内容正文:
第二章 电磁感应
高中物理《课标》要求
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第二章 电磁感应
高中物理《课标》要求
2.1 探究影响感应电流方向的因素,理解楞次定律。
2.2 通过实验理解法拉第电磁感应定律。
2.3 通过实验了解自感现象和涡流现象,能举例说明自感现象和涡流现象在生产生活中的应用。
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第4节 互感和自感
《学习目标》
(1)通过实验了解互感与自感现象,会用自感与互感解释简单的电磁现象;知道互感现象与自感现象是磁场能变化的一种表现。
(2)会从法拉第电磁感应定律的视角认识自感现象,了解自感系数,体会推理分析的科学思维方法。
(3)知道互感现象与自感现象的防止和应用。
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02
03
01
主题(二) 自感
主题(一) 互感
目录
CONTENTS
主题(三) 自感电动势
04
第4节 互感和自感
主题(四) 自感中的能量
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P
线圈L1
线圈L2
G
结论:有
感应电流什么方向?
B
互感现象
B感
新课引入:P向右滑动时:线圈2中是否有感应电流?
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第一部分
互感
一、互感(mutual induction)
1. 定义:
当一个线圈I变化,旁边不相连的线圈产生E感的现象,产生的E感叫做互感电动势。
• • •
• • • • •
A
B
G
C
D
思考:如图在闭合开关的瞬间,CD中会有感应电流吗?
I
I感
• • •
• • • • •
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注意:
①可发生于任何靠近的电路间。
②铁芯会增强线圈之间的互感
G
P
线圈L1
线圈L2
B
A
B
G
C
D
I
I感
一、互感(mutual induction)
1. 定义:
当一个线圈I变化,旁边不相连的线圈产生E感的现象,产生的E感叫做互感电动势。
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【典例1】A与B两个线圈同轴,当A中通以增大或减小的逆时针电流时,判断B中感应电流的方向?
I
A
B
•
•
•
•
•
•
•
•
•
I感
I
A
B
•
•
•
•
•
•
•
•
•
I感
电流减小感应出同向电流,增大感应出反向电流
典例分析:互感现象
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【变式1】A与B两个线圈在一个平面内但各自分开,当A中通以增大的逆时针电流时,判断B中感应电流的方向?
I
A
B
•
•
•
•
•
•
•
•
•
I感
电流增大感应出同向电流,减小感应出反向电流
典例分析:互感现象
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当一个线圈I变化,旁边不相连的线圈产生E感的现象,产生的E感叫做互感电动势。
2. 应用:
无线充电、
变压器等
思考:哪种组合方式互感影响最小
E
√
注意:
①可发生于任何靠近的电路间。
②铁芯会增强线圈之间的互感
一、互感(mutual induction)
1. 定义:
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P
线圈L1
线圈L2
G
线圈L1中电流变化会引发线圈L2产生感应电动势,
线圈L1中电流变化同样会引发线圈L1产生感应电动势。
B
B感
B感
阻碍自身磁通量的增加,从而阻碍自己电流的增加。
自感
思考:P向左滑时在线圈L2中产生的感生电动势方向?
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第二部分
自感
由于线圈I变化而产生阻碍自身I变化的现象。
二、自感(selfinduction)
1. 定义:
P
线圈L1
线圈L2
G
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思考1:开关闭合的瞬间两个灯泡会怎么样呢?
I1
I2
E感
I1缓慢增加:
I2马上建立:
A2马上亮
A1后亮
二、自感(selfinduction)
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思考2:开关断开的瞬间会怎么样呢?
I1
I2
E感
I2
I2
若I2>I1
则灯泡闪亮一下再慢慢熄灭
若I2<I1
则灯泡慢慢熄灭
二、自感(selfinduction)
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二、自感(selfinduction)
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二、自感(selfinduction)
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开关闭合时电流是瞬间增大
做一做:用电流传感器显示自感对电流的影响
二、自感(selfinduction)
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开关闭合时电流是逐渐增大的
二、自感(selfinduction)
做一做:用电流传感器显示自感对电流的影响
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【典例2】如图所示:电源内阻不计,当电键闭合后,通过灯泡A1的电流随时间变化的图像为 ___ 图;通过灯泡A2的电流随时间变化的图像为___图。
C
A
I
t
I
t
I
t
I
t
A B C D
线圈在通电瞬间当作:无穷大电阻,随后逐渐减小到导线电阻
典例分析:自感现象
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【变式2】如图所示:电源内阻不能忽略,当电键闭合后,通过灯泡A1的电流随时间变化的图像为 ___图;通过灯泡A2的电流随时间变化的图像为___图。
C
B
I
t
I
t
I
t
I
t
A B C D
典例分析:自感现象
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由于线圈I变化而产生阻碍自身I变化的现象。
增反减同
二、自感(selfinduction)
1. 定义:
2. 分类:
通电自感、断电自感 —
②线圈断电瞬间,当做一个电源,
注意:
①线圈通电瞬间,电阻当做无穷大,随后减小
③通电或断电瞬间会产生的E称为自感电动势
E自大小和什么因数有关呢?
与电流的变化快慢有关
与电流的变化率成正比
与磁通量的变化快慢有关
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第三部分
自感电动势
三、自感电动势
1.大小:
与电流的变化率成正比
2.公式:
3.自感系数L:
反应线圈产生E自的能力
线圈面积、匝数、有无铁芯
②单位:
亨利(H)
常用:毫亨(mH) 微亨(μH)
①决定因素:
自感系数
E自=
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约瑟夫·亨利 (Joseph Henry 1797-1878),美国科学家。他是以电感单位“亨利”留名的大物理学家。在电学上有杰出的贡献。他发明了继电器(电报的雏形),比法拉第更早发现了电磁感应现象,还发现了电子自动打火的原理。但却没有及时去申请专利。他被认为是本杰明·富兰克林之后最伟大的美国科学家之一,对于电磁学贡献颇大。
三、自感电动势
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【典例3】下列说法正确的是( )
A.自感现象中,感应电流方向一定和原电流方向相反。
B.线圈中产生的自感电动势较大时,其自感系数一定较大。
C.对于同一线圈,当电流变化较快时,线圈中的自感电动势较大。
D.一个线圈中的电流均匀增大,自感电动势也均匀增大。
C
典例分析:自感现象
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线圈在断电瞬间,产生自感电动势有可能很大,除了使灯泡闪亮外,还可能击穿开关处的空气而产生电火花(电弧)但电流只能在原值上减小。
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变压器、电动机等设备中有匝数很多的线圈,当电路中开关断开时会产生很大的自感电动势,使得开关中的金属片之间产生电火花,烧蚀接触点,甚至会引起人
身伤害。切断这类电路时,
必须采用特制的安全开关,
避免出现电火花。
断电自感的防止
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注意:断电自感,产生E自可以很大,但I只能在原值上减小。
三、自感电动势
1.大小:
与电流的变化率成正比
2.公式:
3.自感系数L:
反应线圈产生E自的能力
线圈面积、匝数、有无铁芯
②单位::
亨利(H)
常用:毫亨(mH) 微亨(μH)
①决定因素:
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【典例3】在实验二中,若线圈L的电阻RL与灯泡的电阻R灯相等,则电键断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为A图,通过灯泡的电流随时间的变化图像为___图;
若RL远小于RA,则电键断开前后通过线圈的电流随时间的变化图像为____图,通过灯泡的电流图像为____图。
A B C D
I
t
I
t
I
t
I
t
C
B
D
I1
E自
I2
I2
I2
断电自感:开关断开后,灯泡的发光还能维持一小段时间,能量是从哪里来的?
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第四部分
自感中的能量
四、自感中的能量
1.自感能量
自感
线圈
电流磁场
磁场能
开关闭合时线圈中有电流,电流产生磁场,能量储存在磁场中,开关断开时,线圈作用相当于电源,把磁场中的能量转化成电能。
2.自感惯性
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四、自感中的能量
1.自感能量
自感
线圈
电流磁场
磁场能
2.自感惯性
当线圈刚刚接通电源的时候,自感电动势阻碍线圈中电流的增加;当电源断开的时候,自感电动势又阻碍线圈中电流的减小。线圈的自感系数越大,这个现象越明显,线圈能够体现电的“惯性”。
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《思维导图·电势能和电势》
课堂小结
自感和互感
自感
互感
自感电动势
自感中的能量
互感现象:两个不相连的电路,当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场会在另一个线圈中产生感应电动势。
自感现象:当一个线圈中的电流变化时,它所产生的变化的磁场在线圈本身激发出感应电动势的现象。
G
P
线圈L1
线圈L2
B
自感系数L:来描述电感线圈对其中电流的阻碍作用。
磁场的能量:储存在磁场中的能量
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【练习1】如图甲所示, A、B两绝缘金属环套在同一铁芯上,A环中电流iA随时间t的变化规律如图乙所示,下列说法中正确的是 ( )
A.t1时刻,两环间作用力最大
B.t2和t3时刻,两环相互吸引
C.t2时刻两环相互吸引,t3时刻两环相互排斥
D.t3和t4时刻,两环相互吸引
课堂练习
B
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【练习2】(多选)目前无线电力传输已经比较成熟,如图所示为一种非接触式电源供应系统,这种系统基于电磁感应原理可无线传输电力。利用这一原理,可以实现对手机进行无线
充电。下列说法正确的是 ( )
A.若A线圈中有电流,B线圈中就会产生感应电动势
B.只有A线圈中输入变化的电流,B线圈中才会产生感应电动势
C.A中电流越大,B中感应电动势越大
D.A中电流变化越快,B中感应电动势越大
BD
课堂练习
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【练习3】(2024·河南郑州期末)如图所示的电路中,A1、A2和A3是三个阻值恒为R的相同小灯泡,L是自感系数相当大的线圈,其直流电阻也为R。下列说法正确的是 ( )
A.S接通瞬间,A1最亮,稳定后A1、A2和A3亮度相同
B.S接通瞬间,A1最亮,稳定后A1比A2、A3亮
C.电路稳定后,断开S时,A1、A2和A3闪亮一下后一起熄灭
D.电路稳定后,断开S时,A1闪亮一下再熄灭,A2和A3立即熄灭
A
课堂练习
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【练习4】(2023·北京高考)如图所示,L是自感系数很大、电阻很小的线圈,P、Q是两个相同的小灯泡,开始时,开关S处于闭合状态,P灯微亮,Q灯正常发光,断开开关 ( )
A.P与Q同时熄灭
B.P比Q先熄灭
C.Q闪亮后再熄灭
D.P闪亮后再熄灭
D
课堂练习
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【练习5】在如图所示的电路中,两个完全相同的小灯泡L1和L2分别串联一个带铁芯的电感线圈L和一个滑动变阻器R。闭合开关S,待电路稳定后,调整R的滑片使L1和L2亮度一样,此时通过两个灯泡的电流均为I。在之后的t0时刻断开S,则在下面的图像中,能正确反映t0前后的一小段时间内通过L1的电流i1和通过L2的电流i2随时间t变化关系的是 ( )
课堂练习
A
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【练习6】关于自感现象、自感系数、自感电动势,下列说法正确的是 ( )
A.当线圈中通恒定电流时,线圈中没有自
感现象,线圈自感系数为零
B.线圈中电流变化越快,线圈的自感系数越大
C.自感电动势与原电流方向相反
D.对于确定的线圈,其产生的自感电动势与其电流变化率成正比
D
课堂练习
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【练习7】关于线圈中自感电动势的大小的说法中正确的是 ( )
A.自感系数一定时,电流变化越大,电动势越大
B.自感系数一定时,电流变化越快,电动势越大
C.通过线圈的电流为零的瞬间,电动势为零
D.通过线圈的电流为最大值的瞬间,电动势最大
B
课堂练习
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【练习8】(多选)目前,我国正在大力推行ETC系统,ETC是全自动电子收费系统,车辆通过收费站时无须停车,这种收费系统每车收费耗时不到两秒,其收费通道的通行能力是人工收费通道的5至10倍。如图甲所示,在收费站自动栏杆前后的地面各自铺设完全相同的多匝线圈A、B,两线圈各自接入相同的电路,如图乙所示,电路a、b端与电压有效值恒定的交变电源连接,回路中流过交变电流。当汽车接近或远离线圈时,线圈的自感系数发生变化,线圈对交变电流的阻碍作用发生变化,使得定值电阻R的c、d两端电压有所变化,这一变化的电压输入控制系统,控制系统就能做出抬杆或落杆的动作。下列说法正确的是 ( )
A.汽车接近线圈时,c、d两端电压升高
B.汽车远离线圈时,c、d两端电压升高
C.汽车接近线圈时,c、d两端电压降低
D.汽车远离线圈时,c、d两端电压降低
课堂练习
BC
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【练习9】手机无线充电是比较新颖的充电方式。如图所示,电磁感应式无线充电的原理与变压器类似,通过分别安装在充电基座和接收能量装置上的线圈,利用产生的磁场传递能量。当充电基座上的送电线圈通入正弦式交变电流后,就会在邻近的受电线圈中感应出电流,最终实现为手机电池充电。在充电过程中( )
A.送电线圈中电流产生的磁场是恒定的
B.受电线圈中感应电流产生的磁场恒定不变
C.送电线圈和受电线圈通过互感现象实现能量传递
D.手机和基座无需导线连接,这样传递能量没有损失
C
巩固提高
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【练习10】某同学为了探究电感线圈和小灯泡对电路中电流的影响,设计了如图甲所示的电路,电路两端电压U恒定,、为完全相同的电流传感器。时刻闭合开关S得到如图乙所示的电流i随时间t变化的图像。电路稳定后,小灯泡发出微弱的光。下列说法正确的是( )
A.闭合开关S时,自感线圈中电流为零,
其自感电动势也为零
B.曲线a描述的是电流传感器中电流
随时间变化的规律
C.若断开开关S,小灯泡闪亮后熄灭
D.闭合开关S到电路稳定的过程中,小灯泡灯丝电阻保持不变
C
巩固提高
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【练习11】如图,E是电源,S是开关,和是定值电阻,L可视为电阻为零的自感线圈,电流表和可视为理想电流表。在开关S闭合后的很短时间内( )
A.示数减小,示数增大
B.示数增大,示数增大
C.示数增大,示数减小
D.示数减小,示数减小
B
巩固提高
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【练习12】某兴趣小组利用如图所示的电路研究自感现象。、为相同的灯泡,电感线圈L的自感系数较大。先闭合开关S,调节电阻R,使两个灯泡的亮度相同,然后断开开关S。下列说法正确的是( )
A.闭合开关, 、立即变亮
B.闭合开关,逐渐变亮,立即变亮
C.闭合开关,待电路稳定后再断开开关,
立即熄灭,逐渐熄灭
D.闭合开关,待电路稳定后再断开开关瞬间,通过灯泡的电流方向与原来相反
B
巩固提高
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谢 谢 观 看
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Lavf58.29.100
Lavf58.29.100
$$null闭合电键K一小灯泡发光,打开电键K一小灯泡熄灭。闭合电键K2使电感线圈与小灯泡并联,再闭合电键K一小灯泡发光。断开电键K一的同时,小灯泡瞬间发强光后逐渐熄灭。实验表明电路闭合与断开的瞬间,通过线圈的电流突然增强或减弱。
nullnull这是自感实验演示版,闭合电键,与电感线圈串联的小灯泡A一是逐渐变亮的电台电电暖灯泡同时熄灭,重复实验。