3.2 依法行使权利（教学课件）-2024-2025学年八年级道德与法治下册高效课堂同步教学课件（统编版）

火眼金睛：快速说出下列商品中的假冒伪劣产品 3·15消费节之奶茶乱象 第二单元 理解权利义务 第三课 公民权利 核心素养目标 1.政治认同：感受宪法权威，弘扬和践行社会主义核心价值观法治要求，增强文化自信、制度自信。 2.道德修养：践行文明礼貌、遵纪守法的道德要求。 3.法治观念：明确权利边界，树立法治观念；增强权利意识，积极维护自己的合法权利和自由。 4.责任意识：树立法治观念，守规矩，重程序，依法参与公共事务，做法治社会的合格公民。 自学导航 仔细阅读课本，要求大字慢看，小字快读， 并用铅笔圈点勾画重难点知识，时间5分钟。 第一目：行使权利有界限 1. 我国公民应该如何行使权利？（P43-P44） 2. 公民行使权利守程序的作用和要求？(P44) 第二目：维护权利守程序 3.我国公民维护权利的方式？（P44-P46） ZHUMENG ★ ★ 第一部分 （一）行使权利有界限 刚去成都的晓明同学在放学后，在进地铁前买了两杯热奶茶。坐上地铁后，她就开始美美地享用奶茶。一会儿，乘务员走过来制止了晓明。晓明很委屈，“奶茶是我自己购买的，我何时何地享用都是我的权利、我的自由！” 奶茶是我自己 购买的，我何时何地享用都是我的权利、我的自由！ 小组讨论：（1）晓明同学的观点正确吗？为什么？ （2）成都地铁为什么会禁止在地铁禁食？ 交通运输部《城市轨道交通客运组织与服务管理办法》第三十六条规定不得在列车内进食（婴儿、病人除外）。 《成都市轨道交通条例 》第三十六条 禁止下列影响轨道交通公共秩序和环境卫生的行为，包括禁止列车内进食，婴儿、病人饮食除外。 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 （一）行使权利有界限 公民的权利 超越权利范围的违法行为 …… …… 言论自由 造谣 出版自由 出版盗版刊物 权利界限 人身自由 非法拘禁 查阅宪法对公民权利作出的限制性规定，并填写下表。 9 刚去成都的晓明同学在放学后，在进地铁前买了两杯热奶茶。坐上地铁后，她就开始美美地享用奶茶。一会儿，乘务员走过来制止了晓明。晓明很委屈，“奶茶是我自己购买的，我何时何地享用都是我的权利、我的自由！” 奶茶是我自己 购买的，我何时何地享用都是我的权利、我的自由！ 小组讨论：（2）成都地铁为什么会禁止在地铁禁食？ （一）行使权利有界限 （一）行使权利有界限 影响 对自己 对他人 对社会 环境 可能会受到他人谴责，影响自身形象，严重者可能会触犯法律。 影响他人的乘车体验，加大清洁人员的工作难度。 可能会滋生蚊虫，车厢环境变差，秩序混乱，不利于构建和谐车厢环境。 公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 12 如何理解行使权利有界限？P43 ① 任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ② 我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 ZHUMENG ★ ★ 第二部分 （二）维护权利守程序 回到家后，正当晓明再次享用奶茶时，突然发现其中有一只不明生物—蟑螂。晓明很是生气，直接带着奶茶去到奶茶店，对着店员一顿言语攻击，引得众多路人旁观。 合作探究： （1）晓明的维权方式可取吗？为什么？ （2）进一步为晓明维权提供可行的方式？并说明理由。 公民行使权利守程序的作用和要求 （1）作用：遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷。 （2）要求：每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。 （二）维护权利守程序 回到家后，正当晓明再次享用奶茶时，突然发现其中有一只不明生物—蟑螂。晓明很是生气，直接带着奶茶去到奶茶店，对着店员一顿言语攻击，引得众多路人旁观。 合作探究： （2）进一步为晓明维权提供可行的方式？并说明理由。 第三十九条 消费者和经营者发生消费者权益争议的，可以通过下列途径解决: (一)与经营者协商和解; (二)请求消费者协会或者依法成立的其他调解组织调解; (三)向有关行政部门投诉; (四)根据与经营者达成的仲裁协议提请仲裁机构仲裁; (五)向人民法院提起诉讼。 在线普法 维护权利的方式：（1）和解 ①适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。 ②程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。 维护权利的方式：（2）调解 ①含义：是通过调解组织解决纠纷的方式。 ②依据：国家法律法规和政策以及社会公德。 ③调解过程：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。 ④调解方式有：人民调解、行政调解、司法调解。 BY YUSHEN 仲裁小科普——什么是仲裁？ 21 维护权利的方式：（3）仲裁 ①含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。 ②适用：公民与其他个人或组织之间发生的合同纠纷和其他财产权益纠纷。 ③调解过程：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁决约束。 在线普法 第三条 下列纠纷不能仲裁: (一) 婚姻、收养、监护、扶养、继承纠纷; (二) 依法应当由行政机关处理的行政争议。 第四条 当事人采用仲裁方式解决纠纷，应当双方自愿，达成仲裁协议。 没有仲裁协议，一方申请仲裁的，仲裁委员会不予受理。 维护权利的方式：（4）诉讼 ①含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。 ②适用：公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可以向人民法院提起行政诉讼。 民事诉讼 刑事自诉 行政诉讼 方式 参与人 依 据 适 用 优 势 和解 调解 诉讼 事实、法律法规 事实、法律、道理 事实、法律法规政策、社会公德 仲裁协议、法律 消费、劳动争议和交通事故纠纷等 合同纠纷、 财产权益争议 广泛适用（人民、行政、司法调解） 人身、财产争议-民事诉讼 侵犯人身、财产-刑事自诉 行政违法行为-行政诉讼 当事人和 人民法院 当事人 当事人和 调解组织 当事人和 仲裁机构 仲裁 维护权利的方式？ 活学活用 2.张某与李某在离婚过程中因孩子抚养权问题发生争执······ 1.李某因楼上房屋大量漏水与邻居产生纠纷，双方僵持不下，经调解仍未解决······ 3.王某因发明专利申请被驳回与行政机关发生争议······ 思考：以上案例可以采取哪些方式维权？并说明理由。 综合考量，灵活选择 课堂小结 依法行使权利 行使权利有界限 维护权利守程序 原因 方式 1.张某在某公司工作了十年，2023年9月1日，张某因生育要请产假128天，公司以张某休产假影响公司经营为由只给张某发最低标准的工资。张某对公司的处理不服，朋友给了她一些建议。其中你赞成的是（ ） A．如与公司协商无果，可到法院提起诉讼 B．依法维权，可请法律援助中心进行投诉 C．还要继续在公司工作，忍一时风平浪静 D．将公司领导堵在办公室，不解决不准走 课堂练习 2.道德与法治课上，同学们围绕“张某在微信群里恶意诋毁他人被罚”这一案例展开讨论。下列观点你认同的是（ ） ①小刚：在微信群发表言论是公民的自由，不应当受罚 ②小丽：公民要树立正确的权利义务观念，理性发表言论 ③小娟：微信群是个人隐私空间，没必要遵守规则 ④小荣：在微信群发表言论也要尊法守法，否则会受到处罚 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 课堂练习 3.某小区业主因与开发商产生矛盾，便到售楼部打砸办公用品，损毁财物共计2万元，法院依法以故意损坏财物罪判处该业主有期徒刑6个月，缓刑一年。这启示我们（　　） ①公民行使权利不能超过法律的界限 ②公民任何违法行为都要受到刑罚处罚 ③业主的自由与权利都受到法律保护 ④应该通过正当的途径维护自己的权益 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 课堂练习 4.公民可以通过诉讼向人民法院起诉，依法维护自身权益。下面案例对诉讼途径判断不正确的是（　　） A.七旬父亲状告子女，只求“常回家看看”−−民事诉讼 B.父母去世后兄弟争遗产，哥哥将当局长的弟弟告上法院−−行政诉讼 C.村民不满土地确权决定状告政府，副市长出庭应诉−−行政诉讼 D.因赶集摆摊起争执被人捅伤，赵某提起诉讼，请求法院追究对方的刑事责任−−刑事自诉 课堂练习 5.作为新业态，盲盒以其独特的卖点深受广大年轻消费者的喜爱。但是，在“盲盒经济”日渐火热的背后，有些不良商家用成本极低的劣质盲盒商品来吸引顾客、诱导消费。针对这种现象（　　） ①商家要用各种手段刺激盲盒消费 ②监管部门应禁止盲盒经营 ③消费者要理性看待，依法维权 ④国家应规范引导盲盒市场 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 课堂练习 6.海南万宁3名男子为讨薪爬上40多米高的塔吊顶大臂，扬言如果要不到工钱就自杀。当地公安局迅速组织警力赶赴现场处置，找来工地负责人进行协商，当场解决了欠薪问题。3名男子均因涉嫌扰乱单位秩序被行政拘留10日，罚款500元。对此，下列认识正确的有（　　） ①公民权利受到侵害，要依照法定程序维护权利 ②用自杀等极端方式讨薪，扰乱公共秩序，属刑事违法行为 ③解决欠薪问题，只有求助公安干警找工地负责人协商才是最佳途径 ④公民应通过正确的途径和方式维权，依据法律，有利于公民实际享受权利 A.①③ B.②③ C.②④ D.①④ 课堂练习 Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v1.0.1 Lavf59.23.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $$