第2单元 9 木兰诗 -【勤径学升】2024-2025学年新教材七年级下册语文同步练测配套教师用书（统编版2024 辽宁专版）

　　　 9　木兰诗 　　　　　　　　　　　 下列词语中加点字的字音有误的一项是( A ) A．机杼(zhù)　　 军帖(tiě)　　 可汗(kě) B．溅溅(jiān) 燕山(yān) 辔头(pèi) C．朔气(shuò) 金柝(tuò) 鞍鞯(jiān) D．策勋(cè) 霍霍(huò) 戎机(rónɡ) 解释下列加点的词。 (1)唯闻女叹息只 (2)军书十二卷很多卷 (3)旦辞爷娘去早晨 (4)朔气传金柝北方 (5)策勋十二转记功 (6)赏赐百千强有余 (7)木兰不用尚书郎不愿做 (8)出郭相扶将外城 下列句子中加点词解释有误的一项是( D ) A．愿为市鞍马　　 市：买 东市买骏马 市：集市 B．出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿做 C．朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功 D．军书十二卷 十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余 下列句中加点词的古今意义不同的一项是( D ) A．女亦无所思　　　　 B．暮宿黄河边 C．壮士十年归　　　　 D．双兔傍地走 下列句中加点词的意思相同的一项是( D ) A．不闻机杼声/万里赴戎机 B．将军百战死/出郭相扶将 C．愿为市鞍马/东市买骏马 D．木兰当户织/当窗理云鬓 对“将军百战死，壮士十年归”翻译正确的一项是( A ) A．将士们经过无数次出生入死的战斗，有的牺牲了，有的多年之后得胜而归。 B．将军和壮士战斗死去了，壮士多年之后得胜而归。 C．将军在千百次战斗中死去了，木兰却在十年后得胜归来。 D．从军十年，经历了千百次战斗，将军死去了，壮士得胜归来。 对下列句子修辞手法依次判断正确的一项是( B ) ①朔气传金柝，寒光照铁衣。 ②阿爷无大儿，木兰无长兄。 ③东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。 ④将军百战死，壮士十年归。 A．比喻　　对偶　　反复　　　　 夸张 B．对偶　　对偶　　排比、互文　　互文 C．借代　　反复　　排比、互文　　对偶 D．对偶　　反复　　对偶　　　　 比喻 下列文学、文化常识表述有误的一项是( B ) A．《木兰诗》是南北朝时期北方的一首乐府民歌。 B．“可汗”是我国古代南方地区民族对最高统治者的称呼。 C．花黄是古代妇女的一种面部装饰物。用黄粉画或用金黄色纸剪成星月花鸟等形贴在额上，或在额上涂点黄色。 D．文言诗文中，“三、九、十二、百、千、万”及其倍数作虚数，一般表示“多”。 按要求默写句子。 (1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。 (2)写木兰经历持久战争、出生入死的句子是：将军百战死，壮士十年归。 (3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。 (4)写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。 阅读《木兰诗》，回答问题。 下列对词语和句子的理解，不正确的一项是( A ) A．“朔气传金柝”中的“朔”指北方。“出郭相扶将”中的“郭”指内城。“对镜帖花黄”中的“帖”同“贴”。 B.“将军百战死，壮士十年归。”“当窗理云鬓，对镜帖花黄。”运用了互文的修辞手法，理解时要注意上下句意思的相互交错、补充。 C．文中“爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊”运用重复排比的句式，详写了爷娘、阿姊和小弟的举动，烘托了欢快喜庆的气氛，刻画了全家听闻木兰归来后的喜悦。 D．结尾运用比喻，十分形象地解释了“火伴”们的惊讶，同时也对读者必然产生的疑问做出了一个合情合理的解答。 将下面句子翻译成现代汉语。 万里赴戎机，关山度若飞。 远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。 木兰这一形象既有英雄气概，更有女儿情态。请结合课文简要分析。 第4、5段写木兰英勇善战，立功后毅然辞官还乡，表现出一种英雄气概；第6段以木兰一连串的动作，写她对故居的亲切感受和对女儿装束的喜爱，一副天然的女儿情态。 阅读下面古诗，回答问题。 【甲】木兰诗 原文略。 【乙】题木兰庙 杜　牧 弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。 几度思归还把酒，拂云堆①上祝明妃②。 【注释】①拂云堆：古地名，在黄河北岸。②明妃：汉元帝宫女王嫱，又称王昭君，远嫁匈奴，为南匈奴呼韩邪单于阏氏。 下列对两首诗的理解和分析不正确的一项是( B ) A．《木兰诗》结尾运用比喻的修辞手法，称赞木兰女扮男装、代父从军多年未被发现的机敏。 B.《题木兰庙》中对木兰“梦里画眉”“把酒祝明妃”的描写，形象地表现了木兰对荣华富贵的向往。 C．两首诗都通过对人物形象的生动刻画以及细致入微的心理描写，塑造了一位巾帼英雄形象。 D.《木兰诗》颂扬木兰坚毅勇敢、孝敬父母，勇于担当重任；《题木兰庙》在构思和诗意上具有跳跃性。 某中学七年级(1)班学完《木兰诗》后，开展了一次专题学习活动，请你参加并完成下列问题。 (1)【活动一：爱国对联展示会】书写爱国对联，歌颂巾帼英雄。请结合《木兰诗》补全下联。 上联：穆桂英挂帅出征立伟业 下联：(示例)花木兰替父从军建奇功 (2)【活动二：爱国诗词朗诵会】古往今来，人们以诗词的形式，歌咏祖国的大好河山，赞颂爱国历史人物，表达对国家命运的牵挂，抒发个人报国之志。请写出连续两句爱国主题的诗词，并从重音、节奏、语调等角度给予朗读指导。 (示例)僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。在朗读时，应在“僵卧”“孤村”“尚思”“为国”后面停顿；重读“不”“尚思”，突出诗人时刻不忘报效国家的深情。 (3)【活动三：爱国人物颁奖会】请你给巾帼英雄木兰写一段颁奖辞。 要求：①符合人物特征；②语言简洁流畅；③至少运用一种修辞手法。 (示例)面对军书号令和年迈的爹娘，你机智勇敢地替父从军，身披铠甲驰骋疆场。面对功名利禄和锦绣前程，你未曾忘记自己的家乡和年迈的爹娘，毅然决然回到了家乡与家人团聚。你创造了中华民族的奇迹，你抒写了保家卫国的赞歌，你不愧是女中豪杰！ 请用白话文改写《木兰诗》。 要求：①主题明确，详略得当，故事完整；②用第一人称或者第三人称叙述；③200字左右。 见参考答案及解析 学科网（北京）股份有限公司 $$