5 竹艺作品美 教学设计 -2024-2025学年劳动四年级上册人民版

教学设计 课程基本信息 授课老师 授课班级 班级人数 课题 竹艺作品美 教学目标 1. 文化自信：通过了解中国竹艺文化的发展历史与精神内涵，激发学生对祖国传统艺术的热爱，增强对中华优秀传统文化的认同感，树立劳动最伟大、劳动最美丽的观念。 2. 语言运用：学生能够准确描述竹艺作品制作工具的用途、制作步骤以及在制作过程中的思考与发现，清晰表达对竹艺作品的欣赏和评价。 3. 思维能力：在学习竹筒编织和美化的过程中，培养学生观察、思考、规划和解决问题的能力，引导学生通过自主探究、小组讨论等方式，掌握竹艺制作技巧，提升动手实践能力。 4. 审美创造：引导学生尝试运用各种材料对竹筒进行美化设计，激发学生的创造力和想象力，提高学生的审美情趣，让学生在劳动实践中感悟劳动成果的来之不易，养成细致耐心、持之以恒的品质，传承中华民族勤俭节约、精益求精的劳动精神。 教学重难点 （1）在真实情境中，让学生深入了解中国竹艺文化，感受竹艺作品的魅力，通过亲自动手实践，培养学生的审美情趣和竹艺制作能力。 （2）结合教学内容，引导学生运用所学知识和技能，合理选择材料，创新设计并完成竹筒的编织与美化，提升学生的综合实践能力和创新思维。 教学内容 （1）本节课的主要教学内容是通过一系列活动，带领学生了解中国竹艺文化，学习竹筒编织和线绳打结的方法，尝试对竹筒进行美化设计，并进行作品展示与评价。 （2）详细介绍中国竹文化的发展历史、竹艺作品的特点和价值，以及竹筒编织和美化过程中涉及的工具、材料、步骤和技巧等知识点。 （3）通过学习本节课，学生能够深入了解中国竹艺文化，掌握竹筒编织和线绳打结的基本方法，学会运用不同材料对竹筒进行美化设计。同时，培养学生的动手能力、创新思维、审美能力和团队合作精神，让学生在劳动实践中体会劳动的乐趣和价值，养成良好的劳动习惯和品质。 教学过程 一、谈话导入，激情引趣 同学们，在我们生活的这个丰富多彩的世界里，有许多精美的手工艺品。今天老师先给大家展示一些特别的作品（展示各种竹艺作品的图片），大家仔细看看，这些作品都是用什么材料制作的呀？ 指名学生回答。 生：是竹子做的。 非常棒！这些精美的作品都是竹艺作品。竹艺作品在我们的生活中并不陌生，它们既实用又美观。那大家在生活中都见过哪些竹艺作品呢？ 学生纷纷发言。 生：我见过竹筐。 生：还有竹筷、竹笔筒。 大家观察得很仔细！竹艺文化在中国源远流长，有着深厚的历史底蕴。竹子不仅具有坚韧挺拔的外形，更蕴含着一种独特的精神内涵。今天，就让我们一起走进竹艺的世界，去感受竹艺作品的魅力，学习制作属于自己的竹艺作品——竹筒，好不好？ 板书课题《竹艺作品美》，并请全班同学齐读课题。 二、初涉竹艺，了解文化 1. 现在，老师先给大家讲讲我国竹文化的发展历史。（讲解竹文化的发展历程，从古代人们对竹子的利用到竹艺文化的逐渐形成）竹子在我国历史上一直有着重要的地位，古人不仅用竹子建造房屋、制作工具，还赋予了竹子许多美好的寓意。大家知道竹子都代表着哪些精神吗？ 学生思考后回答。 生：坚韧。 生：正直。 非常好！竹子清华其外、澹泊其中、清峻不阿、高风亮节，这些精神一直激励着我们中国人。 2. 那竹艺文化又有什么特点呢？竹艺作品取材于自然，环保健康、成本低廉，既可以作为日用品方便生活，又能作为装饰品美化生活。比如我们刚才看到的竹筐，可以用来装东西；精美的竹编摆件，放在家里能让环境更加美观。大家想一想，还有哪些竹艺作品体现了这样的特点呢？ 学生积极思考并回答。 生：竹席，夏天睡在上面很凉爽。 生：竹灯笼，晚上点亮很漂亮。 同学们说得都很对。通过了解这些，大家是不是对竹艺文化更感兴趣了呢？接下来，我们就要亲自动手制作竹艺作品啦！ 三、学习制作，实践探索 1. 准备工具和材料 老师为大家准备了制作竹筒需要的工具和材料，有竹筷、塑料瓶、线绳、剪刀等。大家先仔细观察一下这些工具和材料，然后想一想它们分别有什么用途呢？小组内可以互相讨论讨论。 学生分组讨论后，每组派代表发言。 生：竹筷和线绳可编成竹筒。 生：塑料瓶起到支撑固定竹筒的作用。 生：剪刀用来修剪线绳和塑料瓶。 大家说得非常准确。那在使用这些工具和材料的时候，我们要注意什么呢？ 生：使用剪刀的时候要小心，不要伤到自己。 对啦，安全是最重要的。在制作过程中，大家一定要时刻注意安全。 2. 思考制作步骤 接下来，请同学们思考一下制作竹筒的主要步骤。大家可以结合手中的材料，试着讨论一下。 学生小组讨论后，全班交流。 生：要先修剪空瓶。 生：然后用线绳把竹筷结成排状。 生：最后将竹排困扎在空瓶上。 同学们总结得很有条理。那在实际制作过程中，还有一些细节问题需要大家思考。老师给大家提出几个问题，大家边思考边实践。 （1）你准备怎样确定空瓶的高度呢？ 学生操作、思考后回答。 生：根据竹筷的高度确定，可以比竹筷略矮，不能比竹筷高，否则不美观。 （2）你准备怎样确定摆的竹筷数的呢？ 生：先绕空瓶摆一圈，得到确定的竹筷数，竹筷数少了围不过空瓶，多了难以固定在空瓶上。 （3）摆竹筷时，为什么要一正一反交叉摆放呢？ 生：竹筷普遍一头粗一头细，一正一反交叉摆放可以使得竹排上下两端一样宽。 （4）为了使竹排更稳固，你打算固定竹排几个部位呢？ 生：上、中、下三个部位。 同学们都很聪明，思考得非常全面。现在，请大家根据课件演示，按顺序完成每一步制作。在制作过程中，如果遇到问题，可以小组内互相讨论解决。 学生开始制作，老师巡回指导，提醒学生注意安全，纠正不正确的操作方法。 四、装饰美化，创意发挥 1. 现在，我们的竹筒已经初步成型了。接下来，我们要让这个竹筒变得更加漂亮。老师给大家准备了一些材料，有废旧布料、无纺布、彩带、橡皮泥、卡纸、水彩等。大家想一想，我们可以用这些材料怎样装饰美化竹筒呢？ 学生纷纷说出自己的想法。 生：可以用彩带在竹筒上系一个蝴蝶结。 生：用橡皮泥在竹筒上捏一些小花。 2. 老师这里还有一些示范作品（课件出示范作），大家欣赏一下，看看能不能从中获得一些创作灵感。 学生欣赏示范作品，发出阵阵惊叹。 3. 好啦，现在就请大家发挥自己的创意，用手中的材料把竹筒装饰得更加美丽。在制作过程中，要注意安全、讲究卫生哦！ 学生开始装饰美化竹筒，老师继续巡视，鼓励学生大胆创新，对有困难的学生给予指导。 五、展示评价，总结提升 1. 经过大家的努力，相信每个人的竹筒都变得独一无二了。现在，请同学们将作品整齐有序地摆放在桌子上，然后排队依次参观。参观结束后，大家来说一说最喜欢的作品以及原因。 学生参观后，纷纷发言。 生：我最喜欢小明的作品，他用废旧布料给竹筒做了一个外套，看起来很温馨。 生：我喜欢小红的，她用水彩在竹筒上画了一幅美丽的风景，很有创意。 2. 那在制作过程中，大家都遇到了哪些问题，又是如何解决的呢？打算如何改进自己的作品呢？ 学生分享自己的经历。 生：我在固定竹排的时候，线绳总是松开，后来我多打了几个结就解决了。我打算回家再找一些更漂亮的贴纸，贴在竹筒上让它更美观。 生：我用橡皮泥捏小花的时候，总是捏不好形状，我就向老师请教了，老师教了我一些技巧。我以后要多练习，把小花捏得更精致。 3. 接下来，请大家完成评价量表的自评和互评部分。评价的时候，要认真客观，多发现别人作品的优点，同时也反思自己作品的不足。 学生完成评价量表。 4. 小结 同学们，今天我们一起学习了竹艺文化，制作并美化了竹筒。在这个过程中，大家都表现得非常出色，不仅学到了竹艺制作的技巧，还发挥了自己的创意和想象力。竹艺作品美不仅美在它的外观，更美在我们付出的劳动和收获的快乐。希望大家在今后的生活中，能够继续发现生活中的美，用自己的双手创造更多美好的作品。下节课，我们可以一起交流一下改进后的作品，看看大家又有哪些新的创意和进步。现在，让我们一起回顾一下今天的学习过程，感受劳动带来的喜悦。 欣赏一段竹艺制作的视频，再次感受竹艺的魅力。 学科网（北京）股份有限公司 $$