第21课 明清时期的科技与文化-2024-2025学年七年级历史下册互动课堂教学设计宝典

《第21课 明清时期的科技与文化》 教学设计 通过了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。 唯物史观 让学生理解明清时期科技文化的发展是当时政治、经济状况的反映，如商品经济发展对市民文学（小说、戏曲）繁荣的推动作用，认识社会存在决定社会意识。 历史解释 通过学习《红楼梦》的思想内容和创作特色以及昆曲的演变历程，解读《红楼梦》的意义和昆曲的兴衰原因。 史料实证 通过图文史料，了解《本草纲目》《天工开物》《农政全书》等科技著作，以及京剧的演变历程和京剧艺术的繁荣。 时空观念 通过识读“明长城示意图”“明清北京城平面图”等，指出明长城的东、西起止点；说出明清北京城的组成、核心建筑和布局特点。 家国情怀 学习科学家对科学不懈追求的进取精神；体会中国古代劳动人民的智慧；通过了解古典小说及戏剧艺术成就，对祖国传统文化产生自豪感。 1.地位与作用 地位：明清时期是中国古代史重要阶段，本课内容承接前代科技文化发展脉络，呈现其在明清的新变与成就，是理解古代文化传承、社会转型的关键节点，有助于学生构建完整历史知识体系，把握文化发展与时代背景的内在联系。 2.内容结构 1. 科技名著：介绍《本草纲目》《天工开物》《农政全书》，阐述其内容、作者及价值。 2. 建筑杰作：讲述明长城防御体系、北京城规划布局，分析建筑文化内涵。 3. 思想发展：剖析黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家主张，理解思想演变。 4. 文学艺术：探讨明清小说、戏曲的代表作品与艺术特色。 3.设计理念 1. 以学生为中心：设计讨论、探究活动，激发学生主动思考，培养自主学习能力。 2. 情境教学：创设历史情境，如模拟古代科技交流场景，增强学习体验感。 3. 联系现实：引导学生思考明清文化元素在现代生活中的体现，拉近历史与现实距离。 4.教学资源 1. 教材资料：充分运用教材文本、插图。 2. 多媒体资源：播放明清建筑纪录片片段、小说戏曲影视片段，展示图片、地图等。 3. 课外拓展：引入学术论文、历史故事辅助教学。 1.教学重点：李时珍与《本草纲目》、北京城和明长城、明清小说的文学成就和时代特点、昆曲和京剧的形成和兴衰。 2.教学难点：明清思想家的观点与社会现象的关系，明清小说的时代特点。 1. 讲授法：系统讲解明清时期科技文化的重要知识点，如科技名著的内容、思想家的核心观点等，确保学生掌握基础知识。 2. 史料研读法：提供丰富的历史资料，如《天工开物》中关于纺织技术的记载、明清小说的片段等，组织学生阅读分析，培养学生对史料的解读能力。 3. 小组讨论法：设置讨论话题，如“明清科技文化的特点及对当代文化发展的启示”，让学生分组讨论交流，培养学生合作学习和批判性思维能力。 4. 情境教学法：创设历史情境，如模拟明清时期的文化集市，让学生扮演不同角色（科技发明家、文人、戏曲艺人等），介绍自己的“作品”，增强学生对历史的体验感。 5. 多媒体教学法：运用图片、视频、音频等多媒体素材，展示明清建筑风貌、戏曲表演片段等，使教学内容更加直观生动，激发学生学习兴趣。 导入 明朝末年，徐霞客长年旅行，游历名山大川，走遍大半个中国。他坚持写日记30多年，留下了60余万字的游记资料。后人将这些日记整理成《徐霞客游记》一书。这部书详细记录了各地的地貌、地质、水文、植物，以及经济、交通、城镇聚落、风土文物等方面，其中对喀斯特地貌的考察和记述，居当时世界的先进水平。作者写景写物具体形象，情景交融，表现出很高的艺术性。《徐霞客游记》既是地理学巨著，也是文学名著。你知道明清时期还有哪些重要的科技成就吗？ 《徐霞客游记》书影 提出课题：“今天我们就来学习第21课——明清时期的科技与文化。” 展示本节课的学习目标，让学生明确学习方向。 过程 整体感知： 结合本课子目录思考，明清时期的科技与文化表现在哪些方面？ 提示： 科技：《本草纲目》《天工开物》《农政全书》 建筑：明长城、北京城 思想：黄宗羲、顾炎武、王夫之 文艺：小说（四大名著）、戏曲（昆曲、京剧） 学习目标一、科技名著——传统科技的集大成之作 1．自主学习：阅读课本相关内容，完成下表。 《本草纲目》书影 《农政全书》书影 《天工开物》书影 著作 作者 内容 地位 《本草纲目》 《农政全书》 《天工开物》 提示： 著作 作者 内容 地位 《本草纲目》 李时珍 全书190多万字，共记载药物1 800多种；收录药方11 000多个；还附有1 100多幅药物形态图 总结了我国古代药物学成就，丰富了我国医药学宝库，在世界医药史上占有重要地位 《农政全书》 徐光启 分为农本、田制、农事、水利等类 全面总结了我国古代农业生产的先进经验、技术革新和作者关于农学的创新研究成果，是一部重要的农业科学巨著 《天工开物》 宋应星 几乎涵盖了当时中国农业和手工业的所有生产、加工部门 对我国古代的农业和手工业生产技术进行了全面的总结，被誉为“中国17世纪的工艺百科全书” 2.材料展示： 材料一：他倾其一生心血所著的《本草纲目》是一部非常讲究切用的医药著作，其所有理论与方药都服务于治病救人。……嘉靖《蕲川志》中记载了他“千里就药于门，立活不取值”，充分肯定了其“博施于民”“重仁轻利”“济世救人”的医者风范。 合作探究：根据材料一并结合所学知识，指出“他”是谁。概括他的医德。 提示：李时珍。医德：重仁轻利；将人民生命放在首位；以人为本；等等。 材料二：《本草纲目》“书考八百家”，所引用的各类书籍中医书276家……与这些先贤著作一脉相承，在此基础上，他还提出了“脑为元神之府”的论断，发展了“命门三焦”学说，丰富了“脾土为本”的理论。 材料三：1723年，法国人巴多明将《本草纲目》中的部分中药及其药性等翻译给法国科学院。之后，法国科学院设专题对中国特产的药物进行研究，并对《本草纲目》中有关疾病的起源、命名、特征及治疗方法进行了翔实的整理。欧洲著名生物学家林奈以他睿智的眼光发现了《本草纲目》“以部为纲，以类为目，从微至巨，从贱至贵”(即从简单到复杂、从低等到高等、从无生命到有生命)的分类方法，写出了震惊世界的论文《自然系统》。可以说，《本草纲目》是他建立生物分类学思想的知识源泉之一。 合作探究：根据材料二，归纳《本草纲目》编写的特色。根据材料三，谈谈《本草纲目》的价值。 提示：特色：参考大量资料；既有传承又有创新。 价值：给欧洲科学家提供了素材，带来了启迪；推动了欧洲自然科学的发展。 3．小组讨论：请列举我国古代不同时期的医学家或医药学家。 学生： 战国时医学家(四诊法)——扁鹊 东汉末医学家(麻沸散、五禽戏)——华佗 东汉末医学家(《伤寒杂病论》)——张仲景 唐医学家(《千金方》)——孙思邈 明代医药学家(《本草纲目》)——李时珍 4.教师：以上杰出人物身上有哪些优秀品质值得我们学习？ 学生讨论回答：勤奋学习、刻苦钻研、不畏艰险、敢于创新的精神。 教师：这三部巨著有何共同点？ 学生讨论回答：①多为总结性巨著，对传统科技典籍、成就进行整理，作出经验性总结。②处于世界领先地位。③对自然科学的探究较少。 学习目标二、明长城和北京城——军事防御与建筑奇迹 1．多媒体展示明长城图片。 山海关 明长城 合作探究：比较秦长城与明长城的不同。 项目 秦长城 明长城 目的 起止 作用 象征意义 提示： 项目 秦长城 明长城 目的 抵御匈奴南下 防范北方蒙古族南扰 起止 西起临洮，东到辽东 东起鸭绿江边，西到嘉峪关 作用 军事上抵御了北方游牧民族的侵扰；经济上促进了北疆经济的开发；政治上是联结统一多民族国家的纽带，促进了民族交融 象征意义 长城凝聚着古代劳动人民的血汗和智慧，它体现了中华民族勤劳智慧、坚韧刚毅、充满向心力和凝聚力的民族精神 教师：长城的修建自春秋战国开始，延续了两千多年。秦、明所修长城均长逾万里。其中，明长城的规模最大、技术最为先进、也最为坚固。明长城城墙高度平均为7到8米，并不是很高。明长城以城墙为主体，由关隘、城台、烽火台等组成。沿线设立卫所，驻守军队，开展屯田，形成一个完整的军事防御体系。防守士兵们平时可以耕作、生产，一旦有外敌入侵，便武装作战，可见明长城的布局较为合理，设施比较完备。 八达岭长城 教师过渡：万里长城保护着中原文明，也守护着这个国度的心脏——北京城。 2．多媒体展示北京城图片和布局示意图。 明清北京城平面图 教师：请同学们结合图片，思考北京城建筑布局有什么特点？ 学生讨论后回答：(1)整个北京城平面呈凸字形，由一条中轴线纵贯南北，从宫城到外城都以这条中轴线对称展开，形成了布局均衡、完整和谐的巨大建筑群。 (2)以宫殿为重点，并建有坛庙、宫苑、王府、桥梁、街巷，以及其他各种民生设施。 (3)宫城即紫禁城，今称故宫，是北京城的核心。紫禁城是当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。 教师：北京城轴对称的设计，不仅增添了整座城市的庄严气势，还体现了什么思想？ 提示：体现了皇权至上的思想。 教师：紫禁城的建筑集中国古代建筑之大成，从中可领略到中华五千年建筑文化的丰厚积淀。 学习目标三、明清的思想家——思想变革的时代先声 展示明朝政治腐败、社会矛盾尖锐的图片与文字资料，提问：在这样复杂的社会环境下，思想领域会有怎样的新变化？ 1. 思想家及思想主张 王守仁：展示“心外无物，心外无理”等名言，讲解其“心学”思想体系。强调“心”是宇宙万物的本原，良知是人所固有的善性 ，而“致良知”就是将内心的良知推广到实际行动中，做到知行合一，鼓励学生联系生活实例理解知行关系。 王守仁（ 1472—1528 ） 教师：如何理解“知行合一”？ 提示：“知行合一”由明代王守仁提出。从本体论看，“知”是内心良知 ，“行”是与之契合的实践，二者一体，“知是行之始，行是知之成”。从道德实践角度讲，它要求把道德认知落实到行动上，像知晓孝顺就得付诸行动。它反对只知不行或盲目行动，强调内心良知主导，良知觉醒，行为就会合乎道德规范。 黄宗羲：呈现黄宗羲批判君主专制的言论，如“天下为主君为客” ，介绍他主张限制君权，建立类似于“学校”的监督机构，让学生思考这些主张对传统政治观念的冲击。 顾炎武：通过其“经世致用”的相关论述，阐述他倡导到实践中寻求真知，关注国计民生的思想，解释“天下兴亡，匹夫有责”的内涵，引导学生思考这一思想对个人和社会的价值。 王夫之：讲解王夫之的唯物思想，世界是物质的，物质变化有规律；辩证思想，如“静即含动，动不舍静”。展示相关史料，让学生分析其对传统哲学观念的发展。 2. 思想影响：组织学生讨论明清思想家思想的影响，从对当时社会的思想冲击、对传统儒学的发展创新，到对后世思想解放运动的启迪等方面深入分析。教师总结，这些思想是对传统儒学的批判继承，为中国思想文化发展注入新活力，对近代中国思想变革意义重大。 3.小组讨论：给出话题“明清思想家的思想对当今社会的廉政建设、文化创新有何借鉴意义？”，将学生分成小组讨论。各小组推选代表发言，分享讨论成果，教师点评补充，引导学生从多角度思考，如从黄宗羲限制君权思想联系到权力监督，从王守仁知行合一思考道德实践在廉政中的作用等。 教师：明清时期的进步思想家对传统儒学唯心体系的批判继承，促使我国传统文化重新焕发生机，对后世产生巨大影响。 学习目标四、小说和戏曲——市井百态的文学呈现 知识点1　小说 1．趣味活动——看图猜名著。 图片展示：三打白骨精、武松打虎、桃园三结义、林黛玉葬花。 提示：依次为《西游记》《水浒传》《三国演义》《红楼梦》。 2．教师：你知道中国古代小说的发展线索吗？ 提示： 教师：明清时期，文学艺术的发展与市民文化紧密结合，小说、戏曲等大众化的文学艺术形式有了突出的发展，尤其是产生了一批脍炙人口的小说，其中最为著名的是长篇章回体小说《三国志通俗演义》(俗称《三国演义》)《水浒传》《西游记》和《红楼梦》。请同学们阅读教材相关内容及资料，分组派代表对这四本书进行介绍。 曹雪芹（约 1715—约 1763） 书名 作者 成书时间 主要内容 地位 《三国演义》 罗贯中 元末明初 描写东汉末年和三国时期的政治和军事斗争 我国最为流行的长篇历史小说之一 《水浒传》 施耐庵 元末明初 描写北宋末年农民起义，歌颂农民的斗争精神 我国第一部以农民起义为题材的长篇小说 《西游记》 吴承恩 明代中期 描写唐僧师徒四人取经的艰难历程 是一部富于浪漫主义色彩的长篇神话小说 《红楼梦》 曹雪芹 清朝中期 全面而深刻地反映了封建社会盛极而衰的时代特征 我国古典小说的高峰 教师：想一想，四部小说有哪些共同点？ 提示：四部小说都塑造了个性鲜明的英雄人物；都表达了人们现实生活中的强烈愿望。《三国演义》表达了人们渴望统一的强烈愿望。《水浒传》表达了人们反抗官府压迫的强烈愿望。《西游记》表达了人们铲除邪恶的强烈愿望。《红楼梦》描绘了上至皇宫、下及乡村的广阔历史画面，广泛而深刻地反映了封建社会末世复杂深刻的矛盾冲突，显示了封建贵族的本质特征和必然衰败的历史命运，全面而深刻地反映了封建社会盛极而衰的时代特征。 3．知识拓展：《红楼梦》。 作者曹雪芹。《红楼梦》的初名为《石头记》，乾隆晚期问世。以贵族青年贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧故事为主线，通过贾、史、王、薛四大家族的兴衰变化，深刻地反映了封建社会末期的社会现实和尖锐矛盾，揭示了封建社会走向衰亡的历史命运。 展示材料： 材料一：满纸荒唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味。 材料二：(把)《红楼梦》当历史读，这是读(这部)小说的一个重要视角，一个高明的视角，马克思主义者读《红楼梦》这样的小说，尤其不能忽视这个视角。 ——毛泽东 问题思考：《红楼梦》为什么被誉为我国古典小说的高峰？ 提示：从文学价值和史学价值两方面思考。 教师：《红楼梦》体现了反封建的思想，问世以后曾被统治者列为禁书，但这并没有阻挡民间对这部书的热爱，很多人宁愿冒着生命危险也要把这部书保存下来，可见《红楼梦》在读者心中的地位。《红楼梦》至今已被翻译成多种文字，对《红楼梦》的研究还形成了一个专门的学问——红学。 4．教师归纳：一方面，明清时期是我国封建社会的末期，明清统治者为了维护没落的封建统治，进一步加强专制统治，压榨人民，这激起了人民对封建统治的痛恨与反抗；另一方面，明清商品经济繁荣，资本主义萌芽产生并缓慢发展，而商品经济交换中最主要的原则就是平等、公平、等价买卖，这种经济思想慢慢转变成为一种大众共识，进而成为一种社会意识，这进一步激发了人民的反封建意识，因此在这一时期诞生了众多以反封建专制统治为主题的文学作品。 教师过渡：明清时期除了优秀的小说《红楼梦》以外，还有戏曲。说到戏曲，你知道如今有哪些戏曲的种类？ 知识点2　昆曲与京剧艺术 1．教师：阅读教材相关内容，说说明清时期戏曲的发展概况。 学生：这一时期的戏曲创作紧密联系社会现实，反映了人民的心声。昆曲和京剧是其中的代表。 2．教师：昆曲，原名“昆山腔”(简称“昆腔”)，是中国古老的戏曲声腔、剧种，现又被称为“昆剧”。昆曲是汉族传统戏曲中最古老的剧种之一，发源于14世纪中国的苏州昆山，后经魏良辅等人的改良而走向全国，自明代中叶以来独领中国剧坛近300年。 3．展示昆曲脸谱，阅读教材相关内容。 教师：昆曲的代表作有哪些？ 学生：汤显祖的《牡丹亭》、洪昇的《长生殿》、孔尚任的《桃花扇》等。 4．教师讲述昆曲的特点：既集中体现了南曲清柔婉转的特点，又保留了部分北曲慷慨激昂的声腔，并将诗词歌赋等文学形式糅合在一起，与柔美的舞姿相结合，给人以充分的艺术享受。 5．教师分析昆曲最终没落的原因：清朝中期以后，昆曲逐步陷入因循守旧的境地，上演的剧目也多是逃避现实或歌功颂德的庸俗作品，成为统治阶级和社会上层的玩物。由于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰落。 紫禁城畅音阁大戏台 教师：走向衰落的昆曲，是否就消失了呢？2001年5月18日，联合国教科文组织在巴黎宣布第一批“人类口头和非物质遗产代表作”名单，其中包括中国的昆曲艺术，中国成为首次获此殊荣的19个国家之一。2018年12月，教育部办公厅公布北京大学为昆曲中华优秀传统文化传承基地。在2022年11月第六届中国戏曲文化周上，昆曲位列其中。 6．教师：乾隆时四大徽班进京，并在吸收地方戏优点的基础上加以创造和改进，在道光年间形成了京剧。 教师：京剧在这一时期得到发展的原因是什么？ 学生：受广大群众的喜爱；统治者的扶持；表演艺术家的不断创新。 7．教师：京剧是中国的“国粹”之一，被誉为“国剧”。 8．出示图片： 教师：图片中京剧的角色分别是什么？ 学生：生、旦、净、丑。 9．教师：京剧脸谱，是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。每一种脸谱虽画法各异，但都是从人的五官部位、性格特征出发，以夸张、美化、变形、象征等手法来寓褒贬，分善恶，从而使人一目了然。 这堂课聚焦明清时期科技与文化。科技上，《本草纲目》等巨著总结多领域知识，影响深远；建筑中，明长城防御坚固，北京城规划精妙；思想领域，黄宗羲等人批判封建观念，带来新思潮；文学艺术繁荣，四大名著刻画百态，昆曲、京剧独具魅力。它们是传统文化瑰宝，值得我们传承与弘扬。 1. 推荐学生课后阅读明清时期的经典小说原著，如《红楼梦》《水浒传》等，组织读书分享会，加深对作品内涵理解。 2. 鼓励学生收集家乡与明清历史相关的文化遗迹、传说故事等资料，以小组形式制作手抄报或进行演讲，拓宽学生对地域文化与明清历史关联的认知。 1．以下成就与主题匹配正确的是（ ） A．主题：战国时期的百家争鸣——《论语》《老子》《墨子》《庄子》 B．主题：中国古代的生产工具——毛公鼎、耧车、曲辕犁、筒车 C．主题：中国古代的书法艺术——《齐民要术》《兰亭集序》《女史箴图》《洛神赋图》 D．主题：明清时期的古典小说——《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》 【答案】D 【详解】依据所学知识可知，明清时期古典小说的创作进入成熟阶段，涌现出许多反映当时社会生活、表达人民反抗封建统治、追求自由幸福意愿的作品。成书于元末明初的《三国演义》，作者罗贯中，这是我国最早的一部长篇历史小说；《水浒传》成书于元末明初，作者施耐庵，我国第一部以农民起义为题材的长篇小说。成书于明朝中期的《西游记》，作者吴承恩，是一部充满浪漫主义气息的长篇神话小说。清朝曹雪芹的《红楼梦》，是我国古典小说的高峰。选项D成就与主题匹配正确；选项A中《论语》《老子》出现在春秋时期，不属于战国时期的百家争鸣；毛公鼎不属于中国古代的生产工具，排除B；《齐民要术》《女史箴图》《洛神赋图》不属于中国古代的书法艺术，排除C；故选D。 2．下图是某一朝代都城的平面图。这里有当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。1987年被联合国教科文组织列为“世界文化遗产”。这座城是指（ ） A．唐代长安城 B．北宋东京城 C．明代应天府 D．明代北京城 【答案】D 【详解】依据图片“京城”“外城”，题干“世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群”，结合课本所学可知，明朝的北京城有宫城、皇城、内城和外城。北京城的建筑，以宫殿为重点，并建有坛庙、宫苑、王府等，以及其他各种民生设施。其中，最为雄伟壮丽的紫禁城，建筑总面积约15约万平方米，有各类殿宇等近9000件，当时世界上最宏大、最辉煌的皇家建筑群。D正确；ABC不是图片中都城，排除；故选D。 3．某著作记载了我国古代“农业和手工业各部门的生产技术，包括谷类和棉麻作物栽培、食品加工、制盐、制糖、制陶、榨油、造纸、冶铸、兵器、舟车制造和珠玉采琢。”该著作应该是指（ ） A．《农政全书》 B．《天工开物》 C．《齐民要术》 D．《本草纲目》 【答案】B 【详解】根据材料结合所学知识可知，材料反映的是《天工开物》，明朝杰出的科学家宋应星所著的《天工开物》，总结明代农业和手工业生产技术，还反映了明代我国手工工场的生产面貌，涉及到农业和手工业等三十多个生产部门，作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要和自然力相配合。这部书被外国学者称为“中国17世纪的工艺百科全书”，B符合题意；《农政全书》、《齐民要术》是关于农业方面的，AC排除；《本草纲目》是药学巨著，D排除。故选择B。 4．2010年京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。京剧是中国文化的“国粹”之一，被誉为“国剧”。下列关于京剧的表述，不正确的是（ ） A．带有北京的地方特色 B．形成于乾隆年间 C．形成中得到皇室的扶持 D．经过不断创新，成为最主要的剧种 【答案】B 【详解】根据所学知识可知，1840年（清道光20年）以后，京剧正式形成。B符合题意，ACD项都是关于京剧的正确表述，不符合题意。故选择B。 优点 教学内容丰富详实，通过多维度目标设置，全面展现明清时期文化风貌，能激发学生兴趣；运用多样化教学方法，结合图片、视频等资源，使抽象知识形象化，便于学生理解。 不足 部分知识点深度挖掘不够，留给学生自主讨论时间有限，导致学生对一些复杂问题理解不透彻；课堂延伸活动在时间安排上较紧凑，部分学生准备不充分。 改进措施 优化教学内容详略，合理分配时间，增加学生小组讨论和互动环节；提前布置课堂延伸任务，给予学生更充足准备时间，并加强过程指导，提高活动质量。 第21课：明清时期的科技与文化 答案第4页，共6页 答案第5页，共6页 学科网（北京）股份有限公司 $$