精品解析：内蒙古乌兰浩特市一中2024-2025学年高二上学期期末语文试题

乌兰浩特一中2024~2025学年高二年级上学期期末考试 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册，中册第一、三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在文化传承发展座谈会上，习近平总书记强调，在新的起点上继续建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命之一。 建设中华民族现代文明，要坚定文化自信。“要深入了解中华文明五千多年发展史，把中国文明历史研究引向深入，推动全党全社会增强历史自觉、坚定文化自信，坚定不移走中国特色社会主义道路，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。”习近平总书记在深化中华文明探源工程集体学习时的重要讲话，意味深长。2023年5月20日，中国文物工作者搭乘“深海勇士”号载人潜水器潜入南海，对西北陆坡两艘古代沉船进行大范围水下搜索和调查，并对提取文物进行全面研究，解读其中蕴藏的历史信息⋯⋯在五千多年漫长的文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文明进步事业作出了重大贡献。还原文明从涓涓溪流到江河汇流的发展历程，孜孜不倦探寻文明起源的奥秘，不仅是为了解答“我是谁”“我从哪里来”，更是为了让全体中华儿女胸怀自信、阔步前行。 建设中华民族现代文明，要秉持开放包容。2023年5月18日至19日，中国—中亚峰会在陕西西安举行。“陕西是古丝绸之路的东方起点，见证了中国同中亚国家两千多年的深厚友谊。千百年来，中国同中亚人民互通有无、互学互鉴，创造了古丝绸之路的辉煌，书写了人类文明交流史上的华章。”习近平总书记说。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，要以更加博大的胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流，更加积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。 建设中华民族现代文明，要坚持守正创新。今日之中国，“文博热”火爆、“文创风”劲吹，人民群众对中华优秀传统文化的热情日益高涨，中华优秀传统文化活力迸发——电视机前，《中国诗词大会》广受好评、舞蹈《碇步桥》惊艳观众，生动展示着中华优秀传统文化审美内涵；手机屏里，“全景故宫”“云游敦煌”等纷纷上线，恢宏灿烂的中华文明更加真实可感地融入国人生活。习近平总书记深刻指出：“每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。”以守正创新的正气和锐气，在继承中转化，在学习中超越，我们的文化绵延不绝，我们的创造生生不息。 （摘编自王思北 周玮 施雨岑《赓续历史文脉 谱写当代华章》） 材料二： 美国政治学家萨缪尔·P·亨廷顿指出：“经济发达的国家必然在文明上寻找支撑。”在百年未有之大变局中，文化对经济社会发展的作用更加凸显，世界范围内的文化交流愈加频繁。同时，不同国家之间，尤其是大国之间的文化与文明冲突更加普遍和激烈。这一现实境遇对我国坚定文化自信带来一系列挑战。 国际力量对比的深刻变化加剧意识形态斗争。在百年未有之大变局中，“东升西降”的国际局势日趋明显，但“西强我弱”的局面尚未得到根本扭转。随着我国综合国力的不断提升和世界影响力的不断扩大，“西方敌对势力一直把我国发展壮大视为对西方价值观和制度模式的威胁，一刻也没有停止对我国进行意识形态渗透”。主要表现在西方文化霸权主义极力站在自己的价值立场，利用一些热点难点问题进行炒作，攻击社会主义意识形态；宣扬宗教极端与民族分裂思想，破坏我国国家统一和民族团结；诱导中国知识精英群体传播西方价值观念，煽动反社会主义非法活动；借助现代信息和大众传媒技术，矮化、丑化中国形象，加大对我国的文化输出力度，对中国进行文化殖民和价值观念的围剿，冲击我国的核心价值观和民族文化认同感。 社会思潮纷纭激荡对主流价值观念带来冲击。依托互联网技术的迅速发展，新媒体成为多元社会思潮的舆论场域，各种观念、思想和态度在网络空间激烈碰撞，容易使人们对中华文化产生错误的价值判断，销蚀和弱化民众的文化自信。例如西方消费主义思潮滋生蔓延，诱导人们将消费与身份等级挂钩，通过消费来达到物质享受，不仅容易引发不思进取的惰性心理，还容易造成消费的异化，使人们在消费活动中丧失主体性，产生道德和信仰上的迷茫，扭曲和背离美好生活的本意；历史虚无主义越来越呈现出娱乐化趋向，将我国历史作为娱乐对象，通过恶搞经典、丑化英雄，戏谑历史，迎合人们的低级娱乐需求，进行价值观渗透和文化征服，从思想层面解构人们对中华民族历史和文化的思想文化教育认同。 （摘编自王天民 张娇阳《刍论在百年未有之大变局中坚定文化自信》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们还原中华文明的发展历程，探索中华文明起源的奥秘，是为了了解自身起源，坚定信心，迈步前进。 B. 在日常生活中，人们可以通过“全景故宫”“云游敦煌”等手机软件更好地感受到中华优秀传统文化的活力。 C. 国际力量对比的深刻变化导致意识形态斗争的出现，西方敌对势力一刻也没有停止对我国进行意识形态渗透。 D. 如果我国放任历史虚无主义向娱乐化发展，那么人们对中华民族历史和文化思想文化教育认同会被解构。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要论述建设中华民族现代文明的方法和途径，并多次引用习近平的话来增强说服力。 B. 材料二作者从国际力量对比的变化和社会思潮纷纭激荡分别产生的影响展开讨论，逐层深入。 C. 材料二第一段引用亨廷顿的话有力地说明文明的重要作用，引出下文国家之间的文明冲突。 D. 材料二列举大量事实，让读者切实感受到我国现阶段坚定文化自信所面临的挑战之多。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“建设中华民族现代文明，要秉持开放包容”观点的一项是（ ） A. 敏于事而慎于言。 B. 欲治其国者，先齐其家。 C. 是以太山不让土壤，故能成其大。 D. 为之于未有，治之于未乱。 4. 请简要分析材料一论证结构。 5. “一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。”要担负起新时代赋予我们的文化使命，我们应该怎么做？请结合材料内容和自身经历简要谈谈。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻觅普希金 谢炜如 我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上。①诗人在长椅上侧身倚坐，身旁和脚下摆放着几束鲜花。 注视着这尊黝黑的雕像，我感到普希金是那样的熟悉。小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》。姚锡娟那柔和而磁性的声音，令我记住了普希金的名字。许多年后，已是文学教书匠的我，进入了普希金的世界。除了课堂上理论性地讲授普希金，我更喜欢那些充溢着情感的普希金诗歌朗诵。一盒由著名配音演员朗诵的录音磁带风靡一时，令我爱不释手。听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个“自由元素”不羁放纵的喧腾；听童自荣的《致恰达耶夫》，好像听到了普希金为正义而跳动的心音；听乔榛的《致凯恩》，仿佛感受到那个“纯洁之美的精灵”唤醒了囚禁中诗人的灵感……每当俄罗斯风格的配乐响起，随着那些浑厚凝重而又富于情感的朗诵喷薄而出，我立刻就萌生出一种“未成曲调先有情”的感觉。 孤独地向雕像行着注目礼，我把一束鲜花献到雕像身旁。再度凝视着诗人那黝黑的面容，我又似乎觉得普希金是那样陌生，我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？②我想，倚托着头颅若有所思的普希金，或许正在以怀疑和贬驳的目光审视着这个奇异的世界与变幻的人生。 回望绿荫丛中的普希金村，俯瞰全村的东正教堂的洋葱头尖顶，在夕阳辉映下熠熠生辉。 在这个烦嚣的世界上，普希金只行走了短短的37年，他为捍卫荣誉决斗而死。当肇事者法国贵族丹特斯的枪弹击中他的一刹那，倒在血泊中的普希金，③心中一闪而过的念头是什么？是仇恨？是爱情？是诗歌？还是他孜孜以求的真理？ 普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799年5月26日生于莫斯科 1837年1月29日殁于圣彼得堡 然而，早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世，彰显着他为自由为真理而歌的一生，也表示了对专制暴君的极大蔑视。屹立在冬宫广场上的纪念石柱被冠以沙皇的姓氏，石柱顶端的青铜天使则按照沙皇的样貌建造，普希金不愿意参加其揭幕典礼而逃离了彼得堡，不久，这首《纪念碑》便喷涌而出。 皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的“绿灯社”，党人把他视为同志和杰出歌手。他抨击专制、歌颂自由的诗歌在贵族青年和近卫军官兵中广泛流传。《致恰达耶夫》发表后迅速以手抄本形式传遍了整个俄罗斯，连稍识几个字的士兵都能背诵。沙皇认为，普希金煽动性的诗歌在俄罗斯到处疯传，暗流汹涌，因而判处他流放南俄。然而其诗歌的魅力却无法抹掉，起义失败后被流放的十二月党人全都藏着一个徽章，上面刻着《致恰达耶夫》中的几句诗：“俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。” 几年之后，尼古拉一世为笼络人心，把流放中的普希金从南俄召回到莫斯科。其间，普希金与沙皇有一段意味深长的对话： ——被流放的人中不少是你的朋友？ ——是的陛下，我与他们很要好。我敬仰过他们，至今依然如此。 ——假如你在彼得堡，你也会参加那次起义吗？ ——一定会的，皇上。我所有的朋友都参与谋事，我不会不参加的。 普希金以平静的话语毫无畏惧地、高傲地表达了对专制暴君的极大蔑视，诠释了皇村学校以来形成的反抗暴政、追求自由、热爱真理的价值观。这正是俄贵族精英的精神世界之精髓。在他们心中，爱国和追求真理这两种思想是融合在一起的，然而“真理高于国家”却是他们的最高价值观。看，恰达耶夫这样说： 我没有学会蒙着眼低着头闭着嘴地爱自己的祖国。只有清晰地认识了自己的祖国，才能成为一个对祖国有益的人；盲目钟情祖国的时代已经过去，现在我们首先要献身于真理的祖国。 这是何等掷地有声的箴言。作为恰达耶夫的好同学，普希金又何尝不是这样认为啊！只不过他是以诗歌来表达这一思想而已。 在血腥和铁腕中成长起来的俄罗斯贵族精英深谙真理的价值，他们是真理的朝圣者，普希金正是他们的代表，朝圣者绝不会匍匐在专制暴君的脚下。他以傲然不羁的风骨，铁肩担道义，妙手作弦歌，建构起藐视权势、坚持真理的风范。④以普希金为代表的俄罗斯贵族精英们，是追求真理的殉道者，是黑暗中照亮人们心灵的火炬。 归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌。它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。普希金诗歌中有毫不造作的“真”、悲天悯人的“善”、醉人心扉的“美”，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌。我想，天堂上的普希金，也绝不会唱出有一点点媚骨和奴性的诗歌。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 普希金的《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《致恰达耶夫》《致凯恩》等作品都给作者带来了审美的享受和精神的启迪。 B. 普希金的墓碑上没有墓志铭，只镌刻着他的姓名、出生的时间与地点及死亡的时间与地点，是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》。 C. 普希金与沙皇的对话非常坦荡，表达了他对流放的朋友的敬仰，承认自己若在彼得堡会参加起义，流露出对专制暴君的极大蔑视。 D. 恰达耶夫认为要先清晰地认识自己的祖国，再献身于真理的祖国，普希金与他持有同样的观点，并用诗歌来表达这样的观点。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“摆放着几束鲜花”的细节，表明了普希金死后所受到的尊崇，与后文作者献花相照应。 B. 句子②运用了动作、神态描写展现了作者心目中的普希金的善于思考、敢于质疑的形象特征。 C. 句子③一连五问，前面是总问，后面是分说，表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定。 D. 句子④从作为俄罗斯贵族精英代表的角度，高度评价了普希金对真理的追求及给人们的精神鼓舞。 8. 文章结尾写白桦林有什么作用？请结合文本内容简要分析。 9. 文章以“寻觅普希金”线索构架全文，请结合文本内容简要分析。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 唐寅，字伯虎，又字子畏。童髻入学，才气奔放，与所善张灵纵酒放怀。诸生或笑之，慨然曰：“闭户经年，取解元如反掌耳。” 弘治戊午，举乡试第一。主考洗马梁储还朝，携其文示詹事程敏政，相与叹赞，梁储遂招寅往还门下。储奉使，寅乞敏政文以饯。己未会试，敏政为考官，同舍生徐经，以币交敏政家人，为给事华昶所参，语连寅，俱下狱，掠问无状，竟坐乞文事，论发浙藩为吏。不就，放浪远游祝融、匡庐、天台、武夷，观海于东南，浮洞庭、彭蠡，归筑室桃花坞，与客日饮其中。尝缘故去其妻，自伤放废，无所建立，譬诸梧枝旅霜，苟延何为？复感激曰：“丈夫虽不成名，要当慷慨，何乃效楚囚。” （节选自《明史拟稿》） 材料二： 唐寅父德广，贾业而士行，将用子畏起家，致举业，归教子畏，子畏不得违父旨。德广常语人，此儿必成名，殆难成家乎？父没，子畏犹落落。一日，余谓之曰：“子欲成先志，当且事时业；若必从己愿，便可褫幞，烧科策。今徒籍名泮庐，目不接其册子，则取舍奈何？”子畏曰：“诺。明年当大比，吾试捐一年力为之，若勿售，一掷之耳。”即户绝交往，亦不觅时辈讲习，取前所治毛氏诗，与所谓四书者，翻讨拟议，祗求合时义。戊午，试应天府，录为第一人。己未，往会试，时傍郡有富子，亦已举于乡，师慕子畏，载与俱北。既入试，二场后，有仇富子者，抨于朝，言与主司有私，并连子畏。诏驰敕礼闱，令此主司不得阅卷，亟捕富子及子畏付诏狱，逮主司出，同讯于廷，富子既承，子畏不复辩，与同罚，黜掾于浙藩，归而不往。或劝少贬，异时亦不失一命。子畏大笑，竟不行。放浪形迹，翩翩远游。扁舟独迈祝融、匡庐、天台、武夷，观海于东南，浮洞庭、彭蠡。归，将复踏四方得疾久少愈稍治旧绪。 （节选自祝允明《唐子畏墓志并铭》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 将复踏A四B方C得疾D久E少F愈G稍治H旧绪。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 解元，科举考试中乡试第一名。会元是会试第一名，状元是殿试第一名。 B. “储奉使”与“方欲发使送武等”（《苏武传》）两句中的“使”意思不同。 C. “致举业”与“以致天下之士”（《过秦论》）两句中的“致”意思相同。 D. “殆难成家乎”与成语“知彼知己，百战不殆”两句中的“殆”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐寅从小就有才气而且很自信，他在乡试中取得第一名的好成绩，其文章深受主考官梁储的赞赏，之后又被梁储招为门生。 B. 唐寅因妻子去世而放浪伤怀，以经霜的梧桐自喻，觉得自己的人生没有了意义，之后便独自四处游玩，又到了东南一带观海。 C. 唐寅的父亲虽然从事商业，但具有士大夫的操行，他想让唐寅走科举仕途以兴盛家业，但他直到死都没能完成这一心愿。 D. 唐寅听了祝允明的话后，闭门读书，谢绝与人交往，他不找贤人请教讨论，只是反复研讨琢磨之前学过的毛氏诗和四书。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复感激曰：“丈夫虽不成名，要当慷慨，何乃效楚囚。” （2）明年当大比，吾试捐一年力为之，若勿售，一掷之耳。 14. 请根据材料内容简要概括唐寅被贬的前因后果。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寓居合江楼① 苏轼 海上葱昽气佳哉，二江合处朱楼开。 蓬莱方丈应不远，肯为②苏子浮江来。 江风初凉睡正美，楼上啼鸦呼我起。 我今身世两相违，西流白日东流水。 楼中老人日清新，天上岂有痴仙人③。 三山咫尺不归去，一杯付与罗浮春④。 【注】①本诗作于诗人被贬惠州期间。②肯为：岂肯。③痴仙人：《续仙传》载：侯道华好子、史，手不释卷，众或问之：“要此何为？”答：“天上无愚瞢仙人。”④罗浮春：酒名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “海上”句描写了诗人眼中明丽的自然风光，“二江”句点出红楼处于两条江水的汇聚处，照应了诗题。 B. “蓬莱”句点明诗人认为美好理想离自己并不遥远，“肯为”句又言这一理想难以实现，带有一丝自嘲。 C. “睡正美”展现了诗人舒适、安逸的睡眠状态，“楼上”句运用拟人的手法表达了诗人对自然的喜爱。 D. “我今”两句写出诗人对现实与理想之间难以达成的无奈，又用流水比喻时光易逝，凸显出一种悲凉。 16. 有人认为，本诗能体现诗人乐观豁达的人生态度，请结合诗作内容简要分析。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中用“____________，____________”两句总结了秦王朝的愚民做法。 （2）《将进酒》中表面宣扬及时行乐的思想，实则是为宣泄愤激之情而暂时沉醉酒乡的句子是“____________，____________”。 （3）《屈原列传》中司马迁认为，屈原“____________，____________”，可却遭到谗邪小人的离间，以致步入了困窘之境。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沿着蜿蜒的栈道，曲折前行。长长地呼一口气，又深深地吸一口气，仿佛山水的灵气已然纳入五脏六腑，使人①感到清爽，心情舒畅，勇气倍增。 山势一转，登山栈道兀地陡起来，地势也“高路入云端”。谷底溪水的哗哗声渐行渐细，最后全然没了声息。本以为山势陡处，溪水断了流，再向上攀几步，哗哗声又不知何时在耳边响起。原来，这一段溪水全隐在了石下。刚才还有说有笑的人们，早已没了谈兴，不时擦一擦额头的汗水，仿佛只剩下吁吁喘气的力气了。以为孩子们要中途而返，不料他们却②谁也不肯服输，一个不服一个地比着往上爬。倒是我，左手拽着缆绳，右手拄着拐杖，人却早已汗流浃背，要是没有孩子们的带动，恐怕早就打道回府了。 喘息之余，抬头上望，黑龙瀑豁然眼前：飞石兀立中央，水流喷薄奔泻，龙瀑吐珠，③景象十分壮丽。回头望去，一片峰峦在眼底连绵起伏，先前高入云端的树木已经在脚下。远处的山峦，叠嶂起伏，秋阳照射下，层林尽染，五彩斑斓，似绸缎，似佳人，风姿绰约，无尽婀娜。 18. 请把文中画波浪线的三处内容替换成意思相近的成语，不得改变原意。 答：______ ______ ______ 19. 文中是如何表现山峰难于攀登的？请结合材料内容简要分析。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “碰一碰加好友”、高清可旋转摄像头、刷短视频、玩游戏……①________，俨然成为时尚单品。然而，儿童手表“卷”出新花样，令家长对其“智能过头”心存担忧。 儿童智能手表因定位、通话、紧急求助等功能，深受家长欢迎。但如今的手表功能已远超实际需求，有“过度开发”之嫌。孩子耗费在智能手表娱乐功能上的时间与日俱增，长此以往不仅有损视力健康，也会影响他们正常的学习和生活，还可能存在诱导消费等隐患。 商家应回归初心，切勿一味逐利。应优先保证②_______________，如精准定位、紧急求助、健康监测等。同时，可适当融入有益的教育元素，如科普知识、语言学习等。减少不必要的娱乐和社交功能，避免孩子过度沉迷。厂商还应严格相关法律法规，采取加密技术等措施，儿童数据要确保安全。谨慎避免添加附加功能。 对家长而言，应避免盲目追求功能和品牌，不能简单依赖科技产品来“看管”孩子。要正确引导孩子使用相关功能，培养其自控能力和辨别能力。通过设定合理的使用时间、监督使用情况、安装与学习相关的软件等方式，弱化智能手表的娱乐功能。同时，③______________，定期检查智能手表设置，避免信息泄露。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使文章完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下列句子中“深”与文中加点的“深”，意义与用法相同的一项是（ ） A. 这间屋子宽一丈，深一丈四。 B. 这两个人的关系很深，经常互帮互助。 C. 夜已经很深了，快点去休息吧。 D. 对于你所经历的痛苦，我深表同情。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，但不得改变原意。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着数字时代的到来，社交媒介已经成为我们生活中不可或缺的一部分。有人认为，社交媒体丰富了我们的生活，它能让我们与远方亲友联系、了解到外界的信息，也能帮助我们交到新朋友，拓宽我们的朋友圈；但也有人认为，社交媒介会让人沉浸在虚拟的世界，而人与人之间的关系看似紧密，实则疏离。 读了上述材料，你对“社交媒介”有何看法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 乌兰浩特一中2024~2025学年高二年级上学期期末考试 语文试题 考生注意： 1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。 2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。 3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，超出答题域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。 4.本卷命题范围：人教版选择性必修上册，中册第一、三单元。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 材料一： 在文化传承发展座谈会上，习近平总书记强调，在新的起点上继续建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命之一。 建设中华民族现代文明，要坚定文化自信。“要深入了解中华文明五千多年发展史，把中国文明历史研究引向深入，推动全党全社会增强历史自觉、坚定文化自信，坚定不移走中国特色社会主义道路，为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。”习近平总书记在深化中华文明探源工程集体学习时的重要讲话，意味深长。2023年5月20日，中国文物工作者搭乘“深海勇士”号载人潜水器潜入南海，对西北陆坡两艘古代沉船进行大范围水下搜索和调查，并对提取文物进行全面研究，解读其中蕴藏的历史信息⋯⋯在五千多年漫长的文明发展史中，中国人民创造了璀璨夺目的中华文明，为人类文明进步事业作出了重大贡献。还原文明从涓涓溪流到江河汇流的发展历程，孜孜不倦探寻文明起源的奥秘，不仅是为了解答“我是谁”“我从哪里来”，更是为了让全体中华儿女胸怀自信、阔步前行。 建设中华民族现代文明，要秉持开放包容。2023年5月18日至19日，中国—中亚峰会在陕西西安举行。“陕西是古丝绸之路的东方起点，见证了中国同中亚国家两千多年的深厚友谊。千百年来，中国同中亚人民互通有无、互学互鉴，创造了古丝绸之路的辉煌，书写了人类文明交流史上的华章。”习近平总书记说。文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。在新的起点上继续推动文化繁荣、建设文化强国、建设中华民族现代文明，要以更加博大的胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流，更加积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果，促进外来文化本土化，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。 建设中华民族现代文明，要坚持守正创新。今日之中国，“文博热”火爆、“文创风”劲吹，人民群众对中华优秀传统文化的热情日益高涨，中华优秀传统文化活力迸发——电视机前，《中国诗词大会》广受好评、舞蹈《碇步桥》惊艳观众，生动展示着中华优秀传统文化审美内涵；手机屏里，“全景故宫”“云游敦煌”等纷纷上线，恢宏灿烂的中华文明更加真实可感地融入国人生活。习近平总书记深刻指出：“每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新。”以守正创新的正气和锐气，在继承中转化，在学习中超越，我们的文化绵延不绝，我们的创造生生不息。 （摘编自王思北 周玮 施雨岑《赓续历史文脉 谱写当代华章》） 材料二： 美国政治学家萨缪尔·P·亨廷顿指出：“经济发达的国家必然在文明上寻找支撑。”在百年未有之大变局中，文化对经济社会发展的作用更加凸显，世界范围内的文化交流愈加频繁。同时，不同国家之间，尤其是大国之间的文化与文明冲突更加普遍和激烈。这一现实境遇对我国坚定文化自信带来一系列挑战。 国际力量对比的深刻变化加剧意识形态斗争。在百年未有之大变局中，“东升西降”的国际局势日趋明显，但“西强我弱”的局面尚未得到根本扭转。随着我国综合国力的不断提升和世界影响力的不断扩大，“西方敌对势力一直把我国发展壮大视为对西方价值观和制度模式的威胁，一刻也没有停止对我国进行意识形态渗透”。主要表现在西方文化霸权主义极力站在自己的价值立场，利用一些热点难点问题进行炒作，攻击社会主义意识形态；宣扬宗教极端与民族分裂思想，破坏我国国家统一和民族团结；诱导中国知识精英群体传播西方价值观念，煽动反社会主义非法活动；借助现代信息和大众传媒技术，矮化、丑化中国形象，加大对我国的文化输出力度，对中国进行文化殖民和价值观念的围剿，冲击我国的核心价值观和民族文化认同感。 社会思潮纷纭激荡对主流价值观念带来冲击。依托互联网技术的迅速发展，新媒体成为多元社会思潮的舆论场域，各种观念、思想和态度在网络空间激烈碰撞，容易使人们对中华文化产生错误的价值判断，销蚀和弱化民众的文化自信。例如西方消费主义思潮滋生蔓延，诱导人们将消费与身份等级挂钩，通过消费来达到物质享受，不仅容易引发不思进取的惰性心理，还容易造成消费的异化，使人们在消费活动中丧失主体性，产生道德和信仰上的迷茫，扭曲和背离美好生活的本意；历史虚无主义越来越呈现出娱乐化趋向，将我国历史作为娱乐对象，通过恶搞经典、丑化英雄，戏谑历史，迎合人们的低级娱乐需求，进行价值观渗透和文化征服，从思想层面解构人们对中华民族历史和文化的思想文化教育认同。 （摘编自王天民 张娇阳《刍论在百年未有之大变局中坚定文化自信》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 我们还原中华文明的发展历程，探索中华文明起源的奥秘，是为了了解自身起源，坚定信心，迈步前进。 B. 在日常生活中，人们可以通过“全景故宫”“云游敦煌”等手机软件更好地感受到中华优秀传统文化的活力。 C. 国际力量对比的深刻变化导致意识形态斗争的出现，西方敌对势力一刻也没有停止对我国进行意识形态渗透。 D. 如果我国放任历史虚无主义向娱乐化发展，那么人们对中华民族历史和文化的思想文化教育认同会被解构。 2. 下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 材料一主要论述建设中华民族现代文明的方法和途径，并多次引用习近平的话来增强说服力。 B. 材料二作者从国际力量对比的变化和社会思潮纷纭激荡分别产生的影响展开讨论，逐层深入。 C. 材料二第一段引用亨廷顿的话有力地说明文明的重要作用，引出下文国家之间的文明冲突。 D. 材料二列举大量事实，让读者切实感受到我国现阶段坚定文化自信所面临的挑战之多。 3. 下列选项，最适合作为论据来支撑“建设中华民族现代文明，要秉持开放包容”观点的一项是（ ） A. 敏于事而慎于言。 B. 欲治其国者，先齐其家。 C. 是以太山不让土壤，故能成其大。 D. 为之于未有，治之于未乱。 4. 请简要分析材料一的论证结构。 5. “一代人有一代人的使命，一代人有一代人的担当。”要担负起新时代赋予我们的文化使命，我们应该怎么做？请结合材料内容和自身经历简要谈谈。 【答案】1. C 2. B 3. C 4. 材料一采用了总分结构方式。 ①首先提出建设中华民族现代文明是新时代文化使命之一的观点。 ②然后从坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新三个方面分别进行论述。 5. ①坚定文化自信，深入了解中华文明五千年发展史，推动全社会增强历史自信，为全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴而团结奋斗。 ②秉持开放包容的态度，广泛开展同各国的文化交流，积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果，促进外来文化本土化。 ③坚持守正创新，在继承中转化，在学习中超越，不断培育和创造新时代中国特色社会主义文化。 ④阅读经典文学作品，不断提升自己的文化素养和审美能力。 【解析】 【导语】材料一主要论述了建设中华民族现代文明的必要性和路径，即坚定文化自信、秉持开放包容与坚持守正创新，通过习近平的讲话与具体事例提高说服力。材料二则探讨在国际局势变化中，中国文化面临挑战，强调坚定文化自信的重要性。两者从内部建设与外部挑战两个方面阐述了文化自信的必要性。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“国际力量对比的深刻变化导致意识形态斗争的出现”错误。由“国际力量对比的深刻变化加剧意识形态斗争”可知，原文说的是“加剧”，选项表述为“导致”，曲解文意。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生概括文章内容的能力。 B.“逐层深入”错误。“国际力量对比的变化”和“社会思潮纷纭激荡”是并列的两个方面，并不是递进深入的关系。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.该句强调的是做事要勤勉，说话要谨慎，主要体现的是个人的品德修养和行事准则，不能支撑该观点。 B.意在说明治理国家之前要先管理好家庭，重点在于强调个人、家庭与国家之间的治理关系，所以该句也不适合作为论据。 C.这句话的意思是泰山不拒绝每一粒土壤，所以才能那样高大。它体现了一种胸怀宽广、包容万物的精神，与秉持开放包容的理念建设中华民族现代文明的观点相契合。 D.主要表达的是做事要提前谋划、未雨绸缪，防患于未然，主要侧重于一种前瞻性的思维和做事方法，与开放包容的主题不符。 ABD均不能支撑“建设中华民族现代文明，要秉持开放包容”的观点。 故选C。 【4题详解】 本题考查学生分析文章结构和思路的能力。 ①由“在新的起点上继续建设中华民族现代文明，是我们在新时代新的文化使命之一”可知，首段首先提出了文章的观点。 ②由“建设中华民族现代文明，要坚定文化自信”“建设中华民族现代文明，要秉持开放包容”“建设中华民族现代文明，要坚持守正创新”可知，二三四三个段落从坚定文化自信，秉持开放包容，坚持守正创新三个方面分别进行论述。 综上所述，材料一采用了总分的结构方式。 【5题详解】 本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。 ①由材料一第二段“建设中华民族现代文明，要坚定文化自信”“要深入了解中华文明五千多年发展史……为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴而团结奋斗”“更是为了让全体中华儿女胸怀自信、阔步前行”等内容可知，我们应坚定文化自信，并且积极推动全社会增强历史自信。 ②由材料一第三段“建设中华民族现代文明，要秉持开放包容”“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展”“要以更加博大的胸怀，更加广泛地开展同各国的文化交流，更加积极主动地学习借鉴世界一切优秀文明成果，促进外来文化本土化”等内容可知，我们应秉持开放包容的态度，放眼世界，积极学习和借鉴外来文化，促进外来文化本土化。 ③由材料一第四段“建设中华民族现代文明，要坚持守正创新”“以守正创新的正气和锐气，在继承中转化，在学习中超越”等内容可知，我们应在守正、继承的同时坚持创新、转化和超越。 ④经典的文学作品中蕴含了丰富的中华传统文化和现代文明，阅读经典文学作品，感受、学习和传承优秀文化，建设现代文明，是我们在新时代新的文化使命之一。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 寻觅普希金 谢炜如 我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上。①诗人在长椅上侧身倚坐，身旁和脚下摆放着几束鲜花。 注视着这尊黝黑的雕像，我感到普希金是那样的熟悉。小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》。姚锡娟那柔和而磁性的声音，令我记住了普希金的名字。许多年后，已是文学教书匠的我，进入了普希金的世界。除了课堂上理论性地讲授普希金，我更喜欢那些充溢着情感的普希金诗歌朗诵。一盒由著名配音演员朗诵的录音磁带风靡一时，令我爱不释手。听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个“自由元素”不羁放纵的喧腾；听童自荣的《致恰达耶夫》，好像听到了普希金为正义而跳动的心音；听乔榛的《致凯恩》，仿佛感受到那个“纯洁之美的精灵”唤醒了囚禁中诗人的灵感……每当俄罗斯风格的配乐响起，随着那些浑厚凝重而又富于情感的朗诵喷薄而出，我立刻就萌生出一种“未成曲调先有情”的感觉。 孤独地向雕像行着注目礼，我把一束鲜花献到雕像身旁。再度凝视着诗人那黝黑的面容，我又似乎觉得普希金是那样陌生，我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？②我想，倚托着头颅若有所思的普希金，或许正在以怀疑和贬驳的目光审视着这个奇异的世界与变幻的人生。 回望绿荫丛中的普希金村，俯瞰全村的东正教堂的洋葱头尖顶，在夕阳辉映下熠熠生辉。 在这个烦嚣的世界上，普希金只行走了短短的37年，他为捍卫荣誉决斗而死。当肇事者法国贵族丹特斯的枪弹击中他的一刹那，倒在血泊中的普希金，③心中一闪而过的念头是什么？是仇恨？是爱情？是诗歌？还是他孜孜以求的真理？ 普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字： 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金 1799年5月26日生于莫斯科 1837年1月29日殁于圣彼得堡 然而，早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世，彰显着他为自由为真理而歌的一生，也表示了对专制暴君的极大蔑视。屹立在冬宫广场上的纪念石柱被冠以沙皇的姓氏，石柱顶端的青铜天使则按照沙皇的样貌建造，普希金不愿意参加其揭幕典礼而逃离了彼得堡，不久，这首《纪念碑》便喷涌而出。 皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的“绿灯社”，党人把他视为同志和杰出歌手。他抨击专制、歌颂自由的诗歌在贵族青年和近卫军官兵中广泛流传。《致恰达耶夫》发表后迅速以手抄本形式传遍了整个俄罗斯，连稍识几个字的士兵都能背诵。沙皇认为，普希金煽动性的诗歌在俄罗斯到处疯传，暗流汹涌，因而判处他流放南俄。然而其诗歌的魅力却无法抹掉，起义失败后被流放的十二月党人全都藏着一个徽章，上面刻着《致恰达耶夫》中的几句诗：“俄罗斯要从睡梦中苏醒，在专制暴政的废墟上，将会写上我们姓名的字样。” 几年之后，尼古拉一世为笼络人心，把流放中的普希金从南俄召回到莫斯科。其间，普希金与沙皇有一段意味深长的对话： ——被流放的人中不少是你的朋友？ ——是的陛下，我与他们很要好。我敬仰过他们，至今依然如此。 ——假如你在彼得堡，你也会参加那次起义吗？ ——一定会的，皇上。我所有的朋友都参与谋事，我不会不参加的。 普希金以平静的话语毫无畏惧地、高傲地表达了对专制暴君的极大蔑视，诠释了皇村学校以来形成的反抗暴政、追求自由、热爱真理的价值观。这正是俄贵族精英的精神世界之精髓。在他们心中，爱国和追求真理这两种思想是融合在一起的，然而“真理高于国家”却是他们的最高价值观。看，恰达耶夫这样说： 我没有学会蒙着眼低着头闭着嘴地爱自己的祖国。只有清晰地认识了自己的祖国，才能成为一个对祖国有益的人；盲目钟情祖国的时代已经过去，现在我们首先要献身于真理的祖国。 这是何等掷地有声的箴言。作为恰达耶夫的好同学，普希金又何尝不是这样认为啊！只不过他是以诗歌来表达这一思想而已。 在血腥和铁腕中成长起来的俄罗斯贵族精英深谙真理的价值，他们是真理的朝圣者，普希金正是他们的代表，朝圣者绝不会匍匐在专制暴君的脚下。他以傲然不羁的风骨，铁肩担道义，妙手作弦歌，建构起藐视权势、坚持真理的风范。④以普希金为代表的俄罗斯贵族精英们，是追求真理的殉道者，是黑暗中照亮人们心灵的火炬。 归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌。它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。普希金诗歌中有毫不造作的“真”、悲天悯人的“善”、醉人心扉的“美”，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌。我想，天堂上的普希金，也绝不会唱出有一点点媚骨和奴性的诗歌。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解与分析，不正确的一项是（ ） A. 普希金的《渔夫和金鱼的故事》《致大海》《致恰达耶夫》《致凯恩》等作品都给作者带来了审美的享受和精神的启迪。 B. 普希金的墓碑上没有墓志铭，只镌刻着他的姓名、出生的时间与地点及死亡的时间与地点，是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》。 C. 普希金与沙皇的对话非常坦荡，表达了他对流放的朋友的敬仰，承认自己若在彼得堡会参加起义，流露出对专制暴君的极大蔑视。 D. 恰达耶夫认为要先清晰地认识自己的祖国，再献身于真理的祖国，普希金与他持有同样的观点，并用诗歌来表达这样的观点。 7. 下列对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①“摆放着几束鲜花”的细节，表明了普希金死后所受到的尊崇，与后文作者献花相照应。 B. 句子②运用了动作、神态描写展现了作者心目中的普希金的善于思考、敢于质疑的形象特征。 C. 句子③一连五问，前面是总问，后面是分说，表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定。 D. 句子④从作为俄罗斯贵族精英代表的角度，高度评价了普希金对真理的追求及给人们的精神鼓舞。 8. 文章结尾写白桦林有什么作用？请结合文本内容简要分析。 9. 文章以“寻觅普希金”为线索构架全文，请结合文本内容简要分析。 【答案】6. B 7. C 8. ①文章用对白桦林的景物描写，渲染普希金故地安静肃穆的氛围。 ②用白桦树象征普希金宁折不弯、风骨凛然的品格。 ③将白桦树比喻为诗神的竖琴，赞美普希金的诗歌俯仰沉浮世事，表达作者被普希金精神感染的心情。 9. ①文章随着探访普希金的足迹，展开所思所感。 ②从普希金博物馆出来，注视普希金雕像，回想普希金作品带给自己的精神影响； ③凝视雕像，猜想普希金目光的内涵； ④回望普希金村，想起普希金为捍卫荣誉决斗而死，联想到普希金墓碑和抒情诗《纪念碑》； ⑤接着回顾普希金与十二月党人关系，以及与沙皇的对话，充分肯定了普希金的反抗暴政追求自由热爱真理的精神； ⑥归途中，为普希金诗歌中的真善美感动。 【解析】 【导语】这篇文章通过作者对普希金的追忆与思考，展现了普希金作为俄罗斯文学巨匠的精神风貌和不屈不挠的品格。文章以“寻觅普希金”为线索，结合作者的亲身经历和普希金的诗歌作品，深入探讨了普希金对自由、真理的追求以及他对专制暴政的蔑视。结尾以白桦林象征普希金的高洁品格，深化了主题。整体结构清晰，情感真挚，富有感染力。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 B.“是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》”错误，文中“普希金离世之后，镇压十二月党人起义的新沙皇尼古拉一世禁止人民为普希金举行葬礼。两年后友人们才为他树立了墓碑，墓碑上没有墓志铭，只镌刻着三行字”可知，不是因为他曾写过墓志铭式的抒情诗《纪念碑》，而是因为当时的政治形势不允许。 故选B。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 C.“表达出对普希金以死来捍卫荣誉的大无畏的肯定”错误，一连串的发问，表现了作者对普希金在生命最后一刻复杂心情的揣测和思考，表达的更多的是对普希金死亡的惋惜之情。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 ①文中“归途上，静静的白桦林在我眼前一掠而过。白玉般的树干挺拔魁伟，成排的白桦树如同……”等对白桦林进行了细致的描写，营造出了一种安静肃穆的氛围，这种氛围让读者仿佛身于普希金的故地，感受到了那种庄重和神圣感。 ②文中“树干挺拔魁伟”“它枝叶繁茂蓬勃向上，令人感受到它昂扬勃发的天然野性，一如普希金宁折不弯、风骨凛然的品格”白桦树挺拔魁伟，枝叶繁茂蓬勃向上，给人一种坚韧不拔、傲然挺立的感觉，这不正好和普希金宁折不弯、风骨凛然的品格相吻合。通过这种象征手法，让读者更加直观地感受到了普希金的高尚品格。 ③文中“成排的白桦树如同倚立的诗神缪斯巨大的竖琴，在普希金的拨弄下，奏响了多少俯仰沉浮世事的弦歌”，将白桦树比喻为诗神的竖琴，赞美普希金的诗歌俯仰沉浮世事，歌颂“真”“善”“美”，表达作者被普希金精神感染的心情。 【9题详解】 本题考查学生分析作品结构的能力。 ①全文是围绕着探访普希金足迹来展开的，作者在这个过程中不断地思考和感受，表达了对普希金的敬仰和怀念之情。 ②文中“我从普希金博物馆蹒跚而出，走过一片橡树林，一尊黝黑的普希金雕像就坐落在稀疏的草地上”“小时候听话剧团的姚锡娟老师给小伙伴们朗诵普希金的童话诗《渔夫和金鱼的故事》”“听乔榛的《致大海》，我仿佛听到了大海这个‘自由元素’不羁放纵的喧腾……”，描述了作者在探访普希金博物馆后，对普希金雕像的注视和思考，以及普希金作品对自己精神的影响。这体现了普希金在作者心中的重要地位，也展示了普希金作品对人们精神的深远影响。 ③文中“孤独地向雕像行着注目礼”“我无法感受到他的目光：是冷峻？是热烈？是凝重？还是迷蒙？……”，作者对普希金雕像的凝视和思考，猜想普希金目光中的内涵。这种猜想不仅体现了作者对普希金的敬仰和怀念，也展示了普希金在人们心中的神秘和魅力。 ④文中“回望绿荫丛中的普希金村”“他为捍卫荣誉决斗而死……”“早在普希金决斗的前一年，他墓志铭式的抒情诗《纪念碑》就已经问世……”描述了作者在回望普希金村时，想起了普希金为捍卫荣誉而决斗致死的事情，以及普希金的墓碑和抒情诗《纪念碑》。这进一步体现了普希金的勇敢和坚定，也展示了普希金在人们心中的不朽地位。 ⑤文中“皇村学校一毕业，普希金就参加了十二月党人领导的‘绿灯社’，党人把他视为同志和杰出歌手”“普希金与沙皇有一段意味深长的对话……”回顾了普希金与十二月党人的关系，以及他与沙皇的对话，充分肯定了普希金的反抗暴政、追求自由、热爱真理的精神。这体现了普希金不仅是一个伟大的诗人，更是一个坚定的斗士和真理的追求者。 ⑥文中“普希金诗歌中有毫不造作的‘真’、悲天悯人的‘善’、醉人心扉的‘美’，他只为苍生说人话，不为君王唱赞歌”描述了作者在归途中被普希金诗歌中的真善美所感动。这进一步展示了普希金作品的魅力，也体现了作者对普希金的深深敬仰和怀念之情。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 唐寅，字伯虎，又字子畏。童髻入学，才气奔放，与所善张灵纵酒放怀。诸生或笑之，慨然曰：“闭户经年，取解元如反掌耳。” 弘治戊午，举乡试第一。主考洗马梁储还朝，携其文示詹事程敏政，相与叹赞，梁储遂招寅往还门下。储奉使，寅乞敏政文以饯。己未会试，敏政为考官，同舍生徐经，以币交敏政家人，为给事华昶所参，语连寅，俱下狱，掠问无状，竟坐乞文事，论发浙藩为吏。不就，放浪远游祝融、匡庐、天台、武夷，观海于东南，浮洞庭、彭蠡，归筑室桃花坞，与客日饮其中。尝缘故去其妻，自伤放废，无所建立，譬诸梧枝旅霜，苟延何为？复感激曰：“丈夫虽不成名，要当慷慨，何乃效楚囚。” （节选自《明史拟稿》） 材料二： 唐寅父德广，贾业而士行，将用子畏起家，致举业，归教子畏，子畏不得违父旨。德广常语人，此儿必成名，殆难成家乎？父没，子畏犹落落。一日，余谓之曰：“子欲成先志，当且事时业；若必从己愿，便可褫幞，烧科策。今徒籍名泮庐，目不接其册子，则取舍奈何？”子畏曰：“诺。明年当大比，吾试捐一年力为之，若勿售，一掷之耳。”即户绝交往，亦不觅时辈讲习，取前所治毛氏诗，与所谓四书者，翻讨拟议，祗求合时义。戊午，试应天府，录为第一人。己未，往会试，时傍郡有富子，亦已举于乡，师慕子畏，载与俱北。既入试，二场后，有仇富子者，抨于朝，言与主司有私，并连子畏。诏驰敕礼闱，令此主司不得阅卷，亟捕富子及子畏付诏狱，逮主司出，同讯于廷，富子既承，子畏不复辩，与同罚，黜掾于浙藩，归而不往。或劝少贬，异时亦不失一命。子畏大笑，竟不行。放浪形迹，翩翩远游。扁舟独迈祝融、匡庐、天台、武夷，观海于东南，浮洞庭、彭蠡。归，将复踏四方得疾久少愈稍治旧绪。 （节选自祝允明《唐子畏墓志并铭》） 10. 材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 将复踏A四B方C得疾D久E少F愈G稍治H旧绪。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 解元，科举考试中乡试第一名。会元是会试第一名，状元是殿试第一名。 B. “储奉使”与“方欲发使送武等”（《苏武传》）两句中的“使”意思不同。 C. “致举业”与“以致天下之士”（《过秦论》）两句中的“致”意思相同。 D. “殆难成家乎”与成语“知彼知己，百战不殆”两句中的“殆”意思不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 唐寅从小就有才气而且很自信，他在乡试中取得第一名的好成绩，其文章深受主考官梁储的赞赏，之后又被梁储招为门生。 B. 唐寅因妻子去世而放浪伤怀，以经霜的梧桐自喻，觉得自己的人生没有了意义，之后便独自四处游玩，又到了东南一带观海。 C. 唐寅的父亲虽然从事商业，但具有士大夫的操行，他想让唐寅走科举仕途以兴盛家业，但他直到死都没能完成这一心愿。 D. 唐寅听了祝允明的话后，闭门读书，谢绝与人交往，他不找贤人请教讨论，只是反复研讨琢磨之前学过的毛氏诗和四书。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）复感激曰：“丈夫虽不成名，要当慷慨，何乃效楚囚。” （2）明年当大比，吾试捐一年力为之，若勿售，一掷之耳。 14. 请根据材料内容简要概括唐寅被贬的前因后果。 【答案】10. CDG 11. C 12. B 13. （1）（唐寅）又感奋激发地说：“大丈夫即使不成就功名，也应当志气昂扬，怎能效仿楚囚呢。” （2）明年就是乡试之年，我试着舍弃一年的时间来做这事，如果没有中举，我就全部扔掉它们。 14. ①因受同舍生徐经贿赂程敏政的家人之事的牵连而入狱；②因其曾求程敏政的文章而被判定有罪，贬谪浙藩；③贬谪后，没有就任，随后放浪形骸，四处游玩。 【解析】 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：后又想漂泊四方，但是却生了病，很久才稍微有好转，这使他稍稍回复到原来的状态中。 “踏四方”是动宾结构，后面C断开； “得疾”省略主语唐寅，意思完整，后面D处断开； “久”“稍”是“愈”的状语，中间不断开，此句也是省略主语唐寅，后面G处断开。 故选CDG 【11题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识及文言一词多义的能力。 A.正确。 B.正确。前者是“出使”,后者是“使者”。句意：梁储奉命出使。/正要派遣使者送苏武等人。 C.错误。前者是“求取”，后者是“招致，招引”。句意：求取科举。/来招致天下的士人。 D.正确。前者是“大概”，后者是“危险”。句意：大概真的难以成就家业吗？/如果对敌我双方的情况都能了解透彻，打起仗来百战就不会有危险。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 B.“之后便独自四处游玩，又到了东南一带观海”错，文中提及唐寅四处游玩，到东南观海，是因其受会试舞弊案的影响被贬，没有就任之后的做法，不是其妻子去世后的做法，文中只是说唐寅妻子去世后，他很颓废，没有过多的介绍。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“感激”，感奋激发；“慷慨”，志气昂扬；“何乃”，怎么竟然。 （2）“捐”，舍弃；“售”，考中；“一”，全部。 【14题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由材料一“己未会试，敏政为考官，同舍生徐经，以币交敏政家人，为给事华昶所参，语连寅，俱下狱”，材料二“既入试，二场后，有仇富子者，抨于朝，言与主司有私，并连子畏”可知，因受同舍生徐经贿赂程敏政的家人之事的牵连而入狱； ②由材料一“竟坐乞文事，论发浙藩为吏”，材料二“子畏不复辩，与同罚，黜掾于浙藩”可知，因其曾求程敏政的文章而被判定有罪，贬谪浙藩； ③由材料一“不就，放浪远游祝融、匡庐、天台、武夷，观海于东南，浮洞庭、彭蠡，归筑室桃花坞，与客日饮其中”，材料二“归而不往”“放浪形迹，翩翩远游。扁舟独迈祝融、匡庐、天台、武夷，观海于东南，浮洞庭、彭蠡”可知，贬谪后，没有就任，随后放浪形骸，四处游玩。 参考译文： 材料一： 唐寅，字伯虎，又字子畏。幼年入学，才气奔放，与交好的朋友张灵纵情饮酒畅抒胸怀。有的读书人讥笑他们，唐寅慷慨激昂地说：“只要闭门读书一年，考取解元易如反掌。” 弘治戊午年，唐寅考取了乡试第一名。主考洗马梁储回到朝廷，把唐寅的文章带给詹事程敏政看。两人一起感叹称赞，于是梁储招纳唐寅为门生。梁储奉命出使，唐寅求程敏政的诗文为他饯行。己未会试，程敏政作为主考官，同乡的考生徐经，用钱贿赂程敏政的家人，被给事华昶弹劾，牵连到唐寅，他们一起被送入监牢，拷问没有找到证据，最后因求诗文一事，判处唐寅发配到浙藩为役吏。唐寅没有上任，放浪形骸，远游祝融、匡庐、天台、武夷等地，到东南观大海，又乘船游洞庭、彭蠡，归来后在桃花坞建了一座房子，与朋友每天在其中畅饮。曾经因为妻子去世，唐寅放浪伤怀，不再想在功名上有所建树，以梧桐树打了一层严霜为喻，常自问苟延残喘还有什么作为呢？(唐寅)又感奋激发地说：“大丈夫即使不成就功名，也应当志气昂扬，怎能效仿楚囚呢。” 材料二： 唐寅的父亲唐德广，从事商业却有士大夫的操行，想依靠唐子畏兴盛家业，求取科举，回家教导唐子畏，唐子畏无法违逆父亲的意思。唐德广常常对人说，这孩子一定能成就美名，大概真的难以成就家业吗？一直到他父亲去世，唐子畏仍是落魄无成。一天，我对他说：“你要想成就你父亲的遗愿，应当姑且从事当前的事业(指科举)；如果一定要顺从自己的心愿，就可脱去官帽，烧掉那些科举书籍。现在白白地留名于学宫，眼睛不看那些书册，你究竟打算怎么办呢？”唐子畏说：“好。明年就是乡试之年，我试着舍弃一年的时间来做这事，如果没有中举，我就全部扔掉它们。”于是他就紧闭家门，谢绝与人交往，也不寻找当时贤人来请教讨论，只是找来先前学习过的毛诗和所说的“四书”，反复研讨琢磨，只求合乎时文之意。戊午年，他前往参加乡试，被录取为第一名。己未年，前往参加会试，当时邻郡有一个富家子，也已经通过乡试，他仰慕唐子畏，同车一起参加会试。参加会试，二场之后，有人与富家子有仇，到朝廷控告，揭发他与主考官有勾结，并牵连到唐子畏。皇帝下诏，很快传到礼部主持的考场，命令被揭发的主考官不得阅卷，紧急捉拿富家子和唐子畏并把他们关在诏狱，等到主司被捕，一同被朝廷审讯，富家子已经认罪，唐子畏也不再辩驳，与他一同受罚，被贬到浙藩，唐子畏没有赴职而是回了家。有人劝他只是稍微贬谪，将来还会有任命的机会。唐子畏大笑，最后也没有赴任。放任自我，到远方游玩。驾一叶扁舟，独自登游祝融、匡庐、天台、武夷诸山，到东南一带观海，泛游洞庭、彭蠡。中间回归故里，后又想漂泊四方，但是却生了病，很久才稍微有好转，这使他稍稍回复到原来的状态中。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 寓居合江楼① 苏轼 海上葱昽气佳哉，二江合处朱楼开。 蓬莱方丈应不远，肯为②苏子浮江来。 江风初凉睡正美，楼上啼鸦呼我起。 我今身世两相违，西流白日东流水。 楼中老人日清新，天上岂有痴仙人③。 三山咫尺不归去，一杯付与罗浮春④。 【注】①本诗作于诗人被贬惠州期间。②肯为：岂肯。③痴仙人：《续仙传》载：侯道华好子、史，手不释卷，众或问之：“要此何为？”答：“天上无愚瞢仙人。”④罗浮春：酒名。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. “海上”句描写了诗人眼中明丽的自然风光，“二江”句点出红楼处于两条江水的汇聚处，照应了诗题。 B. “蓬莱”句点明诗人认为美好理想离自己并不遥远，“肯为”句又言这一理想难以实现，带有一丝自嘲。 C. “睡正美”展现了诗人舒适、安逸的睡眠状态，“楼上”句运用拟人的手法表达了诗人对自然的喜爱。 D. “我今”两句写出诗人对现实与理想之间难以达成的无奈，又用流水比喻时光易逝，凸显出一种悲凉。 16. 有人认为，本诗能体现诗人乐观豁达的人生态度，请结合诗作内容简要分析。 【答案】15. C 16. ①诗人被贬时，虽身处逆境，但仍于江风中“睡正美”，过着清新脱俗的生活，体现了诗人乐观、豁达的心态。 ②诗人虽然知道自己的政治理想难以实现，但仍“一杯付与罗浮春”，饮酒当下，体现了诗人洒脱、旷达的心境。 【解析】 【导语】苏轼在《寓居合江楼》中，以自然美景为背景，描绘理想与现实的距离，展现人生的无奈和对时光流逝的感慨。然而，他并未沉溺于悲伤，而是以清新自然的楼中生活与闲适自由的饮酒态度，传达豁达超然的人生态度。 【15题详解】 本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。 C.“表达了诗人对自然的喜爱”错误。这句诗是通过拟人手法表现诗人被打扰的无奈。诗人在清凉江风的吹拂下酣眠，“楼上啼鸦”却聒噪不已，让诗人从理想回到现实。这从上句“蓬莱方丈应不远，肯为苏子浮江来”的神游物外到下句“我今身世两相违，西流白日东流水”的身世多磨、年华不再这一笔锋转折可以看出来。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①诗人虽然被贬惠州，历经宦海磨难，尝尽人生苦楚，但仍能在逆境中保持乐观豁达的心态，享受自然之美，感受“葱昽气佳”的风光，感受壮丽的自然风光，享受“睡正美”的自在惬意酣眠，表达了一种对美好环境的赞美与享受，体现出积极豁达的人生态度。 ②“我身世两相违，西流白日东流水”诗中虽有对理想难以实现的无奈和时光易逝的感慨，但诗人仍可以在美丽的自然风光中自嘲，“蓬莱方丈”肯为我来，享受亲近大自然的生活；努力做个手不释卷“痴仙人”，寄情物外，超凡脱俗；将愁绪“付与罗浮春”借酒排遣愁绪；纵情三山“不归去”，向往仙境，永不返回尘世。通过作者具体的行为动作，形象地表现出诗人洒脱、旷达的心境。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）贾谊《过秦论》中用“____________，____________”两句总结了秦王朝的愚民做法。 （2）《将进酒》中表面宣扬及时行乐的思想，实则是为宣泄愤激之情而暂时沉醉酒乡的句子是“____________，____________”。 （3）《屈原列传》中司马迁认为，屈原“____________，____________”，可却遭到谗邪小人的离间，以致步入了困窘之境。 【答案】 ①. 于是废先王之道 ②. 焚百家之言 ③. 人生得意须尽欢 ④. 莫使金樽空对月 ⑤. 信而见疑 ⑥. 忠而被谤 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：焚、樽、疑、谤。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，7分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沿着蜿蜒的栈道，曲折前行。长长地呼一口气，又深深地吸一口气，仿佛山水的灵气已然纳入五脏六腑，使人①感到清爽，心情舒畅，勇气倍增。 山势一转，登山栈道兀地陡起来，地势也“高路入云端”。谷底溪水的哗哗声渐行渐细，最后全然没了声息。本以为山势陡处，溪水断了流，再向上攀几步，哗哗声又不知何时在耳边响起。原来，这一段溪水全隐在了石下。刚才还有说有笑的人们，早已没了谈兴，不时擦一擦额头的汗水，仿佛只剩下吁吁喘气的力气了。以为孩子们要中途而返，不料他们却②谁也不肯服输，一个不服一个地比着往上爬。倒是我，左手拽着缆绳，右手拄着拐杖，人却早已汗流浃背，要是没有孩子们的带动，恐怕早就打道回府了。 喘息之余，抬头上望，黑龙瀑豁然眼前：飞石兀立中央，水流喷薄奔泻，龙瀑吐珠，③景象十分壮丽。回头望去，一片峰峦在眼底连绵起伏，先前高入云端的树木已经在脚下。远处的山峦，叠嶂起伏，秋阳照射下，层林尽染，五彩斑斓，似绸缎，似佳人，风姿绰约，无尽婀娜。 18. 请把文中画波浪线的三处内容替换成意思相近的成语，不得改变原意。 答：______ ______ ______ 19. 文中是如何表现山峰难于攀登的？请结合材料内容简要分析。 【答案】18. ①. 神清气爽 ②. 不甘示弱（毫不示弱） ③. 蔚为壮观 19. ①正面描写，如“登山栈道兀地陡起来，地势也‘高路入云端’”等描写，直接展现了山峰的高险，难于攀登。 ②通过描写“我”“拽着缆绳”“拄着拐杖”“汗流浃背”的状态，侧面展现了山峰的高险难登。 ③运用假设，假想“我”没有孩子们的带动，早就回去了，烘托了山峰难于攀登。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用成语的能力。 ①“感到清爽，心情舒畅”，可填“神清气爽”神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅；也形容人长得神态清明，气质爽朗。 ②“谁也不肯服输”，可填“不甘示弱”“毫不示弱”。不甘示弱：不甘心表示自己比别人差，比喻要较量一下，比个高低。毫不示弱：一点也不表现出软弱的样子来，不甘心表示自己比别人差。表示态度强硬 ，在某些事情上不甘落后，不服输。 ③“景象十分壮丽”，可填“蔚为壮观”。蔚为壮观：形容事物美好繁多，形成盛大壮观的景象。 【19题详解】 本题考查学生分析文段表达技巧的能力。 ①正面描写，如“登山栈道兀地陡起来，地势也‘高路入云端’”等描写，描绘了山势的陡峭和高耸，直接展现了山峰的高险，使人感受到攀爬的艰难，难于攀登。 ②通过描写孩子们“吁吁喘气的力气”，“我”“左手拽着缆绳，右手拄着拐杖，人却早已汗流浃背”的状态，表现人物体力的消耗，进一步反映了攀登的艰辛，侧面展现了山峰的高险难登。 ③“要是没有孩子们的带动，恐怕早就打道回府了”，运用假设，假想“我”没有孩子们的带动，早就回去了，通过假设对比烘托了山峰难于攀登。 （二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，13分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 “碰一碰加好友”、高清可旋转摄像头、刷短视频、玩游戏……①________，俨然成为时尚单品。然而，儿童手表“卷”出新花样，令家长对其“智能过头”心存担忧。 儿童智能手表因定位、通话、紧急求助等功能，深受家长欢迎。但如今的手表功能已远超实际需求，有“过度开发”之嫌。孩子耗费在智能手表娱乐功能上的时间与日俱增，长此以往不仅有损视力健康，也会影响他们正常的学习和生活，还可能存在诱导消费等隐患。 商家应回归初心，切勿一味逐利。应优先保证②_______________，如精准定位、紧急求助、健康监测等。同时，可适当融入有益的教育元素，如科普知识、语言学习等。减少不必要的娱乐和社交功能，避免孩子过度沉迷。厂商还应严格相关法律法规，采取加密技术等措施，儿童数据要确保安全。谨慎避免添加附加功能。 对家长而言，应避免盲目追求功能和品牌，不能简单依赖科技产品来“看管”孩子。要正确引导孩子使用相关功能，培养其自控能力和辨别能力。通过设定合理的使用时间、监督使用情况、安装与学习相关的软件等方式，弱化智能手表的娱乐功能。同时，③______________，定期检查智能手表设置，避免信息泄露。 20. 请在文中横线处补写恰当的语句，使文章完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 下列句子中的“深”与文中加点的“深”，意义与用法相同的一项是（ ） A. 这间屋子宽一丈，深一丈四。 B. 这两个人的关系很深，经常互帮互助。 C. 夜已经很深了，快点去休息吧。 D. 对于你所经历的痛苦，我深表同情。 22. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，但不得改变原意。 【答案】20. ①如今的儿童智能手表功能多样 ②儿童智能手表的基本功能 ③关注智能手表信息安全 21. D 22. 厂商还应严格遵守相关法律法规，采取加密技术等措施，确保儿童数据安全。谨慎添加附加功能。 【解析】 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，前文列举了儿童智能手表的多种功能，后文说它俨然成为时尚单品，所以此处应围绕儿童智能手表功能多样来补写，可填入“如今的儿童智能手表功能多样”。 ②处，后文列举了精准定位、紧急求助等功能，这些属于儿童智能手表的基本功能，再结合前文提到商家应回归初心，可填入“儿童智能手表的基本功能”。 ③处，根据 “定期检查智能手表设置，避免信息泄露”可知，此处强调的是家长要对智能手表的信息安全加以关注，故可填入“关注智能手表信息安全”。 【21题详解】 本题考查学生分析同词异境的意义和用法的能力。 文中“深受家长欢迎”的“深”意思是程度深，有“很、十分”之意。 A.“这间屋子宽一丈，深一丈四” 中，“深”指的是空间上从外到里的距离； B.“这两个人的关系很深，经常互帮互助” 中，“深”表示关系的紧密程度，侧重于情感联系紧密； C.“夜已经很深了，快点去休息吧”中，“深” 描述的是时间的进展程度，指时间晚； D.“对于你所经历的痛苦，我深表同情”中，“深”表示程度深，即“很、十分”。 故选D。 【22题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 “厂商还应严格相关法律法规” 成分残缺。“严格”这里不能直接和“法律法规”搭配，缺少谓语动词，应在“严格”后加上“遵守”； “儿童数据要确保安全”结构混乱。前半句的主语是“厂商”，此句却将主语换成 “儿童数据”，导致句子结构混乱，应改为“确保儿童数据安全”； “谨慎避免添加附加功能” 表意不清且搭配不当。“避免”和“添加”放在一起语义矛盾，应改为“谨慎添加附加功能” 。 所以，修改后的句子为 “厂商还应严格遵守相关法律法规，采取加密技术等措施，确保儿童数据安全。谨慎添加附加功能”。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 随着数字时代的到来，社交媒介已经成为我们生活中不可或缺的一部分。有人认为，社交媒体丰富了我们的生活，它能让我们与远方亲友联系、了解到外界的信息，也能帮助我们交到新朋友，拓宽我们的朋友圈；但也有人认为，社交媒介会让人沉浸在虚拟的世界，而人与人之间的关系看似紧密，实则疏离。 读了上述的材料，你对“社交媒介”有何看法？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确问题，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 社交媒介：双刃剑下的生活百态 “月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”在这个瞬息万变的时代，社交媒介如同一把双刃剑，既照亮了我们生活的色彩，也投下了阴影。它如魔法结晶般降临，改变了我们的生活方式，重塑了人与人之间的关系。 社交媒介，是时代发展的产物，也是科技进步的见证。它如同一座无形的桥梁，连接着世界各地的人们。古人云：“千里眼，顺风耳。”如今，借助社交媒介，我们真的拥有了这样的能力。我们可以跨越千山万水，与远方的亲友分享生活的点滴；我们可以足不出户，便了解到外界的最新信息。正如先贤所言：“读万卷书，行万里路。”而今，社交媒介让我们在“行万里路”的同时，也能“读万卷书”。 然而，社交媒介并非只有光明面。它也像是一面魔镜，让我们沉浸在虚拟的世界中，忽视了现实生活中的真实情感。有人沉迷于社交媒体上的点赞、评论，却忽略了与身边人的面对面交流。这种看似紧密的关系，实则疏离。如莎士比亚所言：“人生最大的痛苦在于过于执着，学会放下，才能找到内心的平静。”我们或许应该放下手机，放下社交媒体，去寻找那些被忽视的真实情感。 社交媒介的影响，不仅仅局限于个人层面，它也在社会层面上产生了深远的影响。一方面，它促进了信息的传播和交流，加速了社会的进步；另一方面，它也可能成为虚假信息的温床，引发社会的混乱和恐慌。因此，我们需要更加理性地看待和使用社交媒介。 那么，如何在享受社交媒介带来的便利的同时，避免其带来的负面影响呢？我认为，关键在于我们如何使用它。我们应该将社交媒介视为一种工具，而不是生活的全部。我们应该学会在享受其便利的同时，保持对现实生活的关注和投入。只有这样，我们才能真正地利用好社交媒介，让它成为我们生活的助力，而不是负担。 “物极必反。”这是古人的智慧，也是对我们今天的警示。社交媒介是一把双刃剑，它既有可能照亮我们的生活，也有可能刺伤我们。因此，我们需要更加理性地看待它，更加谨慎地使用它。只有这样，我们才能在这个瞬息万变的时代中找到属于自己的平衡点。 最后，我想说，社交媒介不是生活的全部，但它确实是我们生活的一部分。我们应该学会在享受科技带来的便利的同时，保持对生活的热爱和对真实情感的追求。只有这样，我们才能真正地活出自我，活出精彩。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道任务驱动型材料作文题。 材料主要讨论了社交媒介的两面性：一方面，它丰富了人们的生活，使人们能够与远方亲友保持联系，获取外界信息，甚至结交新朋友；另一方面，它也可能导致人们过度沉浸于虚拟世界，造成人与人之间实际关系的疏离。写作任务是要求你对“社交媒介”发表看法，并撰写一篇文章。这意味着你需要全面考虑社交媒介的利弊，并在此基础上形成自己的观点。社交媒体作为一种新兴的技术工具，既有其积极的一面，也有潜在的负面影响。关键在于如何平衡使用，既享受其带来的便利和乐趣，又避免其可能带来的问题。通过自我管理、技术辅助以及社会和政策层面的支持，我们可以更好地利用社交媒体，使其成为我们生活的助力而非负担。 选择一个你认为最有说服力或最感兴趣的角度来展开论述，明确你的文章想要传达的主旨或核心观点，虽然这里没有明确提出具体问题，但文章应该围绕“社交媒介的影响”这一中心议题展开。 写作时在文章的开头，简要介绍社交媒介的普及背景，并引出你对社交媒介的看法或文章的中心论点。论述部分可以谈社交媒介的积极影响，强调社交媒介如何拉近人与人之间的距离，使远方的亲友变得触手可及，分析社交媒介如何提供丰富的信息来源，拓宽人们的视野，讨论社交媒介在结交新朋友、拓展社交圈方面的作用。也可以谈社交媒介的消极影响，指出社交媒介可能导致人们过度沉浸于虚拟世界，忽视现实生活中的交往，分析社交媒介可能带来的信息过载和虚假信息问题，讨论社交媒介在维护人际关系真实性方面的挑战。在文章的结尾部分，总结你的观点，并提出对社交媒介使用的建议或展望。你可以强调在享受社交媒介带来的便利的同时，也要警惕其潜在的风险，并努力寻求现实与虚拟之间的平衡。 立意： 1.社交媒介的积极作用。 2.社交媒介的负面影响。 3.社交媒介是一把双刃剑。 4.平衡使用社交媒介。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$