 《望海潮》 柳永 东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华。烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家。云树绕堤沙，怒涛卷霜雪，天堑无涯。市列珠玑，户盈罗绮，竞豪奢。 重湖叠𪩘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙，乘醉听箫鼓，吟赏烟霞。异日图将好景，归去凤池夸。 《扬州慢》 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里。尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏，清角吹寒。都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。 3．下面对两首词赏析不正确的一项（   ） A．《望海潮》上片写杭州的自然风光和都市繁华，前三句从地理位置重要、社会条件优越、长期繁盛的历史三方面作总体概括。 B．《望海潮》下片写笛声和歌声来表现百姓游湖的悠闲愉快，从宴饮之乐和赏景之乐来称赞官员的与民同乐和执政能力。 C．《扬州慢》下片写杜牧俊赏，才华横溢，旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩。 D．《扬州慢》下片“念桥边红药，年年知为谁生”，委婉抒情，花开依旧，人事全非，抒发了作者对名城荒废、国家衰败的感伤之情。 4．这两首词在意象的特点、意境的营造、手法层面存在不同，试简要分析。 【答案】3．C 4．①《望海潮》意象上专取美丽富庶之景物，《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故； ②《望海潮》描绘了杭州的富足昌盛，营造出国泰民安的盛世气象，《扬州慢》则描绘了扬州的残破荒凉，营造出感伤哀婉的情境； ③《望海潮》在铺叙写法中运用渲染、烘托、以点带面、虚实相间等手法营造意境，《扬州慢》则综合采取今昔对比、用典和反衬手法营构意境。 【解析】3．本题考查学生对词作的赏析能力。 C.“旨在表达作者对杜牧由衷的敬佩”错误。下片写到“杜郎俊赏，算而今、重到须惊”，意思是杜牧俊逸清赏，料想他现在再来的话也会感到震惊。所以，作者写杜枚是为了反衬扬州今日的残破萧条。 故选C。 4．本题考查学生对意象、意境、表现手法的整体把握。 意象： 《望海潮》的意象有：烟柳、花桥、风帘、帐幕、云树、怒涛、珠玑罗绮、青山（叠𪩘）、桂花、荷花、羌管、菱歌、钓叟莲娃、箫鼓、烟霞，可见选取的都是美丽富庶的景物。 《扬州慢》的意象有：春风十里、荠麦、废池乔木、清角、二十四桥、冷月、桥边红药。可见《扬州慢》则是兼采昔日繁华与今日萧条，既有自然景物也有历史典故。 意境： 柳永的《望海潮》主要是描写的杭州的秀丽山川和钱塘的壮丽景象 表达了对繁华盛世和统治阶级的赞扬。钱塘江畔的杭州自古就是著名的大都市，风景秀丽，人文荟萃，经济繁荣，生活富足。在这首词里，柳永以生动的笔墨，把杭州描绘得富丽非凡。 姜夔的《扬州慢》：渲染并衬托出周围的荒凉，与词人内心孤独。表达了对朝廷的不满和愤慨，达到了物是人非事事休的境界。这首词写于宋孝宗淳熙三年冬至日，词前的小序对写作时间 、地点及写作动因均作了交待。姜夔因路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条景象，抚今追昔，悲叹今日的荒凉，追忆昔日的繁华，发为吟咏，以寄托对扬州昔日繁华的怀念和对今日山河破的哀思。 手法： 《望海潮》写景，运用了渲染的手法，词选取最典型、最具表现力的景物，从最有特色的角度铺叙，一句一景，写景富有层次感，极力铺排，从不同的角度烘托、渲染杭州的繁荣、美丽、富饶。运用了点面结合的手法，这首词开篇即是“文眼”，先总括杭州全貌，突显了钱塘在政治与经济方面的重要地位。接下来细描杭州与西湖，从湖山胜概、四时风物、昼夜笙歌、湖中人物四个方面细数杭州的自然风光、人文景观，以点带面，铺叙晓畅，形容得体。还运用了虚实结合的手法，除了写到眼前杭州的富庶与美丽，还写到西湖秋季山上的桂花和湖里的荷花。通过这些手法营造了意境。 《扬州慢》用今昔对比的反衬手法来写景抒情。上阕用昔日的“名都”来反衬今日的“空城”，以昔日的“春风十里”来反衬今日“尽荠麦青青”的荒凉景象。下阕以昔日的“杜郎俊赏”“豆蔻词工”“青楼梦好”等风月繁华，来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋；以昔时“二十四桥明月夜”的乐章，反衬今日“波心荡，冷月无声”的哀景；用桥下“波心荡”的动，来映衬“冷月无声”的静。写昔日的繁华，正是为了反衬来反衬今日的风流云散、对景难排和深情难赋。并且善于化用前人的诗境入词，如“二十四桥明月夜”，用虚拟的手法，使其一波未平，一波又起，余音缭绕，余味不尽。词人在文中写了大量的乐景：名都，佳处，二十四桥……可是，写乐景是为了衬托哀情，是为了对比“现在”的惨状：名都的凋残，佳处的弊坏，二十桥的冷寂…… 三、（23-24高二下·浙江·期中）阅读下面的文字，完成下面小题。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 武侯庙 佚名 剑江春水绿沄沄，五丈原头日又曛。 旧业未能归后主，大星先已落前军。 南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云。 正统不惭传万古，莫将成败论三分。 [注]正统：南宋后，三国中奉蜀汉为正统。 5．下列对这两首诗的理解和分析不正确的一项是（   ） A．两首诗歌都将写景怀人融汇为一个浑然的艺术整体，具有很强的艺术感染力。 B．“映阶碧草”“隔叶黄鹂”描绘出一幅春意盎然的景象，表达了诗人轻松愉快的游览心境。 C．《武侯庙》首联写出剑江的春水汹涌明净，五丈原的太阳只剩余影，作者运用想象的手法。 D．《蜀相》尾联气势恢宏，荡气回肠，感情深沉悲壮；《武侯庙》颈联情景交融，感情低沉。 6．两首诗都是作者游览诸葛庙的所见所感，请结合诗歌内容分析诗人所表达情感的异同。 【答案】5．B 6．同：①对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；②对他功业未成的惋惜。异：①《武侯庙》中还表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价：诸葛亮精神传万古，莫以成败论英雄。②《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。 【解析】5．本题考查学生理解和分析诗歌内容的能力。 B.“表达了诗人轻松愉快的游览心境”错误。“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”所描绘的这些景物，色彩鲜明，静动相衬，恬淡自然，无限美妙地表现出武侯祠内那春意盎然的景象。然而，自然界的春天来了，祖国中兴的希望却非常渺茫。想到这里，诗人不免又产生了一种哀愁惆怅的感觉，因此说是“自春色”“空好音”。可见并非“轻松愉快”。 故选B。 6．本题考查学生赏析诗歌思想情感的能力。 《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”浓墨重彩，高度概括了诸葛亮的一生。两句14个字，刻画出一位忠君爱国、济世扶危的贤相形象。怀古为了伤今。此时，安史之乱尚未平定，国家分崩离析，人民流离失所，使诗人忧心如焚。他渴望能有忠臣贤相国扶社稷，整顿乾坤，恢复国家的和平统一。正是这种忧国思想凝聚成诗人对诸葛亮的敬慕之情，在这一历史人物身上，诗人寄托自己对国家命运的美好憧憬。诗的最后一联“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，咏叹了诸葛亮病死军中功业未成的历史不幸。 《武侯庙》颔联“旧业未能归后主，大星先已落前军”，写诸葛亮想统一中原的大业在后主刘禅时还没有完成，就在军中死去了，表达作者的对诸葛亮功业未成的惋惜之情；诗歌通过“五丈原头日又熏”“南阳祠宇空秋草，西蜀关山隔暮云”写武侯祠前凄凉的景物来表达对诸葛亮的敬仰、怀念和哀悼之情；尾联“正统不惭传万古，莫将成败论三分”表达作者的态度，认为不要因为汉室正统不传万古而惭愧，谈论三国的历史也不能以成败论英雄。 因此，两首诗都对诸葛亮忠君爱国精神的赞扬；对他功业未成的惋惜。而《武侯庙》中还表达了对诸葛亮一生事迹的肯定或客观评价；《蜀相》中还包含了对诸葛亮被刘备重用和信任的羡慕。 四、（23-24高二下·浙江·期中）阅读下面两首宋诗，完成小题。 偶题三首 朱熹 其一 门外青山翠紫堆，幅巾终日面崔嵬。 只看云断成飞雨，不道云从底处①来。 其二 擘开苍峡吼奔雷，万斛飞泉涌出来。 断梗枯槎无泊处，一川寒碧自萦回。 【注】①底处，何处。 7．下列对两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．其一中诗人佩带儒巾，悠闲终日，欣赏门外的青山，只见山上翠紫成堆，山峰巍峨高大。 B．其二前两句运用夸张，描绘出水从崇山峻岭中把苍崖巨峡擘开、奔涌而出的壮观景象。 C．其二中水注入平原后，水面上尽是枯枝烂叶，导致诗人无法停泊，只得在江面上漂荡回旋。 D．第一首诗写山上行云成雨，第二首诗写水出山成川，均富含理趣，能引发读者积极地思考。 8．朱熹的诗歌，常常从闲适的生活中悟出治学或做人的大道理。请结合两首诗，谈谈你悟出的道理。 【答案】7．C 8．①其一中诗人看到在云浪断缺的地方，忽而成霖作雨，不禁想到：人们只会看到云腾致雨的现象，却不知云从何处飞来，因之悟出凡事都要追求根源的道理。②其二中水在出山之时，尽管遇到艰难险阻，依然渐流向前；注入平原后，仍奋斗不息，一切断梗枯枝被淘洗一空，不容流泊。可见一往澄清的境界，只有在艰苦奋斗中才能够得来。 【解析】7．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“导致诗人无法停泊”错，应是断梗枯枝没有停泊的地方。 故选C。 8．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 第一首第三、四句“只看云断成飞雨，不道云从底处来”意思是：人们只知道雨是从云的缝隙里落下，不知道云是哪里来的。其中“只看”“不道”反映出云腾致雨的现象人们经常可见，但虽是日常所见，却很少有人去追究云从何处来，所以这首诗揭示了人们对日常现象习以为常，少有追根求源的现象,旨在告诉人们，凡事都要追求根源的道理。无论修身处世还是治学力行，只有透过事物探究其根源本质，才能使人们对事物的认识更深刻，人生才能有更大的收获的道理。 第二首写到汹涌的泉水劈开青翠的山峦呼啸而出，飞流直下，断枝枯木没有任何存身之处，直到冲到平原地区，这泉水才变成一川青碧的江水，平静自在地缓缓流注。这里面通过“擘开”“吼奔”写出了泉水经过的艰险，最后又运用了“自萦回”，写出了经过千难万险的泉水变成了一川青碧的江水，平静自在地缓缓流注。所以第二首诗启示我们，一往澄清的境界，只有在艰苦奋斗中才能够得来。事业的成就，在于奋斗的毅力和坚持不懈的精神。从修身处世方面讲，要达到澄澈的境界，就要经历千难万险，即使遇到艰难险阻，也要冲破阻碍，一路向前。 五、（23-24高二下·安徽·期中）阅读下面两首宋诗，完成下面小题。 雨中登岳阳楼望君山① 黄庭坚 其一 投荒万死鬓毛斑，生出瞿塘滟滪关②。 未到江南先一笑，岳阳楼上对君山。 其二 满川风雨独凭栏，绾结湘娥③十二鬟。 可惜不当湖水面，银山堆里看青山。 【注】①黄庭坚于绍圣年间被谪官蜀地。后遇赦回乡，从湖北沿江而下，途经岳阳，冒雨登岳阳楼。②滟滪关：滟滪堆是矗立在瞿塘峡口江中的一块大石头。附近水流急，航行危险。③湘娥：即湘夫人，相传舜之二妃溺死后为神，住在洞庭湖中的君山上。 9．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．其一首句化用柳宗元的“万死投荒十二年”和贺知章的“乡音无改鬓毛衰”，自然流畅。 B．其二前两句巧用比喻，以满川风雨隐喻政治环境，也以发髻喻指君山。 C．这两首诗中，其一写登岳阳楼的背景，其二写风雨中眺望君山之所见。 D．诗人历经坎坷，九死一生，登高望远抒怀，这两首诗的感情是悲壮的。 10．刘禹锡写过一首《望洞庭》：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。”据此，有人认为黄诗第二首结尾用“银盘”好，但也有人坚持认为用“银山”好。你同意哪种看法？ 【答案】9．D 10．示例一：我同意后者，用“银山”好。①“银山”与“青山”，属于同一类事物，略有差别而又互相映衬，使画面更和谐统一。(或：银山中有青山更能烘托出君山的独特。或：用“银山”写浪花翻滚，与诗歌抒发的情感一致。)②“银山”比喻浪涛，表现出湖水的汹涌，不但照应前文的“风雨”，而且突出风雨之大。 示例二：我同意前者，用“银盘好”。①“银山”与“青山”用词重复，而“盘”与“山”则可突出山水不同的形状，使画面更丰富多变。②此时湖上虽有风雨，但可能是微风细雨，所以远望之下湖水就像银盘。③用“银盘”会使读者联想到刘禹锡的作品，具有化用典故的效果。 【解析】9．本题考查学生理解和赏析诗歌内容的能力。 D.“这两首诗的感情是悲壮的”错误，“未到江南先一笑”“银山堆里看青山”，诗人心情放松，笔下景象优美，这两首诗的感情是积极明快的。 故选D。 10．本题考查学生鉴赏诗歌景物形象的能力。 本题为开放性试题，分别哪个意象更好，需要结合全诗内容，从形象特点、修辞及包含的情感等角度比较“银山”“银盘”与“青山”的契合度，言之成理即可。 用“银山”好。“银山”与“青山”都有“山”，属于同一类事物，同中有异，互相映衬，使画面更和谐统一；前面有“满川风雨”，此处“银山”与之呼应，比喻高高掀起的浪涛，突出风雨之大。 用“银盘”好。“银山”与“青山”用词重复，不能凸显立体感。而“盘”显其平，“山”则高耸，二者连用可突出山水不同的形状，使画面更丰富多变；“银盘”与前文呼应，此时虽有“满川风雨”，但可能是微风细雨，所以远望之下湖水就像银盘；用“银盘”会使读者联想到刘禹锡写洞庭湖的“白银盘里一青螺”，意蕴深厚，具有化用典故的效果。 六、（23-24高二下·山东泰安·期中）阅读下面两首诗，完成下面小题。 初冬夜饮 杜牧 淮阳多病①偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭阑干？ 东栏梨花② 苏轼 梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。 惆怅东栏一株雪，人生看得几清明。 【注】①淮阳多病：汲黯因屡谏徙为淮阳太守，后召上殿，泣曰：“今多病，力不能任郡事。”②此诗作于公元1077年，当时苏轼离开朝廷，在地方为官。东栏：指诗人当时庭院门口的栏杆。 11．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．杜诗首句借汲黯自比，点明独酌原因，透露出情思郁结，为全诗定感情基调。 B．“客袖”已见乡思之切，“侵霜”更增迁徙之苦，饱含了多年游宦生涯的辛酸。 C．苏诗首句以淡白状梨花，以深青状柳叶，以柳青衬梨白，突出了梨花之白。 D．杜诗与苏诗都以梨花为直接描写对象，题材相同，体裁相同，同属于绝句。 12．两首诗都写到了“梨花”但表达的情感不同，请结合全诗简要分析。 【答案】11．D 12．①杜诗以梨花喻雪，形象地写出冬夜积雪之厚之白，抒发了诗人怀才不遇、无法施展自己才华的惆怅苦闷之情或孤单寂寞之情；②苏诗借梨花抒情，形象地写出了梨花盛开之状，由梨花盛开表达美景易逝、人生短暂的惆怅之情。 【解析】11．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 D.“都以梨花为直接描写对象”错误。杜诗以雪为描写对象，用梨花喻雪。 故选D。 12．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 杜诗，“砌下梨花一堆雪”描绘了月夜台阶下积雪一片，仿佛梨花一般的景象，形象地写出冬夜积雪之厚之白。诗人烛下独饮，本已孤凄不堪，现在茫茫夜雪更加深了他身世茫茫之感，他不禁想到明年此时又不知将身在何处。以梨花喻雪表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。 苏诗，“梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城”两句描写如雪般的梨花颜色淡淡，柳条已长得郁郁葱葱，柳絮飘飞的时候梨花也已经盛开，布满了全城写出春天已逝，难以复返。“惆怅东栏一株雪，人生看得几清明”写诗人心绪惆怅地站在东栏旁，恰似花开正盛的梨树，居俗世而自清，又有几人能看透这纷杂的人生。既抒发了诗人对人生短促的惆怅，又表达自己淡看人生、高洁自清的情怀。 七、（23-24高二下·河南信阳·期中）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。 南园十三首·其五 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州。 请君暂上凌烟阁①，若个书生万户侯？ 马诗二十三首·其五 李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 【注】①凌烟阁：唐代旌表功臣的殿阁，里面有长孙无忌等二十四功臣的巨幅画像。 13．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．第一首诗开头“何不带吴钩”用问句表现了诗人建功立业的迫切心情。 B．第一首诗后两句是说诗人想登上凌烟阁，像个书生一样被封为万户侯。 C．第二首诗用比喻写出了边塞壮阔而肃杀的特点，为下文抒发情感蓄势。 D．第二首诗短短二十字中，比中见兴，兴中有比，丰富了诗歌的表现力。 14．这两首诗表达的情感有何相同之处？请结合诗句分析。 【答案】13．B 14．①渴望建功立业。“何不带吴钩”传递出想要建功立业的渴望。“何当金络脑”也表现出渴望有朝一日能够被赏识，为国效力。②怀才不遇的愤懑。拜相封侯只有那些征伐在外的人，而书生却无缘于此，“何当”“何不”有迫切渴望，但更多有不得志的抑郁之愁。 【解析】13．本题考查学生综合鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。 B.“像个书生一样被封为万户侯”理解错误，应该理解为“哪个书生会被封为万户侯”，强调要投笔从戎。 故选B。 14．本题考查学生对诗歌情感的分析鉴赏能力。 ①渴望建功立业。南园诗首句“何不带吴钩”传递出想要建功立业的渴望。“何不”二字极富表现力，它不只构成了特定句式（疑问），而且强调了反诘的语气，增强了诗句传情达意的力量。诗人面对烽火连天、战乱不已的局面，焦急万分，恨不得立即身佩宝刀，奔赴沙场，保卫家邦。马诗诗人以“何当”两字作设问，传达出千里马坚决自信而迫切执着的企盼，表达出诗人渴望驰骋疆场、建功立业。 ②怀才不遇的愤懑。南园诗“请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？”诗人问道：封侯拜相，绘像凌烟阁的，哪有一个是书生出身？这里诗人不用陈述句而用反问句，牢骚的意味显得更加浓郁，进一步抒发了怀才不遇的愤激情怀。“何不”一语，表示实在出于无奈，突出表现了诗人愤激不平之情。马诗“何当金络脑”用“何当”表达了他企盼重用、热望建树功勋的强烈心愿而现实是不被赏识没有用武之地的无奈。 八、（23-24高二下·湖北武汉·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 水口行舟 朱熹 其一 昨夜扁舟雨一蓑，满江风浪夜如何。 今朝试卷孤蓬看，依旧青山玉树多。 其二 郁郁层峦夹岸青，春山绿水去无声。 烟波一棹知何许？鶗鴃两山相对鸣。 【注】①庆历二年，朱熹因遭受诬告而被削职，与门生等五十九人一同被列入“伪学党”，通缉在案。就在政局动荡、学禁最严峻之时，朱熹从闽北乘船南下。这一组诗就是诗人抵达水口，有感而作。②鶗鴃：即杜鹃，声如“不如归去”。 15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《其一》写诗人冒雨行舟时的情感变化，由担忧疑虑转为欣喜。“试卷”表明他内心想看又不敢看的矛盾心态。 B．《其二》写绿树葱翠，山水无声，烟波孤棹，杜鹃争鸣。写景笔法灵活多变，静中有动，动中有静，相映成趣。 C．两首诗都写了诗人舟行江上的见闻感受，《其一》时空穿梭回旋，曲尽其志，《其二》全由眼前写起，寄托胸臆。 D．两首诗承接紧密，《其二》首句紧承《其一》末句，描绘出青山碧树在经历风雨侵袭之后仍然如故的蓬勃生机。 16．宋诗或“以情韵擅长”，或“以思理见胜”。请结合这两首诗简要分析。 【答案】15．A 16．①《其一》作者景中寓理，借一夜“风雨”之后“青山绿水”“依旧多”的风景特点，体现任何困难挫折都阻挡不住事物的发展的哲理，美好的事物永远不会被邪恶所扼杀，可谓以思理见胜。 ②《其二》作者寓情于景，陶醉于江水两岸青山的郁郁青青的风景，无声的流水，借杜鹃的鸣叫，表达自己归隐的愿望，可谓以情韵见长。 【分析】15．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“表明他内心想看又不敢看的矛盾心态”理解错误，诗中写诗人能坦然面对风雨，醒来就忙忙地卷篷要看个究竟，看到的是两岸景色原来和昨天一样，依然满目是青山绿树。读者从中可体会到他见到青山无恙，绿树常青后的欣喜。 故选A。 16．本题考查学生对诗歌内容和艺术特色的分析鉴赏能力。 ①《其一》重点在表现清晨醒来时的瞬间感想。三、四句说自己清晨醒来，赶快卷起篷窗往外看，见到两岸景色原来和昨天一样，依然满目是青山绿树，遥呼首句他冒雨赏春的迷恋之感，表现见到青山无恙，绿树常青后的欣喜。从诗人对风雨的坦然及对青山绿树经历风雨而依旧的赞叹中，我们还可以感悟出诗人所发挥的哲理：禁得起风吹雨打的人处变不惊，禁得起考验的人精神不磨，勇气常存，就如眼前的青山绿树一样。可见作者景中寓理，借一夜“风雨”之后“青山绿水”“依旧多”的风景特点，体现任何困难挫折都阻挡不住事物的发展的哲理，美好的事物永远不会被邪恶所扼杀，可谓以思理见胜。 ②《其二》写青山绿水，小舟啼鹃，是第一首的延续。诗人在上首着重表现对青山绿树的赏鉴依恋之情。第一句描绘山的青，峰峦重叠，生机勃勃。次句承上句“层峦”而来，引出江水，表明自己是乘舟在水中航行。前两句，呈现了一派和穆恬淡的世界，使人有置身画中的感觉。后两句以问句作过渡，导景入情。那是谁的船？它要往何方？从这一问中，我们可以体会到，诗人已由对景物的热爱，转而羡慕起住在这里的人，从而勾起了他的归隐情怀。末尾写杜鹃啼鸣，正是寄托自己离乡背井的愁思。可见作者寓情于景，陶醉于江水两岸青山的郁郁青青的风景，无声的流水，借杜鹃的鸣叫，表达自己归隐的愿望，可谓以情韵见长。 九、（23-24高二下·黑龙江双鸭山·期中）阅读下面这两首元曲，完成下面小题。 卖花声·怀古 张可久 【其一】 阿房舞殿翻罗袖，金谷名园起玉楼，隋堤古柳缆龙舟①。不堪回首，东风还又，野花开暮春时候。 【其二】 美人自刎乌江岸，战火曾烧赤壁山，将军空老玉门关②。伤心秦汉，生民涂炭，读书人一声长叹。 【注】①阿房：公元前212年，秦始皇征发刑徒七十余万修阿房宫及郦山陵。金谷名园：晋代大官僚大富豪石崇的别墅，其中的建筑和陈设异常奢侈豪华。隋堤古柳：隋炀帝开通济渠，沿河筑堤种柳，称为“隋堤”。②“将军”一句：言东汉班超垂老思归。班超因久在边塞镇守，年老思归，给皇帝写了一封奏章，上面有两句：“臣不敢望到酒泉郡（在今甘肃），但愿生入玉门关。” 17．下列对这两首元曲的理解和赏析，不正确的一项是（    ） A．【其一】开篇列举的三个典故都是统治阶级穷极奢靡而终不免败亡的典型。 B．【其一】最后三句描写春意阑珊的凄清景象，与前三句形成鲜明的对照。 C．【其二】在语言风格上别具一格，运用口语乃至方言，不同于传统诗词。 D．两首元曲都以“怀古”为中心，情感上有相同之处，但写法上有所不同。 18．请简要分析【其二】的抒情方式及其表达效果。 【答案】17．C 18．①用典：前三句运用霸王别姬、吴蜀破曹、班超思归的典故，作者惜美人、说英雄、替古人担忧，实则别有深意，揭露封建社会历史就是统治阶级的相斫史，而受害者只是普通百姓而已的残酷现实。 ②直抒胸臆：后三句直言作者的“伤心”，百姓生活疾苦，对此作者只能长叹，表达对统治者发动战争的强烈愤慨，以及对百姓遭受战祸痛苦的深切同情。 【解析】17．本题考查学生理解诗歌内容和赏析诗歌艺术特色的能力。 C.“运用口语乃至方言”错误，【其二】不避口语，畅达泼辣，几近脱口而出，妙语天成，并没有运用方言。 18．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 开头运用三个典故，“美人自刎乌江岸”是霸王别姬的故事；“战火曾烧赤壁山”是吴蜀破曹的故事；“将军空老玉门关”是班超思归的故事。这三个英雄人物的功业英名虽然万古不会磨灭，但他们的功业英名是以“生民涂炭”为代价。统治者之间你争我夺，并借助老百姓的力量去实现他们的欲望，到头来遭受伤害的仍是老百姓。 面对这样的情况，作者在后三句无不伤心地直抒胸臆，发出“伤心秦汉，生民涂炭”的感叹。作者确乎揭示了一个严酷的现实，即不管是哪个封建朝代，民生疾苦更甚于末路穷途的英雄美人，表达了对百姓的深切同情。 十、（23-24高二下·重庆荣昌·期中）阅读下面这两首宋诗，完成下面小题。 泛舟观桃花 陆游 花泾二月桃花发，霞照波心锦裹山。 说与东风直须惜，莫吹一片落人间。 庆全庵[注]桃花 谢枋得 寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。 花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。 【注】庆全庵：寺庙名，即诗人的隐居之所。谢枋得在宋亡后，隐居不仕元朝。 19．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．陆诗首句紧扣题意起笔，交待桃花开放的时间、乘船赏花的出发地点。 B．谢诗首句直接由题宕开，联想《桃花源记》文意，夸赞庵前环境清幽。 C．陆游游赏霞波锦山，情绪高涨；谢枋得自比“避秦”之人，含蓄深沉。 D．两首诗都没有对桃花作局部的细致描写，角度新颖，想象奇特出语奇。 20．为什么这两首诗分别用“莫吹”“莫遣”劝诫东风和飞花呢？请简要分析。 【答案】19．A 20．①“莫吹”是劝东风要懂得珍惜，不要吹落桃花，让这眼前的桃花仙境永留花泾，表现陆游对桃花的珍惜爱恋之情。 ②“莫道”是劝落花不要流出去暴露“桃源”之所在，以免引来外人打扰，表现诗人隐居避世、不与新朝合作的坚定态度。 【解析】19．本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 A.“乘船赏花的出发地点”错误，“花泾二月桃花发”中的“发”是“开放”的意思，意思是“二月，花泾的桃花开了”，所以“花泾”是赏花目的地，不是“出发的地点”。 故选A。 20．本题考查学生鉴赏和评价诗歌内容的能力。 陆诗中“莫吹一片落人间”的意思是：不要垂落一片桃花落入人间。结合“说与东风直须惜”可知，诗人是劝东风要懂得珍惜桃花，不要垂落桃花，以便让眼前的桃花仙境永远留在花泾。由此可知诗人是暗示花泾犹如仙境，表达了诗人对花泾美景的爱恋不舍之情。 谢诗“花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津”，其中“渔郎问津”是用打渔的武陵人来代指外人，即元朝政府官员。诗句意思是：桃花飘飞，不要随着流水流出去，免得有外面的人来探寻。表达了诗人劝落花不要流出外面而暴露“桃源”的所在，以免引来不速之客的打扰，从而表现了诗人甘心隐居，不与新朝合作、不在元朝为官的坚定态度。 十一、（23-24高二下·重庆江津·期中）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。 杨柳枝 白居易 （其一） 陶令门前四五树，亚夫［注］营里百千条。 何似东都正二月，黄金枝映洛阳桥。 （其二） 依依袅袅复青青，勾引清风无限情。 白雪花繁空扑地，绿丝条弱不胜莺。 ［注］周亚夫，西汉名将，文帝时以河内守驻守细柳。 21．下列对这两首诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．《杨柳枝》即古乐府《折杨柳》或《折柳枝》，为七言四句，后沿用为词牌。 B．其一开头两句借助历史上的名隐士和名将领来写柳，“陶令”即陶渊明。 C．其二写柳树花繁扑地、不堪负起黄莺，突出其枝条柔嫩、细弱无力的特点。 D．两首诗意味隽永，不同情境下的杨柳形象都非常逼真，具有深沉的历史感。 22．这两首诗是如何描写杨柳的形象的？请结合诗句简要分析。 【答案】21．D 22．①第一首借人写柳，借地名写柳，把柳与历史上的名隐名将联系起来，别有深意；同时这首诗还运用对比手法，不论是陶渊明宅边的五柳树，还是周亚夫营里的细柳枝，都比不上东都洛阳的柳，写出了初春帝都杨柳的娇嫩与富贵，具有深沉的历史感。②第二首主要运用拟人手法，写刚发芽的嫩柳依依袅袅惹人情思，写柳絮杨花被清风吹弄徒然飞起却无所得，只能如白雪一样扑于地；也运用衬托手法，用柳条无法承载黄莺而写起娇嫩细弱。 【解析】21．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“具有深沉的历史感”过度解读，第二首诗清新别致，写初春杨柳的娇嫩，没有深沉的历史感。 故选D。 22．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 第一首“陶令门前四五树”，借古咏今，写初春的杨柳。陶令即陶渊明，以其曾做过彭泽县令，故称陶令。四五树，指的是柳树，是借用陶渊明《五柳先生传》 “宅边有五柳树”语；“亚夫营里百千条”是借地名而写柳。周亚夫，西汉名将，文帝时，他以河内守为将军，驻守细柳，防止匈奴贵族进攻。因为周亚夫曾驻守细柳，诗人就借用“细柳”这个地名写柳。第一句借人写柳，第二句是借地名写柳。 但不论是陶渊明宅边的五柳树，还是周亚夫营里的细柳枝，若和东都洛阳城中的杨柳树相比，无不黯然失色，它们既没有初春时节洛阳城中杨柳的娇嫩，也没有洛阳桥边杨柳枝的富贵。此诗借助历史上的名隐名将，用对比的手法，写出了初春帝都杨柳的娇嫩与富贵，具有深沉的历史感。 第二首“依依袅袅复青青”，描写三月杨柳的各种形态，曲尽其妙。刚刚发出嫩青叶芽的杨柳枝，在三月春风的吹拂下，款款摆动，牵惹起人们的无限情丝；那雪白的柳絮杨花，漫天飞舞，争宠斗艳，最后都悄无声息地落在地上，恰如下了一场瑞雪；那低垂的柳枝，柔嫩细弱，娇羞无力，不堪负起争春的黄莺。 此诗用拟人的手法写柳，写来别有情趣。那依依袅袅的杨柳，恰似怀春的少女，勾惹起缕缕情丝。然而，清风如少年逢场作戏，柳絮杨花被吹弄得飘飘然，最终却毫无所得，依然终身无托。同时最后一句也是衬托手法，用黄莺衬托出柳条的细嫩娇弱。 试卷第2页，共33页 试卷第1页，共33页 学科网（北京）股份有限公司 $$