第9课 短诗三首（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

第9课《短诗三首》类文阅读 技巧点拨 如何体会诗歌的感情 1.想象画面。如，《繁星》(七一)可以先借助明月、小园、藤萝的P片营造情境，然后想象在这样的情境中诗人和母亲会做些什么。可以结合生活经验或阅读经验，想象母亲如何给自己讲故事、唱儿歌，然后体会童年的美好母亲的慈爱。那么诗人对母亲的依恋也就不难理解了。 2.抓含有修辞手法的句子。如，通过对《繁星》(一三一)中三个反句的理解，可以感受到诗人对大海的情感就如同星星有光辉、花儿有香气一样是自然而然、始终如一的。从中我们可以体会到诗人对大海的挚爱之情。 3.抓关键词句。如，《繁星》(一五九)可以抓住诗中的两个“风雨”先区分其内涵，从而体悟两个分句的关联，感受母爱的无私与伟大，以及诗)对母爱的赞颂之情。 素养提升 描写母爱的四字词语 孟母三迁 寸草春晖 体贴入微 含辛茹苦 咽苦吐甘 断织之诫 老牛舐犊 无微不至 任劳任怨 画荻教子 与“母爱”有关的诗句 1.谁言寸草心，报得三春晖。——孟郊《游子吟) 2.见面怜清瘦，呼儿问苦辛。——蒋士铨《岁暮到家) 3.霜殒芦花泪湿衣，白头无复倚柴扉。——与恭《思母) 4.辛勤三十日，母瘦雏渐肥。——白居易《燕诗示刘叟) 5.惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。——黄景仁《别老母》 一、语段阅读 （一）对比阅读，完成练习。 繁星（七一） 冰心 这些事—— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 听妈妈讲那过去的事情（节选） 管桦 月亮在白莲花般的云朵里穿行， 晚风吹来一阵阵快乐的歌声， 我们坐在高高的谷堆旁边， 听妈妈讲那过去的事情。 1．上面的诗歌和歌词，字里行间都流露出母亲对孩子( )和孩子对母亲( )。 A．深深的依恋   B．深深的爱   C．殷切的期望   D．深深的歉意 2．对《繁星（七一）》中加点词语的理解，正确的有（    ） A．形容这样的回忆非常多，像潮水一样漫上来，使作者整个人都沉浸在这样的回忆之中。 B．形容这样的回忆给作者留下的印象非常深刻，永远不会模糊、消失。 C．从中能够感受到人的回忆是非常珍贵却又非常容易消失的。 D．与它意思相近的词语有“永不磨灭”“轻而易举”等。 3．《听妈妈讲那过去的事情》中，把 比作 ，写出了它 的特点。 4．右面两幅图，图( )对应《繁星（七一）》，图( )对应《听妈妈讲那过去的事情》。（填序号） ①② 5．你有怎样永不漫灭的回忆？仿照《繁星（七一）》中“ ”的部分写一写。 【答案】 1． B A 2．B 3． 云朵 白莲花 洁白、美丽 4． ② ① 5．示例：圆圆的月下，寂静的海边，奶奶的怀里。 【解析】略 （二）课内阅读。 繁星（一三一） 大海啊！ 哪一颗星没有光？ 哪一朵花没有香？ 哪一次我的思潮里 没有你 ＿？ 6．把短诗补充完整。 7．这首诗的作者是现代诗人 。 8．下列说法错误的一项是（     ） A．这首诗作者通过连续问句来表达自己满心的疑惑。 B．这首诗中，诗人从大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁华的世界。 C．这首诗中，诗人运用排比和连续的反问来抒发情感。 D．这首诗语言清新、自然、简练，意境深远绵长。 【答案】 6．波涛的清响 7．冰心 8．A 【解析】 6．本题考查名篇名句理解与默写。 书写时注意“波”“清”的正确写法。 7．本题考查作家作品相关知识。 《繁星》的作者是冰心，原名谢婉莹。冰心，女，原名谢婉莹，福建省福州市长乐区人。中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。 8．本题考查文章内容理解。 A．《繁星（一三一）》中，作者连续用了三个疑问句式，构成了一个排比句，深切表达出诗人渴望母爱的情感。选项说法错误。故选A。 （三）阅读文段，完成练习。 繁星（一五九） 母亲啊！ 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里； 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。 9．“母亲啊！天上的风雨来了……”中的“啊”读音是（    ） A．a B．ya C．na D．wa 10．这首诗中的两个“风雨”含义不同。第一个指 ，第二个指 。 11．对于这首短诗，下列理解不正确的一项是（    ） A．诗中用形象的比喻，歌颂了母爱的温暖和伟大。 B．这首诗表达了诗人对大自然的喜爱之情。 C．“母亲啊！”一声呼唤，一句感叹，包含了作者对母亲的感激。 D．这首诗赞扬了最崇高、最无私的母爱。 【答案】 9．C 10． 大自然的风雨 生活中的挫折、不顺所引起的不愉快乃至痛苦的心情 11．B 【解析】 9．本题考查字音辨析。 啊的变音规则：1、前面音节末尾是a、o、e、i、ü时，“啊”读作“ya”，有时也写成“呀”。2、前面音节末尾是u或ao、iao时，“啊”读作“ua”，有时写成“哇”。3、前面音节末尾是n时，“啊”读作“na”，有时直接写成“哪”。4、前面音节末尾是ng时，“啊”读作“nga”。 在“母亲啊！天上的风雨来了……”这句话中，“啊”的读音取决于它前面的音节末尾的音素。由于“母亲”的“亲”字末尾音素是“in”，其韵母以“n”结尾，故“啊”读作“na”。 故选C。 10．本题考查词语的含义。 “天上的风雨来了”这种风雨可能是突如其来的，带着寒冷、潮湿和不安，让人感受到外界环境的严酷和变化无常。在诗中，这个“风雨”被用作一个引子，通过描述鸟儿在风雨来临时躲进巢里的情景，为下文引出母爱的庇护作用做了铺垫。 “心中的风雨来了”即生活中的困难、挫折、烦恼或痛苦等内心世界的困扰。这些“风雨”是抽象的、无形的，但它们对人的心灵和情感产生的冲击却是巨大的。当人在生活中遇到挫折和困难时，内心会感到动荡和不安，就像是被风雨侵袭一样。然而，在这首诗中，作者表达了一个温暖而坚定的信念：无论内心的“风雨”多么猛烈，只要有母亲在身边，就能找到庇护和安慰。 11．本题考查对内容的理解。 B．虽然诗中提到了“天上的风雨”，但这只是作为一个引子或对比，用来引出并强调母亲在内心“风雨”中的庇护作用。整首诗的核心并不是在表达对大自然的喜爱，而是在通过自然界的“风雨”与内心的“风雨”的对比，来歌颂和赞扬母爱的伟大与无私。因此，B项的理解是不正确的。故选B。 二、类文阅读 （一）阅读下文，回答问题。 纸船——寄母亲 冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着——留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿，沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只能流到我要它到的地方去。 母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿， 不要惊讶它无端入梦。 这是你至爱的女儿含着泪叠的， 万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。 12．画“____”的句子中，“我要它到的地方”指的是 。 13．（新题型）“这是你至爱的女儿含着泪叠的，万水千山求它载着她的爱和悲哀归去。” 下列四位同学对这句诗发表了自己的见解，其中( )同学的见解最恰当。 用纸船向人们展现在外漂泊的游子对母亲的愧疚之情。 诗人含泪向人们诉说她在外漂泊、无依无靠的孤独和不满。 诗人在想：即使走遍万水千山，含着泪水也要亲手把纸船送给母亲。 点明想象中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和思念回到母亲的身边。 A．同同 B．文文 C．乐乐 D．海海 14．语文要素诗歌中的纸船载着什么？这首诗表达了诗人怎样的情感？ 【答案】 12．母亲的梦里 13．D 14．诗歌中的纸船载着诗人对母亲的爱和漂泊分离的悲哀。这首诗表达了诗人对母亲的思念之情。 【导语】这首诗描绘了诗人对母亲深切的思念和爱的传递。诗人通过叠纸船并将其放入大海，希望它能带着自己的情感到达母亲身边。诗歌中充满了对母亲的爱与牵挂，以及漂泊在外的孤独与无助，表达了母女之间深厚的感情。意境优美，情感真挚，具有很强的感染力，让读者深感共鸣。诗句简洁而富有表现力，情感含蓄而深厚。 12．本题考查内容理解。 作者冰心通过叠纸船并抛入海中这一行为来寄托对母亲的思念，“总希望有一只能流到我要它到的地方去”，结合诗歌整体情感及后文“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿……”可知，“我要它到的地方”就是母亲所在之处，借此表达对母亲深深的眷恋与思念。 13．本题考查主旨情感分析。 A．同同：诗歌主要表达的是对母亲的爱与思念，而非“愧疚之情”，同同理解有误。 B．文文：诗歌重点不在体现漂泊的孤独和不满，而是对母亲的情感寄托，文文理解不准确。 C．乐乐：原句说的是“求它载着她的爱和悲哀归去”，并非诗人要亲手把纸船送给母亲，乐乐理解偏差。 D．海海：准确地点明了诗人想象纸船进入母亲梦中，且纸船承载着她对母亲的爱和思念，符合诗歌主旨。故选D。 14．本题考查主旨情感分析。 诗人通过叠纸船、抛纸船，希望纸船能漂到母亲身边，寄托了对母亲的思念之情。同时，诗中描述纸船在海上的遭遇，暗示诗人漂泊的境遇，流露出孤寂之感，也表现出诗人内心的孤独和忧伤。 （二）诗歌阅读 繁星三首 冰心 繁星（八） 残花缀在繁枝上； 鸟儿飞去了， 撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么？ 繁星（三三） 母亲呵！ 撇开你的忧愁， 容我沉酣(hān)在你的怀里， 只有你是我灵魂的安顿。 繁星（一零二） 小小的花， 也想抬起头来， 感谢春光的爱—— 然而深厚的恩慈， 反使她终于沉默。 母亲呵！ 你是那春光么？ 15．读诗歌，选一选，把正确答案的序号填到括号里。 （1）“只有你是我灵魂的安顿”中“安顿”可以换成下面哪个词？( ) A．安排         B．安稳        C．安逸 （2）三首诗歌中，( )和( )抒发了儿女对慈母的眷恋之情，是对母爱的赞歌。 A．《繁星》（八）      B．《繁星》（三三）    C．《繁星》（一零二） （3）从“生命也是这般的一瞥么？”中的“一瞥”体会到( )。 A．生命的短暂            B．生命不值得体验        C．对生命的体悟少 16．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。 （1）《繁星》（八）中，作者由落红遍地、鸟儿飞走，联想到人生，感慨人生短暂。( ) （2）《繁星》（三三）中“只有你是我灵魂的安顿”是说母亲是我们在面对困难和挫折时温暖的港湾。( ) （3）《繁星》（一零二）中小花明明想“感谢春光”，可是她却“终于沉默”，是因为小花不会说话。( ) 17．《繁星》（一零二）中写道：“母亲呵！你是那春光么？”作者没有直接给答案。请你联系诗歌写出答案，并说明你的理由。 【答案】 15．B B C A 16． √ √ × 17．母亲就是那春光，因为母亲像滋润万物的春光一样无私伟大。 【解析】 15．本题考查的是对诗歌内容及词语的理解。 （1）“只有你是我灵魂的安顿”意思是只有你能让我的灵魂安稳有着落，其中“安顿”的意思是使人或事物有着落、安排妥当、安稳。与B项“安稳”的意思最为相近。 故选B。 （2）由《繁星》(三三)中的“母亲呵！撇开你的忧愁，容我沉酣(hān)在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”与《繁星》(一零二)中的“母亲呵！你是那春光么？”可知，这两首诗歌都是描写母亲深沉的爱，对母亲深深的眷恋。 故选B、C。 （3）“生命也是这般的一瞥么？”意思是生命也是这样短暂吗？其中“一瞥”指的是短暂的时间。 故选A。 16．本题考查的是对诗歌主要内容的理解。 （1）阅读诗歌《繁星》（八）“撒得落红满地—— 生命也是这般的一瞥么？”可知，诗歌中由鸟儿飞去，联想到生命也是这般的一瞥，想到了生命的短暂。故题干描述正确。 （2）阅读诗歌《繁星》（三三）可知，诗歌中讲的是在我遭遇困难挫折的时候，只有母亲是我内心深处的安顿。故题干描述正确。 （3）阅读诗歌《繁星》（一零二）可知，诗歌中讲的是小花不是不会说话，而是因为母亲深沉的爱，它不知如何表达。故题干描述错误。 17．本题考查的是对诗歌主要句子的理解。 根据诗歌中“然而深厚的恩慈，反使她终于沉默。母亲呵！你是那春光么？”可知，春光指母亲，散发着深厚的恩慈，像春光一样滋润万物。故作者的答案应该是：母亲就是那春光，滋润万物生长，无私奉献。 （三）阅读。 纪事 ——赠小弟冰季 冰心 手握着弹弓， 左手弄着泥丸， 背倚着柱子， 两足平直地坐着。 仰望天空的深黑的双眼， 是侦伺着花架上 偷啄葡萄的乌鸦罢？ 然而杀机里却充满着 热爱的神情！ 我从窗内忽然望见了， 我不觉凝住了！ 爱怜的眼泪， 已流到颊上了。 18．用横线给下面的加点字选择正确的读音。 （1）树林里，一只啄（zhuó zuó）木鸟飞过，微风轻轻地吹拂着他的脸颊（jiá xiá）。 （2）他不由得放下弹（tán dàn）弓，呆呆地凝（yí níng）视着。 19．“凝”在字典中的解释是：①凝结，液体遇冷变成固体，气体因温度降低或压力增加变成液体；②聚集，集中。请根据解释给句子选择合适的选项。 （1）我不觉凝住了，爱怜的眼泪，已流到颊上了！( ) （2）汗水在他的头上凝成了霜。( ) 20．根据提示做出相应的批注。 第一小节，冰心用了 、 、 、 、 几个动词，写出了一个 的小弟。 21．用上动作、语言、神态描写会让我们更深刻地体会到人物的心情，你能用上其中的两种写一写下面的情景吗？（任选一个） 心急如焚  不慌不忙    悲痛万分   兴高采烈   胆战心惊 22．关于“爱怜”，关于“亲情”，《走月亮》是这样写的： “哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我， ， ……哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看看小水塘， ， 。” 【答案】 18．（1）zhuó  jiá   （2）dàn  níng 19． ② ① 20． 握 弄 倚 坐 仰望 纯真可爱 21．心急如焚：成绩发表的那一刻，姐姐手握着鼠标，眼睛凝视着电脑屏幕，手指如同被捆束住一样，又麻又木又僵硬地动了一下，顿时出现了页面运行的状态，全家人都屏息凝神，等待字幕的出现。 22． 用树叶做小船 运载许多新鲜的花瓣 看看水塘里的月亮 看看我采过鲜花的地方 【解析】 18．本题考查汉字读音的辨识。 （1）啄木鸟：常见的留鸟，在中国分布较广的种类有绿啄木鸟和斑啄木鸟。“啄”读作“zhuó”。脸颊：脸的两侧。“颊”读作“jiá”。 （2）“弹弓”的“弹”应读“dàn”，指弹子。读“tán”时，指用手指弹击。 凝视：聚精会神地观看，不眨眼。“凝”读作“níng”。 19．本题考查对多义字的理解和辨析能力。 （1）根据“爱怜的眼泪”可知，句意是作者被小弟好奇与对自然生物热爱之情吸引了，流下了感动的泪水。凝：聚集，集中。故选②。 （2）句意是汗水在他的头上凝结成霜。凝：凝结，液体遇冷变成固体，气体因温度降低或压力增加变成液体。故选①。 20．本题考查内容理解与批注。 根据提示做出相应的批注，有助于深入理解文章内容。根据第一小节中“手握着弹弓，左手弄着泥丸，背倚着柱子，两足平直地坐着。仰望天空的深黑的双眼”提取动词进行分析，写出了一个调皮可爱的小弟。 21．本题考查描写方法的运用。 心急如焚：心里急得像火烧的一样。形容非常着急。 不慌不忙：不慌张不忙乱，形容说话或行动从容不迫。 悲痛万分：因为某事特别伤心，无比的悲痛。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 胆战心惊：形容十分害怕。 用上动作、语言、神态描写会让我们更深刻地体会到人物的心情。 如：兴高采烈：妹妹整个人的脸上洋溢着喜悦的微笑，不知不觉间手舞足蹈起来，不难发现她内心的激动与兴奋。 22．本题考查课文识记与默写。 内容出自课文《走月亮》，注意“树、船、载、鲜、瓣、塘”的正确书写。 （四）课外阅读 嫩绿的芽儿 冰心 嫩绿的芽儿， 和青年说：“发展你自己！” 淡白的花儿， 和青年说：“贡献你自己！” 深红的果儿， 和青年说：“牺牲你自己！” 23．这首小诗运用了 、 等修辞手法， 劝勉 。 24．“芽儿”“花儿”“果儿”三个意象的排列顺序能否调换？ 为什么？ 25．“嫩绿”“ 淡白”“ 深红”在诗中各有什么含义？ 选择一个说一说。 26．查找资料， 把你最喜欢的一首冰心的小诗写在下面的横线上。 【答案】 23． 拟人#排比 排比#拟 青年人奋发努力， 不断充实、提高、发展自己， 甘为人类作出更大的贡献和牺牲。 24．不能。这个排列顺序暗指果树从抽芽、开花、结果到将结果奉献于人类的过程， 这一过程正好对应了青年的人生过程“；芽儿”“ 花儿”“ 果儿”所说的话与各自的特征是紧密联系在一起的。 25．“嫩绿”显示了“芽儿”的活力与朝气；“淡白”说明了“花儿”的朴素无华和纯洁；“深红”象征着“果儿”的成熟、丰硕和美丽。 26．示例：《母亲》 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 【解析】 23．本题考查修辞方法的辨析。“嫩绿的芽儿和青年说：‘发展你自己！’““白的花儿和青年说：‘贡献你自己！’”“淡红的果儿和青年说：‘牺牲你自己！’”三个句式相同的句子连用，是排比；“嫩绿的芽儿”“淡白的花儿”“淡红的果儿”和青年说话，是拟人。 诗人以植物的生长来比喻青年的成长，劝勉青年人要奋发努力，不断充实、提高、发展自己，甘为人类社会作出更大的贡献和牺牲。 24．本题考查对诗歌的结构关系以及重点诗句的理解。从“发展”、“贡献”、“牺牲”可以看出这首诗的三节之间是递进关系。“芽儿”“花儿”“果儿”的顺序排列暗指果树从抽芽、开花到结果的生长过程。不能调换其排列顺序。 25．本题考查对诗句中重点词语的赏析。诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，像绿色代表着活力与朝气、淡白代表着纯洁和朴素、深红则代表着成熟与美丽。这些词语搭配后面的词语，更能体现出事物的特点，也巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化。 26．本题考查了学生对于诗歌的积累，完成此类题目不难，结合对于题目要求的冰心的小诗，默写下来，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。 （五）课外阅读。 雨后 冰心 嫩绿的树梢闪着金光， 广场上成了一片海洋！ 水里一群赤脚的孩子， 快乐得好像神仙一样。 小哥哥使劲地踩着水， 把水花儿溅得高高。 他喊：“妹，小心，滑！” 说着自己就摔了一跤！ 他拍拍水淋淋的泥裤子， 嘴里说：“糟糕——糟糕！” 而他通红欢喜的脸上， 却迸射出兴奋和骄傲。 小妹妹撅着两条短粗的小辨儿， 紧紧地跟在泥裤子后面。 她咬着唇儿， 提着裙儿， 轻轻地小心地跑， 心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！ 27．第三节中加点的“泥裤子”指的是( )，第四节加点的“泥裤子”指的是( ) A．小哥哥摔倒后弄脏了的裤子。           B．小哥哥。 C．小妹妹。                    D．小哥哥和小妹妹。 28．小哥哥在 时摔了一跤，小哥哥之所以兴奋是因为： 29．判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）这首诗描写了雨后小朋友们嬉戏玩耍的情景。( ) （2）小妹妹“希望自己也摔这么痛快的一跤”是因为小哥哥摔了一跤后裤子弄脏了，她也想弄脏裤子。( ) 30．从“小哥哥使劲地踩着水，把水花儿溅得高高”“她咬着唇儿，提着裙儿，轻轻地小心地跑”中，你体会到了什么？ 【答案】 27． A B 28． 踩水 他提醒妹妹小心，自己却滑倒了。这样的摔跤具有喜剧色彩，增加了他的快乐。 29． √ × 30．体会到了浓浓的童趣和兄妹戏水时的兴奋之情。 【详解】 （1）考查对短文内容的理解。解答本题，需要仔细短文的内容，然后结合选项判断。 （2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，锁定范围（第二小节），再用简洁的语言概括出来即可。 （3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文第四小节，比较判断正误。①正确。②错误。 因为妹妹看哥哥摔跤觉得很有趣，所以自己也想试一试。 （4）体会划线语句，结合上下文，紧扣文章主题中心进行理解概括。意思表述合理即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$