第1单元 4 孙权劝学 -【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测配套课件PPT（统编版2024 辽宁专版）

七年级语文 下册 2 L 4　孙权劝学 第一单元 lüè 孰 刮 涉 cí 当权，掌权 粗略地阅读 了解 经过 另外，再 官名，始设于战国时期，西汉中期之后专掌经学讲授 学位的最高一级 了解 看到，看见 只，只是 但是，转折连词 经过 过渡，过程等 D C D D B C A D (示例)微皱眉头 (示例)这个吕蒙啊，行伍出身，打仗还行，就是感觉有 点粗鲁，得让他读书。 (示例)听您这么一说，我应该抽出时间读书啊，不辜 负您对我的期望和关怀。 (示例)吕蒙勤学成将才 给加点字注音或根据拼音写汉字。 才略( )　　　　 shè( )猎 shú( )若孤 推辞( ) ɡuā( )目相待 解释下列加点的词。 (1)卿今当涂掌事__________________ (2)但当涉猎_______________ (3)见往事耳______ (4)及鲁肃过寻阳______ (5)即更刮目相待____________ 解释下列加点词语的古今义。 (1)孤岂欲卿治经为博士邪 古义：_____________________________________________________________ 今义：________________________ (2)见往事耳 古义：_______________ 今义：__________________ (3)但当涉猎 古义：________________________ 今义：________________________ (4)及鲁肃过寻阳 古义：_________ 今义：_____________________ 下列句子加点词用法相同的一项是( ) A．蒙辞以军中多务　 可以为师矣 B．蒙乃始就学 去后乃至 C．卿今者才略 知之者不如好之者 D．结友而别 学而时习之 下列句子节奏划分正确的一项是( ) A．蒙辞以军/中多务 B．孤岂/欲卿治/经为博士邪 C．自以为/大有所益 D．大兄/何见事之/晚乎 下列对句中加点词意思的解说，不正确的一项是( ) A．卿今当涂掌事(古代君对臣、长辈对晚辈的爱称) B．孤岂欲卿治经为博士邪(古时王侯的自称) C．非复吴下阿蒙(对吕蒙表示亲近的称呼) D．大兄何见事之晚乎(古代对自家兄长的尊称) 下列对各句的句式判断错误的一项是( ) A．蒙辞以军中多务。(倒装句) B．孤岂欲卿治经为博士邪？(反问句) C．结友而别。(省略句) D．蒙乃始就学。(判断句) 下列说法无误的一项是( ) A．《资治通鉴》是一部纪传体通史。 B．“吴下阿蒙”在文中指吕蒙，后来泛指学问浅薄的人。 C．司马光，字君实，东汉政治家、史学家。他主持编纂了《资治通鉴》。 D．全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段，而不写吕蒙如何学习，记事虽简练，剪裁却稍显不当。 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 翻译下面句子。 (1)卿今当涂掌事，不可不学！ 你现在当权管事了，不可不学习！ (2)但当涉猎，见往事耳。 阅读《孙权劝学》，回答问题。 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( ) A．卿今当涂掌事　　　 但当涉猎 B．蒙辞以军中多务 自以为大有所益 C．卿今当涂掌事 卿今者才略 D．与蒙论议，大惊曰 大兄何见事之晚乎 以你现在的才干和谋略来看，你不再是原来那个吴地的阿蒙了！ 翻译下面句子。 (1)蒙辞以军中多务。 吕蒙用军中事务繁多来推托。 (2)卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？这样写有什么作用？ 因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿意与之深交，表明鲁肃的爱才、敬才，且二人情投意合。 作用：与前文照应，是鲁肃“与蒙论议”的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。 表现了吕蒙对鲁肃大惊小怪的不以为然，也表现了胸中有丘壑的自信。 “大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”运用了什么描写方法？有什么作用？ 神态描写、语言描写。通过鲁肃对吕蒙的夸赞，侧面烘托出吕蒙读书后才略有了惊人的长进。 请结合“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”，分析吕蒙说这句话时的内心情感。 孙权在劝说艺术上有哪些高妙之处？吕蒙的变化对你有什么启示？ 孙权现身说法，语重心长，言辞恳切，易为人所接受。 启示：(示例)我们要善于听取别人的意见，不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。 阅读下面文言文，回答问题。 【甲】《孙权劝学》原文。 【乙】司马温公①幼时，患记问不若人，群居讲习众兄弟既成诵游息矣；独下帷②绝编，迨③能倍讽④乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵，或在马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” (选自《三朝名臣言行录》) 【注释】①司马温公：指司马光。②下帷：指东汉儒生董仲舒放下帷帐讲学，三年不看窗外事。③迨(dài)：等到。④倍讽：背诵。 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是( ) A．孤岂欲卿治经为博士邪 可以为师矣 B．大兄何见事之晚乎 又数刀毙之 C．结友而别 狼亦黠矣，而顷刻两毙 D．迨能倍讽乃止 屠乃奔倚其下 下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是( ) A．群居讲习众/兄弟既成/诵游息矣 B．群居讲习众/兄弟既成诵游/息矣 C．群居讲习/众兄弟既成/诵游息矣 D．群居讲习/众兄弟既成诵/游息矣 (由于)读书时下的力气多，收获就长远，(他)所精读和背诵过的书，才能终身不忘。 翻译下面句子。 (1)士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 读书人(志士)分别几天，就要另外用新的眼光看待他，大兄怎么明白事理、事势这么晚呢！ (2)用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。 小宁同学进入初中后，因为班级的其他同学表现突出，小宁常常怀疑自己学习能力不足，导致他成绩不如别人，想努力却无从下手。读完【甲】【乙】两文后你能不能给他提两条具体的建议呢？ 示例略。需针对小宁同学的问题具体谈指导建议，可以从扩大阅读面、广泛的阅读，保持学习时宁静专一的状态、抵制诱惑，重要知识要用心熟读反复记忆，学习利用一切时间等方面阐述。(要求语意明确，句子通顺，所答内容与文段有关) 学完《孙权劝学》，同学们围绕此课开展了活动，请你积极参与，回答问题。 (1)班里举行了《孙权劝学》课本剧表演活动，以下是课本剧的一个片段，请根据你对课文的理解填空。 金碧辉煌的大殿里。孙权坐在龙椅上，①________________________(填写人物神态)。 孙权：(自言自语) ②________________________________________________ _________________________________(设计独白) 吕蒙：(从门外大步进入大殿，行礼)大王，不知您找微臣有何事？ 孙权：爱卿，今天孤找你是想劝你读书！ 吕蒙：主公您有所不知，我哪有空啊？ 孙权：你事务有孤多吗？孤常常看书，觉得挺有收获。 吕蒙：(不住地点头) ③______________________________________________ __________________________________________________(设计人物语言) (2)这是与《孙权劝学》相关的一副对联。请续写下联。 上联：孙权善劝显才智 下联：_________________________________ 日成一事，事不在大，把身边的小事做好。不在乎轰轰烈烈，而在乎精心行之，踏实而为，有始有终。阅读一本书，就读懂一本书的要义，去粗取精；结交一个朋友，就沐浴品质的芬芳，扬长避短；游览一处风景，就谛听自然的呼唤，心随景动；经历一次挫折，就展露一种胸怀，坦然面对…… 请以《日成一事》为题，写一篇小作文。(200字左右) 见参考答案及解析 $$