河南省信阳市潢川县善新高级中学2024-2025学年高一下学期第一次月考历史试题

1 信阳市潢川县善新高级中学 2024-2025 学年度 春学期高一年级历史科第一次月考试卷 考试时间：75 分钟 试卷满分：100 分 考试范围：《中外历史纲要》下 1--7 课 一、选择题(本题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题给出的四个选项中，只有一 项符合题目) 1.19 世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前 776 年即古代第一届奥林匹亚赛会。19 世纪 后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明史被上推到公元前 2000 年以 前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。这说明（ ） A. 历史资料的多元性推动历史认知的进步 B. 文字记载的主观性限定解读历史的边界 C. 世界文明的多样性体现历史进程的样态 D. 历史记忆的传承性塑造族群身份的认同 2《汉谟拉比法典》有如下条款。对下述信息解读正确的包括（ ） 第 53 条如果一个人不去加固他的河堤，在他的河段中出现了决口，使水冲走了农 田和大麦，那么他应该赔偿被毁掉的大麦。 第 55 条如果一个人打开他的河渠用于灌溉，使水冲毁了他邻居的田地和作物，他 应该按照邻近地区的大麦产量做出赔偿。 ①麦类是两河流域的重要粮食作物②气候干旱推动该地灌溉农业发展 ③法律制度维护了借贷和契约关系④国家重视灌溉设施的维护和管理 A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④ 3. 斯塔夫里阿诺斯在《全球通史》中指出： “种植植物能养活的人口要比采集食物所能养 活的人口多得多……农业生产率增长使食物有了剩余，能够供养新产生的祭司阶级、士兵和 官吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明。”这说明（ ） A. 文字的产生是进入文明社会的唯一标志 B. 私有制产生促使人类社会迈入文明时代 C. 古代文明产生于祭司对神灵的真诚崇拜 D. 农业生产的发展是人类迈向文明的前提 4.在雅典戏剧《请愿妇女》中，外邦传令官谴责雅典民众经常在情绪驱使之下投票决议发动 战争；在喜剧《马蜂》中，雅典陪审员被比喻为成群结队的马蜂，他们往往被“煽动家”蛊 惑，不问案情原委便要判人重刑甚至死刑。这些戏剧共同说明当时（ ） A．对民主政治的批判反思 B．雅典妇女政治地位提升 C．人文精神影响文艺创作 D．司法审判存在着随意性 5.如图所示为古代某帝国全盛时期的疆域。该帝国（ ） A. 开启了希腊化时代 B. 是首个横跨亚非欧的帝国 C. 阻碍了东西方贸易 D. 最终被奥斯曼帝国所灭亡 2 6.中古时期，法国国王把铸币权授予诸侯。12 世纪中期，享有铸币权的诸侯有 300 余人。 14 世纪初，保有铸币权的诸侯有 30 余人。至 15 世纪只有 7位诸侯留有铸币权。上述材料 可以佐证法国（ ） A. 封君封臣制度根深蒂固 B. 封建王权日益强化 C. 封建庄园经济快速发展 D. 货币贬值日益加重 7.俄罗斯发端于九世纪建立的基辅罗斯，公元 863 年，在对希腊字母的继承和改造的基础上 创立了斯拉夫字母（基利尔文字），宗教则是拜占庭的东正教。这说明基辅罗斯（ ） A. 深受希腊帝国影响 B. 深受拜占庭帝国影响 C. 不是一个独立国家 D. 基辅罗斯未实现统一 8.美国史学家戈登在《极简亚洲千年史》中写道：“公元 500—1500 年，当欧洲文明处于黑 暗的中世纪时，亚洲伊斯兰文明作为东方儒家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁，其本身的 辉煌成就与东方儒家文明一起主导了世界文明的发展。”据此判断，构成当时东西文明交流 桥梁的主体是（ ） A. 学者和传教士 B. 商人和旅行家 C. 官员和殖民者 D. 军队和探险家 9.公元 800 年 12 月 25 日，教皇利奥三世在圣彼得大教堂为查理曼大帝加冕，并在拉特兰教 堂安放一幅镶嵌彩图，内容是圣彼得（耶稣的门徒之一）正在把披风送给教皇，把旗帜送给 国王，祷文上写着：“圣彼得把生命赐给教皇利奥，把胜利赠与国王查理！”这就是“格拉西 亚信条”。这一事件表明当时（ ） A. 教皇是整个欧洲的主宰 B. 教会与国王的冲突严重 C. 教权与王权的二元并立 D. 基督教会加速欧洲统一 10. 如表是学者统计的 17-18 世纪英国东印度公司进口的部分亚洲货物价值占比。据表可 知，该时期 进口货物 占总货物的价值比（%） 1664—1670 1731—1740 年 胡椒 20.1 4.3 茶叶 0.02 9.26 咖啡 0.63 5.35 棉纺织品 62.59 65.35 3 A. 生产方式决定进口货物价值占比 B. 英国确立海上贸易的霸主地位 C. 殖民扩张推动了消费结构的变化 D. 工业革命促进东西方贸易增长 11.一位周游过廷巴克图的历史学家写道“这里储备了大量的医生、法官、教士和其它有学 问的人，这种储备是靠国王慷慨地支付种种费用来维持。在这里，潜水员捞上来的巴巴里（埃 及以西的北非伊斯兰教地区）的手稿和书籍，能卖出比其他任何商品都高的价钱”。这一记 载表明 ①廷巴克图成为西非重要的文化中心 ②帝国的行政管理井然有序 ③西非国家对外贸易比较发达 ④统治者鼓励文化发展 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ 12.迄今为止，考古工作者已发现上千座古代玛雅城市遗址，大量的精美彩陶、拱顶式的石 料建筑物、刻有文字的碣石以及雕塑和绘画艺术珍品得以出土。1946 年发现的波南帕克神 庙壁画，精美程度和与印度阿旃陀石窟、中国莫高窟、克里特岛的克诺萨斯宫媲美。据此可 知，古代玛雅人（ ） A. 以神庙为活动中心 B. 建立了城邦民主制国家 C. 广泛吸纳异域文化 D. 创造出较为繁荣的文明 13.有学者指出，16 世纪中期，贸易发展和物价上涨导致欧洲需要更多的货币。由于贵金属 大量流向东方，铸币时减少货币金银含量、增加面值便成为应急之策、人们不仅把贬值的货 币当作足值的货币来使用，汇票、信贷的使用范围也日益流行。该学者意在强调 A. 货币短缺迟滞了经济发展 B. 新航路开辟的经济条件渐趋成熟 C. 价格革命推动了金融创新 D. 商业革命密切了世界各地的联系 14.纹章瓷始于 16 世纪，盛行于 18 世纪，18 世纪中国销往欧洲市场的各类纹章瓷约 60 万 件，其中 1722 年运到英国的 40 万件瓷器中多数为纹章瓷。据瑞典学者统计，曾有 300 多个 欧洲家族到中国订制过纹章瓷。纹章瓷的大量西传，得益于 A. 中西合璧制瓷技术高超 B. 东西方贸易联系的密切 C. 中国积极拓展海外贸易 D. 英国成为了日不落帝国 15.在 16 世纪，安特卫普是欧洲最大的国际金融市场，这里的一举一动影响着整个欧洲经济。 西班牙、葡萄牙（货船）误期能引起安特卫普城的商业混乱，甚至还导致奥格斯堡（德国） 及乌尔姆（德国）的银行倒闭。该材料可用于证明（ ） A. 地中海周边地区的商贸 B. 商业革命带来的变化 C. “马尼拉大帆船”的经营 D. 中央银行发挥的职能 16.以下是美国学者艾尔弗雷德·W.克罗斯比《哥伦布大交换》一书的目录，从中可以看出 这本书的主题是（ ） 第一章发现新世界 第二章细菌战役 第三章旧世界植物、动物移居新世界 第四章哥伦布将梅毒带回欧洲？ 4 第五章新世界作为旧世界的农场 第六章生物多样性遭破坏 A. 新旧世界物种交流的广泛影响 B. 疫病对人类社会的严重危害 C. 发现新世界导致生态环境破坏 D. 资本主义世界经济体系形成 二、非选择题(17 题 12 分, 18 题 14 分, 19 题 14 分, 20 题 12 分, 共 52 分) 17.阅读材料，完成下列要求。 材料 唐代时期，日本遣唐使制度更为完备，二百余年间，日本遣唐使成行 16 次，遣 唐使一般每次五六百人。使团集中了当时日本的外交、科技、佛教、艺术等各方面的优秀人 才，在中国所学内容涉及政治、经济、文化、生活的各个方面，学成归国后，将其所学引进 到日本，实现“全盘唐化”,成为日本大化改新的谋划者与助推者。通过大化革新建立起以 唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系：效法唐初实行的均田制，施行了“班 田收授法”,仿唐租庸调制建立起税收制度；在军事方面，仿唐朝的府兵制，建立起“防人 制”;还仿效唐朝教育制度，开设各类学校教授汉学，培育人才。自从圣德太子执政奖励儒 学以来，社会上很快形成好儒习汉的风气，儒家思想很快普及到日本各地。举德天皇更是效 仿 唐制，主张“孝为百行之先”,令全国每户备孝经一本。 ——摘编自唐移君《隋唐时期的中日交流及其历史影响》 （1）根据材料并结合所学知识，概括日本学习唐朝的特点。6分 （2）根据材料并结合所学知识，简析日本学习唐朝的积极影响。6分 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 罗马原来只是一个城市。罗马的政府是只适合于城墙之内的居民的市政机构。 在罗马四周看到的除了城市没有别的。当时称为民族的只是诸城市的联盟。拉丁民族便是拉 丁诸城市的一个联盟。没有乡下，土地的业主是城市里的居民。当罗马扩张时，征服的也只 是城市。像罗马这样的城市能够征服世界，但要管理这个世界就不容易了。必须有一种能使 凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式。罗马帝国在发展民法立法的同时，建立起专制政 治的管理体制。给整个罗马世界盖上一张等级森严的官吏网，使当权者的意志在社会上生效。 最后，解体的时刻到了，蛮族从各方面侵入进来，各行省不再抵抗、不再费力去关心总体的 命运。 ——摘编自【法】基佐《欧洲文明史》 （1）依据材料一、分析疆域广大的古代罗马国家形成的特点。4 分 材料二 英国哲学家培根（Francis Bacon，1561—1626）说：“我们当然想看看发明的 力量、优点和作用。由此引出了无数变化，以致任何帝国、任何教派、任何星辰对人类事务 的力量和影响似乎都不及这些机械性的发现。”英国历史学家李约瑟（Joseph Needham，1900 —1995）认为：“技术发明要比科学思想传播的更快更远。 ” 【资料夹】①13 世纪初阿拉伯地理学家阿布•菲达所著的《地理志》是首次记载指南针 用于航海的阿拉伯文献。 ②成书于 1119 年的《萍洲可谈》中写道：“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则 观指南针。” ③阿拉伯人蒲寿庚于 1241 年至 1252 年在福建泉州任提举市舶，管理本地与海外贸易事 5 务。 ④英国学者尼坎姆于 1190 年用拉丁文写的《论自然界的性质》记载：“当水手在海上航 行，遇到阴天看不到阳光，或夜间世界笼罩一片黑暗时，不知道其船行方向，便将针与磁石 接触。此时针在盘上旋转，当旋转停止时，针就指向北方。” ⑤1096—1270 年，欧洲十字军进行了八次东征，远达东地中海沿岸地区。 ⑥据史学家陈垣先生的考据，自 924 年至 1207 年，大食正式遣使中国 39 次。《宋史》 载道：“开宝四年（971 年）置市舶司于广州，后又于杭、明州置司。凡大食、古逻、阁婆、 占城、浡泥、麻逸、三佛齐诸蕃并通贸易。” ⑦有学者指出：“中国人从发现磁石指极性到以人造磁针做成罗盘，经历了一千多年的 时间酝酿……表示这种技术原创过程的艰辛。而欧洲从对磁石指极性一无所知到 12 世纪末 短时间内一下子跳到直接以水罗盘导航，没有技术原创过程的发展特点，显然是接受外来的 现成经验后制造出来的。” （2）在上面的资料夹中选择可以作为依据的材料，结合所学知识，描述指南针的传播路径。 （要求：写出传播路径并用具体材料佐证）10 分 19.阅读材料，完成下列要求。 材料一 15 世纪末，西、葡两国率先开启近代欧洲的海外扩张之路，并通过《萨拉戈 萨条约》把整个世界划分为两大势力范围。随着以民族为核心、以新君主为代表的近代国家 在欧洲的普遍确立，英国人、荷兰人、法国人、德国人等也加入到对外殖民扩张中，并将之 视为保卫民族利益，巩固主权国家的正义行动，相继在世界范围内建立了不同规模的霸权体 系。至 18 世纪中后期，西方现代文明已经在东方传统文明面前确立起不可动摇的绝对优势， 越来越多的新辟大陆和亚洲大陆的古老国度被纳入到欧洲的势力范围。欧洲以一种暴戾的方 式开启了全球化进程。 ——摘编自赵林《大航海时代的中西文明分野》 （1）根据材料一并结合所学知识，归纳近代欧洲殖民扩张的条件。6 分 材料二 新航路的开辟及欧洲人的殖民扩张，促进了商业贸易的发展。为适应世界性 贸易的需要，西欧各国相继建立了经营某一地区贸易的股份公司，证券交易所、银行、信贷、 汇兑等金融业务迅速发展。世界性交往使世界各地各民族的特产变成了国际贸易的重要商 品，如印第安人培植的可可、咖啡、烟草等逐渐成了各国人民的生活必需品；传统的国际贸 易的商品丝绸、瓷器、茶叶、棉布、香料等，也由于市场的拓宽，流通量也大大增加。意大 利各城市国际商业中心的地位被伦敦、巴黎、安特卫普、阿姆斯特丹等所代替。英国、法国、 尼德兰也取代意大利成了西欧各国经济发展最快的地方。 ——摘编自熊家利、彭顺生《论西欧资本原始积累时期的商业革命》 （2）根据材料二并结合所学知识，概括新航路开辟后欧洲商业贸易的变化并分析这些变化 带来的影响。8分 20.阅读材料，完成下列要求。 材料 9-13 世纪是西欧封建庄园的兴盛时期。庄园是自给自足的自然经济单位， 以农业生产为主，兼顾林、牧、副渔业生产以及生活用品、生产工具和武器的制造等手工业 生产。只有极少数庄园不能生产的必需品，如盐、铁等，才到外面去购买。庄园生产的目的， 是为领主及其侍从提供消费资料，同时也为农奴养家糊口提供必需的生活资料。大约从 12、 13 世纪开始，由于商品货币经济的发展，庄园制度日益被新的经济形式代替走向瓦解，庄 6 园的经营管理形式逐渐由领主直接生产经营管理过渡到间接土地资产管理。 ----摘编自郭应霞《西欧中世纪庄园的经营管理》 依据材料并结合所学中世纪欧洲的相关知识，拟定一个论题，并进行简要阐述。（要求： 论题明确，史论结合，表述清晰） 12 分 7 历史参考答案 一选择题 1【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“19 世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现，古希腊文明 史被上推到公元前 2000 年以前”可知，新的历史史料的逐步多元化推动了人们对历史认知 的逐步清晰并趋于客观，A项正确；文字记载的方式具有客观性，只是人们对文字记载的解 读方式才具有主观性，才会会限制历史解读的边界，选项表述错误，排除 B 项；材料主要强 调的是人们对历史认知的进步性，而不是世界文明本身形式上的多样性，选项与材料主旨不 符，排除 C项；材料主要强调的是新史料的出现推动了历史认知的进步，而不是历史记忆的 传承促进了族群的身份认同，选项与材料主旨不符，排除 D 项。故选 A项。 2【答案】C 【解析】 【详解】本题是组合型选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是古巴比伦王 国时期。根据材料“如果一个人不去加固他的河堤，在他的河段中出现了决口，使水冲走了 农田和大 麦，那么他应该赔偿被毁掉的大麦。”可知，麦类是古代两河流域地区的重要粮食 作物，①项正确；古巴比伦地区气候干旱，国家重视农业灌溉，有利于推动农业发展，②正 确；《汉谟拉比法典》涉及维护借贷和契约关系的内容，但材料没有体现此项信息，③项错 误；材料主旨是国家通过法律的形式保护农业生产秩序，④项正确。C 项正确，排除 ABD 项。 故选 C项。 3【答案】D 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“农业生产率增长使食物有了剩余，能够供 养新产生的祭司阶级、士兵和官吏……文字就是祭司们出于记事的需要而做出的一大发明” 可知，农耕经济的发展推动了阶级的分化，进而出现了国家机器、文字等文明的标志，由此 可见，农耕经济的产生是人类迈向文明的前提，D项正确；阶级的产生、国家的形成和文字 的出现是文明诞生的基本标志。 “唯一标志”的表述太过绝对，排除 A 项；人类文明产生 之后，逐渐形成了私有制，不符合题意，排除 B项；古代文明的产生是生产力发展的结果， 并非产生于祭司对神灵的真诚的崇拜，排除 C 项。故选 D项。 4【答案】A 【解析】题干描述了在雅典的戏剧中，外邦传令官谴责雅典民众容易被情绪驱使投票决议发 动战争，同时雅典陪审员被比喻为容易被“煽动家”蛊惑的马蜂，往往不问原委就做出严厉 的判决。这两点都指向了雅典民主政治存在的问题，即民众的情绪化和容易受到操纵，这实 际上是对雅典民主政治的一种批判和反思，故选 A项；题干中并没有提及雅典妇女的政治地 位，而是专注于对雅典民众和陪审员的描述，此项与题干主旨不符，排除 B 项；虽然戏剧确 实体现了人文精神，但题干的主要内容是批判和反思雅典民主政治，而非单纯讨论人文精神 对文艺创作的影响，排除 C 项；题干中虽然提到了陪审员不问原委就做出判决，但这主要是 为了说明民众容易受到操纵，而非直接指出司法审判的随意性，排除 D项。 5【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：古代东罗马帝国。根据地图可知，该帝国是东罗马帝国，东罗马帝国 最终被奥斯曼帝国所灭亡，D 项正确；从公元前 323 年，马其顿国王亚历山大去世到公元前 30 年罗马征服托勒密王朝统治下的埃及，这一时期的地中海东部诸国的历史被称为希腊化 时代，排除 A项；波斯帝国是首个横跨亚非欧的帝国，排除 B 项；东罗马帝国处于地处东西 交界地，有利于东西方贸易，排除 C 项。故选 D项。 6【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：中古时期（法国）。据材料可知，法国国王将铸币权从地方收归中央， 说明封建王权不断强化，B项正确。封君封臣制度是与封土联系在一起，授予土地者为封君， 领取土地者为封臣，封臣必须效忠封君，主要义务是服兵役，是一种社会政治制度，材料未 涉及其起源问题，排除 A项；封建庄园经济逐步走向衰弱，排除 C 项；材料未涉及货币的数 量和价格问题，排除 D 项。故选 B项。 7【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：九世纪（俄罗斯）。根据“俄罗斯发端于 9 世纪建立的基辅罗斯，在 对希腊字母的继承和改造的基础上创立了斯拉夫字母，宗教则是拜占庭的东正教。”可得出 基辅罗斯的文字及宗教与拜占庭文明联系较大，受到拜占庭的影响，B 项正确；材料只是提 到斯拉夫文字受到希腊字母影响，而不是希腊帝国，排除 A 项；材料反映了基辅罗斯的文字 和宗教信息，不能反映基辅罗斯是否独立、是否实现统一，排除 C、D 项。故选 B 项。 8【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间 信息可知准确时空是：公元 500—1500 年（世界）。根据材料“亚洲伊斯兰文明作为东方儒 家文明与欧洲基督教文明交流的桥梁”可知，阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗 马的古典著作，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯 商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字先后经阿拉伯人传入 欧洲，促进了西欧文化的发展，B 项正确；构成当时东西文明交流桥梁的主体是商人和旅行 家，学者和传教士虽然也推动了东西文明交流，但并不是交流主体，排除 A 项；新航路开辟 后，西欧国家掀起了殖民扩张，此时殖民者还不是东西文明交流桥梁的主体，排除 C 项；构 成当时东西文明交流桥梁的主体是商人和旅行家，军队和探险家并不是主体，排除 D 项。故 选 B 项。 9【答案】C 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间 信息可知准确时空是：中世纪（西欧）。根据材料“把披风送给教皇，把旗帜送给国王”“圣 彼得把生命赐给教皇利奥，把胜利赠与国王查理！”可知，格拉西亚信条体现了教权和王权 共同统治世界，也体现了教权与王权的二元并立，C项正确；“格拉西亚信条”体现了教权 和王权共同统治世界，A 项不符合材料，排除 A 项；材料体现了教权与王权的二元并立，未 体现教会与国王的冲突严重，排除 B 项；材料体现了教权与王权的二元并立，D 项不符合材 料主旨，排除 D项。故选 C 项。 10【答案】C 【解析】 【详解】依据材料表格信息可知，17-18 世纪东印度公司进口的胡椒明显减少，茶叶，咖啡 的数量在增长，棉纺织品稍有减少，结合所学可知，新航路开辟促使世界开始形成一个整体， 西欧国家走上了对外殖民扩张，茶叶，咖啡的增多，表明民众的消费发生了一定程度的变化， C项正确；依据材料时间，这一时期仍属于工场手工业时代，生产方式未发生变化，排除 A 项；18 世纪中后期，英国成为日不落帝国，时间不符，排除 B项；此时工业革命还没有发 生，排除 D项。故选 C 项。 11【答案】D 【解析】 【详解】据题意可知，廷巴图克储备了大量的医生、法官、教士和其它有学问的人，由此可 以说明它是西非重要的文化中心；而这种储备是靠国王慷慨地支付种种费用来维持，所以可 以说明统治者鼓励文化发展，①④符合题意，故选 D；材料仅反映了文化方面的内容，和行 政管理、对外贸易无关，②③不符合题意，排除 ABC。 12【答案】D 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间 信息可知准确时空是：古代（美洲）。据本题材料可知，古代玛雅考古发掘出大量精美建筑 物和艺术珍品，说明其创造了高度繁荣的文明，D项正确；材料只提到古代玛雅出土的文明 成就，并未提到神庙的作用，排除 A 项；古代雅典建立了城邦民主制国家，排除 B项；玛雅 文明位于山地高原，受地理因素影响，比较封闭，排除 C项。故选 D 项。 13【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，由于贸易的发展和物价上涨导致欧洲需要更多的货币，进而使欧洲铸 币的变化及汇票、信贷等使用范围日益流行，这表明价格革命推动了金融创新，C 项正确； 货币短缺迟滞了经济发展与这一时期西方经济发展的史实不符，也与材料信息不符，排除 A 项；材料中的事件发生在新航路开辟之后，排除 B 项：D项内容与材料主旨不符。 14【答案】B 【解析】 【详解】纹章瓷产于中国，主要销售于欧洲，尤其是英国，结合纹章瓷盛行时期为 18 世纪 可知，这一时期英国逐步确立了殖民帝国，扩大了与中国的贸易往来，因此纹章瓷大量西传， B正确；制瓷技术高超不是纹章瓷大量西传的主要原因，排除 A；18 世纪的中国实行闭关锁 国政策，排除 C；18 世纪中期，英国成为日不落帝国，排除 D。 15【答案】B 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。根据材料主题干的设问词，可知本题是本质题。根据材 料时间信息可知准确时空是：16 世纪的欧洲。根据材料概况可知：材料反映的是围绕着安 特卫普贸易联系和贸易范围的扩大，是商业革命的重要内容，说明商业革命带来的变化，B 项正确；材料涉及的是 16 世纪各地贸易联系的加强，而非凸显地中海周边商贸的发展状况， 排除 A项；“马尼拉大帆船”是太平洋海域的贸易，与题干信息不符，排除 C 项；材料未涉 及安特卫普是中央银行，仅说明其是欧洲最大的国际金融市场，排除 D项。故选 B 项。 16【答案】A 【解析】 【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题。据本题时间信 息可以得出准确时空是新航路开辟以来（世界）。根据材料“细菌战役”、“旧世界植物、动 物移居新世界”、“生物多样性遭破坏”并结合所学可知，哥伦布发现新大陆，在生态环境方 面产生了重大影响，促进了新旧大陆之间动植物以及病原体的传播和交流，从中可以看出该 书基于生态环境视角解读历史，新旧世界物种交流产生了广泛影响，A 项正确；材料虽然有 “细菌战役”、“哥伦布将梅毒带回欧洲？”章节，但这只是材料一部分，材料主线是从生态 环境交代解读新航路开辟的影响，排除 B 项；据材料可知，材料不仅涉及殖民者对美洲生态 的破坏，还涉及新旧大陆之间动植物以及病原体的传播和交流，C项是对材料的片面解读， 排除 C项；资本主义世界经济体系形成是在 19 世纪末 20 世纪初，题干是反映新航路开辟的 影响，排除 D 项。故选 A项。 二．非选择题 17【答案】（1）特点：主动遣使学习；长期持续的学习；全面系统的学习唐朝文化；统治者 积极倡导学习；学习后付诸实践。6 分 （2）影响：推动了日本古代社会的发展；促进了日本社会制度的变革和社会转型；提升了 日本的文明内涵；丰富了日本人的精神文化生活；有利于日本的人才培养。6 分 【解析】 【小问 1 详解】 本题是特点类材料分析题。时空是：古代（中国、日本）。据材料“唐代时期，日本遣唐使 制度更为完备，二百余年间，日本遣唐使成行 16 次，遣唐使一般每次五六百人”可知，主 动遣使学习；长期持续的学习；据材料“在中国所学内容涉及政治、经济、文化、生活的各 个方面”可知，全面系统的学习唐朝文化；据材料“成为日本大化改新的谋划者与助推者” 及所学知识可知，统治者积极倡导学习；据材料“通过大化革新建立起以唐三省六部制和郡 县制为蓝本的中央与地方行政体系；效法唐初实行的均田制……在军事方面，仿唐朝的府兵 制”可知，学习后付诸实践。 【小问 2 详解】 本题是影响类材料分析题。时空是：古代（中国、日本）。据材料“通过大化革新建立起以 唐三省六部制和郡县制为蓝本的中央与地方行政体系”及所学知识可知，大化改新推动了日 本的封建化和中央集权的极强，推动了日本古代社会的发展；促进了日本社会制度的变革和 社会转型；据材料“社会上很快形成好儒习汉的风气，儒家思想很快普及到日本各地”可知， 提升了日本的文明内涵；丰富了日本人的精神文化生活；据材料“还仿效唐朝教育制度，开 设各类学校教授汉学，培育人才”可知，有利于日本的人才培养。 18【答案】（1）形成的特点：依靠军事征服获得广阔的疆域；主要由孤立分散的城市构成， 内部缺乏融合。4 分 （1）传播路径：根据材料②，中国在 12 世纪初已明确记载将指南针应用于航海。根据材料 ①④，可得出阿拉伯人和欧洲人在不晚于 12 世纪末已学会将指南针应用于航海。 根据材料③⑥，中国在宋朝时期与阿拉伯帝国交往交流密切。由此推断，中国的指南针 技术在 13 世纪初之前已传至阿拉伯帝国。 根据材料⑤，11—13 世纪，欧洲和阿拉伯帝国战争频繁，结合所学知识，战争促进文 化的碰撞与交流。综合上述材料，可推知中国的指南针技术于 13 世纪初之前经阿拉伯人传 至欧洲。10 分 【解析】 【小问 1 详解】 本题是特点类材料分析题。时空是古代罗马。据材料一“罗马原来只是一个城市”、“当时称 为民族的只是诸城市的联盟”、“没有乡下，土地的业主是城市里的居民”、“必须有一种能使 凝聚力薄弱的各成分团结起来的统治方式”结合所学知识可得出罗马国家形成的特点是由孤 立分散的城市构成，内部缺乏融合，依靠军事征服获得广阔的疆域。 【小问 2 详解】 本题是特点类材料分析题，时空是古代中国、阿拉伯帝国、欧洲。由材料“②成书于 1119 年的《萍洲可谈》中写道：‘舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。’”可知， 中国在 12 世纪初已明确记载将指南针应用于航海；由材料“①13 世纪初阿拉伯地理学家阿 布•菲达所著的《地理志》是首次记载指南针用于航海的阿拉伯文献。”“当水手在海上航行， 遇到阴天看不到阳光，或夜间世界笼罩一片黑暗时，不知道其船行方向，便将针与磁石接触。” 可知，阿拉伯人和欧洲人在不晚于 12 世纪末已学会将指南针应用于航海；由材料“阿拉伯 人蒲寿庚于 1241 年至 1252 年在福建泉州任提举市舶，管理本地与海外贸易事务”“开宝四 年（971 年）置市舶司于广州，后又于杭、明州置司。凡大食、古逻、阁婆、占城、浡泥、 麻逸、三佛齐诸蕃并通贸易。”可知，中国在宋朝时期与阿拉伯帝国交往交流密切。中国的 指南针技术在 13 世纪初之前已传至阿拉伯帝国；由材料“1096—1270 年，欧洲十字军进行 了八次东征，远达东地中海沿岸地区”及所学可知，战争促进文化的碰撞与交流。中国的指 南针技术于 13 世纪初之前经阿拉伯人传至欧洲； 19【答案】（1）条件：新航路开辟；近代民族国家的兴起；西欧领先的经济和军事实力；政 府的支持；科技的进步和社会生产力的发展。6分 （2） 变化：①商业经营方式发生变化（或股份制贸易公司大量出现，银行、证券交易所等 近代金融机构形成）②商品的种类增多，流通量大；③贸易的范围扩大；④贸易中心发生转 移。 影响：①推动了近代西方的殖民扩张，进一步拓展了世界市场；②加快了西欧资本的原始积 累，促进了资本主义经济的发展：③促进了物种交流，丰富了世界各地人们的物质生活。8 分 20．【答案】示例： 论题：中世纪西欧庄园具有相对的封闭性和独立性。 论述：中世纪西欧庄园既是一个经济生产组织，也是一个社会组织。庄园内封建领主自营土 地由农奴耕种，收入归领主所有，农民可从庄园领主处领取份地，自耕自收，并向领主交纳 租税；封建领主庄园内既能够进行粮食生产，也能够进行食物加工制作，体现了经济上的自 给性，同时，庄园内不仅有领主住宅还有教堂、牧师住宅，说明能够进行宗教活动，满足庄 园内基本的精神需求。这些都使庄园能够相对独立地存在于社会之中，与外界的联系较弱。 综上所述，中世纪的西欧庄园，融经济自给、宗教活动为一体，具有相对的封闭性和独立性。 【详解】本题是论述题之历史事物阐释题，时空是中世纪欧洲。首先，阅读材料，拟定论题， 根据材料“庄园是自给自足的自然经济单位，以农业生产为主，兼顾林、牧、副渔业生产以 及生活用品、生产工具和武器的制造等手工生产”可以得出观点：中世纪西欧庄园具有相对 的封闭独立性。 其次，结合材料和所学中世纪西欧庄园发展的史实分析阐述，如据材料“庄园是自给自足的 自然经济单位，以农业生产为主，兼顾林、牧、副渔业生产以及生活用品、生产工具和武器 的制造等手工业生产”并结合所学知识可得出中世纪西欧庄园既是一个经济生产组织，也是 一个社会组织。庄园内封建领主自营土地由农奴耕种，收入归领主所有，农民可从庄园领主 处领取份地，自耕自收，并向领主交纳租税；封建领主庄园内既能够进行粮食生产，也能够 进行食物加工制作，体现了经济上的自给性。结合所学知识可知，庄园内不仅有领主住宅还 有教堂、牧师住宅，说明能够进行宗教活动，满足庄园内基本的精神需求。这些都使庄园能 够相对独立地存在于社会之中，与外界的联系较弱。 可见，中世纪的西欧庄园，融经济自给、宗教活动为一体，具有相对的封闭性和独立性。最 后，总结归纳，完成表述。