6《哈姆莱特》课件 2024-2025学年统编版高中语文必修下册

-Hamlet- 生存还是毁灭 To be or not to be 哈姆莱特 [英] 莎士比亚 · 著 Shakespeare 1 导入 活着，还是去死，这真是一个值得思虑的问题。——哈姆莱特 有一千个读者，就会有一千个哈姆雷特。——恩格斯 《哈姆莱特》是戏剧之王莎士比亚的灿烂王冠上面的一颗最光辉的钻石。——（俄）别林斯基 2 学习目标 了解莎士比亚及其剧作的有关知识 掌握戏剧情节，分析哈姆莱特的人物性格。 认识封建宫廷的罪恶，正确认识哈姆莱特复仇的意义。 培养学生理性思维，形成一颗积极健康的心。 莎士比亚(1564—1616)，欧洲文艺复兴时期英国最伟大的戏剧家和诗人，人文主义最杰出的代表，近代欧洲文学的奠基者之一，欧洲乃至世界文学的高峰之一。马克思称他为“人类最伟大的戏剧天才”，同时代人本·琼生称誉他是“时代的灵魂”，说他“不属于一个时代，而属于所有的世纪”。 知人论世 威廉·莎士比亚（1564-1616） William Shakespeare 莎士比亚生于英国斯特拉特福镇的一个商人家庭，他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧《亨利四世》《理查三世》等，喜剧有《仲夏夜之梦》《威尼斯商人》《第十二夜》等，悲剧有《哈姆莱特》《奥赛罗》《李尔王》《麦克白》《罗密欧与朱丽叶》等。 作品介绍 一是以英雄人物的死亡而结束。主人公虽然死了，令人心痛，但他为之奋斗的理想却胜利了，使人感到前途光明。悲剧主人公之死给人以悲壮感，而不是单纯的悲哀、悲观。 二是悲剧主人公是贵族。他专写“高贵”的英雄在残酷的现实面前可悲地毁灭。三是悲剧人物的行动出自他本人的意志和内心，即悲剧人物之所以走向不幸的结局，不能归咎于客观原因，而应由自己负责。 作品特点 莎士比亚生活在欧洲历史上封建制度日趋没落、资本主义兴起的交替时代。为了资本主义的发展，在思想领域新兴的资产阶级文艺对封建文化展开了激烈的斗争，这就是欧洲历史上著名的“文艺复兴”时期，莎士比亚就是这一时代最杰出的戏剧家和诗人。 本剧取材于12世纪的一部丹麦史，莎士比亚故意以超越时代的误差将哈姆莱特搬到伊丽莎白统治末年的英国现实中来。此时的英国，社会矛盾激化，宫廷生活挥霍浪费，社会动乱不堪，王室与资产阶级的矛盾越来越尖锐。莎士比亚借哈姆莱特之口，无情地揭露了当时社会的黑暗与不平，充分表现了他的人文主义思想。 写作背景 文艺复兴14世纪在意大利兴起，后来扩展到西欧各国，于16世纪在欧洲盛行的一场思想文化运动。它以复兴古希腊、罗马文化为号召，但它不是古代文化的简单复兴，而是人们从古希腊、罗马文化中得到启发，重新发现了人的崇高价值，表达了新兴资产阶级的愿望和要求，是新兴资产阶级思想文化的发端。它拉开了近代欧洲历史的序幕，被认为是欧洲中古时代和近代的分界。 写作背景 人文主义是欧洲文艺复兴时期资产阶级反对封建斗争的思想武器，也是这一时期资产阶级进步文学的中心思想。这时的斗争锋芒是针对中世纪封建主义世界观，特别是天主教会的宗教世界观。 人文主义思想的主要内容：用人性反对神权；用个性解放反对禁欲主义；用理性反对蒙昧；拥护中央集权，反对封建割据等。 写作背景 人物关系 哈姆莱特 克劳狄斯 乔特鲁德 奥菲利娅 波洛涅斯 雷欧提斯 老哈姆莱特 兄弟 谋杀 前夫妻 背叛 夫妻 乱伦 叔侄 复仇 母子 羞愧 君臣 指使 恋人 溺死 父女 兄妹 溺爱 逼迫 监视 误杀 父子 仇人 10 故事简介 这出悲剧的大致情节是：丹麦王子哈姆莱特在威登堡大学读书期间突然遭遇了一系列不幸和家庭变故：父亲暴亡，叔父克劳狄斯篡位，母亲改嫁给了叔父。这一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后来父亲的鬼魂告诉他自己是被他的叔父毒死的。哈姆莱特认为，他现在的为父复仇不只是他个人的问题，而是整个社会、整个国家的问题。他自己要肩负起这个重整乾坤的重任。他考虑到问题的各个方面，既怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，更怕落入坏人的圈套，他心烦意乱，忧郁寡欢，只好装疯卖傻以迷惑仇敌，等待时机复仇。 克劳狄斯觉察到了危险，想方设法地除掉他。而哈姆莱特为了进一步证实事实的真相，授意戏班进宫演了一出恶人杀兄、篡位、娶嫂的戏剧。克劳狄斯果然惊恐万分，仓皇退席。哈姆莱特的母亲企图劝说他忍让，却受到了他的指责，激愤中，哈姆莱特误杀了恋人奥菲利娅的父亲。狡猾的克劳狄斯这时派哈姆莱特出使英国，背后却命人暗地里将他处死。哈姆莱特察觉内情后中途逃回丹麦，回来后知道情人奥菲利娅因父死、爱人远离而发疯，落水溺死。哈姆莱特悲愤交加，中了克劳狄斯的毒计。克劳狄斯利用奥菲利娅之兄雷欧提斯为父复仇的机会，密谋在比剑中用毒剑、毒酒来置哈姆莱特于死地。结果，哈姆莱特和雷欧提斯都中了毒剑，王后乔特鲁德饮了毒酒，克劳狄斯也被刺死。王子哈姆莱特临死嘱托好友传播他的心愿。 故事简介 梳理情节 第一部分：试探前 国王与侍臣密谋商量试探是否“因失恋而疯狂”的哈姆莱特。 第二部分：试探时 奥菲利娅被狡猾的国王和父亲利用，前来试探装疯卖傻的哈姆莱特。 第三部分：试探后 国王与波洛涅斯试探后的密谋。 1、请在理解文意的基础上，划分文章层次，概括情节 2、细读课文，分析课文展现的戏剧冲突有哪些？主要冲突是什么？ (1)冲突：4对冲突 奥菲利娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突； 哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突； 哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突； 哈姆莱特与黑暗现实的矛盾冲突等。 (2)主要冲突：哈姆莱特与国王之间的冲突。 剧中奥菲利娅与哈姆莱特因无法沟通而产生的矛盾冲突及哈姆莱特内心生存还是毁灭的矛盾冲突等，都是围绕这一主要冲突展开的。 鉴赏戏剧冲突 14 鉴赏戏剧冲突 3、这些冲突的作用是什么？ 这些冲突实际上都是当时现实矛盾的真实反映。这是正义与邪恶的较量，是社会过渡时期新、旧两种社会力量的较量。从表面看来，冲突是在一对恋人之间展开，但表现的却是对人生的思索。通过冲突塑造了人物，展示了当时波澜壮阔的历史图画，深刻地反映了先进的人文主义理想与英国黑暗现实尖锐复杂的矛盾。 赏析人物形象 3. 简要分析哈姆莱特的形象特征，并说说作者塑造这一人物形象的意义何在? ①高贵单纯，富有理想。哈姆莱特出身高贵，举止优雅，博学多才，有人文精神，敬父爱母，勇敢。 ②善于思考，机智谨慎。哈姆莱特有着十分强烈的自我意识，无时无刻不在痛苦而清醒地观察现实、反思自我，为了能报仇，他故意装疯，也显示了他的机智和谨慎。 ③迟疑多虑，行为延宕。哈姆莱特又在故事的发展中表现得犹豫不定，当重担压下来时扛不起、放不下，忧郁感伤，耽于幻想，几乎失去目标。总之，他的性格是多面的，是在变化着的。 作者塑造哈姆莱特这一形象，其真实用意是用他来承载新兴资产阶级宣扬的人文主义思想。哈姆莱特身上集中体现了文艺复兴运动中带有人文主义思想的新兴资产阶级的优缺点，以及他们在与腐朽现实斗争中的幼稚、迷惘、矛盾和痛苦，反映了16世纪末到17世纪初英国封建腐朽势力的强大，以及人文主义思想传播危机的现实。哈姆莱特的精神苦闷具有超越时空、超越个体的意义，他已成为世界文学中不朽的典型形象。 赏析人物形象 品读剧本语言 4.“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”是哈姆莱特的经典独白，请分析这句独白的内涵和作用。 (1)内涵：这句独白表现了哈姆莱特对生死抉择的思考。“生存”是指屈辱地活着，“毁灭”是指在反抗中死去。哈姆莱特如果选择生存，就必须等待时机，忍受眼前的折磨与煎熬；如果选择马上复仇，则很可能毁灭自己，结果的不确定性让他顾虑重重。这句独白反映出人类在面临困境时坚持正确方向、不断消除内心困惑的过程，充满哲理。 (2)作用：作者巧妙运用独白推动故事情节的发展，让读者随着人物内心的变化体会作品的深层思想；运用内心独白，能更好地塑造人物形象，充分地表现作品的主题。 5.莎士比亚是世界公认的语言大师，他擅长运用长篇的内心独白来揭示人物复杂而隐秘的内心世界。请具体赏析课文中哈姆莱特的长篇独白所用的修辞手法及其表达效果。 这段感情灼热、忧郁彷徨的长篇独白，淋漓酣畅、气势磅礴，句式灵活自由，运用了比喻、排比、对比、反复和反问等多种修辞手法，营造出一种崇高、悲怆的气氛。 ①比喻：“默然忍受命运的暴虐的毒箭”，用“毒箭”比喻命运的迫害，形象地写出了迫害的残酷。 ②排比：“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”，短语的排比，列举出人们所承受的苦难，语句形成了气势。 ③对比：“默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”，将两种人生态度进行对比，表现出哈姆莱特对生死问题的思考。 ④反复：“死了；睡着了”两次出现，表现出哈姆莱特对神学宣扬的不可知的死后的恐惧。 ⑤反问：“是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？”表现了哈姆莱特对基督神学思想的质疑 品读剧本语言 主题探究 — 造成哈姆莱特悲剧的原因有哪些方面？ 主观原因： 哈姆莱特是人文主义者，也是个人主义者，他的斗争是孤军奋战，失败也就是必然的。这是一个人文主义者的悲剧。 客观原因： 他所处的时代还没有提供先进分子必然胜利的条件，敌我力量的对比过于悬殊，反动势力过于强大，这就造成了“历史的必然要求和这个要求的实际上不可能实现之间的悲剧性的冲突。”因此，这是一个时代的悲剧。 性格决定命运 哈姆雷特的悲剧性格为他的悲剧命运埋下了伏笔。在这种性格之下，他被复仇的意念苦苦煎熬。复仇成了他的全部。而这一切，导致他对懦弱的母亲冷语相向，对心爱女子的 视而不见，导致他亲手杀死爱人的父亲，导致他最终落入仇人的布下的圈套。最后，复仇的愿望终于实现了，可是 一切美好的东西也都破碎了:哈姆雷特的雄心壮志，爱人如花的生命，母亲脆弱的生存。 主题探究 — 造成哈姆莱特悲剧的根源是什么？ 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 同样的悲悯，不同的表达 6、请比较窦娥与哈姆莱特悲剧产生的原因及最终结果，感受东西方传统戏剧的不同。 比较角度 《窦娥冤》 《哈姆莱特》 从悲剧侧重点上看 侧重外在冲突，即人与社会的冲突，反映个体与社会不可调和的矛盾冲突。最重要的冲突是窦娥与腐败官府的冲突。 ①侧重内在冲突，经常反映的是人与无法抗拒的力量(包括命运、性格、社会)进行抗争。最大的冲突是哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的矛盾冲突。 比较角度 《窦娥冤》 《哈姆莱特》 从悲剧最终结局上看 哈姆莱特虽然走向了复仇，但最终不仅失去了爱情，失去了母亲，还献出了生命。相比之下，这出悲剧可以说是一悲到底。 从悲剧主人公身份上看 哈姆莱特是王子，具有较高的社会地位。当观众仰望着台上那些比自己更有地位与能力的主人公在命运、社会面前据理力争，却也无法逃脱失败结局时，总会产生怜悯和恐惧的情绪。 同样的悲悯，不同的表达 窦娥的冤屈最终得以洗刷，让这出悲剧带有大团圆的意味，突出了中国传统文化中善有善报、恶有恶报的道德感化作用。 窦娥是市井平民，是封建社会底层的小人物。悲剧主人公无法控制自己的命运和发展方向，观众观看时容易代入自身，更加直观地感受主人公的悲苦与不幸，产生悲悯感和认同感。 谢谢观看 24 $$