“七巧板”（教案）-2024-2025学年一年级下册数学人教版

一年级下册人教版《七巧板》教案 一、教学目标 （一）知识与技能目标 1. 让学生深入了解七巧板的构成，熟悉七巧板中三角形、正方形、平行四边形等图形的名称，准确辨认这些平面图形。 2. 使学生会用七巧板拼出不同的图案，加深对七巧板的认识和理解，进一步体会平面图形之间的关系。 （二）过程与方法目标 1. 通过用七巧板拼图的活动，培养学生的观察力、想象力、形状分析能力以及创意逻辑思维。 2. 让学生在动手动脑的过程中，发展对图形操作的兴趣，提高动手实践能力和解决问题的能力。 3. 注重小组合作学习，培养学生的协作精神和合作意识。 （三）情感态度与价值观目标 1. 让学生充分体验到成功的欢乐和集体的力量，增强自信心和团队荣誉感。 2. 激发学生对数学的学习兴趣，培养学生勇于探索、敢于创新的精神。 二、教学重难点 （一）教学重点 1. 引导学生利用七巧板拼出不同形状的图案，掌握七巧板的拼接方法。 2. 加深学生对长方形、正方形、三角形、平行四边形等平面图形的认识。 （二）教学难点 1. 培养学生的创新意识，能够用七巧板拼出有创意的独特图案。 2. 让学生在拼图过程中，体会图形的变换和组合，发展空间观念。 三、教学方法 游戏导入法、直观演示法、小组合作法、实践操作法、讨论法 四、教学准备 1. 教师准备：多媒体课件、教师用七巧板教具、用七巧板制作的挂图。 2. 学生准备：每人一套七巧板。 五、教学过程 （一）游戏导入（5分钟） 1. 师：“同学们好！上课之前，我们先来放松一下，做个热身游戏。大家一起跟着老师来做手指操《小鸡和小鸭》。”教师带领学生一起做手指操，活跃课堂气氛。 2. 师：“看，小鸡和小鸭在这里呢！”课件出示七巧板拼成的小鸡和小鸭图案。“同学们，这些可爱的小动物是由什么拼成的呢？这节课就让七巧板来陪我们一起学习。”（同时板书课题：七巧板） （二）了解七巧板的历史（3分钟） 1. 师：“同学们，这些美丽的图案都是由七巧板拼成的。那你们想知道七巧板是怎么来的吗？”结合课件介绍七巧板的历史：“宋朝有个叫黄伯思的人，对几何图形很有研究。后来又增设1件，以增加其变化，开启了拼图玩具的先河。到了明朝，在燕几的基础上出现了可以拼合成形如蝶翅的几，故名蝶翅几。后来的七巧板就是在燕几和蝶翅几的基础上发展而来的。大约在18世纪，七巧板流传到国外，在国外称之为唐图，意思是中国的图板。” 2. 师：“七巧板是我们中国人发明的一项非常有趣的智力游戏，我们要为祖先的聪明才智感到自豪！” （三）认识七巧板（7分钟） 1. 课件出示七巧板的构成，让学生仔细观察。 2. 师：“请大家拿出手中的七巧板，认真观察一下，这套七巧板中都有什么图形？哪种图形的数量最多？” 3. 为了便于表述，教师用课件将七块板分别标上序号。引导学生回答，预设学生回答：“这套七巧板中有三角形、正方形、平行四边形。其中三角形最多，有5个；正方形、平行四边形各有1个。两个大的三角形一样大，两个小的三角形一样大，还有一个中等大小的三角形。”教师根据学生回答进行总结和确认，同时让学生再次感受不同图形的特点。 （四）探索七巧板的拼法（15分钟） 1. 教师将自己用七巧板制作的挂图挂在黑板上。 教师拿出第一幅图画，问学生：“小朋友们，你们看看这幅图画像什么？这是由什么拼成的？这七巧板有几块呢？”教师与小朋友们一起数一数七巧板的块数。 接着问：“这里面有什么形状呢？”教师与孩子边说边拿出相应的图形让孩子记忆。然后再问：“三角形有几个？正方形有几个？平行四边形有几个？这七巧板还可以拼成什么呢？” 教师依次拿出其他图形与孩子再次观看、讨论七巧板的不同拼法。 2. 小组合作拼图 师：“现在请同学们以小组为单位，用七巧板拼出你们喜欢的图案。在拼图过程中，大家要相互合作、相互交流。” 学生分组进行拼图活动，教师巡视指导，鼓励学生发挥想象，尝试不同的拼法。 3. 作品展示与分享 每个小组选派一名代表，将小组的作品展示在黑板上，并介绍拼出的图案是什么，是用哪些图形拼成的。 其他小组的同学可以进行提问和评价，教师给予肯定和鼓励，同时对学生的作品进行点评和总结，引导学生从图形的运用、创意等方面进行欣赏和学习。 （五）拓展与创新（10分钟） 1. 师：“同学们拼得都非常棒！现在老师要加大难度，给大家一个挑战。请你们用七巧板拼出一个和别人不一样的独特图案，看看谁的创意最独特！” 2. 学生独立进行拼图创作，教师巡视，发现有创意的作品及时给予表扬和展示。 3. 邀请部分学生介绍自己的创意作品，分享创作思路。 （六）课堂总结（3分钟） 1. 师：“今天我们一起认识了七巧板，了解了它的历史，还学会了用七巧板拼出各种各样的图案。大家在课堂上表现得都非常出色！” 2. 引导学生回顾本节课的主要内容，提问：“通过这节课的学习，你有什么收获？”让学生自由发言，分享自己的学习体会。 3. 师：“希望同学们在今后的生活中，能够继续发挥自己的想象力和创造力，用七巧板拼出更多更精彩的图案！” （七）课后作业（2分钟） 师：“同学们，今天发的七巧板可以带回家，和爸爸妈妈一起拼一拼，比一比谁拼得更有创意。下节课我们再一起分享你们和家人的作品。” 六、教学反思 在教学过程中，要充分关注学生的学习情况和参与度，鼓励学生积极思考、大胆创新。对于学生的作品，要给予充分的肯定和鼓励，让每个学生都能感受到成功的喜悦。同时，要注重培养学生的合作意识和团队精神，通过小组合作拼图活动，提高学生的协作能力。在今后的教学中，可以进一步拓展教学内容，引导学生探索更多关于七巧板的奥秘。 学科网（北京）股份有限公司 $$