第7课_近代殖民活动和人口的跨地域转移(课件＋教学设计)--2024-2025学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

“消失的”印第安人 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 问题：你眼中的“文明”具备哪些特征？ “人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特质。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，收税或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学，等等。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 1 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 殖民扩张、人口迁移与文化重构 人口迁徙、文化交融与认同 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 问题：你眼中的“文明”具备哪些特征？ “人类学者指出了将文明与新石器时代的部落文化区别开来的文明的一些特质。这些特征包括：城市中心，由制度确立的国家的政治权力，收税或税收，文字，社会分为阶级或等级，巨大的建筑物，各种专门的艺术和科学，等等。” ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 2 CONTENTS 目录 叁 壹 亚洲：华工与“下南洋 美洲：从原住民到“新族群” 贰 大洋洲：人口替代与文化替代 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 CONTENTS 目录 任务1：1、美洲族群整体变化的概况？2、族群变化的原因？3、产生了哪些影响？ 壹 美洲：从原住民到“新族群” 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 名词解释： 族群(Ethnic group) 　　指人类历史以来区分我族及“他者”的分类方式之一。民族可能因历史及时空环境，基于历史、文化、语言、地域、宗教、血缘祖先认同、行为、生物/外貌特征而形成“一群”与其它有所区别的群体。 1.美洲族群变化的时间： 1492年，哥伦布到达美洲，造成美洲人口大量死亡。 2.美洲族群变化的表现： 1.印第安人数量锐减； 2.非洲黑人数量激增； 3.白人数量大量增加； 4.新的混血族群出现； 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 细品 原因：弥补美洲劳动力的不足。 影响：①对非洲：非洲失去了大约1亿人口，改变了非洲的人口结构，严重影响了非洲的社会发展； ②对美洲：为殖民者在美洲的种植园与矿山提供了劳动力； ③对欧洲:为资本主义发展提供了资本的原始积累; ④对世界∶促进世界市场进一步拓展，人类联系进一步加强。 原因：1492年，哥伦布到达美洲，此后西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家争相开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。在此期间，屠杀、奴役以及从欧洲传来的天花等传染病，造成印第安人大量死亡。 表现：在欧洲人“发现新大陆”的100年间，印第安人数量减少了90%-95%，最先被殖民的加勒比海一些岛屿上的印第安人甚至难觅踪影。在安第斯山地区的印第安人，印加帝国统治末期估计至少有900万人，殖民者人侵100多年后，减少到60万人。 2.非洲黑人数量激增； 1.印第安人数量锐减； 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 细品 原因：印第安人数量的锐减，欧洲人和非洲黑人数量的激增，迅速改变了美洲的人口结构，出现了新的族群。 白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代，逐渐成为美洲大陆的主要居民。 。 原因：①宗教改革、政治迫害、寻找发财致富的机会；②交通工具的革新。 影响：①加速殖民扩张，同时也带去先进生产方式，促进美洲开发；②促进资本主义发展，世界联系进一步加强；③改变了美洲的人口结构，促进了文化交融，丰富美洲文化 4.新的混血族群出现； 3.白人数量大量增加； 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 感恩节是美国传统节日，时间是每年11月的第四个星期四，是为感谢上天赐予的好收成而设。感恩节由来可以追溯到美国历史早期。 "五月花(May Flower)"号是英国3桅盖轮船，1620年，该船载着102躲避政治迫害的人到达美洲，其中35人为清教徒，67人为“陌生人”(非清教徒人员)，由英国的普利茅斯出发，前往今天的马萨诸塞。他们遇到了难以想象的困难，饥寒交迫，仅有50多人活了下来。在他们最困难的时候，友好的印第安人给他们送来了生活必需品，还派人教他们怎样狩猎、捕鱼和种植玉米、南瓜等作物。最后，移民们获得了丰收，为感谢上天，感谢印第安人。移民们举行庆祝活动。之后，庆祝丰收的纪念日逐渐成为美国重要的全国性节日。 初时，感恩节没有固定日期，由各州临时决定。1941年，感恩节的时间固定下来，延续至今。 一、殖民扩张与美洲族群的变化 感恩节的由来； 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 细品 3.美洲族群变化的影响： 美洲人口结构的变化 改变了美洲的人口结构，出现了新的族群； 文化多样性的保留与发展 一定程度上保留了各个族群各具特色的文化（欧洲宗主国的文化传播，印第安人和非洲文化得以保存），使美洲文化更加多元化。 族群分布的差异性 由于历史条件的不同，美洲国家的人口结构不尽相同。 新的文化认同的形成 形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化 细品 西班牙人、葡萄牙人的侵略活动打断了美洲文化的发展进程，独立发展的印第安文化毁灭殆尽。 破坏性影响 A 他们带来的欧洲宗主国文化，在殖民地得到发展。同时，印第安文化和黑人文化也得以保存。美洲出现了以欧洲宗主国文化为主导，多元文化并存的现象。 建设性影响 B 西班牙人和葡萄牙人的征服带来了伊比利亚的文化概念,他们认为比土著文化优越。同样,他们也认为非洲宗教和文化比自己的低劣……印第安社会生存下来,并且在与西班牙人和葡萄牙人互动的同时,维持着相对的自治性。同样,奴隶们在学习应付他们的主人和适应新环境的同时,保持了非洲的宗教传统、信仰、习惯和语言。 ——《现代拉丁美洲》 学思之窗：欧洲侵略者的殖民活动对美洲文化有什么影响？ 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 3.细品 思考：美洲出现了族群的巨大变化，而非洲为什么没有? 美洲历史上与世隔绝，非洲与欧洲交流频繁 三角贸易中美洲是输入方，非洲是输出方 殖民者移民美洲而不是非洲 材料1 美洲在当时属于刚发现的新大陆，长期以来与亚欧大陆隔绝，殖民者的大肆屠杀，病毒入侵，导致美洲原住民人口极大减少，殖民者不得不大量从外洲移民，从而导致美洲族群的变化。而非洲与欧洲在历史上军事、经济交流较为频繁，较少受殖民者携带病毒影响，殖民者在非洲虽也有屠杀行为，但没有美洲规模大。 材料2 新航路开辟后的三角贸易，美洲属于人口输入方，非洲属于输出方，数亿的非洲劳动力被卖到美洲，极大影响了美洲族群，而非洲虽然损失了巨额人口，但族群没有发生大的变化。 材料3 美洲的环境较非洲更加优越，西方殖民者大量移民定居于美洲，并建立政权，如美国，这也影响了美洲族群。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 CONTENTS 目录 任务2：1.大洋洲原住民概况？2.英国殖民三部曲？ 3.大洋洲人口变化的影响？ 贰 大洋洲：人口替代与文化替代 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 1.大洋洲的原住民： 考古发现表明，在3万多年前，澳大利亚就有人类居住。在澳大利亚、新西兰及其他太平洋岛屿上居住不同族群的原住民。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 2.英国的殖民活动： 开始殖民：18世纪中后期，英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初用于流放罪犯。 掠夺采矿：19世纪时，工业革命的开展，掠夺土地、建立牧场和采矿等。 流放罪犯 建立牧场 开采金矿 （1）流放罪犯：18世纪中后期，英国人来到澳大利亚和新西兰。澳大利亚最初被作为英国流放罪犯的场所。 （2）建立牧场：19世纪初，工业革命的开展，英国对原材料需求的增加，英国人开始在澳大利亚建立牧场。 （3）开采金矿：1851年，在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展。 1851年英国在澳大利亚发现金矿，采矿业迅速发展起来。 19世纪时，随着工业革命的开展，对原材料需求的增加，英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 3.大洋洲人口结构的变化： （1）原住居民遭到驱赶和屠杀，人口大量减少，有的种族甚至灭绝。 （2）大量英国人及欧洲人来到澳大利亚和新西兰，白人成为当地的主要居民。 为了保证族群不灭绝，剩下的塔斯马尼亚土著与殖民者进行谈判。 族群不灭绝的谈判 特鲁加尼尼在谈判中协调，但土著民被转移到弗林德斯岛后接连死去，包括她的丈夫，她被迫再嫁，最终也去世。 特鲁加尼尼的协调与悲剧 特鲁加尼尼临终前请求不要被解剖展览，但她的遗愿未被尊重，死后被解剖展览，并在博物馆里展览了72年。 特鲁加尼尼的遗愿与悲剧结局 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 3.大洋洲人口变化的影响： （1）当地人口的替代性变化(大洋洲人口结构由原来的以原住民为主改变为以英国移民为主)； （2）欧洲文化成为当地文化的主流。 材料：英国在大洋洲的殖民活动导致当地人口的替代性变化， 并且西方文明在大洋洲的全面移植，以及移植在大洋洲的 本土化，进而形成具有大洋洲属性与特征的新文明。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 3.细品 思考：比较美洲与大洋洲殖民影响的异同 对比维度 美洲 大洋洲 原住民结局 锐减但部分保留 近乎灭绝（塔斯马尼亚人） 新人口结构 白人+黑人+混血 白人绝对主导 文化影响 多元融合（印欧非） 欧洲文化单向替代 经济模式 种植园+矿山 牧场+金矿 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 CONTENTS 目录 任务3：1.近代华工出国原因？2.华工对美澳的贡献？ 叁 亚洲：华工与“下南洋 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 19世纪中后期的一则招工广告： 美国人是非常富裕民族，彼等需要华人前往，极表欢迎。彼有优厚工资，大量上等房舍、食物与衣着。你可随时寄信或汇款给亲友，我等可负责传递驳汇，稳当无误。此是一个文明国家……全体一视同仁……现有许多中国人，已在彼谋生，自非一陌生之地……如欲赚取工资及保障工作，可向本公司申请，便得保证。——《台山华侨史》 三、华工与美洲、大洋洲的开发 华工也被称为 “猪仔”，泛指于晚晴时，前赴海外工作的华人劳工以至苦力，通常是来自穷乡僻壤的破产平民、无业贫民或渔民。他们前往的海外地包括：东南亚、美国、加拿大及澳洲，甚至是更遥远的拉丁美洲地区，葡萄牙、英国、美国等国殖民者往往强迫由于这些出国的劳工签署契约，以未来若干年的工资支付运输费用，获取巨额利润，这些劳工称为契约华工。 名词解释： 1.近代华工出国的原因： （1）19 世纪初，英美等国开始陆续颁布禁止奴隶贸易的法令，黑奴贸易受到限制，殖民者不得不寻找新的廉价劳动力。 （2）19世纪中叶后，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。 （3）中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 三、华工与美洲、大洋洲的开发 2.华工对美澳的贡献： （1）成为繁重劳动场所的主要劳动力，促进了美澳的开发（经济发展） 19世纪后期，大量华工参与修筑加拿大太平洋铁路，这条贯穿加拿大东西部的铁路被认为是该国建国初期最为重要的工程之一。大约1.5万华人参与了工程建设，因为工作条件艰险，大约有4000多华工在施工中丧生。有人说，太平洋铁路每一公里的枕木下，都有一个中国劳工的亡魂。 从混乱贫瘠的晚清走出的中国人，面对澳洲大地下蕴藏的巨量财富，爆发出惊人的能量。19世纪，淘金并不是一项技术工种，所凭不过吃苦耐劳。而华人总能从废矿中再淘出金沙，一句“谚语”渐渐在澳洲流传：你不会在中国人淘过的地方，再找到一粒金沙！ 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 三、华工与美洲、大洋洲的开发 2.华工对美澳的贡献： （2）保留和传播着中华文化，促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。 ◎悉尼舞狮迎新春 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 总结提升 文化冲突与融合 01 02 03 殖民扩张的动因与结果 美洲：印第安人锐减（90%-95%），非洲黑人被迫迁移（1亿人口流失），白人移民增加，形成混血族群。 大洋洲：原住民近乎灭绝（如塔斯马尼亚人），白人成为主体，欧洲文化主导。 亚洲（华工）：契约华工参与美洲和大洋洲开发，传播中华文化。 动因：资源掠夺（黄金、土地）、劳动力需求（种植园经济）、政治霸权争夺。 美洲：多元文化共生（如墨西哥三文化广场），非洲传统保留（宗教、语言）。 大洋洲：欧洲文化单向替代，原住民文化边缘化。 华工贡献：铁路建设（中央太平洋铁路）、农业开垦，形成唐人街保留中华文化。 结果： 一、古典希腊文化与罗马文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 近代殖民活动和人口的跨地域转移 殖民扩张与美洲族群的变化 英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变 西方殖民者在美洲的殖民扩张 结果 华工对美洲的开发 华工对大洋洲的开发 华工与美洲、大洋洲的开发 英国的殖民活动 结果：白人成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流 白人、黑人、印第安人及混血后代成为美洲主要居民； 形成新的文化认同，发展了形成新的美洲文化； 美州国家的人口结构不尽相同 华工对美洲、大洋洲的开发做出贡献，传播了中国文化 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 √ √ 1."鉴于西印度群岛种植园主申诉劳动力短缺，建议东印度公司招募契约劳工。这些劳工将签订5年工作合同，期满后可获土地或返程旅费。" ‌该政策实施的背景是（　　）‌ A. 工业革命导致英国本土农业人口过剩 B. 1833年《废奴法案》终结大西洋奴隶贸易 C. 印度民族大起义迫使殖民当局转移矛盾 D. 欧洲列强瓜分非洲加剧劳动力市场竞争 2.英国在马来亚殖民地大规模引入华工开采锡矿、种植橡胶，与此前跨大西洋奴隶贸易的本质相似性在于（　　）‌ A. 通过强制迁移实现劳动力商品化 B. 加速工业革命技术向殖民地扩散 C. 促成跨文化宗教融合的社区形态 D. 导致输出地出现技术人才断层 课堂练习 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 作 业 任务名称：“历史的回响——一封未寄出的信” 情境设定： 你是19世纪的一名华工/印第安人/英国殖民者，写一封家书或日记，描述你的生活、遭遇与感受。 要求： 结合本课史实（如中央铁路修建、保留地政策、金矿劳动）。 体现个体视角下的历史细节（如华工的契约、印第安人的文化抗争）。 字数不限，形式可创意（如手绘明信片+文字）。 评价标准： ✅ 历史准确性（30%） ✅ 情感表达（30%） ✅ 创意形式（20%） ✅ 语言流畅（20%） 第4课 欧洲文化的形成 第7课 近代殖民活动和人口的跨地域转移 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 null 283735.78 $$ 教学设计 课 题 近代殖民与人口迁移 授课教师 授课班级 高二 课 型 新授课 课 时 1 素 养 目 标 历史解释：分析殖民扩张导致的人口迁移与文化重构现象。 时空观念：定位美洲、大洋洲、亚洲在近代殖民活动中的角色及联系。 史料实证：通过案例（如感恩节、契约华工）理解历史细节。 家国情怀：感受被殖民群体的苦难与抗争，辩证看待文化交融。 教学重点 美洲族群结构变化的原因及影响； 大洋洲人口替代与文化替代的表现； 华工对美澳开发的贡献及其历史背景。 教学难点 比较美洲与大洋洲殖民影响的异同； 理解殖民活动对全球文化交融的双面性。 教 法 案例分析法：结合感恩节、特鲁加尼尼悲剧、华工铁路等案例深化理解。 小组讨论法：探讨“族群变化对文化认同的影响”。 情境教学法：通过作业任务“历史的回响”代入历史人物视角。 教 学 过 程 1. 导入（5分钟） 提问：“如果印第安人未因殖民大量消亡，今天的美洲会是什么样？” 视频片段：播放印第安人消亡史的影像，引发对殖民的思考。 2. 新课讲授（30分钟） （1）美洲：从原住民到“新族群” 梳理：1492年哥伦布登陆→印第安人锐减（90%-95%）→非洲黑奴输入→混血族群形成。 案例：感恩节的双面性（移民庆祝与原住民文化消亡）。 思考：美洲出现了族群的巨大变化，而非洲为什么没有? （2）大洋洲：人口替代与文化替代 流程图：英国殖民“三部曲”（流放罪犯→牧场扩张→金矿开采）→原住民灭绝（如塔斯马尼亚人）。 史料分析：特鲁加尼尼的悲剧，反思殖民暴力与文化霸权。 思考：比较美洲与大洋洲殖民影响的异同 （3）亚洲：华工与“下南洋” 数据对比：1.5万华工修筑加拿大铁路，4000人丧生。 文化影响：唐人街的形成与中华文化的海外传播。 3. 总结（5分钟） 思维导图：殖民扩张→人口迁移（锐减/输入/混血）→文化重构（多元/替代/融合）。 核心观点：殖民活动加速全球化，但也带来血腥与压迫的历史烙印。 4. 巩固练习（8分钟） 课堂习题：解析PPT题目（如选择“《废奴法案》推动契约华工”）。 作业布置 任务：“历史的回响——一封未寄出的信”。 视角：华工/印第安人/英国殖民者。 要求：结合史实（如铁路修建、保留地政策），体现个体遭遇与文化抗争。 形式：手绘明信片+文字（创意加分）。 板书设计 近代殖民与人口迁移 美洲：原住民↓ + 黑人↑ + 白人↑ → 混血族群 大洋洲：原住民灭绝 → 白人主导 + 文化替代 亚洲：华工输出 → 经济贡献 + 文化传播 → 全球联系加强，文化冲突与融合并存 教学反思 学科网（北京）股份有限公司 $$