河北省中等职业学校对口升学考试 学前教育专业 全真模拟卷（六）（原卷版＋解析版）

河北省中等职业学校对口升学考试 学前教育专业知识 全真模拟卷（六） 本试卷考试时间150分钟，总分390分。 注意事项： 1.答卷前， 考生务必将自己的姓名、 班级写在答题卡上。 2.选择题的作答： 试卷上所有选择题用2B铅笔依次涂在机读卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 答在试题卷、 草稿纸上无效。 3. 非选择题的作答： 用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 答在试题卷、 草稿纸上无效。 一、单项选择题（共85题，每题3分，每小题只有一个正确答案 ，共255分） 1. 幼儿卫生保健学的研究对象主要是（ ）。 A. 0 - 3 岁婴幼儿 B. 3 - 6 岁幼儿 C. 0 - 6 岁学前儿童 D. 0 - 12 岁儿童 2. 以下哪一项不属于幼儿卫生保健工作的任务（ ）。 A. 研究幼儿生长发育规律及其影响因素 B. 制定和实施卫生保健措施 C. 培养幼儿良好的生活习惯和健康行为 D. 为幼儿提供全面的学科知识教育 3. 幼儿期生长发育的特点不包括（ ）。 A. 生长速度相对婴儿期减慢 B. 神经系统发育迅速，脑重量接近成人 C. 动作发展逐渐协调，精细动作开始发展 D. 生殖系统发育迅速，性器官逐渐成熟 4. 影响幼儿生长发育的内在因素主要是（ ）。 A. 营养 B. 遗传 C. 生活环境 D. 疾病 5. 幼儿卫生保健工作的首要原则是（ ）。 A. 以幼儿为本原则 B. 预防为主原则 C. 保教结合原则 D. 家园合作原则 6. 幼儿循环系统中，心脏的特点是（ ）。 A. 心脏相对成人较小 B. 心率比成人慢 C. 心肌薄弱，心排出量少 D. 心脏收缩力强 7. 幼儿内分泌系统中，对生长发育起重要调节作用的激素主要是（ ）。 A. 甲状腺激素和生长激素 B. 胰岛素和性激素 C. 肾上腺素和去甲肾上腺素 D. 糖皮质激素和盐皮质激素 8. 儿童的脑重量基本接近成人是在（ ）。 A. 3 岁 B. 6 岁 C. 9 岁 D. 12 岁 9. 下列关于学前儿童生长发育特点的说法，错误的是（ ）。 A. 学前儿童骨骼硬度小，韧性大，容易发生变形 B. 学前儿童的心脏相对比成人大 C. 学前儿童的呼吸频率比成人慢 D. 学前儿童的胃容量小，消化能力较弱 10. 按照粗略的评价方法，学前儿童体重超过正常标准的（ ）即为肥胖。 A. 10% B. 20% C. 30% D. 40% 11. 为了促进铁的吸收，可同时进食（ ）。 A. 维生素 A B. 维生素 B C. 维生素 C D. 维生素 D 12. 学前儿童缺钙最有可能会导致的疾病是（ ）。 A. 贫血 B. 佝偻病 C. 夜盲症 D. 脚气病 13. 从膳食营养角度考虑，为学前儿童制作蔬菜泥时，最好先将蔬菜（ ）。 A. 切碎后再洗 B. 整棵清洗 C. 用开水烫后再洗 D. 浸泡半小时以上 14. 预防手足口病的核心措施是（ ）。 A. 及时到卫生保健部门接种疫苗 B. 勤洗手、消毒玩具 C. 避免幼儿户外活动 D. 服用抗生素 15. 下列哪种疾病属于呼吸道传染病？（ ）。 A. 手足口病 B. 水痘 C. 蛔虫病 D. 慢性鼻炎 16. 关于麻疹的描述，错误的是（ ）。 A. 通过空气飞沫传播 B. 病后可获得终身免疫 C. 发热后立即出疹 D. 接种疫苗是主要预防措施 17. 下列哪种疾病的潜伏期最长（ ）。 A. 水痘 B. 手足口病 C. 麻疹 D. 流行性腮腺炎 18. 关于学前儿童烫伤的分级和处理，以下描述正确的是（ ）。 A. 一度烫伤仅伤及表皮，无需特殊处理 B. 二度烫伤会伤及真皮层，需立即涂抹药膏 C. 三度烫伤会伤及皮下组织，需立即用冰敷 D. 任何程度的烫伤都应首先用冷水冲洗 19. 学前儿童发生闭合性骨折时，以下急救措施错误的是（ ）。 A. 用夹板固定骨折部位 B. 抬高患肢以减少肿胀 C. 热敷骨折处以缓解疼痛 D. 避免移动骨折部位 20. 关于海姆立克急救法的操作，以下描述正确的是（ ）。 A. 适用于所有年龄段的儿童 B. 操作时需用力拍打背部 C. 对3岁以下婴儿应采用胸部冲击法 D. 操作后无需观察儿童状态 21. 关于学前儿童分离焦虑的描述，以下正确的是（ ）。 A. 分离焦虑通常在3岁后消失 B. 分离焦虑是儿童心理不健康的表现 C. 适度的分离焦虑是正常现象 D. 分离焦虑无需干预，可自然缓解 22. 下列哪项更有可能是学前儿童攻击性行为的可能原因？（ ）。 A. 家庭环境过于宽松 B. 缺乏同伴交往机会 C. 过度满足儿童需求 D. 模仿成人的暴力行为 23. 关于学前儿童自闭症的描述，以下正确的是（ ）。 A. 自闭症儿童通常语言能力正常 B. 自闭症儿童对艺术活动表现出强烈兴趣 C. 自闭症是一种心理疾病，与遗传无关 D. 早期干预可改善自闭症儿童的症状 24. 学前儿童出现恐惧心理，如害怕黑暗、害怕动物等。为帮助其矫治，以下做法正确的顺序是（ ）。​ ①了解恐惧原因 ②鼓励面对恐惧事物 ③给予心理支持 ④系统脱敏训练​ A. ①②③④​ B. ①③②④​ C. ③①②④​ D. ③①④② 25. 托幼园所制定幼儿生活制度时，应遵循的原则不包括（ ）。​ A. 符合幼儿年龄特点​ B. 经济适用​ C. 动静交替​ D. 因地制宜 26. 幼儿每日户外活动时间，在正常情况下，寄宿制幼儿园不应少于（ ）。​ A. 1 小时​ B. 2 小时​ C. 3 小时​ D. 4 小时 27. 托幼园所户外环境创设中，沙水区的面积一般建议占户外活动场地面积的（ ）。​ A. 5% - 10%​ B. 10% - 20%​ C. 20% - 30%​ D. 30% - 40% 28. 学前儿童心理发展的物质基础是（ ）。 A. 遗传素质 B. 环境 C. 教育 D. 大脑 29. 下列属于社会环境对学前儿童心理发展影响的是（ ）。 A. 学前儿童天生气质类型 B.学前儿童大脑的发育程度 C.学前儿童的家庭教养方式 D. 学前儿童的生理疾病 30. “望梅止渴” 这一典故中，士兵们出现“听到梅子就流口水”的现象，从心理发展角度来看，这属于以下哪种现象（ ）。 A. 无条件反射​ B. 第一信号系统的条件反射​ C. 第二信号系统的条件反射​ D. 本能反应 31. 幼儿在玩过家家游戏时，把扫帚当成马骑，把纸盒当成房子。这种现象反映了幼儿认知发展中（ ）的特点。 A. 泛灵论 B. 自我中心 C. 直觉行动思维 D. 象征思维 32. 关于学前儿童注意分散的原因，以下描述正确的是（ ）。 A. 注意分散主要是由于儿童意志力薄弱 B. 注意分散与活动内容的趣味性无关 C. 注意分散是学前儿童注意发展的正常现象 D. 注意分散由遗传因素决定 33. 古诗 “小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。” 从感知觉角度分析，小娃划船时对浮萍的感知属于（ ），其感知形成的基础是（ ）。 A. 视觉感知；光的反射​ B. 运动知觉；自身运动与物体的相对位置变化​ C. 空间知觉；对物体方位的判断​ D. 时间知觉；对划船过程时长的感受 34. 3岁幼儿和6岁幼儿一起玩“请你像我这样做”的游戏，6岁幼儿明显要比3岁幼儿反应灵活得多，这体现出6岁幼儿在注意的（ ）这一方面发展比较完善。 A.广度 B.稳定性 C.转移 D.分配 35. 如果缺乏了记忆的（ ），记忆的其他品质也就失去了价值。 A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性 36. 幼儿听故事时，根据故事中对大怪物的描述，在脑海里构建出大怪物模样，这属于（ ）。 A. 无意想象​ B. 再造想象​ C. 创造想象​ D. 幻想 37. 幼儿在游戏中能与同伴友好相处，主动分享玩具，这体现了幼儿（ ）的发展。​ A. 自我意识​ B. 游戏行为 C. 亲社会行为​ D. 攻击性行为 38. 个性的核心是（ ）。 A. 气质​ B. 性格​ C. 能力​ D. 自我意识 39. 德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘的进程是（ ）。 A. 先快后慢​ B. 先慢后快​ C. 匀速遗忘​ D. 时快时慢 40. 思维的两个突出特点是（ ）。 A. 间接性和概括性​ B. 直接性和具体性​ C. 抽象性和逻辑性​ D. 形象性和创造性 41. 俗话说 “见一叶而知天下秋”，从思维角度看，这体现了思维的（ ）。 A. 间接性​ B. 概括性​ C. 灵活性​ D. 敏捷性 42. 幼儿看到别的小朋友有一个漂亮的玩具，自己没有，就大哭大闹，非要买同样的玩具。这体现了幼儿情绪的（ ）​。 A. 冲动性​ B. 易变性​ C. 两极性​ D. 感染性 43. 幼儿在搭积木时，按照自己预先设想的样子搭建，这体现了意志对行动的（ ）作用。​ A. 调节​ B. 激励​ C. 支配​ D. 强化 44. 学前儿童社会性发展的主要内容不包括（ ）​。 A. 亲子关系​ B. 同伴关系​ C. 自我意识​ D. 语言发展 45. 儿童在（ ）具备了性别稳定性，即知道人的性别不会随年龄的变化而变化。 A. 2 - 3 岁​ B. 3 - 4 岁​ C. 4 - 5 岁​ D. 5 - 6 岁 46. 小明在幼儿园里，看到其他小朋友因表现好得到老师表扬后，自己也努力表现，争取获得表扬。小明的这种行为体现了（ ）在幼儿社会性发展中的作用。​ A. 自我强化​ B. 替代强化​ C. 正强化​ D. 负强化 47. 婴儿在 6 - 8 个月时，会出现分离焦虑，这主要是因为（ ）。 A. 对陌生环境的恐惧 B. 认知能力发展 C. 身体不适 D. 缺乏安全感 48. 婴儿在 3 个月左右开始出现的抓握反射属于（ ）。 A. 条件反射 B. 无条件反射 C. 操作性条件反射 D. 经典性条件反射 49. 婴儿在 1 - 2 个月时，会出现 “社会性微笑”，这种微笑的特点是（ ）。 A. 只对熟悉的人微笑 B. 对所有人都微笑 C. 只对妈妈微笑 D. 对声音和人脸有反应的微笑 50. 幼儿看到天上的云朵，一会儿说像大象，一会儿说像城堡，这说明了幼儿想象的（ ）​。 A. 有意性​ B. 无意性​ C. 创造性​ D. 逻辑性 51. 5 岁的丽丽在练习跳绳时，总是跳不好，她心里很着急，但还是不断地告诉自己 “我可以的，再试试”，然后继续练习。丽丽的这种行为体现了（ ）​。 A. 意志对情绪的调节​ B. 情绪对意志的影响​ C. 意志对行为的调节​ D. 行为对意志的影响 52. 下列哪位心理学家与成熟学说有密切关系？（ ）。 A. 华生 B. 弗洛伊德 C. 格赛尔 D. 班杜拉 53. 幼儿园组织户外游戏，有的小组幼儿能根据每个成员的特点分配任务，高效完成游戏；有的小组则因成员意见不合，无法顺利开展游戏。这反映了幼儿（ ）发展的差异。​ A. 社会认知中的合作理解​ B. 同伴关系中的协调能力​ C. 亲社会行为中的互助水平​ D. 自我意识中的团队意识 54. 华生认为，人的一切行为都是由（ ）引起的反应。 A. 遗传因素 B. 环境刺激 C. 主观意识 D. 本能 55. 幼儿教育与学校教育的分期出现在（ ）。 A. 原始社会 B.奴隶、封建社会 C. 早期资本主义社会 D.现代社会 56. （ ）是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 A. 1979 《城市幼儿园工作条例》 B. 1981 《幼儿园教育纲要》 C. 1986 《关于进一步办好幼儿学前班的意见》 D. 1989 《幼儿园管理条例》 57. 有的教师只关注学习好、能力强的儿童，而那些既不出众，又不吭声的儿童基本上不在教师的视线范围之内。这违反了（ ）。 A. 热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B. 促进儿童全面发展的原则 C.面向全体，重视个体差异的原则 D. 充分利用各种教育资源的原则 58. 文艺复兴运动以后，儿童观开始出现了大转折。18世纪法国卢梭确立的儿童观是（ ）。 A.白板说 B. 自然论 C. 儿童中心说 D. 活教育 59. 幼儿的发展是（ ）与环境相互作用的结果。 A.先天因素 B.后天因素 C. 个体因素 D. 遗传素质 60. 以下属于间接教的优点的是（ ）。 A. 清楚明确 B. 系统有序 C. 容易发挥幼儿的自主性 D. 省时经济 61. 幼儿园的品德教育应当以（ ）和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 A. 道德意识 B. 道德行为 C. 情感教育 D. 道德认识 62. 在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，这体现了（ ）。 A.培养主动性 B. 培养独立性 C. 发展人际交往能力 D. 培养幼儿的规则意识和任务意识 63. 通过调整（ ）来指导游戏最能够体现游戏的“间接指导”特点。 A. 游戏环境 B. 游戏材料投放的针对性、适宜性 C. 人际互动 D. 幼儿的生活 64. “游戏是儿童的生命” 是（ ）提出的观点。 A.陶行知 B. 陈鹤琴 C. 张雪门 D. 福禄贝尔 65. 教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求是（ ）。 A.教育目的 B.幼儿园教育目标 C.幼儿的年龄特点 D.幼儿园环境创设的原则 66. 幼儿教育的双重性质指的是（ ）。 A.教育性和保育性 B.社会性和福利性 C.教育性和社会性 D.教育性和福利性 67. 1840年于德国布兰肯堡创立的世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿机构的教育家是（ ）。 A.蒙台梭利 B.欧文 C.福禄贝尔 D.弗洛伊德 68. 教育现代化包括教育制度、教育结构、教育观念、教育内容、教育手段、教育方 法等方面的变革，其中（ ）是核心。 A.教育观念现代化 B.教育手段现代化 C.教育结构现代化 D.教育制度现代化 69. 从世界学前教育目标的发展的历史来看，20世纪60年代的教育目标强调（ ）。 A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力 70. 在非智力因素中，（ ）是直接影响幼儿学习态度的重要心理素质，如果缺乏这种因素，幼儿在学习中就会畏缩不前，回避挑战，自卑依赖等。 A.主动性 B.好奇心 C.自信心 D.坚持性 71. 教师在选择教学方式时，需要依据教学内容。以下教学内容中，适合使用直接教的方式的是（ ）。 A. 三角形的基本特征 B. 秋天的落叶之美 C. 磁铁的吸引现象 D. 合作游戏的乐趣 72. （ ）是幼儿德育的基本形式。 A.专门的德育活动 B.榜样示范 C.情感陶冶 D.游戏 73. 制定具体的教育教学活动计划的环节中，（ ）是计划和设计活动的中心。 A.目标 B.方法 C.教师 D.过程 74. 有的教师一谈到衔接，马上就想到教幼儿认汉字，学拼音，做算术题等，这违背了幼小衔接的（ ）指导思想。 A. 长期性而非突击性 B. 整体性而非单项性 C. 培养入学适应性而非搞小学化 D. 全面发展 75. （ ）学习的主要特点是情境性和活动性。 A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 76. 以下适合采用小组形式教学的是（ ）。 A.绘画活动 B.讲故事 C.主题谈话 D.黏土活动 77. 幼儿按照一定的程序和要求，通过自身的实践活动进行学习的方法是（ ）。 A.直观法 B.发现法 C.探究法 D.操作法 78. 幼儿在画画、看书时提醒幼儿的坐姿和握笔姿势，这体现的是幼儿健康教育的（ ）。 A.系统性原则 B.发展性原则 C.主体性原则 D.渗透性原则 79. 以下场地中，不适合幼儿进行早操活动的场地的是（ ）。 A.水泥地 B.塑胶操场 C.沙地 D.草坪 80. 以下幼儿的绘画中，表现出其绘画夸张性特点的是（ ）。 A.画猴子时会模仿猴子的动作 B.给太阳画上眼睛，鼻子和嘴巴 C.把鸡妈妈肚子里的鸡蛋也画出来 D.把人的头画的很大，身体却很矮小 81. 幼儿科学学习的核心是（ ）。 A.认知 B.理解 C.操作 D.探究 82. 幼儿辨别空间方位的顺序一般为（ ）。 A.上下、前后、左右 B.前后、上下、左右 C.上下、左右、前后 D.前后、左右、前后 83. （ ）的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音，包括扩大词汇量，尝试运用各种句型，如词语接龙，绕口令等。 A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏 D.文学作品学习活动 84. 可以用简单的线条表现自己的意愿，但构思不稳定，往往先动笔后有主题，易受他人影响，回话内容容易转移，这是（ ）幼儿绘画的特点。 A.涂鸦期 B.形象期 C.象征期 D.抽象期 85. 幼儿数概念的形成经历了（ ）四个阶段。 A.口头点数——按数学问——按物说数——掌握数概念 B.按物说数——口头点数——按数取物——掌握数概念 C.口头点数——按物说数——按数取物——掌握数概念 D.掌握数概念——按数取物——按物说数——口头点数 二、多项选择题（共12题，每题5分，共60分，多选、少选、错选均不得分） 86. 人体的脊柱有几个生理弯曲（ ）。 A.颈曲 B.胸曲 C.腰曲 D.腿曲 E.骶曲 87.以下属于学前儿童患蛔虫病病因的是（ ）。 A.穿开裆裤在地上摸爬滚打 B.饭前不洗手吸吮手指 C.在户外活动时追逐打闹 D.生吃未洗净的瓜果蔬菜 E.腹部着凉 88. 关于幼儿进餐的卫生保健，教师以下做法不恰当的是（ ） A.教师可以用夸张的方式描述和赞美食物的美味，促进幼儿的食欲 B.为防止幼儿烫伤，教师必须自己分发餐具 C.帮助幼儿养成进餐后擦嘴，漱口等良好的习惯 D.在进餐过程中，教师可以对幼儿的不当行为进行说教 E.为提高幼儿的进餐速度，可以播放一些摇滚歌曲 89. 以下选项中对几种无机盐功能的描述错误的是（ ）。 A.钙参与血凝过程 B.铁可提高机体免疫力 C.碘是合成甲状腺素的主要原料 D.缺锌会导致夜盲症 E.一般植物性食物铁的含量和吸收率高 90. 新时期幼儿园实现双重任务面临的挑战主要有（ ）。 A. 幼儿园对幼儿实施科学的保育和教育 B. 幼儿园为家长服务 C. 对幼儿园保教质量提出了更高的要求 D. 对幼儿园的服务提出了更高的要求 E. 对幼儿园教师质量提出了更高的要求 91. 杜威把教育的一般功能分为（ ）。 A.指导 B. 强化 C. 控制 D. 疏导 D .梳理 92. 幼儿园教育活动内容应当根据（ ）确定，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。 A.教育目标 B. 上课 C. 玩耍 D. 幼儿的实际水平和兴趣 E.家长需求 93. 要正确指导幼儿的游戏, 首先需要正确定位教师的角色, 教师应当是幼儿游戏的( )。 A. 主导者 B. 支持者 C. 合作者 D. 控制者 E.评价者 94. 以下属于流动儿童与留守儿童面临的主要问题的是（ ）。 A.护理条件差 B.亲情缺失 C.教育弱化 D.安全保护 E.人权缺失 95. 以下哪些现象反映了注意的品质（ ）。 A. 幼儿能在 10 分钟内专注地玩拼图游戏 B. 学生上课时能一边听讲，一边记笔记 C. 成人能快速浏览报纸获取关键信息​ D. 驾驶员根据路况变化及时调整注意力​ E. 孩子被窗外的小鸟吸引，忘记正在做的作业 96. 儿的想象具有以下哪些特点（ ）。 A. 无意想象占主导，外界刺激直接引起​ B. 想象的主题不稳定 C. 想象具有夸张性​ D. 想象容易与现实混淆​ E. 开始出现有意想象，但发展尚不完善 97. 下列关于皮亚杰认知发展理论的说法，正确的是（ ） A. 认知发展是通过同化和顺应来实现的 B. 儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段 C. 在感知运动阶段，儿童主要通过感觉和动作来认识世界 D. 在前运算阶段，儿童具有了守恒概念 E. 形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维 三、简答题（共6题，每题6分，共36分） 98. 物理降温用于幼儿更为安全，也较为简便，物理降温的方法有哪些？应分别如何操作？ 99. 托幼机构饮食卫生要求有哪些？ 100. 幼儿记忆发展中易出现的问题有哪些？ 101. 学前儿童思维的特点有哪些？ 102. 幼儿园课程评价的原则有哪些？ 103. 幼儿游戏的特点有哪些？ 四、论述题（共3题，每题8分，共24分） 104. 当前，儿童近视现象愈发普遍，针对幼儿阶段，幼儿园应如何科学有效地开展眼睛的卫生保健工作？ 105. 学前儿童想象发展的基本规律有哪些？ 106. 进行幼小衔接工作的内容与方法有哪些？ 五、活动设计题（共1题，每题15分，共15分） 107.请以“安全小卫士”为主题设计一个幼儿园教育活动方案，年龄班不限，领域不限。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$ 河北省中等职业学校对口升学考试 学前教育专业知识 全真模拟卷（六） 本试卷考试时间150分钟，总分390分。 注意事项： 1.答卷前， 考生务必将自己的姓名、 班级写在答题卡上。 2.选择题的作答： 试卷上所有选择题用2B铅笔依次涂在机读卡上，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 答在试题卷、 草稿纸上无效。 3. 非选择题的作答： 用黑色签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。 答在试题卷、 草稿纸上无效。 一、单项选择题（共85题，每题3分，每小题只有一个正确答案 ，共255分） 1. 幼儿卫生保健学的研究对象主要是（ ）。 A. 0 - 3 岁婴幼儿 B. 3 - 6 岁幼儿 C. 0 - 6 岁学前儿童 D. 0 - 12 岁儿童 【答案】C 【解析】幼儿卫生保健学研究的是 0 - 6 岁学前儿童这一特定群体，涵盖了婴儿期（0 - 1 岁）、幼儿期（1 - 3 岁）和学龄前期（3 - 6 岁），全面关注该阶段儿童的生长发育、健康维护等，A 选项范围过窄，B 选项不全面，D 选项超出了幼儿卫生保健学主要研究范畴。 2. 以下哪一项不属于幼儿卫生保健工作的任务（ ）。 A. 研究幼儿生长发育规律及其影响因素 B. 制定和实施卫生保健措施 C. 培养幼儿良好的生活习惯和健康行为 D. 为幼儿提供全面的学科知识教育 【答案】D 【解析】提供全面学科知识教育属于幼儿教育教学领域，并非卫生保健工作任务 3. 幼儿期生长发育的特点不包括（ ）。 A. 生长速度相对婴儿期减慢 B. 神经系统发育迅速，脑重量接近成人 C. 动作发展逐渐协调，精细动作开始发展 D. 生殖系统发育迅速，性器官逐渐成熟 【答案】 【解析】生殖系统在幼儿期发育缓慢，到青春期才迅速发育，性器官逐渐成熟。 4. 影响幼儿生长发育的内在因素主要是（ ）。 A. 营养 B. 遗传 C. 生活环境 D. 疾病 【答案】B 【解析】遗传是影响幼儿生长发育的内在因素，它决定了幼儿生长发育的潜力和发展方向，如身高、体型等受遗传因素影响较大。营养、生活环境、疾病等属于外在因素，营养为生长发育提供物质基础，生活环境包括家庭、幼儿园环境等对幼儿身心发展有影响，疾病属于外在因素。 5. 幼儿卫生保健工作的首要原则是（ ）。 A. 以幼儿为本原则 B. 预防为主原则 C. 保教结合原则 D. 家园合作原则 【答案】B 【解析】预防为主原则是幼儿卫生保健工作的首要原则，通过采取一系列预防措施，如卫生消毒、疾病筛查、健康教育等，预防疾病发生，保障幼儿健康，相比其他原则，预防工作能从源头上减少幼儿健康问题。 6. 幼儿循环系统中，心脏的特点是（ ）。 A. 心脏相对成人较小 B. 心率比成人慢 C. 心肌薄弱，心排出量少 D. 心脏收缩力强 【答案】C 【解析】幼儿的心脏相对成人较大，心脏重量与体重的比值在儿童期较高。幼儿新陈代谢旺盛，为满足身体对氧气和营养物质的需求，心率比成人快。同时，幼儿心肌薄弱，心脏收缩力弱，每次心脏收缩时的心排出量相对较少。 7. 幼儿内分泌系统中，对生长发育起重要调节作用的激素主要是（ ）。 A. 甲状腺激素和生长激素 B. 胰岛素和性激素 C. 肾上腺素和去甲肾上腺素 D. 糖皮质激素和盐皮质激素 【答案】A 【解析】胰岛素主要调节血糖水平；性激素在幼儿期分泌量较少，主要在青春期发挥作用；肾上腺素和去甲肾上腺素参与应急反应；糖皮质激素和盐皮质激素主要调节水盐代谢和糖代谢等。所以对幼儿生长发育起重要调节作用的主要是甲状腺激素和生长激素。 8. 儿童的脑重量基本接近成人是在（ ）。 A. 3 岁 B. 6 岁 C. 9 岁 D. 12 岁 【答案】B 【解析】6 岁时儿童脑重量基本接近成人。 9. 下列关于学前儿童生长发育特点的说法，错误的是（ ）。 A. 学前儿童骨骼硬度小，韧性大，容易发生变形 B. 学前儿童的心脏相对比成人大 C. 学前儿童的呼吸频率比成人慢 D. 学前儿童的胃容量小，消化能力较弱 【答案】C 【解析】学前儿童的呼吸频率比成人快。 10. 按照粗略的评价方法，学前儿童体重超过正常标准的（ ）即为肥胖。 A. 10% B. 20% C. 30% D. 40% 【答案】B 【解析】学前儿童体重超过正常标准 20% 即为肥胖。 11. 为了促进铁的吸收，可同时进食（ ）。 A. 维生素 A B. 维生素 B C. 维生素 C D. 维生素 D 【答案】C 【解析】维生素 C 可以促进铁的吸收。 12. 学前儿童缺钙最有可能会导致的疾病是（ ）。 A. 贫血 B. 佝偻病 C. 夜盲症 D. 脚气病 【答案】B 【解析】学前儿童缺钙最有可能会导致佝偻病。 13. 从膳食营养角度考虑，为学前儿童制作蔬菜泥时，最好先将蔬菜（ ）。 A. 切碎后再洗 B. 整棵清洗 C. 用开水烫后再洗 D. 浸泡半小时以上 【答案】B 【解析】棵清洗蔬菜可以减少蔬菜中水溶性维生素等营养成分的流失，切碎后再洗、用开水烫后再洗或浸泡时间过长都会导致营养损失。 14. 预防手足口病的核心措施是（ ）。 A. 及时到卫生保健部门接种疫苗 B. 勤洗手、消毒玩具 C. 避免幼儿户外活动 D. 服用抗生素 【答案】B 【解析】手足口病通过接触传播，加强手卫生和环境消毒是关键。 15. 下列哪种疾病属于呼吸道传染病？（ ） A. 手足口病 B. 水痘 C. 蛔虫病 D. 慢性鼻炎 【答案】B 【解析】水痘通过空气飞沫传播，属于呼吸道传染病。 16. 关于麻疹的描述，错误的是（ ）。 A. 通过空气飞沫传播 B. 病后可获得终身免疫 C. 发热后立即出疹 D. 接种疫苗是主要预防措施 【答案】C 【解析】麻疹发热3-4天后才出疹，出疹前有咳嗽、流涕等前驱症状。 17. 下列哪种疾病的潜伏期最长（ ）。 A. 水痘 B. 手足口病 C. 麻疹 D. 流行性腮腺炎 【答案】D 【解析】水痘的潜伏期一般是从7-21天，手足口病潜伏期通常为两到十天左右的时间，麻疹潜伏期一般为十天左右，流行性腮腺炎的潜伏期一般为14-25天，比其他疾病更长。 18. 关于学前儿童烫伤的分级和处理，以下描述正确的是（ ）。 A. 一度烫伤仅伤及表皮，无需特殊处理 B. 二度烫伤会伤及真皮层，需立即涂抹药膏 C. 三度烫伤会伤及皮下组织，需立即用冰敷 D. 任何程度的烫伤都应首先用冷水冲洗 【答案】D 【解析】冷水冲洗是烫伤急救的第一步，可减轻热力损伤。一度烫伤需观察，二度烫伤需保护创面，三度烫伤需专业处理，冰敷可能加重组织损伤。 19. 学前儿童发生闭合性骨折时，以下急救措施错误的是（ ）。 A. 用夹板固定骨折部位 B. 抬高患肢以减少肿胀 C. 热敷骨折处以缓解疼痛 D. 避免移动骨折部位 【答案】C 【解析】热敷可能加重出血和肿胀，冷敷更适合急性期处理。 20. 关于海姆立克急救法的操作，以下描述正确的是（ ）。 A. 适用于所有年龄段的儿童 B. 操作时需用力拍打背部 C. 对3岁以下婴儿应采用胸部冲击法 D. 操作后无需观察儿童状态 【答案】C 【解析】根据《2015美国心脏学会心肺复苏与心血管急救指南（更新版）》，1岁以内的婴儿发生呼吸道阻塞时，应采用背部拍击法以及胸部冲击法，而不是海姆立克急救法。 21. 关于学前儿童分离焦虑的描述，以下正确的是（ ）。 A. 分离焦虑通常在3岁后消失 B. 分离焦虑是儿童心理不健康的表现 C. 适度的分离焦虑是正常现象 D. 分离焦虑无需干预，可自然缓解 【答案】C 【解析】适度的分离焦虑是儿童依恋关系的正常表现，过度焦虑才需关注。 22. 下列哪项更有可能是学前儿童攻击性行为的可能原因？（ ）。 A. 家庭环境过于宽松 B. 缺乏同伴交往机会 C. 过度满足儿童需求 D. 模仿成人的暴力行为 【答案】D 【解析】模仿成人的暴力行为是儿童攻击性行为的重要诱因，其他选项与攻击性行为关系不大。 23. 关于学前儿童自闭症的描述，以下正确的是（ ）。 A. 自闭症儿童通常语言能力正常 B. 自闭症儿童对艺术活动表现出强烈兴趣 C. 自闭症是一种心理疾病，与遗传无关 D. 早期干预可改善自闭症儿童的症状 【答案】D 【解析】自闭症与遗传因素有关，早期干预可显著改善症状，并非所有的自闭症儿童都会对艺术活动有兴趣。 24. 学前儿童出现恐惧心理，如害怕黑暗、害怕动物等。为帮助其矫治，以下做法正确的顺序是（ ）。 ①了解恐惧原因 ②鼓励面对恐惧事物 ③给予心理支持 ④系统脱敏训练​ A. ①②③④​ B. ①③②④​ C. ③①②④​ D. ③①④② 【答案】B 【解析】首先要了解恐惧原因，才能针对性处理；给予心理支持让儿童有安全感；接着鼓励面对恐惧事物，最后进行系统脱敏训练，逐步消除恐惧，故顺序为①③②④ 25. 托幼园所制定幼儿生活制度时，应遵循的原则不包括（ ）。 A. 符合幼儿年龄特点​ B. 经济适用​ C. 动静交替​ D. 因地制宜 【答案】B 【解析】经济适用属于幼儿园环境创设的原则。 26. 幼儿每日户外活动时间，在正常情况下，寄宿制幼儿园不应少于（ ）。 A. 1 小时​ B. 2 小时​ C. 3 小时​ D. 4 小时 【答案】C 【解析】外活动对幼儿的身体发育、免疫力提升等有重要作用，寄宿制幼儿园应保证幼儿每日不少于 3 小时的户外活动时间，以促进幼儿健康成长。 27. 托幼园所户外环境创设中，沙水区的面积一般建议占户外活动场地面积的（ ）。​ A. 5% - 10%​ B. 10% - 20%​ C. 20% - 30%​ D. 30% - 40% 【答案】B 【解析】沙水区能为幼儿提供丰富的感知体验和探索机会，面积占户外活动场地面积 10% - 20% 较为适宜，既能满足幼儿活动需求，又不会占据过多户外空间。 28. 学前儿童心理发展的物质基础是（ ）。 A. 遗传素质 B. 环境 C. 教育 D. 大脑 【答案】A 【解析】遗传素质为学前儿童心理发展提供了物质前提和生物基础，是心理发展的物质基础。 29. 下列属于社会环境对学前儿童心理发展影响的是（ ）。 A. 学前儿童天生气质类型 B.学前儿童大脑的发育程度 C.学前儿童的家庭教养方式 D. 学前儿童的生理疾病 【答案】C 【解析】家庭教养方式属于社会环境的一部分，不同的教养方式会对学前儿童的性格、行为习惯等心理方面产生不同影响。A 选项，孩子天生的气质类型属于遗传因素；B选项，大脑发育程度属于生理成熟因素；D选项，生理疾病属于生理因素。 30. “望梅止渴” 这一典故中，士兵们出现“听到梅子就流口水”的现象，从心理发展角度来看，这属于以下哪种现象（ ）。 A. 无条件反射​ B. 第一信号系统的条件反射​ C. 第二信号系统的条件反射​ D. 本能反应 【答案】C 【解析】第二信号系统是以语言、文字为信号刺激所建立的条件反射。 31. 幼儿在玩过家家游戏时，把扫帚当成马骑，把纸盒当成房子。这种现象反映了幼儿认知发展中（ ）的特点。 A. 泛灵论 B. 自我中心 C. 直觉行动思维 D. 象征思维 【答案】D 【解析】象征思维是指用具体事物来代表另一种事物或用表象来象征所知觉到的事物的思维方式。幼儿把扫帚当马骑，纸盒当房子，就是用扫帚、纸盒等具体事物象征马和房子，属于象征思维。 32. 关于学前儿童注意分散的原因，以下描述正确的是（ ）。 A. 注意分散主要是由于儿童意志力薄弱 B. 注意分散与活动内容的趣味性无关 C. 注意分散是学前儿童注意发展的正常现象 D. 注意分散由遗传因素决定 【答案】C 【解析】注意分散是学前儿童注意发展的正常现象，与活动内容的趣味性、儿童年龄和认知水平有关。 33. 古诗 “小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。” 从感知觉角度分析，小娃划船时对浮萍的感知属于（ ），其感知形成的基础是（ ）。 A. 视觉感知；光的反射​ B. 运动知觉；自身运动与物体的相对位置变化​ C. 空间知觉；对物体方位的判断​ D. 时间知觉；对划船过程时长的感受 【答案】B 【解析】小娃划船时，随着自身的运动，看到浮萍被船分开，形成一道痕迹，这属于运动知觉，即对物体在空间位置移动的知觉，其形成基础是自身运动与物体的相对位置变化。 34. 3岁幼儿和6岁幼儿一起玩“请你像我这样做”的游戏，6岁幼儿明显要比3岁幼儿反应灵活得多，这体现出6岁幼儿在注意的（ ）这一方面发展比较完善。 A.广度 B.稳定性 C.转移 D.分配 【答案】C 【解析】“请你像我这样做”的游戏，需要幼儿将注意及时从“用眼睛看”转移到“支配肢体动作”上。 35. 如果缺乏了记忆的（ ），记忆的其他品质也就失去了价值。 A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性 【答案】C 【解析】 记忆的准确性是指所识记的材料在再认或再现时没有歪曲、遗漏、增补和臆测。如果缺乏了记忆的准确性，记忆的其他品质也就失去了价值 36. 幼儿听故事时，根据故事中对大怪物的描述，在脑海里构建出大怪物模样，这属于（ ）。​ A. 无意想象​ B. 再造想象​ C. 创造想象​ D. 幻想 【答案】B 【解析】再造想象是依据言语描述或图样示意，在头脑中形成新形象。幼儿依据故事对大怪物的描述构建其模样，符合再造想象特点。 37. 幼儿在游戏中能与同伴友好相处，主动分享玩具，这体现了幼儿（ ）的发展。​ A. 自我意识​ B. 游戏行为 C. 亲社会行为​ D. 攻击性行为 【答案】C 【解析】亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、助人等。幼儿在游戏中与同伴友好相处、主动分享玩具，符合亲社会行为的表现。 38. 个性的核心是（ ）。 A. 气质​ B. 性格​ C. 能力​ D. 自我意识 【答案】B 【解析】性格是个性中具有核心意义的部分，它是个体对现实稳定的态度以及与之相适应的习惯化了的行为方式。 39. 德国心理学家艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘的进程是（ ）。 A. 先快后慢​ B. 先慢后快​ C. 匀速遗忘​ D. 时快时慢 【答案】A 【解析】艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的，最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢，即遗忘进程先快后慢。 40. 思维的两个突出特点是（ ）。 A. 间接性和概括性​ B. 直接性和具体性​ C. 抽象性和逻辑性​ D. 形象性和创造性 【答案】A 【解析】思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识；概括性是指在大量感性材料的基础上，把一类事物共同的特征和规律抽取出来，加以概括。这两个特点是思维区别于感知觉的重要特征。 41. 俗话说 “见一叶而知天下秋”，从思维角度看，这体现了思维的（ ）。 A. 间接性​ B. 概括性​ C. 灵活性​ D. 敏捷性 【答案】A 【解析】通过一片树叶的凋零，就知道秋天的到来。人们并非直接感知到秋天，而是借助树叶凋零这一媒介，运用已有的知识经验（秋天树叶会凋零）间接推断出秋天到了，体现了思维的间接性。 42. 幼儿看到别的小朋友有一个漂亮的玩具，自己没有，就大哭大闹，非要买同样的玩具。这体现了幼儿情绪的（ ）。 A. 冲动性​ B. 易变性​ C. 两极性​ D. 感染性 【答案】A 【解析】冲动性是指幼儿的情绪常常处于爆发状态，很难控制。幼儿看到别的小朋友有漂亮玩具，自己没有就大哭大闹，非要买，这种行为表现出他们情绪的冲动性，不能很好地调节和控制自己的情绪。 43. 幼儿在搭积木时，按照自己预先设想的样子搭建，这体现了意志对行动的（ ）作用。​ A. 调节​ B. 激励​ C. 支配​ D. 强化 【答案】C 【解析】志对行动具有支配作用，人通过意志支配自己的行动去实现预定目标。幼儿按照预先设想搭建积木，是意志在支配其搭积木的行动，使其朝着自己设定的目标进行。 44. 学前儿童社会性发展的主要内容不包括（ ）。 A. 亲子关系​ B. 同伴关系​ C. 自我意识​ D. 语言发展 【答案】 【解析】学前儿童社会性发展主要涵盖亲子关系、同伴关系、自我意识、亲社会行为、攻击性行为等方面。语言发展属于认知发展范畴。 45. 儿童在（ ）具备了性别稳定性，即知道人的性别不会随年龄的变化而变化。 A. 2 - 3 岁​ B. 3 - 4 岁​ C. 4 - 5 岁​ D. 5 - 6 岁 【答案】C 【解析】儿童在2-3岁具备了性别认同，4-5岁具备了性别稳定性，即知道人的性别不会随年龄的变化而变化，6-7岁具备了性别恒常性。 46. 小明在幼儿园里，看到其他小朋友因表现好得到老师表扬后，自己也努力表现，争取获得表扬。小明的这种行为体现了（ ）在幼儿社会性发展中的作用。​ A. 自我强化​ B. 替代强化​ C. 正强化​ D. 负强化 【答案】B 【解析】替代强化指个体通过观察他人行为及其结果而受到强化。小明观察到其他小朋友因良好表现受表扬，进而自己努力表现，这是替代强化的体现 47. 婴儿在 6 - 8 个月时，会出现分离焦虑，这主要是因为（ ）。 A. 对陌生环境的恐惧 B. 认知能力发展 C. 身体不适 D. 缺乏安全感 【答案】B 【解析】6 - 8 个月的婴儿认知能力有所发展，开始能区分陌生人和熟悉的人，并且意识到自己与亲人的分离，从而产生分离焦虑。 48. 婴儿在 3 个月左右开始出现的抓握反射属于（ ）。 A. 条件反射 B. 无条件反射 C. 操作性条件反射 D. 经典性条件反射 【答案】B 【解析】抓握反射是婴儿与生俱来的本能反应，是由遗传决定的先天性反射，属于无条件反射。 49. 婴儿在 1 - 2 个月时，会出现 “社会性微笑”，这种微笑的特点是（ ）。 A. 只对熟悉的人微笑 B. 对所有人都微笑 C. 只对妈妈微笑 D. 对声音和人脸有反应的微笑 【答案】D 【解析】1 - 2 个月时婴儿出现的 “社会性微笑”，主要是对声音和人脸有反应，开始区分人和其他非社会性刺激。这个阶段还不能区分熟悉的人和陌生人，所以不是只对熟悉的人或妈妈微笑，也不是对所有人都微笑，而是对特定的声音和人脸做出微笑反应。 50. 幼儿看到天上的云朵，一会儿说像大象，一会儿说像城堡，这说明了幼儿想象的（ ）​。 A. 有意性​ B. 无意性​ C. 创造性​ D. 逻辑性 【答案】B 【解析】幼儿看到云朵后，不由自主地进行想象，且想象的主题从大象变为城堡，随意变化，这体现了无意想象无预定目的、主题不稳定的特点。 51. 5 岁的丽丽在练习跳绳时，总是跳不好，她心里很着急，但还是不断地告诉自己 “我可以的，再试试”，然后继续练习。丽丽的这种行为体现了（ ）​。 A. 意志对情绪的调节​ B. 情绪对意志的影响​ C. 意志对行为的调节​ D. 行为对意志的影响 【答案】A 【解析】丽丽在练习跳绳遇到困难着急时，通过自我鼓励 “我可以的，再试试” 来调节自己的情绪，让自己能继续坚持练习，这体现了意志对情绪的调节作用。 52. 下列哪位心理学家与成熟学说有密切关系？（ ）。 A. 华生 B. 弗洛伊德 C. 格赛尔 D. 班杜拉 【答案】C 【解析】格赛尔提出 “成熟势力说”，强调成熟机制对儿童心理发展的重要影响，认为儿童的学习取决于生理成熟，在生理成熟之前的早期训练对发展没有显著作用。华生是行为主义代表；弗洛伊德是精神分析学派创始人；班杜拉提出社会学习理论。 53. 幼儿园组织户外游戏，有的小组幼儿能根据每个成员的特点分配任务，高效完成游戏；有的小组则因成员意见不合，无法顺利开展游戏。这反映了幼儿（ ）发展的差异。​ A. 社会认知中的合作理解​ B. 同伴关系中的协调能力​ C. 亲社会行为中的互助水平​ D. 自我意识中的团队意识 【答案】B 【解析】能根据成员特点分配任务的小组，同伴间协调能力强；意见不合无法开展游戏的小组，同伴协调能力差。 54. 华生认为，人的一切行为都是由（ ）引起的反应。 A. 遗传因素 B. 环境刺激 C. 主观意识 D. 本能 【答案】B 【解析】华生是行为主义学说的代表人物，他主张环境决定论，认为人的一切行为都是由环境中的刺激引起的反应，否定遗传和主观意识对行为的决定作用，强调后天环境对行为塑造的重要性。 55. 幼儿教育与学校教育的分期出现在（ ）。 A. 原始社会 B.奴隶、封建社会 C. 早期资本主义社会 D.现代社会 【答案】B 【解析】奴隶、封建社会的幼儿教育:为了适应社会生产力发展的需要, 培育一批具有初步读、写、算能力的为统治阶级服务的人, 开始出现了专门学校。幼儿教育与学校教育的分期出现了。 56. （ )是新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 A. 1979 《城市幼儿园工作条例》 B. 1981 《幼儿园教育纲要》 C. 1986 《关于进一步办好幼儿学前班的意见》 D. 1989 《幼儿园管理条例》 【答案】D 【解析】《幼儿园管理条例》是中华人民共和国成立以来，经国务院批准颁发的第一部幼儿教育法规。对加强我国幼儿教育管理的规范化、法治化和促进幼儿教育事业的发展发挥了重大作用。 57. 有的教师只关注学习好、能力强的儿童，而那些既不出众，又不吭声的儿童基本上不在教师的视线范围之内。这违反了（ ）。 A. 热爱儿童，尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则 B. 促进儿童全面发展的原则 C.面向全体，重视个体差异的原则 D. 充分利用各种教育资源的原则 【答案】C 【解析】教育要促进每个儿童的发展,必须面向每一个儿童, 使每个儿童都能达到教育目标的要求。要保证每个儿童在学校里有同等的受教育机会, 教师必须平等地、一视同仁地对待所有的儿童。 58. 文艺复兴运动以后，儿童观开始出现了大转折。18世纪法国卢梭确立的儿童观是（ ）。 A.白板说 B. 自然论 C. 儿童中心说 D. 活教育 【答案】B 【解析】18世纪法国卢梭确立的“自然论”的儿童观——儿童不是可以任意塑造的“白板”，而是有自己内在规律的自然的存在。 59. 幼儿的发展是（ ）与环境相互作用的结果。 A.先天因素 B.后天因素 C. 个体因素 D. 遗传素质 【答案】C 【解析】幼儿的发展是个体因素与环境相互作用的结果。幼儿发展的个体因素包括个体自身条件中的先天因素与后天因素。先天因素主要指遗传素质。 60. 以下属于间接教的优点的是（ ）。 A. 清楚明确 B. 系统有序 C. 容易发挥幼儿的自主性 D. 省时经济 【答案】C 【解析】 61. 幼儿园的品德教育应当以（ ）和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 A. 道德意识 B. 道德行为 C. 情感教育 D. 道德认识 【答案】C 【解析】幼儿园的品德教育应当以情感教育和培养良好行为习惯为主, 注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。 62. 在幼儿园教育中，培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，这体现了（ ）。 A.培养主动性 B. 培养独立性 C. 发展人际交往能力 D. 培养幼儿的规则意识和任务意识 【答案】A 【解析】培养主动性就是在幼儿园教育中,培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度, 激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣、给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件, 鼓励他们去探索、去尝试, 并使他们尽量获得成功的体验。 63. 通过调整（ ）来指导游戏最能够体现游戏的“间接指导”特点。 A. 游戏环境 B. 游戏材料投放的针对性、适宜性 C. 人际互动 D. 幼儿的生活 【答案】A 【解析】通过调整游戏环境来指导游戏最能够体现游戏的“间接指导”特点。调整游戏环境主要是从两方面入手提高游戏材料投放的针对性、适宜性；促进游戏中人际互动的频率与质量。 64. “游戏是儿童的生命” 是（ ）提出的观点。 A.陶行知 B. 陈鹤琴 C. 张雪门 D. 福禄贝尔 【答案】B 【解析】“游戏是儿童的生命。”幼儿天性爱游戏，没有一个幼儿是不喜欢游戏的。 65. 教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求是（ ）。 A.教育目的 B.幼儿园教育目标 C.幼儿的年龄特点 D.幼儿园环境创设的原则 【答案】D 【解析】幼儿园环境创设的原则是教师在创设幼儿园环境时应遵循的基本要求。 66. 幼儿教育的双重性质指的是（ ）。 A.教育性和保育性 B.社会性和福利性 C.教育性和社会性 D.教育性和福利性 【答案】D 【解析】D项，幼儿园的任务是：贯彻国家的教育方针，按照保育与教育相结合的原则，遵循幼儿身心发展特点和规律，实施德、智、体、美等方面全面发展的教育，促进幼儿身心和谐发展。幼儿园同时面向幼儿家长提供科学育儿指导。基于此，幼儿园教育具有教育性和社会福利性。 67. 1840年于德国布兰肯堡创立的世界上第一所以“幼儿园”命名的幼儿机构的教育家是（ ）。 A.蒙台梭利 B.欧文 C.福禄贝尔 D.弗洛伊德 【答案】C 【解析】福禄贝尔是德国著名的幼儿教育家，1837年于德国布兰肯堡创立世界上第一所幼儿教育机构，1840年改名为“幼儿园”。 68. 教育现代化包括教育制度、教育结构、教育观念、教育内容、教育手段、教育方 法等方面的变革，其中（ ）是核心。 A.教育观念现代化 B.教育手段现代化 C.教育结构现代化 D.教育制度现代化 【答案】A 【解析】教育现代化分三个层面：物质及制度层面的现代化；内容及手段层面的现代化；观念层面的现代化。其中，教育观念的现代化是深层次的，具有决定意义的因素，是教育现代化的核心。 69. 从世界学前教育目标的发展的历史来看，20世纪60年代的教育目标强调（ ）。 A.儿童全面和谐发展 B.儿童个性、情感和社会化发展 C.智力开发 D.培养创造力 【答案】 【解析】20世纪经历了60年代着重智力开发，70年代强调培养创造力以及80年代重视儿童个性、情感和社会化发展的曲折历程。进入90年代以来，世界各国开始把儿童全面和谐发展本身作为学前教育的根本目标。 70. 在非智力因素中，（ ）是直接影响幼儿学习态度的重要心理素质，如果缺乏这种因素，幼儿在学习中就会畏缩不前，回避挑战，自卑依赖等。 A.主动性 B.好奇心 C.自信心 D.坚持性 【答案】C 【解析】自信心是直接影响幼儿学习态度的重要心理素质，如果缺乏自信，幼儿在学习中就会畏缩不前，回避挑战，自卑依赖等。 71. 教师在选择教学方式时，需要依据教学内容。以下教学内容中，适合使用直接教的方式的是（ ）。 A. 三角形的基本特征 B. 秋天的落叶之美 C. 磁铁的吸引现象 D. 合作游戏的乐趣 【答案】A 【解析】三角形的基本特征，如有三条边、三个角等是明确的知识概念，教师可以通过直接讲解、展示等方式，让幼儿快速准确地掌握，适合直接教的方式 72. （ ）是幼儿德育的基本形式。 A.专门的德育活动 B.榜样示范 C.情感陶冶 D.游戏 【答案】D 【解析】游戏是幼儿园的基本活动，也是幼儿德育的基本形式。 73. 制定具体的教育教学活动计划的环节中，（ ）是计划和设计活动的中心。 A.目标 B.方法 C.教师 D.过程 【答案】A 【解析】制定具体的教育教学活动计划有三个环节，即确定目标、设计活动、观察或评价，三者之间彼此相互联系，构成一个完整的计划过程。计划过程是一个螺旋式的循环系统，应处于不断上升的过程之中，目标是计划和设计活动的中心。 74. 有的教师一谈到衔接，马上就想到教幼儿认汉字，学拼音，做算术题等，这违背了幼小衔接的（ ）指导思想。 A. 长期性而非突击性 B. 整体性而非单项性 C. 培养入学适应性而非搞小学化 D. 全面发展 【答案】B 【解析】幼小衔接是全面素质教育的重要组成部分，应当从幼儿德、智、体、美各方面全面整体推进, 而不应仅偏重某一方面。要搞好幼小衔接, 必须培养幼儿入学所必需的各种基本素质，从健康、社会性、语言、认知等各方面整体地全面地推进。 75. （ ）学习的主要特点是情境性和活动性。 A.接受式学习 B.体验式学习 C.探究式学习 D.合作式学习 【答案】B 【解析】体验式学习的主要特点是情境性和活动性。 76. 以下适合采用小组形式教学的是（ ）。 A.绘画活动 B.讲故事 C.主题谈话 D.黏土活动 【答案】C 【解析】幼儿在小组内通过谈话与讨论能够更好地发展他们的语言能力。 77. 幼儿按照一定的程序和要求，通过自身的实践活动进行学习的方法是（ ）。 A.直观法 B.发现法 C.探究法 D.操作法 【答案】D 【解析】操作法是指儿童按照一定的要求和程序通过自身的实践活动进行学习的方法。 78. 幼儿在画画、看书时提醒幼儿的坐姿和握笔姿势，这体现的是幼儿健康教育的（ ）。 A.系统性原则 B.发展性原则 C.主体性原则 D.渗透性原则 【答案】D 【解析】一日生活环节处处都渗透着健康教育理念。 79. 以下场地中，不适合幼儿进行早操活动的场地的是（ ）。 A.水泥地 B.塑胶操场 C.沙地 D.草坪 【答案】C 【解析】沙地过于柔软，阻力较大，不利于幼儿活动，并且幼儿喜爱玩沙子，极易因为玩沙导致眼部异物。 80. 以下幼儿的绘画中，表现出其绘画夸张性特点的是（ ）。 A.画猴子时会模仿猴子的动作 B.给太阳画上眼睛，鼻子和嘴巴 C.把鸡妈妈肚子里的鸡蛋也画出来 D.把人的头画的很大，身体却很矮小 【答案】D 【解析】夸张性又称制作性，指幼儿在绘画中常常不自觉的把自己关心的事物或认为重要的事物画的很仔细，很突出，而没注意到事物的整体结构的现象。A选项属于动态性表现，B选项属于拟人化表现，C选项属于透明式表现。 81. 幼儿科学学习的核心是（ ）。 A.认知 B.理解 C.操作 D.探究 【答案】D 【解析】幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。 82. 幼儿辨别空间方位的顺序一般为（ ）。 A.上下、前后、左右 B.前后、上下、左右 C.上下、左右、前后 D.前后、左右、前后 【答案】A 【解析】幼儿辨别空间方位的顺序一般是上下，前后左右，并且先以自身为中心的定向逐渐过渡到以客体为中心的定向辨别方位的区域逐渐扩大，有近及远 83. （ ）的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音，包括扩大词汇量，尝试运用各种句型，如词语接龙，绕口令等。 A.谈话活动 B.讲述活动 C.听说游戏 D.文学作品学习活动 【答案】C 【解析】听说游戏的目的性非常明确，主要是练习巩固幼儿的发音，包括扩大词汇量，尝试运用各种句型，如词语接龙，绕口令等。 84. 可以用简单的线条表现自己的意愿，但构思不稳定，往往先动笔后有主题，易受他人影响，回话内容容易转移，这是（ ）幼儿绘画的特点。 A.涂鸦期 B.形象期 C.象征期 D.抽象期 【答案】C 【解析】3岁半左右的幼儿开始进入象征期，他们尝试利用涂鸦时掌握的简单形状进行表现，有意性增强 85. 幼儿数概念的形成经历了（ ）四个阶段。 A.口头点数——按数学问——按物说数——掌握数概念 B.按物说数——口头点数——按数取物——掌握数概念 C.口头点数——按物说数——按数取物——掌握数概念 D.掌握数概念——按数取物——按物说数——口头点数 【答案】C 【解析】幼儿数概念的形成经历了口头点数——按物说数——按数取物——掌握数概念4个阶段。 二、多项选择题（共12题，每题5分，共60分，多选、少选、错选均不得分） 86. 人体的脊柱有几个生理弯曲（ ）。 A.颈曲 B.胸曲 C.腰曲 D.腿曲 E.骶曲 【答案】ABCE 【解析】人体脊柱有4个生理弯曲：颈曲，胸曲，腰曲，骶曲。 87.以下属于学前儿童患蛔虫病病因的是（ ）。 A.穿开裆裤在地上摸爬滚打 B.饭前不洗手吸吮手指 C.在户外活动时追逐打闹 D.生吃未洗净的瓜果蔬菜 E.腹部着凉 【答案】ABCD 【解析】腹部着凉可能导致腹泻等疾病，不是导致寄生虫的主要病因。 88. 关于幼儿进餐的卫生保健，教师以下做法不恰当的是（ ）。 A.教师可以用夸张的方式描述和赞美食物的美味，促进幼儿的食欲 B.为防止幼儿烫伤，教师必须自己分发餐具 C.帮助幼儿养成进餐后擦嘴，漱口等良好的习惯 D.在进餐过程中，教师可以对幼儿的不当行为进行说教 E.为提高幼儿的进餐速度，可以播放一些摇滚歌曲 【答案】BDE 【解析】B选项，当幼儿中大班时，教师可以引导他们帮助其他小朋友分发餐具，以培养幼儿的动手能力和服务意识。D选项，无论幼儿犯了哪种错误，不能在进餐时对其进行说教。E选项，在进餐时可以播放一些比较舒缓的音乐，并保持进餐时的安静。 89. 以下选项中对几种无机盐功能的描述错误的是（ ）。 A.钙参与血凝过程 B.铁可提高机体免疫力 C.碘是合成甲状腺素的主要原料 D.缺锌会导致夜盲症 E.一般植物性食物铁的含量和吸收率高 【答案】 【解析】D选项，机体缺乏锌可能会导致生长发育缓慢，食欲减退，味觉障碍，偏食，厌食，皮肤干燥等，缺少维生素A可能导致夜盲症。E选项，动物性食物的的含量和吸收率较高 90. 新时期幼儿园实现双重任务面临的挑战主要有（ ）。 A. 幼儿园对幼儿实施科学的保育和教育 B. 幼儿园为家长服务 C. 对幼儿园保教质量提出了更高的要求 D. 对幼儿园的服务提出了更高的要求 E. 对幼儿园教师质量提出了更高的要求 【答案】CD 【解析】新时期幼儿园实现双重任务所面临的挑战:①对幼儿园保教质量提出了更高的要求；②对幼儿园的服务提出了更高的要求。 91. 杜威把教育的一般功能分为（ ）。 A.指导 B. 强化 C. 控制 D. 疏导 D .梳理 【答案】ACD 【解析】杜威把教育的一般功能分为指导、控制、疏导。 92. 幼儿园教育活动内容应当根据（ ）确定，以循序渐进为原则，有计划地选择和组织。 A.教育目标 B. 上课 C. 玩耍 D. 幼儿的实际水平和兴趣 E.家长需求 【答案】AD 【解析】教育活动内容应当根据教育目标、幼儿的实际水平和兴趣确定, 以循序渐进为原则, 有计划地选择和组织。 93. 要正确指导幼儿的游戏, 首先需要正确定位教师的角色, 教师应当是幼儿游戏的（ ）。 A. 主导者 B. 支持者 C. 合作者 D. 控制者 E.评价者 【答案】BC 【解析】教师必须正确定位自己的角色——不应当是主宰者、控制者、指挥命令者, 而应当是幼儿游戏的支持者、合作者、引导者。 94. 以下属于流动儿童与留守儿童面临的主要问题的是（ ）。 A.护理条件差 B.亲情缺失 C.教育弱化 D.安全保护 E.人权缺失 【答案】 【解析】流动幼儿与留守幼儿是我国社会转型中出现的特殊群体，他们面临的主要问题是生活护理条件差，亲情缺失，教育弱化，安全保护问题严重 95. 以下哪些现象反映了注意的品质（ ）。 A. 幼儿能在 10 分钟内专注地玩拼图游戏 B. 学生上课时能一边听讲，一边记笔记 C. 成人能快速浏览报纸获取关键信息​ D. 驾驶员根据路况变化及时调整注意力​ E. 孩子被窗外的小鸟吸引，忘记正在做的作业 【答案】ABCD 【解析】注意的品质：广度、稳定性、分配、转移。孩子因小鸟分心忘记作业是注意分散。 96. 儿的想象具有以下哪些特点（ ）。 A. 无意想象占主导，外界刺激直接引起​ B. 想象的主题不稳定 C. 想象具有夸张性​ D. 想象容易与现实混淆​ E. 开始出现有意想象，但发展尚不完善 【答案】ABCDE 【解析】选项内容均符合幼儿发展特点。 97. 下列关于皮亚杰认知发展理论的说法，正确的是（ ）。 A. 认知发展是通过同化和顺应来实现的 B. 儿童的认知发展经历了感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段 C. 在感知运动阶段，儿童主要通过感觉和动作来认识世界 D. 在前运算阶段，儿童具有了守恒概念 E. 形式运算阶段的儿童能够进行抽象逻辑思维 【答案】ABCE 【解析】在前运算阶段，儿童还没有守恒概念，到具体运算阶段才获得守恒概念。 三、简答题（共6题，每题6分，共36分） 98. 物理降温用于幼儿更为安全，也较为简便，物理降温的方法有哪些？应分别如何操作？ 【答案】①冷敷：把冰袋或冷毛巾置于额枕后、颈、腋窝、大腿根等体表大动脉处，5~10分钟更换一次。注意冰袋需用干布包裹，不要与皮肤直接接触以免冻伤。 ②酒精擦浴：用30%~50%酒精软纱布或棉球擦拭颈、腋窝、臂内侧、大腿根等处。 ③温水擦浴：适用于高热伴四肢厥冷者（32~36℃，5~10分钟）。 ④高热昏迷患儿可用降温毯（水温一般20℃左右）和降温帽。 ⑤超高热患儿可用冰盐水灌肠或置于空调房中。 99. 托幼机构饮食卫生要求有哪些？ 【答案】 （1）烹饪的卫生要求：①应注意保留食物中的营养 ②注意在烹调方法上要适合幼儿的消化能力 ③排除对人体健康有害的因素 （2）从选购食物方面，应避免以下几种情况以保证饮食卫生并预防中毒：①细菌污染和腐烂变质的食物 ②含亚硝酸盐和多环芳精致癌物的食品 ③有毒动植物被农药污染的食物 ④无生产许可证 ⑤无保质期的食物 100. 幼儿记忆发展中易出现的问题有哪些？ 【答案】 ①有意向差，影响记忆效果 ②不会运用适当的记忆方法 ③偶发记忆 ④存在“说谎问题” 101. 学前儿童思维的特点有哪些？ 【答案】 ①学前早期儿童以直觉行动思维为主 ②学前中期儿童以具体形象思维为主 ③学前晚期儿童开始出现抽象逻辑思维的萌芽 102. 幼儿园课程评价的原则有哪些？ 【答案】 ①评价应有利于改进与发展课程 ②评价中发挥教师的主体性 ③评价要有利于幼儿的发展 ④评价应客观与真实 103. 幼儿游戏的特点有哪些？ 【答案】 ①游戏是幼儿的自主活动 ②游戏无强制性的外在目的 ③游戏伴随着愉悦的情绪体验 ④游戏是在假想的情景中发展的 ⑥游戏是具体的活动 四、论述题（共3题，每题8分，共24分） 104. 当前，儿童近视现象愈发普遍，针对幼儿阶段，幼儿园应如何科学有效地开展眼睛的卫生保健工作？ 【答案】幼儿的眼球发育还不够完善，可能会因为各种因素而影响视力，所以幼儿园必须积极创造条件，保护和促进幼儿的视力发展。 ①养成良好的用眼习惯，教师应教育幼儿在看书写字时坐姿要端正，眼睛与书本应保持一尺左右的距离，不躺着看书，不在走路或乘车时看书，用眼时间不宜过长，集中用眼一段时间后，应远望或去户外活动；看电视、玩电脑要有节制，小班幼儿每次不超过半小时，中、大班幼儿每次不超过一小时；教育幼儿不要用手揉眼睛，不用他人的毛巾或手帕，以预防沙眼和结膜炎。 ②为幼儿提供良好的采光环境，制作适宜的读物和教具。幼儿活动室的自然光线要充足，自然光不足时，宜采用人工照明，且光线应来自幼儿的左上方，以免造成暗影；教育幼儿不在光线过强或过暗的地方看书、画画，以免影响视力的正常发展；幼儿读物，字迹宜大而清晰；教具大小适中，颜色应鲜艳，画面应清楚。 ③加强用眼安全教育，防止眼外伤。教师要教育幼儿不玩可能伤害眼睛的物品，如小刀、剪子、竹签儿、弹弓等。不撒沙子，不燃放鞭炮，预防眼外伤。 ④定期为幼儿调换座位，以防斜视。尤其要照顾视力差的幼儿，合理安排他们的座位。 ⑤定期给幼儿检查视力。幼儿期是视觉发育的关键期，也是矫治视觉缺陷效果最明显的时期。应定期为幼儿测查视力，及时发现和处理眼部异常。平时注意观察学前儿童的行为举止，如发现孩子看东西时喜欢歪头、偏脸，经常眨眼、皱眉、眯眼，眼睛发红或常流泪等问题，要加以重视。 ⑥注意卫生，保证营养。教育幼儿不要用手揉眼，不用他人的毛巾和手帕，预防沙眼和结膜炎；在幼儿的饮食中，要提供充足的蛋白质、胡萝卜素、钙等营养素，促进眼球正常发育。 105. 学前儿童想象发展的基本规律有哪些？ 【答案】（1）无意想象为主，有意想象开始发展 ①无意想象占主要地位：想象无预定目的，由外界刺激直接引起。想象的主题不稳定，想象的内容零散、无系统，以想象的过程为满足，想象受情绪和兴趣的影响。 ②有意想象开始萌芽和发展：有意想象在无意想象的基础上发展起来，有意想象进一步发展可以围绕一定的主题进行 （2）再造想象为主，创造想象开始发展 ①再造想象占主要地位：幼儿的想象常常依赖于成人的语言描述刺激物或实际动作，幼儿的想象具有复制性和迁移性。 ②创造想象开始发展：最初的创造想象是武邑的自由理想可以成为表露式创造。最初幼儿创造想象的形象和原型只是略有不同，或者说在常见模式的基础上有一点改造，幼儿创造想象的水平逐渐提高 （3）幼儿的想象具有夸张性 ①幼儿想象夸张性的表现：夸大事物某个部分或某种特征，想象和现实混淆 ②幼儿想象夸张的原因：认知水平的限制，情绪的影响 106. 进行幼小衔接工作的内容与方法有哪些？ 【答案】①培养幼儿对小学生活的热爱与向往。幼儿对小学生活的态度、看法、情绪状态等与入学适应关系密切，因此幼儿园阶段应注意培养幼儿愿意上小学，对小学的生活充满憧憬和向往，为做一个小学生感到自豪的积极态度，并让幼儿有机会获得对小学生活的积极情感体验 ②培养幼儿对小学生活的适应性。培养幼儿的主动性，培养独立性，发展人际交往能力 ③帮助幼儿做好入学前的学习准备。培养良好的学习习惯，培养良好的非智力品质，发展思维能力和基础能力。 五、活动设计题（共1题，每题15分，共15分） 107.请以“安全小卫士”为主题设计一个幼儿园教育活动方案，年龄班不限，领域不限。 【答案】活动设计题具有极大的主观性，因此不设置精确的参考答案，答题时应做到活动完整、字迹清晰。以下为具体的答题要求。 活动名称：自拟，要求围绕主题，标注年龄班 活动目标：知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标表述全面、完整、清晰 活动重难点：把握本节课重心与突破点 活动准备：分别写明物质准备、经验准备 活动过程：①从导入环节、教学环节、结束环节至延伸环节，要求内容详略得当，环节完整清晰 ②活动目标得以体现，重难点得以落实。 ③活动过程运用多种教学方法 ④活动过程体现“教师为主导，幼儿为主体” ⑤活动过程围绕主题而展开 活动评价：要求针对本活动有反思/评价环节。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$