第19课 清朝君主专制的强化-2024-2025学年七年级历史下册互动课堂教学设计宝典

第19课 清朝君主专制的强化 教学设计 通过了解清朝加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端；通过清中叶以来的政治腐败、故步自封和19世纪的国际局势，认识当时中国社会面临的严重危机。 唯物史观 过分析清朝君主专制强化的措施及影响，使学生理解经济基础与上层建筑的关系，认识到君主专制强化是封建社会晚期政治发展的必然产物，受当时经济、社会等多种因素影响。 历史解释 通过学习清朝前期的文化专制政策，解读实行这一政策的原因和影响。 史料实证 通过史料和图片，了解清朝不断加剧的社会矛盾。 时空观念 梳理清朝从入关到灭亡期间君主专制不断强化的历程 ，让学生明确相关历史事件发生的先后顺序和特定时代背景，形成清晰的时间和空间概念。 家国情怀 通过历史情境的再现和感悟分析，学会以史为鉴，认识开放有利于繁荣发展，闭关自守必然导致落后。 1.地位与作用 本课是统编版初中历史七年级下册最后一个单元的重要内容。清朝作为中国古代最后一个封建王朝，其君主专制强化达到顶峰，深刻影响了中国近代社会的发展走向。学习本课有助于学生完整把握中国古代政治制度演变历程，理解封建社会晚期的政治特征，为后续学习中国近代历史的变革做铺垫。 2.内容结构 教材从政治、思想文化等方面阐述清朝君主专制的强化。政治上，介绍了军机处的设立和奏折制度，展现皇权的高度集中；思想文化上，着重讲述文字狱与文化专制政策，体现对思想的严密控制；最后分析君主专制强化带来的社会危机，包括官场腐败、社会矛盾激化、思想禁锢等，呈现出一个因果关联、逻辑清晰的知识架构。 3.设计理念 教材编写注重以史为据，通过具体历史事件和现象展现历史发展脉络，同时关注历史与现实的联系，引导学生从历史中汲取经验教训。在内容呈现上，图文并茂，设置多种探究活动，激发学生学习兴趣，培养学生自主探究和合作学习能力。 4.教学资源 1. 教材中的文字、图片、图表等资料 ，如军机处内景图、清朝文字狱案例等。 2. 多媒体课件，展示相关历史纪录片片段、历史地图、更多拓展史料，增强教学直观性和趣味性。 3. 网络资源，如历史学术网站、在线博物馆等，供学生课后拓展学习。 1.教学重点：军机处的设立；文字狱与文化专制政策。军机处是清朝君主专制达到顶峰的标志，深刻影响清朝政治格局；文字狱与文化专制政策是清朝加强思想控制的重要手段，对思想文化发展产生深远影响，这两部分内容是理解清朝君主专制强化的关键。 2.教学难点：分析清朝君主专制强化对中国社会发展的影响。这一内容涉及政治、经济、思想文化、社会等多方面，且影响具有复杂性和两面性，学生较难全面、客观地分析和理解。 1. 讲授法：系统讲解清朝君主专制强化的重要知识点，如军机处设立的背景、职能和影响，确保学生掌握基础知识。 2. 史料分析法：提供丰富史料，引导学生分析解读，从中获取有效信息，培养学生论从史出的意识和能力。 3. 小组讨论法：组织学生就“清朝君主专制强化的利弊”“文字狱对文化发展的影响”等问题展开讨论，促进学生思维碰撞，培养合作交流和批判性思维能力。 4. 情境教学法：创设历史情境，如模拟清朝官员向皇帝呈递奏折、在军机处值班等场景，让学生身临其境地感受历史氛围，加深对知识的理解。 导入 1677年，康熙皇帝说：“今欲于翰林内选择博学善书者二员，常侍左右，讲究文义。”随后，一些翰林被调到乾清宫南书房值班，称为“南书房行走”。他们除陪皇帝写字作诗外，也会按皇帝的意旨草拟诏书，成为处理政务的秘书班子。康熙皇帝为什么要设立南书房？清朝加强君主专制统治还表现在哪些方面？ 懋勤殿 附房 懋勤殿 批本处 内奏 事处 御茶房 端凝殿 自鸣 钟处 御药房 南书房 敬事房 上书房 弘德殿 昭仁殿 老虎洞 乾清宫 乾清门 月华门 日精门 祀孔处 南书房位置示意图 提出课题：“今天我们就来学习第19课——清朝君主专制的强化。” 展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。 过程 整体感知： 结合本课子目录思考，清朝如何强化君主专制的？ 提示： 学习目标一：军机处设立——皇权的极致集中 副标题：“皇权登顶的关键一步” 1．自主学习：阅读教材P110页内容，梳理清朝加强皇权的过程。 提示： 2．展示材料：雍正年间，因与准噶尔部作战，往返战报频繁，而内阁距内廷过远，不能亲授机宜，为紧急处理西北军务，始左隆宗门内设立“军需房”，亦称“军机房”……(军机处)作为皇帝私人的工作班子，直接听命于皇帝……拟定皇帝发布的谕旨，办理皇帝交议的大政，审办大狱案件，奏补文武官员，考查行军之山川道里与兵马钱粮，查考大典礼旧案与考证历史事件……所谓“军国大计，罔不总揽”……军机处的设立，实质在于分内阁之权，以利于皇帝集权独裁，是为统治者加强君权的一种措施。军机处作为封建专制主义中央集权高度发展的产物，其特点为处理政务迅速而机密，但自身无独立性。军机处起草的谕旨，先下内阁，以次及于部院，层层下达者称“明发”；不经内阁，由军机处封缄严密，驿马传递……军机处为办理机务，承写密旨之地，关防严密。军机处虽然地位显赫，但须绝对听命附属于皇帝，没有丝毫独立行动和决策的余地。 ——摘编自李志敏主编《中国通史卷4》 军机处外景和内景 军机处位于紫禁城内养心殿南、隆宗门内，内部陈设简单，只有桌、椅、炕、笔、砚等设施和物品。 教师：根据材料，归纳最初设立军机处的原因。概括军机大臣的实质和职能。 提示：原因：紧急处理西北军务。实质：分内阁之权，以利于皇帝集权独裁，加强君权。职能：军机处是辅助皇帝处理政务的最重要中枢机构，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣按皇帝旨意拟写成文，经皇帝审阅同意后传达给中央各部和地方机构去执行。 教师总结：通过材料，我们可知军机处的特点是简、速、密。军机处的设立，便于皇帝独掌朝政，使皇帝有至高无上的权威，从而使君主专制进一步强化。 3．图片展示：乾隆御批奏折(局部)。 知识拓展：清初文书制度原来基本因袭明代，公事用题本，私事用奏本，而题奏本章都不能直达皇帝，须先送内阁阅览票拟后再进呈皇帝裁夺，既费时又易泄密，不利于皇权的加强。奏折则一扫此弊，具奏人可派遣专人或通过驿站直接送入内宫，由皇帝亲自拆阅并用朱笔批示，然后再交来人或通过驿站发回原奏人遵行，中间不必经过任何机构或个人转手。既速且密，有利于皇帝个人的专制独裁。 教师：这一制度使皇帝能够更直接、广泛地获取信息，提高了决策效率，君主专制进一步强化。 教师过渡：除了从制度上加强君主专制之外，清朝统治者还从思想上加强统治。 学习目标二：文字狱与文化专制政策——思想的禁锢牢笼 副标题：“文化浩劫下的思想禁锢” 1．教师：什么是“文字狱”？ 学生：从知识分子的诗词文章中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱。 2．材料展示： 材料一：清朝的第一起文字狱是在康熙帝即位的第二年，有人告发浙江湖州的文人庄廷钅龙(lónɡ)，私自编辑《明史》，书里不但有攻击清朝统治者的语句，还用了南明的年号。这件事被揭发时，庄廷钅龙已经死了，可清廷还是下令把庄廷钅龙开棺戮尸，他的儿子，以及编书的、卖书的，乃至刻字的、印刷的都被处死。 材料二：雍正年间，翰林院庶吉士徐骏在奏章里，把“陛下”的“陛”字错写成“狴”字，雍正见了，马上把徐骏革职。后来再派人一查，在徐骏的诗集里找出了诗句“清风不识字，何故乱翻书”“明月有情还顾我，清风无意不留人”，于是雍正认为这是存心诽谤，照大不敬律斩立决。 材料三：乾隆即位后，文网更加严密，文字狱更加频繁。翰林学士胡中藻有句诗曰“一把心肠论浊清”，乾隆看到后大发雷霆：“加‘浊’字于国号‘清’字之上，是何肺腑？”胡中藻遂因一“浊”字被杀，并罪及师友。 材料四：如表。 合作探究：结合材料和课本知识，分组讨论清朝大兴文字狱的基本情况(包括背景、兴盛时期、特点)。说说清朝大兴文字狱的影响。 学生：背景：清朝统治者非常注重从思想领域严密控制知识分子。 兴盛时期：康、雍、乾三代。 特点：规模大，次数多。 影响：造成了社会恐慌，摧残了许多人才；文字狱的推行，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 3．知识拓展：《四库全书》。 《四库全书》表面上是古籍整理，实际目的是将古代的文化典籍进行篡改，删去不利之处而保留对清朝统治有利的部分。据今学者研究，“在长达十九年的禁书过程中，共禁毁书籍三千一百多种，十五万一千多部，销毁书版八万块以上”。 合作探究：比较秦朝、西汉、明朝、清朝加强思想统治的措施，谈谈你对此的看法。 提示： 学生总结清朝文化专制政策： 目的：维护集权统治。 措施： (1)大力提倡尊孔读经，组织人力大规模进行整理文献和编纂书籍的活动。 (2)对全国书籍进行全面检查，把认为是对清朝统治不利的书籍列为禁书，收缴并销毁。 学习目标三：不断加强的社会矛盾——王朝衰落的隐患 副标题：“盛世表象下的危机四伏” 1．展示材料： 材料一：清代的贪污贿赂例子同样不胜枚举。兹以乾隆皇帝的宠臣和珅而论，乾隆死后，嘉庆查抄和珅家产，共抄金33 500余两，银百万余两，大量的珍宝、珠玉手串2万余件，大宝石无计其数，此外还有外借的高利贷、开设的当铺、房产、土地，大量的书画，工艺品等。据估算，和珅家产总值折银22 300万两，相当于乾隆朝五十六年国家财政收入4 359万两的五倍，民间盛传“和珅跌倒，嘉庆吃饱”，实不夸张！ ——摘编自夏兴园主编《中国地下经济问题研究》 材料二：八旗兵久无战事，昔日的尚武精神荡然无存，军风军纪日益败坏，将领贪污军饷现象十分普遍，军队长期养尊处优，军备废弛。嘉庆皇帝南巡杭州，目睹了旗兵表演骑射的尴尬场面：“射箭箭虚发，驰马人坠地。”八旗子弟更是百无一能，好逸恶劳，不是嗜酒赌博，就是养鸟斗鸡，十分颓废。 材料三：乾隆四十六年(1781年)时国库有存银7 000万两；乾隆好大喜功，开销巨大，到了嘉庆十九年，存银仅为1 240万两，只相当于乾隆时期存银最多时的六分之一。 教师：阅读材料，展示“清代地契”和“清代农民卖儿卖女图”，分析归纳清朝中期出现社会矛盾的表现及影响。 清朝《流民图》（局部） 学生： 官场腐败⇨清朝的官僚体制从整体结构上呈现出日益腐败的趋势 财政危机⇨经济衰退，造成国力越来越虚弱 土地兼并⇨社会的贫富分化十分严重，民众生活日益困苦，社会危机重重 2．材料展示：乾隆三十九年(1774年)山东王伦起义、嘉庆元年(1796年)川楚陕农民大起义、嘉庆十八年(1813年)直鲁豫交界地区的反清起义……这些起义都给了清统治者以沉重打击。……特别是嘉庆十八年的起义，起义者以不足百人的队伍，竟冲进了统治阶级的神经中枢——紫禁城，使清仁宗惊呼“从来未有事，竟出大清朝”，起义“酿成汉、唐、宋、明未有之事”。……这是清朝统治中国170年来，最高统治者第一次对自己的统治权力产生巨大危机感的反映。 教师：清朝社会矛盾加剧的影响。 提示：社会的贫富分化十分严重，广大民众的生活日益困苦，社会危机重重。 学习目标四：闭关政策——对外交流的自我封闭 副标题：“锁国之殇与时代的背离” 1．漫画展示： 角色扮演：你知道他们在讲什么吗？ 学生自由发挥。 2．合作探究：阅读课本，归纳清朝实行闭关政策的过程及其表现。 《广州十三行》 提示： 时间 过程 表现 顺治 海禁 颁布“禁海令”，严厉限制海上贸易；强迫山东至广东沿海居民内迁数十里，不准“片帆出海” 康熙 设关 开放宁波、漳州等地，作为对外通商口岸，并对出口的商品种类和出海船只的载重量作出严格的限制 乾隆 闭关 只开放广州一处作为西方商船来华的口岸，并规定由朝廷特许的“广州十三行”统一经营对外贸易 3.展示材料： 材料一：乾隆皇帝曾表示，天朝物产丰盈，无所不有，原不藉(借助)外夷(外国)货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸等为西洋各国及尔国必需之物，是以(所以)加恩体恤。 材料二：嘉庆皇帝的上谕说：“天朝富有四海，岂需尔小国些微货物哉？” 材料三：洋船至宁波者甚多，将来帆舶云集，留住日久，将又成粤省之澳门矣。 ——《清高宗实录》卷五百二十二 材料四：浙民习俗易嚣，洋商错处，必致滋事。 ——《清高宗实录》卷五百三十 教师：根据材料，分析清朝实行闭关政策的原因。 学生：清朝统治者认为天朝地大物博，无所不有，不需要同外国进行经济交流；担心国家主权受到侵犯；惧怕沿海人民同外国人交往，危及自己的统治。 4．展示材料： 自清朝中期开始，实行了限制贸易的政策，在海上只有广州一口对外通商，在陆地则有恰克图与外国通商。来华的外商只许与由清政府指定的公行联系贸易事宜，并对外商的活动和进出口货物的数量进行限制。限制贸易政策的实施，给中国社会带来很大消极作用。它不仅没有起到民族自卫和抵制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇，使中国人眼光受到局限，中外经济文化的交流基本断绝，更拉大了中国与世界的距离。 ——摘编自杨俊明《论发展中国发展问题的探索》 教师：依据材料，概括清朝实行闭关自守政策带来的影响。 提示：不仅没有起到民族自卫和抑制侵略的作用，反而使中国失去对外贸易的主动权和机遇；无法适应新的外部环境，导致当时的中国逐渐落后于世界潮流。 清朝君主集权的强化，起到巩固清朝专制统治的作用，但也严重地阻碍了中国社会的发展和进步。例如，军机处的设立，提高了政府的办事效率，减少了官员之间的推扯、渎职，保证了政府机构的高速运转，巩固了国家的统一。但文字狱的盛行，又扼杀了知识分子的创造精神，使广大的知识分子远离政治，逃避现实，埋首故纸堆中，影响了社会的正常发展和进步。清代中期以来的政治腐败导致经济衰退，国力虚弱，社会危机重重。“闭关自守”这种背离世界发展潮流的对外政策，使当时的中国落后于世界发展趋势，同时也加速了封建制度走向衰亡的进程。 1. 推荐学生阅读《叫魂：1768年中国妖术大恐慌》等书籍，深入了解清朝社会和君主专制统治下的社会百态。 2. 组织学生开展历史小论文写作，题目如“从清朝君主专制强化看中国封建社会的衰落”，锻炼学生历史研究和写作能力。 1．“皇帝制度的发展经历了三个阶段……③皇帝集中了统治权与行政权，成为绝对专制君主，标志着中国绝对专制君主的出现”。以下做法能证明材料观点的是（ ） A．确立三省六部制、颁布“推恩令” B．重文轻武、设置通判 C．废除丞相、设立军机处 D．八股取士、设枢密院 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，明朝废除丞相制度巩固了皇权，清朝皇帝通过军机处，完全控制了全国的军政大权，实现了乾纲独揽的绝对君权，标志着中国绝对专制君主的出现，C符合题意；ABD不符合题意。故本题选C。 2．“清风不识字，何故乱翻书。”“明月有情还顾我，清风无意不留人”……雍正、乾隆年间，一些文人因写下上述诗句而蒙受牢狱之灾。这反映清朝统治者实行的文化专制政策是（ ） A．焚书坑儒 B．八股取士 C．独尊儒术 D．文字狱 【答案】D 【详解】康熙、雍正和乾隆三朝，经常从知识分子的文章、诗词中摘取只言片语，加以歪曲解释，再借题发挥，罗织罪状，制造了大批冤狱，很多人因此被处死，连亲属、师友都受到迫害。人们把这种做法称为“文字狱”。材料中“写这些诗句的官员和文人往往蒙受牢狱之灾”反映了清政府大兴文字狱，故D选项正确；A是秦朝的事情，排除；B是明清时期科举考试内容，不符合题意，排除；C是汉武帝提倡儒学的政策，排除。 3．清朝后期，“处处皆关，关关有税。”“如有打造双桅五百石以上桅式船只出海者，不论官兵民人，调发边卫充军。”这反映了清朝（ ） A．设立关卡、禁绝贸易 B．抑制商业、实行海禁 C．重农抑商、打击海运 D．征收重税、限制商贸 【答案】B 【解析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，旨在考查学生对清朝的闭关锁国的对外经济政策以及理解文言文题干材料的能力。材料前者是通过增收关税来限制商业，后者是严格限制出海的海禁政策，结合题体现了清朝后期抑制商业发展，实行海禁政策。ACD都概括内容不全面，具有片面性。所以答案选B 4．乾隆时期，闽浙总督杨庭璋在奏折中写道：“近来闽粤贸易，看船甚觉减少，即内地贩洋商船亦多停驾不开者。在外番因能置买丝斤，运来之货日少，而内地所需洋货，价值亦日见增昂……中外均无裨益。”他的奏折说明了（ ） A．清朝的官僚体制日益腐败 B．文字狱阻碍了社会的发展 C．闭关锁国政策的危害颇多 D．西方殖民势力已开始侵入 【答案】C 【详解】根据所学和材料“乾隆时期……船甚觉减少……中外均无裨益”可知，这是在说，乾隆时期，推行闭关锁国政策，对中国、外国均没有好处，故C符合题意；材料是在说贸易，不是说清朝的官僚体制、文字狱、西方殖民势力，故ABD均不符合题意。故选C。 优点 1. 方法多样：讲授、史料分析、小组讨论、情境教学结合，兼顾知识传授与能力培养，激发学生兴趣，如军机处的角色扮演。 2. 素养导向：紧扣唯物史观等核心素养，从多维度引导学生理解历史，通过分析君主专制强化培养家国情怀。 3. 资源丰富：整合教材、多媒体、网络资源，提供丰富素材，如纪录片片段、推荐历史书籍拓宽视野。 不足 1. 深度联系弱：知识挖掘浅，如军机处深层意义剖析不足，各知识点联系整合差，学生难构建完整体系。 2. 互动不均：小组讨论参与度不一，提问针对性弱，部分学生被动，问题引导思考效果欠佳。 3. 时间失控：重点讲解耗时多，练习总结仓促，拓展讨论超时，影响教学进度。 改进措施 1. 深挖整合：对比朝代制度，剖析清朝君主专制强化，串联各知识点，助学生构建知识网络。 2. 优化互动：小组讨论明确分工，精心设计层次性、启发性问题，提高互动质量。 3. 把控时间：规划各环节时长，依进度和学情灵活调整，保障教学完整。 第19课：清朝君主专制的强化 答案第10页，共11页 答案第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 $$