第三单元《100以内数的认识练习课》第1课时 教学设计-2024-2025学年一年级下册数学西师大版

课题名称 练习课（第33页课堂活动第2题，第34页练习六第4～9题） 课型 练习 课 时 第 课时 总课时 总 课时 授课时间 2025年 月 日 学习目标 1.巩固100以内数的读写方法，能正确、熟练地读写100以内各数。 2.通过练习，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，获得成功体验，产生积极的数学情感。 教学重点 熟练地读写100以内的数。 教学难点 培养认真观察、独立思考的能力，进一步理解数字在数位上的意义。 教学准备 多媒体课件、卡片、视频展示台。 教学流程设计 教学环节 教师活动 学生活动 个性化修改 一、 谈话导入 明确目标 （1-2分钟） 一、谈话引入 教师：同学们，我们已经学习了100以内数的读法和写法，今天我们将通过一些有趣的练习来巩固所学到的知识。 学生举手回答，齐读课题。 二、 预学效 果检测 （5-7分钟） 小老师组织预学检测 二、基础练习 1.教师写数，学生读数。教师：谁来说一说读数的方法？ 引导学生说出：读数和写数，都从高位起。 2.课堂活动第2题。教师出示两张数字卡片，组成33。 教师：谁来读读这个数，并说说这两个3各表示什么？ 全体学生汇报交流，学生评价 三、 探究新知 精准释难 （15-20分钟） 3.练习六第4题、第5题。 （1）第4题：读出下表中的奖牌总数。学生独立读数，再抽学生来读。 教师利用我国在2022年冬残奥会所获奖牌数和金牌数都排名第一来激发学生的爱国热情，对学生进行顽强拼搏、不断上进的思想品德教育。 （2）第5题：读出下面各数。 1.指名学生读学习要求，强调注意事项。 2.先独立完成，再在小组内交流。 3.全班交流。 四、 精准练习（8-12分钟） 三、综合练习 1.练习六第6题。 教师：同学们都知道几个十和几个一组成几十几了，下面我们用这方面的知识来玩一个找朋友的游戏。 2.练习六第7题。 学生先独立数草莓和苹果，再汇报各有多少个，是怎么数的。 引导学生十个十个地数，不足一个十，再一个一个地数。这样数出来的数就是由几个十和几个一组成的数，再根据数的组成来写数。 2. 练习六第8题。 （注意引导学生发现第1题十位上的数相同，第2题个位上的数相同。） 4.练习六第9题。 小老师组织练习。 全体学生按要求汇报。 小老师点评同学们的表现。 五、 全课总结 （1-2分钟） 通过今天这节课的练习，你又有哪些收获？ 学生对本节课所学知识回顾总结和自我评价。 六、 课后作业 找生活中100以内的数。 板书设计 100以内数的读写 　　　　　　　 课后反思 本节课是一节针对100以内数的读写的练习课，旨在通过大量的练习，巩固学生们对数的读写能力的掌握。 在教学过程中，我设计了多种形式的练习，如口头读数、书面写数、数字接龙等，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也注重对学生的个别指导，针对他们在读写过程中出现的错误，及时给予纠正和反馈。 然而，在练习过程中，我发现部分学生在读大数或包含零的数时，仍然存在一定的困难。这提醒我，在后续的教学中，需要加强对这部分内容的练习和讲解，帮助学生们更好地掌握读数的技巧。 此外，我也意识到，练习课的教学需要更加注重实效性和针对性。在今后的教学中，我将根据学生们的实际情况，调整练习的难度和形式，确保每位学生都能在练习中得到提升。 总的来说，本节课的教学达到了预期的效果，但也存在一些不足。我将继续努力，不断完善教学方法，提高学生们的100以内数的读写能力。 学科网（北京）股份有限公司 $$