江苏省苏锡常镇2024-2025学年高三下学期教学情况调研（一）语文试卷

2024~2025学年度苏锡常镇四市高三教学情况调研(一) 语 文 2025年3月 注意:本试卷共8页,23小题,满分150分。考试时间150分钟。请按照题号将答案填 涂或书写在答题卡相对应的答题区域内,将答案直接书写在本试卷上无效。 一、现代文阅读(35分) (一)现代文阅读I(本题共5小题,19分) 阅读下面的文字,完成1~5题。 材料一: 如果有人说,地球上保留数十百种动物就足够了,其他的可以任意捕杀,或坐视它 们随着生存圈被人类蚕食而消亡,有良知的人一定不会同意。 但与此同时,人类虽然没有明言他要杀死小语种和方言, 但行动上似乎只准备保留 几十个大语种,甚至越来越集中在几个大语种的使用上,并且是如此坦然地帮助和促进 大语种对小语种的吞噬。 动物保护意识的苏醒似乎来得晚了一点, 其时很多动物临灭绝甚至已经作古。生 物学界流行的一句话是“事实比想象更离奇”。离开对数以万计的动物行为的借鉴,想在 单一的人类行为的基础上建立起“行为科学”,是稿狭、无知和妄想。我们欣慰地看到近 几十年来野生动物行为研究的勃然兴起和巨大收获。不幸的是,“皮若不存,毛将焉附”, 它几乎注定将成为一门“绝学”。 语种保护的意识还落后于动物保护,尽管语种死亡的速度是空前的。英国人克里斯 特尔说,目前全世界约有六千种语言,其中一半将在下个世纪灭亡。即每两个星期,就 有一种语言消亡。 为什么要保护物种和语种?首先在于权利。每一物种都有在地球上生存的权利,每 一个小民族都有使用祖先传递给他们的语言的权利,那几乎是他们最重要的特征。其次, 这种保护对其他物种,对其他人,对全人类都有好处。文化储藏、积淀在语言中,人类 文化的多样性储藏在其多样的语种中。一个强健的生态系统必然是多样的,反过来这种 多样性又可以帮助它适应和安度环境的变迁。正如同一个人宁愿牺牲一点便利,也会拒 绝将他的全部鸡蛋放在一个篮子里。据说爱斯基摩人有上千种关于雪的词汇,阿拉伯语 中有无数关于骆驼的词汇。韩少功说,他曾在海南的集市上问鱼贩,他卖的是什么鱼, 鱼败一言蔽之:鱼。韩最初以为鱼贩语言贫乏,后来才知道,那人知道上百种鱼的称呼, 只是用普通话没法表达。这些称呼本身自然只是最表面的价值,其内在的文化含量是我 们无法估量的。 中国的方言之多当居世界之最。道理很简单,广大的地域中的社会历史生活必然形 成多种语言。“方块字”与世界历史上罕见的大一统政治及其“书同文”的政策,框定了 其地域内语言变异的限度。其特征是一个语种,诸多方言。各区域独特的文化便储藏在 这些方言中。四川文化与四川方言,苏州文化与苏州方言,等等,都是交织一起,互为 表里,共存共荣的。如果有一天方言消失了,该地域文化中的诸多内容都将随之流逝。 保护语种与方言该做些什么?消极的手段是抓紧搜集、整理,因为很多小语种、小 方言几乎一定会消亡。积极的手段则是尽可能保护和保留住更多的方言。要做到这点就 高三语文试卷第1页(共8页) 要认识语种、 方言乃至物种消亡的原因。动物消亡的原因是人的领地的扩张。 语种和方 言消亡的原因是英语在全世界、汉语普通话在全中国的遮天盖地的势头。保护小语种和 方言,就必须保护它的领地和空间。功利哲学的盛行和电视的流行,决定了我们不必再 刻意推行普通话和鼓吹学习英语了,它们的优势已经太大了。倒是应该在地方媒体中给 地方话留下自己的空间。也就是说,让人们在普通话和方言的并行中生存,并且着意地 帮助一下方言。我们过去推行普通话无疑有其历史意义,但是今天似乎已经到了保护小 语种和方言的时候了。 (摘编自郑也夫《是保护方言的时候了》) 材料二: 这几年是上海热,很多大学的留学生语言中心办“上海话”学习班,满屋子的金发 碧眼在说“侬好”“狭狭侬”“夜饭吃过伐”,真是很有点地方自豪感的。 在棉花俱乐部、长廊酒吧,经常有外国乐队演唱,掀起高潮的歌曲不再是他们乐队 的成名作,而是他们用古怪的上海口音唱的一些上海老歌。 不过,有些歌手的上海话真是地道。我有个朋友,英国人,在路透社驻上海办事处 工作,业余时间就是遛达自己的乐队,他们自己写歌,自己唱,用的都是上海话。 但是,当老外们把“侬好”说得越来越地道的时候,上海的孩子却开始咬不准上海 音了。原因很简单,从幼儿园开始的“推广普通话”已经成功地实践了“从娃娃抓起” 的战略思想。再加上,上海的移民越来越多,这些移民孩子一口普通话的确也成功地传 销了我们的国语。 自然,全民说一种标准语言,那也没什么不好,但是,口口相传的一些地方童遥怕 是终于要失传了,小时候,弄堂里一起唱“笃笃笃,卖糖粥:三斤核桃四斤壳。”“落雨 喽,打样喽,小疤痴子开会喽....”的童年时代怕是永远消失了。这还只是怀旧的一面 如果再细细追究一下方言的文化意味,挖掘一下方言的旅游资源和经济效益,上海市政 府真是不妨学学香港政府,一边推广国语,一边也搞地方语言建设。 听说潘虹拍了一部关于上海下岗女工的电视剧,原本是上海话配音,原汗原味,后 来说是因为不符合语言规范,重新配音,改成普通话。外地人确实容易看了,但是原来 一些语言华彩乐章就没有了。再比如,从前电影里,毛泽东这样的领袖人物是说方言的. 小时候我们很喜欢学他们的口音。但现在毛主席也讲普通话了。 不需要方言,不需要地方特色,不需要了。 我们生活的城市已经被改造得齐刷刷,早上都喝牛奶,都坐在电脑前,打字打字, 打完字回家做一样的梦,梦里说的是普通话,或者英语。 (摘编自毛尖《将方言进行到底》) 1. 下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分) A. 材料一中,作者将方言保护与动物保护进行类比,意在说明当前方言保护所面临 的问题较动物保护更加严重。 B. 材料一中的“功利哲学”表明,人们学习语言时,也有沟通价值上的考量,这是 小语种与方言不被重视的原因之一。 C. 材料二中,外国人学说上海话的热情,主要源于他们对方言文化价值的认可,其中 也有旅游和经济效益方面的影响。 D. 材料二认为,让影视作品中的人物说方言,虽会影响部分观众的理解,但同时也 赋予了影视作品独特的艺术效果。 高三语文试卷第2页(共8页) 2. 根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分) A. 韩少功问“鱼”的故事,说明在交流和沟通中,方言有着普通话所没有的优势。 B. “每两个星期,就有一种语言消亡”,较“语种死亡速度空前”更加直观可感。 C. 过早地要求幼儿园孩子学习、使用普通话或英语,会不利于方言的传承和保护。 D. 政府部门在制订语言政策及措施时,要处理好普通话推广和方言保护间的关系 3.下列选项,不能用来说明方言保护之意义的一项是(3分) A. 广东话中保留了古汉语的一些特征,如入声韵等,这些特征在普通话中已经不明 显,因此现代人通过研究或学习方言,对理解古代诗词的押韵和平仄有帮助。 B. 阐南话中保留了许多专门用于婚礼的吉祥话和仪式用语,这些方言词汇记录了当 地的传统风俗,并通过口耳相传的方式延续下来,俨然是一部活的地方习俗史。 C. 导演将《繁花》搬上荧屏时,大量保留了原小说中的上海话,以此还原上世纪90年 代上海的社会风貌、生活场景和人们的交流方式,让观众感受到了浓郁的“上海味道” D. 某校学生赴井冈山开展社会调查,当地通行客家方言和江西方言,同学们请客家人做 翻译,还去学习江西话,与群众拉近了距离,为调查的顺利开展奠定了良好的基础。 4.根据材料一分别对“语种”和“方言”作简要诠释,并各举一例。(4分) 5.材料一和材料二观点基本相同,但论述方式不同,语言风格也各具特点。你更欣赏哪一则 材料的言说策略?请说说理由。(6分) (二)现代文阅读II(本题共4小题,16分) 阅读下面的文字,完成6~9题。 发 现 [俄]契诃夫 公鸡抓开一个粪堆, 找到了一颗珍珠。.... --克雷洛夫 五等文官巴赫罗木金在写字台旁边坐着,心情郁邑。 今天傍晚的舞会上,他遇到了二十多年前他爱过的一个女人。这个太太当初是出色 的美人,对她钟情是很容易的,就像揭邻人的短处一样容易。巴赫罗木金记得特别清楚 的是她的大眼晴,仿佛她的眼底铺着柔和的天蓝色丝绒。他还记得她一头金黄而又带点 栗色的长发,像田野上成熟的黑麦,迎着大风起伏不定。.....当初那个美人高不可攀, 神态严峻,难得微笑,不过,一旦微笑,“①她就能用笑容把一支正在熄灭的蜡烛重又点 燃。.....”然而现在,她成了一个干瘦、嗨叨的老太婆。 “真是岂有此理!”他暗想,信手用铅笔在纸上画着,“任什么凶恶的意志也不能像 大自然这样糟蹋人。.....” 他想了很久,突然跳起来,②像被蛇咬了一口似的。 “上帝啊!这可是件稀罕事!我居然会画画?!” 在他信笔涂抹的那张纸上,在粗糙的线条当中,出现了一个美丽的女人头像,就是 以前他爱过的那个女人。这幅画画得不很到家,然而那慵困而又严峻的目光、那柔和的 面部轮廓、那蓬松起伏的浓发,却十分传神。...... “多么出人意外!我居然会画画!我活了五十二年,从没想到过有什么才能,可是 到了老年,突然,才华出现了!简直不能想象!” 巴赫罗木金不相信自己了,就拿起铅笔,在美丽的头像旁边画了个老太婆的头像。 高三语文试卷第3页(共8页) 这一次,犹如画那个年轻的女人一样,又画得很传神。 “奇怪!”他耸了耸肩膀,“很不错嘛,见鬼!如何?可见我是个画家!可见我很有 天赋!从前我怎么会不知道呢?真是怪事!” 即使在旧坎肩里找到一笔钱,即使有消息说他升了四等文官,也不会像现在发现自 己有创造能力那样又惊又喜。他伏在桌上足足忙了一个钟头,画头像,画树木,画马...... “了不起!”他赞叹道,“只要再学会技巧,就十全十美了。” 这时候,听差走进来,端着一张小桌,上面放着晚餐。他吃下一只松鸡,喝下两大 杯勃良第后,浑身软绵绵的。......他回想这五十二年来一次也没想到过自已会有什么才 能。不错,对艺术的美,他一生都是倾心的。他年轻的时候,唱过歌,画过布景。... 而且,直到老年,他都在不断看书,把好诗抄录下来。......他素来善于说俏皮话,谈吐 不凡,批评中肯。.....显然,天才之火是有的,然而被各种俗务埋没了。 “什么事情都可能发生,”他想,“说不定我还能写诗,写小说呢!真的,如果我在 青年时代,发现自己的才能,当了画家或者诗人,那会是什么样的局面?” 他的想象力为他描出另外一种生活,跟其他千百万人的生活截然不同。它同一般俗 人的生活根本不能相比。 “人们不给他们官阶和勋章,这做得对.....”他想,“他们是不受官阶和勋章约束 的。...而且只有出类拔萃的人物才能评断他们的活动。” 这时候他顺带想起遥远的过去的一件事。.....他母亲是个性情乖僻的女人,有一次 她跟他一块儿走路,在楼梯上遇到一个醉醺醺、不像样子的男人,她竟然吻一下他的手。 “妈妈,你为什么要这样做?” “这是个诗人!” 她做得对。.....如果她吻将军或者枢密官的手,那就是谄媚逢迎,对一个有教养的 女人来说,再也没有比这更糟的事了,可是吻诗人或者画家的手,那却是理所当然的。 “那是一种不寻常的自由生活啊....”巴赫罗木金暗想,往他的床跟前走去,“还有 他们的荣誉和名望呢?不管我在机关的工作多么出人头地,也不管我当什么官,③我的 名望越不出这个蚂蚁窝。.....他们可就完全不同了。....诗人或者画家,心平气和地睡 觉也罢,喝得昭大醉也罢,反正连他们自己也不知道,在城里和乡下,总有人背诵他 们的诗,观赏他们的画。....谁不知道他们的姓名,谁就是无知.....” 巴赫罗木金浑身软得一点力气也没有,就往床上一坐,对听差点一下头。.....听差 走到他跟前,小心地脱掉他身上的一件件衣服。 “嗯,是啊......那真是一种不平凡的生活。......铁路是人们早晚会忘掉的,然而菲 狄亚斯和荷马,人们却会永远记住。......特烈基亚科夫斯基写得糟透了,可是就连他也 被人们记住了。......:唤俟!.....好冷啊!......或我现在是个画家,那会怎么样?” 听差正给他换上睡衣,他就趁此机会在脑子里描绘出一幅画面。.....这时候他,画 家或者诗人,正在黑夜里一步步走回家去。......有才能的人往往没有马车,那么只好步 行。.....他,这个可怜的人,就一步步走着,身上穿着褪色的大衣,说不定脚上连套靴 也没得穿。......公寓门口的看门人在打眈,这个粗鲁的畜生开了门,看也没看他一眼。...... 在那边,在社会人士当中,诗人或画家的名字受到尊崇,然而那种尊崇却没给他带来什 么好处:看门人没有因而客气些,仆人也没有和气些,家人更没有宽容些。.....他的名 字受到尊崇,可是他本人却遭到白眼。....如今他筋疲力尽,饥肠巍键,终于走进他又 黑又闷的房间里。....他想吃点什么,喝点什么,可是,没有松鸡,没有勃良第。..... 高三语文试卷第4页(共8页) 他困倦极了,可是他的床又硬又凉。.....他得亲手给自已倒水,亲手给自已脱衣服..... 光着脚在冰凉的地板上走来走去。.....最后他不住地颤抖,昏昏睡去,知道他没有雪茄 没有马车.....知道他书桌的中间抽屉里没有安娜勋章和斯坦尼斯拉夫勋章,下边抽屉里 也没有支票薄。..... 巴赫罗木金摇摇头,在弹黄床垫上躺下,盖上鸭绒被子。 “去他的!”他躺得舒舒服服,快要睡着了,“去他....的吧。.....幸好我年轻时没 有...没有发现我的才能....... ④听差吹熄灯火,踮起脚走出去了。 (有删改) 6. 下列对文本相关内容的理解,不正确的一项是(3分) A. 小说写巴赫罗木金偶遇曾爱过的女人却不接着写他们的故事,而是借此让他发现 自己的才华并生成新的情节,构思出人意料却又在情理之中。 B. 巴赫罗木金母亲吻醉酒诗人一事,反映了诗人在她心中的崇高地位,从而激发了 巴赫罗木金关于艺术能给他带来巨大声誉的想象。 C. 听差周到的侍候,打断了巴赫罗木金关于画家或诗人生活的想象,故事情节发生 急转折,这赋予了小说深刻的社会批判性。 D. 小说情节围绕巴赫罗木金某个晚上的心理活动展开,将主人公的回忆、想象和现 实境遇糅为一体,场景集中,开阖自然。 7. 下列对文中画线句的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分) A. 句子①用夸张手法,表现那个太太当年笑容迷人,能让认为她高不可攀的人也会 再生爱恋之情。 B. 句子②以被蛇咬作比,写出那个美人出乎意料的变化给巴赫罗木金带来的震惊和 打击之大。 C. 句子③用比喻手法,说明巴赫罗木金发现了自己艺术才华之后,对做官给他带来 的名望不满。 D. 句子④用细节描写,以小见大,反映了当时俄罗斯社会等级森严、官员生活奢侈 安逸的现实。 8. 小说题记引自俄国作家克雷洛夫的寓言诗《公鸡和珍珠》,请根据小说内容,推断公 鸡面对珍珠的态度,并简析作者以此为题记的用意。(4分) 9. 契诃夫主张,“好和坏都不要叫出声来”,即作者不要直接对笔下的人或事发表看法, 应让读者自己根据作品内容去思考、评判。试结合巴赫罗木金发现自己才华后的心理 活动,谈谈作者是如何实践这一主张的。(6分) 二、古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共5小题,20分) 阅读下面的文言文,完成10~14题。 材料一: 张巡守雎阳城,城中粮尽,乃出其妾,对三军杀之,以飨军士,曰:“诸公为国家戮 力守城,经年乏食,忠义不衰。巡不能自割肌肤以啖将士,岂可惜此妇人,坐视危迫。” 将士皆泣下,不忍食,巡强令食之。 高三语文试卷第5页(共8页 乃括城中妇人,既尽,以男夫老少继之,所食人口二三万,人心终不离变。 (节选自《书·忠义传》) 材料二: 或问:“张巡何如?”曰:“忠矣,然而不仁。杀一不辈而得天下仁者不为守一城而 食人三万口其忍为之乎?宁使贼杀,岂容自食?故余当谓,其死节之名固千古不可磨, 而食人之罪亦万劫不能灭也。”或曰:“为已则不可,为国何害?”曰:“为己与为国等耳, 天下只有一个是。”或又曰:“国之大者不显其小。”曰:“守城之事小,食人之事大,三 万口之命而谓之小事,何邪?使江淮果由此而保,亦不足道,况其未必哉。” (节选自王若虚《南遗老集》) 材料三: 张巡可谓忠矣!然括城中老幼食之,非训也:杀妾,非训也。孟子曰:“兽相食,且 人恶之。”又曰:“民为重,社稷次之。”子贡曰:“必不得已而去,于斯二者何先?”子 曰:“去食。”自古皆有死,民无信不立。孔孟之言,以为有民而后有社稷。雎阳危急, 是去食时也。食去民死,率其妾而死之,礼也。纵百姓食人,已失信矣;并食其妾,是朱 、赵思绾之为,非忠臣训也。臣事君,犹子事父也。父饿且死,杀子孙以奉之,非孝 也。或谓巡之杀妾,激军心也。然军人食之,不足济一日之穷;敌人闻之,适足为急攻之 计。或谓巡之杀妾,望成功也。然巡有功则爵为上公,妾无罪而形同犬。于心不安, 请于朝而旌之,于事无济。孟子曰:“杀一不辜而得天下,不为也。”杀一不辜而号忠臣。 君子为之乎?吴吾与魏战,遇水人攀其船,船重将覆,船人以戈撞击。梨止之曰:“我 求生,彼亦求生,俱生不得,俱死可也。”嘻!此言也足以证巡过矣。 杀妾飨军,不自巡始也,巡得重名,故论之。后见《池北偶记》载巡妾报冤事,《抚青 杂志》载巡显灵见何兼资解说妾系自益非杀,云云。稗史言虽不经,然足证人心之所同。 (节选自袁枚《张巡杀妾论》) 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号 涂黑,每涂对一处给1分,涂黑超过三处不给分。(3分) 杀一A不辜而得B天下C仁者D不为E守一城F而食人G三万口H其忍为之乎? 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分) A.“将士皆泣下”与《赤壁赋》“泣孤舟之赘妇”中的“泣”用法不同。 B.等,相同,与《马说》“且欲与常马等不可得”中的“等”意义不同。 C.训,准则、典范,与成语“不足为训”中“训”的意义相同。 D.且,尚且,与《鸿门宴》“臣死且不避”中的“且”用法相同。 12. 下列对材料有关内容的分析,不正确的一项是(3分) A. 材料一写将士不忍心吃张巡之妾,侧面衬托了张巡的忠义无私,同时也暗讽了张 巡的残忍。 B. 材料二中,王若虚先假设,有人从国家利益的角度提出吃人合理的观点,然后对 此加以驳斥。 C. 材料三“于斯二者何先”中的“二者”,指粮食和民众信任,作者认为民众信任 是立国之本。 D. 材料二、三都承认张巡是个忠臣,但也都认为不能把对朝廷的忠诚作为他杀妾 军的理由。 高三语文试卷第6页(共8页) 13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(8分) (1)使江淮果由此而保,亦不足道,况其未必哉。 (2)然军人食之,不足济一日之穷;敌人闻之,适足为急攻之计。 14.材料一和材料三结尾处都提到了“人心”,两者内涵不同,请简要说明。(3分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分) 阅读下面这首宋诗,完成15~16题。 夏夜露坐 杨万里 山翠都成黑,天黄忽复青。 月肥过半壁,云瘦不遮星。 瓦鼓{三四只,村酷一两瓶。 人皆笑我醉,我独笑渠醒。 [注]瓦鼓,陶制坐具,也称瓷墩。 15.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是(3分) A.一、二两句扣住题中“夏夜”两字,以山色、天色的变化,写出了夜晚降临的情景。 B. 第三句借壁写月,绘形绘色:月亮已呈现出半圆的形状,月色咬洁明亮超过了壁玉。 C. 第四句说天上云彩稀少,故而可见星光闪烁,这是诗人夏夜露坐仰望天空所见之景。 D. 全诗用语浅近平淡,但能在浅近平淡中见新奇,如“肥”“瘦”就显得新鲜而又风趣。 16.某同学给第三联下了“人物呼之欲出”的批注,请结合全诗简要分析。(6分) (三)名篇名句默写(本题共1小题,6分) 17. 补写出下列句子中的空缺部分。(6分) (1)在《答司马谏议书》中,王安石借盘庚迁都的史实表达自己的变法决心; 其中 ”两句体现了他的行事准则和决不后悔的 改革之志。 (2)古代诗人望月怀远时,时有奇想,如李白“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”。 张若虚《春江花月夜》中“ ”两句立意和构 思与此相似,可以说是同一机好。 (3)以水的流动不居来表现人生多故、世事无常,是我国古代诗文中极为常见的现 象,出现在很多作者笔下,如“__ ”就是很有 代表性的一例。 三、语言文字运用(20分) (一)语言文字运用I(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字,完成18~19题。 春花烂漫的时节过去了。枫树和山核桃树开败的如雨点一般洒落下来的静静地躺卧 在坛城中的花朵向大地证明了这些树木繁茂的生殖能力。与虫媒植物_A的花朵 不同,这些树木的花朵朴实无华,既没有明显的花瓣,也没用多姿多彩的装扮。这种素 朴的装束暗示,不同于虫媒植物用铺张的花蜜与色彩来取悦诱引昆虫,( 甲).风为 它们传递花粉。 对于早春开花的树木来说,风媒授粉是一种 B 的策略。虫媒植物生长在一 高三语文试卷第7页(共8页) 。 个相对温暖、避风的微观气候中,即便这样, 它们也要努力寻找投粉者。与虫媒植物不 同,属于风媒植物的这些树木冠层的微观气候,不利于早春的昆虫出没,但是风是不短 缺的。因此,枫树和山核桃树打破了与昆虫之间的古老协约,采用物理的而非生物的方 式,来运输它们的花粉。当然,可靠性的增加伴随着精确性的减少。蜜蜂能直接将花粉 从一朵花的柱头传递到另一朵花中,但(乙)。因此,风媒植物必须释放出大量的花 粉,它们就像滞留在小岛上的漂流者一样,(丙 ),指望着总有一个瓶子能将信息传 递出去。 18. 请在文中画线处填入恰当的成语。(2分) 19. 文中画波浪线处是个长句,请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语, 但不得改变愿意。(3分) 20. 请在文中括号内补写恰当的语句, 使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密 每处不超过12个字。(6分) (二)语言文字运用II(本题共2小题,9分) 阅读下面的文字,完成21~22题。 转过大厅,宝玉心里还自狐疑,只听墙角边一阵呵呵大笑,回头只见薛幡拍着手笑 了出来:“要不说姨夫叫你,你哪里出来的这么快。”宝玉怔了半天,方解过来了,是薛 幡哄他出来。 .____. “要不是我也不敢惊动,只因明儿五月初三日是我的生日,谁知古董行的程日兴, 他不知那里寻了来的这么粗这么长粉脆的鲜藕,这么大的大西瓜,这么长一尾新鲜的鲜 鱼,这么大的一个遥罗国进贡的灵柏香熏的逞猪。你说,他这四样礼可难得不难得?那 鱼,猪不过贵而难得,这藕和瓜亏他怎么种出来的。我连忙孝敬了母亲,赶着给你们老 太太、姨父、姨母送了些去。如今留了些,我要自已吃,恐怕折福,左思右想,除我之 外,惟有你还配吃,所以特请你来。” 21. 文中一连串的“这么”从薛幡口中说出来,很有表现力,请简要分析。(5分) 22. 有人认为画线句的表达看似不合逻辑,但极符合薛幡“呆霸王”的形象特点。请简 要说明理由。(4分) 四、写作(60分) 23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 一位妈妈给她儿子电话,得知他正和一群孩子在做饭。 妈妈:“做饭为啥带上你?你一个菜都不会做。” 儿子:“我会洗碗呀。” 儿子的回答引发了你怎样的感悟与思考,请写一篇文章。 要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄 露个人信息;不少于800字。 高三语文试卷第8页(共8页)