山东省东营市利津县2024-2025学年七年级下学期3月月考道德与法治试题

2025年3月阶段性综合素养考试七年级道德与法治试题 （时间：60分钟 分值：100分） 一、单项选择题(本大题共10小题，共30.0分) 1.每个人的生活都与集体息息相关，下列不属于集体的是( ) A.亚运会中国代表团 B.某中学学生会 C.七年级一班 D.集市上熙熙攘攘的人群 2.2024 年河南春晚《龙舞》、《凤鸣朝阳》等创意节目，以传统文化为底蕴，突破传统的空间局限，为观众呈现了一场传统文化与现代科技完美融合的探索之旅,这场视觉盛宴离不开每个演员的配合和努力。这告诉我们( ) A.集体成员数量的多少决定集体力量的大小 B.集体只要团结合作，就可以实现任何目标 C.集体力量来源于成员共同目标和团结协作 D.个人的力量是有限的，在集体中微不足道 3.在一次集体春游活动中，玲玲不慎与同学们走散，她感到很害怕。当同学们找到她时，她悬着的心终于落地。这是因为( )①我们能从集体生活中感受到温暖 ②集体能够解决我们遇到的一切困难 ③集体有助于我们获得安全感和归属感 ④集体有助于我们学习他人的经验 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 4.你想对漫画中的人说( ) A.这是把集体利益和个人利益紧密结合起来 B.实现个人利益，一定会促进集体利益的发展 C.这是以大局为重，关心和维护集体利益 D.这是将个人利益凌驾于集体利益之上的行为 5.有人说:“只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。”对于个性的形成与发 展，下列看法不符合该观点的有( ) ①个性的形成不受外部因素的影响 ②集体生活能够丰富我们的个性 ③个性形成完全取决于所在集体 ④在集体中有助于我们更好地认识和完善自我 A.①③ B.②③ C.②④ D.③④ 6.与“千人同心，则得千人之力:万人异心，则无一人之用”这句话意思表达一致的是( ) ①三人行，必有我师焉 ②合群得力，离群失援；得力则胜，失援则败 ③单则易折，众则难摧 ④能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 7.在班级集体舞活动中，规定个子矮的站前面，个子高的站后面。小丽虽然个子高，但是她想站在第一排，小丽的正确做法是( ) A.抑制个人的意愿，以便维持与集体之间的表面和谐 B.找借口趁机退出，私下埋怨组织者安排不合自己心意 C.想办法说服他人，迫使集体让步以满足自己的诉求 D.以集体利益为重，与其他成员通力合作为班级争光 8.在集体中，喜欢“直言直语”的人，有时只考虑到自己的“不吐不快”，而不去考虑旁人的立场、观念、性格，说话直击对方弱点，让对方感到尴尬和厌烦。这启示我们在集体中与人交往应该( ) ①学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处 ②坚持自己的个性，不必考虑别人的想法 ③学会处理与他人的各种关系，与他人和谐相处 ④冷静考虑，慎重选择适当的方式处理与他人的关系 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 9.在学校，我是学生，要遵守校规校纪，完成学习任务;外出旅游时，我是游客，要文明旅行，不乱刻乱画……对于我们在集体中的责任和角色，下列说法正确的有( ) ①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律 ②在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任 ③我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调 ④当我们在集体中的角色不重要时，可以逃避该角色的责任 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 10.某大学某宿舍的五位女生全部获得攻读研究生的资格。三年多的时间里，五姐妹学习上齐头并进，朝着各自的梦想不断前行，互相学习是她们的相处之道，学以致用、创新实践也是她们不断提高学习能力的法宝。这说明( ) A.学霸能带动我们一起成长，以后只和学霸一起玩 B.优秀的小群体可以帮助我们增长才干,不断进步 C.只要加人了优秀的小群体，我就能变得更加优秀 D.当小群体不能融入集体生活的时候，容易产生矛盾 二、情境分析(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 11. 情境一:明明曾是学校足球俱乐部的一员,最近一段时间,他发现很多小伙伴都受了伤。经过仔细分析后,他发现是因为俱乐部新制定的训练方案太过苛刻所致。怎么办？ 情境二:马上就要期中考试了,学习很紧张,但是学校的篮球社发出号召,希望大家利用周末休息时间多加练习,为区赛做准备，作为该社团的一员，明明很纠结是在家复习功课还是去参加社团活动。 情境三: 明明作为班级卫生委员，对待卫生工作认真负责。一次,因为某同学扫地不认真,明明与之发生了争吵。一气之下,扫地的同学背起书包回家了。明明很纠结是否代替扫地同学完成卫生值日任务。 “和谐是众多混合因素的相互统一。”运用所学知识回答,以上情境中的明明分别该如何应对?(12分) 12.【张鸣的日记】 日记一：因父母工作调动,我转到新的学校开始了住校生活。来到新的环境，内向的我感到很不适应，经常独来独往。没有了妈妈的照顾，我的床铺总是乱乱的，新学校的生活真是一团糟! 日记二：多幸运,我遇到了这样优秀的班集体!受积极向上、热情友爱的班级氛围的影响，我的性格变得活泼开朗起来，在学校里交到了很多新朋友；通过小组合作学习，我的视野变得更加开阔；还有热心的舍长教我整理内务，我的自理能力也有了很大提高! 结合张鸣的日记以及所学知识，张鸣在集体生活中的改变说明了什么?(12分) 3、 价值判断(写明“正确”或“错误”，并简要说明理由，每小题6分，共24分) 13. 小明说：前几天看到班级获得学校表彰时大家激动的神情，我真的无法理解。集体的荣誉是那些有才能的人奋斗的结果，是集体的事，与我无关。 判断:（ ） 理由: 14.小营是美术和唱歌的特长生,因此在校园艺术节上大放异彩。但小明对此不屑一顾,觉得这都是花拳绣腿,不值一提。 判断:（ ） 理由: 15.一棵树微不足道，但许多树就成了一个大森林:一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合在一起后，比花岗岩还要坚硬。一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起时才最有力量。 判断:（ ） 理由: 16.小强上学迟到了，被学生会成员“逮”个正着，他“灵机一动”，故意报错自己的班级。 判断:（ ） 理由: 四、生活实践(本大题共3题，共22分) 非洲有一句谚语:“独行快，众行远”，在班集体中，“独行”和“众行”也需要携手并行。七年级一班举行了“我与集体”主题班会。 环节一:我在集体中担当 为了让班里所有学生的能力都能在班级日常事务中得到锻炼，班主任采取了班级自主化管理模式，让每位学生都在自己申报的岗位上尽职尽责，参与到班级管理当中。大力推行“小负责人”制度，让每位同学都能参与到集体生活中，发挥自己的特长。 17.材料中的这位班主任在班级管理中打造学生“小负责人”的目的是让每个人都得到发展，我们怎样在集体中发展自己的个性?(6分) 环节二:我在集体中感悟 古语云:“没有规矩，不成方圆”。一个有秩序的集体离不开集体规则的约束。但是，在校园生活中，有时我们会听到这样的声音:“学校规定在校必须穿校服，可是，校服的颜色、款式我实在不喜欢”“我想带手机上学，可学校不允许”“学校篮球队吸纳我为新的队员，但考虑球队有严格的训练规定，我不愿意参加”……即便如此，我们还是选择服从集体要求，遵守这些规定。 18.结合课本所学知识，谈谈以上材料说明了哪些道理?(8分) 环节三:我在集体中成长 我的爸爸妈妈经常外出打工，我和爷爷奶奶生活在一起，和我一个班的小斌和小强的父母也都长期在外打工，他们都跟着他们各自的爷爷奶奶生活。我们三个人经常在一起做作业、玩耍，在生活上、学习上关心互助。 19.以上小群体形成的原因是什么?小群体能带来哪些积极影响?(8分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2025年3月阶段性综合素养考试七年级道德与法治试题参考答案 1、 单项选择题(本大题共10小题，每题3分，共30.0分) D C B D A B D C A B 二、情境分析(本大题共2小题，每小题12分，共24分) 11. （12分） 情境一:对于集体要求中存在的不合理因素，我们可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。 情境二:①正确处理个人利益与集体利益的关系。在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的，当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②坚持集体主义，不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己，不顾他人的极端个人主义。 情境三: ①我们要学会处理集体生活中与他人的各种关系。当遇到矛盾和冲突时，我们要冷静考虑，慎重选择适当的处理方式。②无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体、顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。 12.(12分) ①集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。 ②个人在集体生活中会自觉与不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行动。 ③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，健康成长。 ④集体生活能够涵养我们的品格，发展我们的个性。 ⑤集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。 ⑥集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。 ⑦我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 （每条2分，答出其中6条即可得12分） 3、 价值判断(写明“正确”或“错误”，并简要说明理由，每小题6分，共24分) 13.判断：错误（2分） 理由：①这是没有正确认识集体荣誉与个人的关系。（1分）②当集体取得成绩、受到表彰或奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。这种荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。（2分）③集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果,是我们共同的荣誉。 14.判断：错误（2分） 理由：①小明这是不能包容他人不同个性特点的表现。（1分）②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。（2分）③小明应与这位同学友好相处，互相学习，取长补短，共同提高。（1分） 15.判断：正确（2分） 理由：①这是正确认识到个人力量与集体力量的关系。（1分）②个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。（1分）③个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。借助集体力量的合力，我们得以完成许多但凭一己之力无法完成的事情。（2分） 16.判断：错误（2分） 理由：①小强没有正确处理角色冲突。（1分）②当遇到角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性，也会考虑自己的兴趣、爱好以及人物的紧迫程度。当班级、学校等不同集体之间发生矛盾时，我们应从整体利益出发，自觉让局部利益服从集体利益，个人利益服从集体利益。（2分）③小强应该主动承认错误，如实报告自己的班级。（1分） 四、生活实践(本大题共3题，共22分) 17.（每条2分，共6分） ①在集体这个平台上，我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自我。 ②每个人的个性特点不同，包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 ③作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。 18.（每条2分，共8分） ①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。 ②我们有时会感受到集体规则与我们的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。这可能基于一方有不正当或不合理的要求，也可能基于个人和集体的不同需要。 ③面对冲突，我们通常会让个人意愿服从集体的共同要求。 ④理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性，我们就可能找到解决冲突的平衡点。 19.共8分 形成原因：生活背景类似（2分） 影响：（每条2分，共6分） ①在小群体中，成员彼此相互接纳，相互欣赏,找到自己的位置，体验归属感和安全感。 ②在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。 ③当小群体融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体建设。 学科网（北京）股份有限公司 $$报告查询:登录zhixue.com或扫描二维码下载App (用户名和初始密码均为准考证号) 2025年3月阶段性综合素养考试 七年级道德与法治答题卡 姓名： 班级： 考场/座位号： 注意事项 1．答题前请将姓名、班级、考场、准考证号填写清楚。 2．客观题答题，必须使用2B铅笔填涂，修改时用橡皮擦干净。 3．主观题答题，必须使用黑色签字笔书写。 4．必须在题号对应的答题区域内作答，超出答题区域书写无效。 5．保持答卷清洁、完整。 正确填涂 缺考标记 准考证号                 [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [0] [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] 单选题 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 二、情境分析题 11. 第1页 共4页 12. 三、价值判断 13. 判断：（ ） 理由： 第2页 共4页 14.判断：（ ） 理由： 15. 判断：（ ） 理由： 16.判断：（ ） 理由： 四、生活实践题 第3页 共4页 17. 18. 19. 形成原因： 影响： 第4页 共4页