1.5 掌握虚实——光圈（教案）-《数字摄影摄像》（高教版第3版）同步精品课堂

《数字摄影摄像》教案 课 题 掌握虚实——光圈 课 型 新授 课 时 授课班级 授课时间 授课教师 教材分析 学习了相机光圈优先自动曝光模式，了解了大光圈与小光圈拍摄的区别，特别是不同光圈对景深的影响，然后我们进一步通过实训操作理解并掌握了影响景深的三大要素，知道了景深的控制方法。通过学习相关知识，要求能拍摄出因不同光圈大小而不同显示效果不同的照片。 学情分析 通过使用专业工具进行快门学习，让学生拍出不同的不同光圈速度产生不同的效果，让学生理解快门速度对照片的影响。学生在本章节的知识点的学习过程中能很快的适应知识点的讲解，通过分析任务、制定方案、任务实施、任务总结，学生养成培养步步为营的良好学习习惯。本节的内容需要让学生掌握并理解。 学习目标 掌握单反相机设置Av模式的方式； 掌握设置大光圈和小光圈的方式； 理解景深和景深的因素。 学习重难点 掌握设置大光圈和小光圈的方式； 理解景深和景深的因素。 教学方法 任务引领，微课学习、演示讲解、小组讨论 课前准备 教学素材、单反相机 教学媒体 多媒体 教学过程 教学环节 教师活动设计 学生活动设计 设计意图 活动一： 创设情境 生成问题 指导班干部安排分组就坐，检查设备 任务导入 根据学过去的知识简述一下光圈。 分组就坐，检查设备，学生讨论回答问题， 学生演示、说明 让学生知道 光圈大小的调节方法 活动二： 调动思维 探究新知 1．设置Av模式 Av模式在有些相机里称为A模式，是一种光圈优先自动曝光模式。在Av模式下，摄影师设定所需要的光圈值，相机根据被摄主体的亮度自动设定快门速度以获得标准曝光。 在设置光圈值的时候，较大的光圈数值（较小的光圈孔径）可以将更多的前景和背景纳入可获得的清晰范围。相反，较小的光数值（较大的光圈孔径）可以将较少的前景和背景纳入可获得的清晰范围。 2．设置光圈值（大光圈） 转动拨轮 ，观察液晶显示屏或肩屏中光圈值的变化，调整光圈值到最小，如3.5。在设置光圈值的同时，要注意曝光量标志的变化，曝光量标志应指向中间“0”刻度位置，表示可以得到标准曝光。 3、对焦拍摄 半按快门按钮，这时系统会根据刚才设置的光圈值和其它参数自动设定快门速度。 4、观看照片 观看照片，观察对焦点所在位置是否清晰，照片原理对焦点部分是否有明显的虚化。 5、设置光圈值（小光圈） 转动拨轮，观察液晶显示屏或肩屏中光圈值的变化，调整光圈值到最大，如2.2。这时要注意曝光量标志的变化，曝光量标示应指向标准曝光量指示标志中间“0”刻度位置，表示可以得到标准曝光。 如果曝光量指示标志总是指向标尺左侧，表示光圈值太小，这在光量不充分的拍摄环境里会经常遇到，出现这种情况的时候，可以适当调整一个较小的光圈值，如16、15等，直到标尺指针指向中间“0”刻度位置。 6、再次拍摄 半按快门按钮，系统会自动设定快门速度。将对焦点设置在其它位置上，根据主体的位置，可以适当移动相机进行构图，然后握紧相机完全按下快门按钮完成照片的拍摄。 观看照片，对焦点所在位置是否清晰，远离对焦点的照片部位是否同样清晰。由于是小光圈拍摄，整张照片的清晰会比大光圈拍摄有明显的提高。 7、进一步虚化 接下来，练习不同焦距拍摄同一景物，观察不同焦距对虚化效果的影响。焦距参数是不能决断出拍摄距离，两张照片中物体大小的变化是由于长焦端拍摄拉近了物体，而广角端拍摄会推远物体。 学生演示拍摄、并说明怎么操作 让学生学会使用相机 活动三： 调动思维 探究新知 知识链接: 1． 景深 景深是指镜头合焦成功后，对焦点所对应的景物前后一段距离范围内，人的眼睛不能判别仍然清晰，这一个清晰的前后距离范围称为景深。景深小，表示模糊效果大；景深大，表示模糊少。 光圈与景深有很大的关系，光圈越小景深越大，光圈越大景深越小。就是说，如果用小光圈拍摄，照片清晰的范围就大；用大光圈拍摄，照片清晰的范围就小。进一步来说，如果要求照片里所有景物都尽量清晰，应该选择小光圈；如果要求照片中主体清晰，周边景物尽量模糊，就应该选择大光圈。 2． 控制景深的三大要素 控制景深需要考虑三大要素：光圈、焦距、距离。 光圈越大，景深越小；光圈越小，景深越大。 焦距越长，景深越小；焦距越短，景深越大。 距离越近，景深越小；距离越远，景深越大。 景深越小，背景虚化越明显 景深越大，画面整体越清晰 重点知识的提问 给学生根据知识点出几个相关的题目 促进学生当堂记忆 贴合考纲把握知识点 活动四： 巩固练习 素质提升 1． 简述控制景深的三大要素； 2．简述光圈大小适合拍摄什么样的照片； 结合考纲让学生总结 让学生精准把握高频考点、出题方式 课堂小结 作业布置 背诵加配套练习题 板书设计 教学反思 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$