第13课 猫（类文阅读）-2024-2025学年四年级语文下册阅读理解（统编版）

第13课《猫》类文阅读 技巧点拨 运用具体事例描写动物的特点 老舍先生在写猫的古怪性格时描写了三方面的内容: 一是猫既老实又金玩，既贪玩又尽职; 二是猫高兴时极其温柔，不高兴时又极其冷漠; 三是猫有时无比胆小，有时又无比勇猛。 这三个方面的表现相互矛盾，课文用“说……吧，(它)的确……”的句式，娓娓道来，前后形成了鲜明的对比，全面展示了猫的古怪性格。后来又通过一些事例写出了满月小猫们的淘气:腿脚还不稳时就爱玩，要个没完没了;摔了跟头马上起来，再跑再跌，撞疼了也不哭;胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所……通过这些具体事例，猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下了深刻的印象。所以，我们在写动物时也要注意运用具体的事例，写出动物的特点。 素养提升 与猫有关的歇后语 1.照猫画虎——差不离 2.猫哭耗子——假慈悲 3.纸画的猫——不咬人 4.猫钻鼠洞——通不过 5.猫儿抓琵琶——乱弹琴 6.猫嘴里抢鱼——夺其所好 一、语段阅读 （一）一起进行课内阅读，分享阅读体验。 猫（节选） 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 1．“屏息凝视”是 描写，意思是 。 2．关于文中加点的“吧、啊、呢”等语气词，说法不正确的是（    ）。 A．表现了作者不喜欢猫的贪玩 B．流露出作者对猫的喜爱之情 C．表达了作者对猫的关切和爱怜 D．让文章充满了生活味 3．猫的“老实、贪玩、尽职”体现在一个个细节中，照样子简要概括。 老实 成天睡大觉，什么事也不过问。 贪玩 尽职 4．选段写出了猫既老实又贪玩、贪玩又尽职的特点。你喜欢的小动物或某个人有没有这样看似矛盾的特点？比如，小乌龟既迟钝又敏捷，妈妈既严厉又慈爱。请尝试仿照选段将这一特点写一写。 既 又 。说 吧，的确是啊， 。可是， 。 【答案】 1．神态 暂时抑制呼吸，聚精会神地看。 2．A 3． 出走一天一夜，怎么呼唤也不回来。 屏息凝视，一连几个钟头等老鼠出来。 4． 小乌龟 迟钝 敏捷 它迟钝 它总是不慌不忙地向前爬，任凭你怎么催，它也不加快速度 它一旦受到惊吓，就迅速地将头和四肢缩回壳里，快极了！ 【解析】 1．本题考查描写方法。 “屏息凝视”可以采用“拆字法”理解，“屏息”指暂时抑止呼吸，凝视”指聚精会神地看。作者通过“屏息凝视”这个指写神态的词语突出了猫的尽职尽责。属于神态描写。 2．本题考查语气词。 A．结合文章内容可知，作者对猫的亲昵感有一部分是通过语气词传达出来的。语气词表达了作者对猫的喜爱之情，此项说法有误；故选A。 3．本题考查文章内容理解。 结合文章句子“可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？”可知“贪玩”表现在它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。 结合文章句子“可是，它听到老鼠的一点儿响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！”可知“尽职”表现在屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！ 4．本题考查仿写句子。 仿照文章内容，结合自己的生活实际，想想生活中自己喜欢的小动物或某个人有没有这样看似矛盾的特点，仿照选段内容表达，如：小狗既温顺又活泼，说它温顺吧，的确是啊，它会安静地躺在你的脚边，‌仿佛整个世界都静了下来。‌可是，‌一旦你带它们去公园或者遇到其他狗狗，‌它们就会立刻变得异常兴奋和贪玩，‌四处奔跑、‌追逐，‌尽情释放自己的活力。‌ （二）课内阅读 猫(节选) 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子 你的腿，把脖子 出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候， 上桌来，在稿纸上 印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上! 5．下列关于选文说法有误的一项是(   )。 A．选文主要描写了猫高兴时的表现。 B．选文主要描写了猫不听话时的表现。 C．选文的字里行间表达了作者对猫的喜爱之情。 D．“长短不同，粗细各异，变化多端”进一步说明了“丰富多腔”。 6．从下列选项中选择合适的动词填在短文的横线处。 A．伸  B．踩  C．跳  D．蹭 这些连续的动词能让人感觉到 。 7．文中的“几朵小梅花”指的是 ，从中能够让我们体会到 。 8．仿照选文的第一句话，用上冒号写一段话。 地球是个美丽的星球： 【答案】 5．B 6．D  A  C  B  小猫温柔可亲，活泼可爱。 7． 小猫的脚印 作者对小猫的喜爱 8．有蔚蓝的海洋，广袤的森林，绚丽的花朵，还有各种各样的生物在这里和谐共存。 【解析】 5．本题考查文章内容理解。 B．结合选段“用身子……这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上！”可知，这段话的前部分大量地描写了猫高兴时的表现，有蹭身子、伸脖子、叫唤等等。最后一句话简要地介绍了猫不高兴时一声不出的表现。从用笔上看，作者主要描写了猫高兴时的表现，没有描写猫不听话时的表现。故该项说法错误。故选B。 6．本题考查选词填空和重点字词理解。 A．伸：（肢体或其他物体）舒展开或向一定方向延展。 B．踩：用脚踏在地面或物体上。 C．跳：腿上用力，使身体离地向上或向前。 D．蹭：磨；擦。 结合选段中“用身子”可知，第一个空应填入“蹭”，表示小猫用身子磨人的脚；结合“把脖子”“出来让你给它抓痒”可知，第二个空应填入“伸”，表示小猫把脖子延展出来给人抓痒；结合“上桌来”可知，第三格个空应填入“跳”，表示小猫腿上用力，使身体落到桌上；结合“在稿纸上”“印几朵小梅花”可知，第四个空应填入“踩”，表示小猫用脚踏在稿纸上，留下小脚印。这些连续的动词写出了小猫亲近人时的可爱动作，让人感觉到它的温柔可亲、活泼可爱。 7．本题考查重点词句理解。 结合选段中“在稿纸上”“印几朵小梅花”可知，句子讲述的是小猫有时会踩在稿纸上，“几朵小梅花”是小猫留下的小脚印，因为猫掌肉垫的形状和梅花很像，所以才把小猫的脚印说成是几朵小梅花。作者亲昵地把猫脚印说成是“几朵小梅花”，不但没有对小猫乱踩的行为产生厌恶，反而体现了其对小猫的喜爱之情。 8．本题考查仿写句子。 仿句的方法如下：1、仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，做到语意连贯；2、仿照例句所用到的修辞；3、仿语境：仿照例句中所包含的道理或感情色彩。 阅读选文的第一句话可知，句中冒号前的句子是总述，写出了小猫温柔可亲的特点，冒号后面的句子是分述，从“蹭腿、伸脖子”两方面来说明小猫的温柔可亲，由此可知这里的冒号表示对前面内容的补充说明。 仿照例句，围绕“地球是个美丽的星球”来写句子，注意要利用冒号展开补充说明，可以发挥想象写出地球的美丽之处。比如：地球是个美丽的星球：蓝色海洋是它美丽的外衣，无数的蜿蜒大山点缀其中，充满智慧的人类建造着属于自己的家园。 二、类文阅读 （一）阅读。 金铃（节选） ①金铃最大的特点是跟谁都能“自来熟”。无论男女老幼、尊卑贵贱，她（一概  大概）都能搭得上话，聊得上共同的话题，时不时把对方逗得大笑。 ②放了学，书包背在肩上，她晃晃悠悠地走过来，伸头向杂货店的柜台里仔细看，有没有新到什么好吃好玩的东西？无论店主多么漫不经心地把这些东西放在多么不起眼的角落里，金铃总能一眼将它们寻找出来，掏钱买一个，或者仅仅让老板拿出来给她摸一摸再放回去。 ③然后她去小吃摊找她的老朋友——一只浑身脏兮兮的虎皮花纹的小黄猫。她熟门熟路地穿堂入室，一直钻进店老板的卧室里，从人家椅子上把小黄猫抱出来，搂在臂弯里亲热了一阵子，拍拍它的脑袋放它走。不认识金铃的人，准会把她当这家小吃摊的孩子。 ④再然后，她径直走到修自行车摊前，蹲下来看修车的老爷爷如何（操练  操作），有一句没一句地说些闲话。这时候她忽然一抬头，妈妈已经在不远处的阳台上扬眉毛瞪眼睛地对她做威胁状了。她赶忙站起来，跟老爷爷说了声再见，稍稍加快脚步上楼回家。 ⑤就这样，从学校到家不足200米的路程，她至少走了半个钟头的时间。 ⑥有一次，她在路边碰到一对推车的青年男女，不知怎么就跟他们搭上了话。那两个人一高兴，（依然  居然）请她坐到自行车的后座上，推着送到单元门口。回家她跟妈妈说这事 妈妈吓得脸都白了 连声喊 真是不得了 如果碰上两个人贩子怎么办 ⑦金铃嘴一撇说：“我有那么幼雅吗？人家劫持我，我不会喊救命？”妈妈反驳她：“如果你是说着笑着不知不觉被他们拐走的呢？如果他们用麻醉剂迷晕了你呢？”金铃嘟囔：“我这么胖，哪家会要我？不怕我吃穷了他？” 9．请在文中括号里选择恰当的词语，打“√”。 10．请给选文第⑥自然段画“ ”的句子加上合适的标点符号。 回家她跟妈妈说这事   妈妈吓得脸都白了   连声喊   真是不得了   如果碰上两个人贩子怎么办 11．为什么说金铃最大的特点是“自来熟”？请用“ ”在文中画出来。 12．结合选文，照样子概括金铃在放学回家路上做了些什么？完成下面的思维导图。 13．读选文第④自然段画“ ”的句子，这句话运用了 描写，表现了妈妈 的心情。 14．下列对“就这样，从学校到家不足200米的路程，她至少走了半个钟头的时间”这句话理解正确的一项是（   ）（填序号） A．“就这样”指的是金铃看老爷爷修车，至少花了半个钟头。 B．金铃回家要走半个钟头，说明她家离学校很远。 C．学校到家不足200米，金铃回家花了至少半个钟头，是因为她爱交朋友、好奇心强，回家路上去了杂货店、小吃摊、修自行车摊。 【答案】 9．一概    操作    居然 10．，   ，   ：“   ！   ？” 11．无论男女老幼、尊卑贵贱，她一概都能搭得上话，聊得上共同的话题，时不时把对方逗得大笑。 12．小吃摊  到修自行车摊看修车闲聊  青年男女 13． 神态 着急 14．C 【导语】这篇文章生动描绘了名叫金铃的女孩，她最大的特点是与人自来熟。无论是杂货店的小老板、脏兮兮的小黄猫，还是修自行车的老爷爷，金铃都能和他们聊得来，表现出她的活泼、好奇和开朗性格。同时，文章通过生动细腻的描写，如“晃晃悠悠地走过来”以及与母亲对话部分，展现了她的童真和天真烂漫。文章语言简洁生动，情节轻松愉快，读来令人愉快，富有感染力。 9．本题考查选词填空。 一概：表示全部，没有例外； 大概：表示大致或可能。 选 她（一概 大概）都能搭得上话，聊得上共同的话题，时不时把对方逗得大笑。“一概”更符合语境，因为句子强调的是金铃与“任何人”都能交谈，没有例外。故选“一概” 操练：多用于军事或体育训练； 操作：指具体的动作或行为。 再然后，她径直走到修自行车摊前，蹲下来看修车的老爷爷如何（操练 操作），有一句没一句地说些闲话。 “操作”更符合语境，因为这里指的是老爷爷修车的具体动作。故选“操作”。 依然：表示仍然或依旧； 居然：表示出乎意料。 那两个人一高兴，（依然 居然）请她坐到自行车的后座上，推着送到单元门口。 居然”更符合语境，因为这里强调的是青年男女请金铃坐车的行为出乎意料。故选“居然”。 10．本题考查标点符号。 这句话描述的是金铃回家后与妈妈的对话，妈妈因为金铃遇到的事情而感到惊讶和担忧。 “回家她跟妈妈说这事”是一个完整的叙述句，末尾应加句号。 “妈妈吓得脸都白了”描述了妈妈的反应，也是一个完整的叙述句，末尾应加句号。 “连声喊”后面紧接着是妈妈喊的内容，因此应加冒号和引号。 “真是不得了”是妈妈喊出的内容，表示惊讶，句末应加感叹号。 “如果碰上两个人贩子怎么办”是妈妈提出的疑问，句末应加问号，并且由于这是妈妈喊出的话的一部分，所以应包含在引号内。  ‌ 答案为：回家她跟妈妈说这事，妈妈吓得脸都白了，连声喊：“真是不得了！如果碰上两个人贩子怎么办？” 11．本题考查找关键句。 “自来熟”，即指与陌生人见面时很容易就像老朋友一样熟悉、亲切地交谈。根据题目，在第①段的句子“金铃最大的特点是跟谁都能‘自来熟’。”这句话直接点明了金铃的特点。 紧接着，该段还通过具体例子进一步阐释了这一特点：“无论男女老幼、尊卑贵贱，她一概都能搭得上话，聊得上共同的话题，时不时把对方逗得大笑。”这句话具体说明了金铃与任何人都能轻松交谈，并且能把对方逗笑，这正是“自来熟”的表现。 这句话生动地描绘了金铃与任何人都能轻松交谈，并且能把对方逗笑的“自来熟”特点。把这句画出即可。 12．本题考查对文段内容的理解和概括。 第②段描述了金铃到杂货店闲逛的情景，这与题目给出的第一个事件相符。可以概括为：到杂货店闲逛。 第③段描述了金铃到小吃摊找小黄猫玩的情景，这是第二个事件。可以概括为：到小吃摊和小黄猫玩。 第④段描述了金铃到修自行车摊看老爷爷修车并与他闲聊的情景，这是第三个事件。 可以概括为：到修自行车摊看修车。 第⑥段描述了金铃在路边碰到一对推车的青年男女，并与他们搭上话，最后坐到自行车的后座上被送回家的情景，这是第四个事件。可以概括为：和推车的青年男女搭车，坐车后座回家。   13．本题考查对句子的理解和描写方法。 句子“这时候她忽然一抬头，妈妈已经在不远处的阳台上扬眉毛瞪眼睛地对她做威胁状了。” 主要描述了妈妈的动作和神态。 “扬眉毛瞪眼睛”是对妈妈面部表情的细致描绘，属于神态描写。 同时，“对她做威胁状”则进一步通过动作展现了妈妈的情绪和行为。 金铃在放学回家的路上花了很长时间，与各种人交谈、玩耍，这显然不是妈妈期望的迅速回家的行为。 妈妈看到金铃这样的行为后，做出了“扬眉毛瞪眼睛”的威胁状，这表明妈妈对金铃的行为感到不满或担忧、着急。 14．本题考查对句子的理解。 “就这样，从学校到家不足200米的路程，她至少走了半个钟头的时间。”这句话包含几个关键信息：距离（不足200米）、时间（至少半个钟头）以及一个描述金铃行为的“就这样”。 A．这个选项将“就这样”局限于金铃看老爷爷修车这一行为上。然而，从原文来看，“就这样”更像是对金铃整个回家过程的总结，而不仅仅是看修车这一环节。此外，原文并未明确说明看修车花了多长时间，只是说了金铃整个回家过程至少花了半个钟头。因此，这个选项是片面的，不正确。  ‌ B．这个选项误解了原文的意思。原文明确说了“从学校到家不足200米的路程”，这说明距离并不远。金铃花了至少半个钟头回家，并不是因为距离远，而是因为她在路上做了很多事情（如去杂货店、小吃摊、修自行车摊等）。因此，这个选项是错误的。  ‌ C．这个选项准确地解释了原文中“就这样”的含义，即金铃在回家的路上因为爱交朋友、好奇心强，所以去了很多地方（杂货店、小吃摊、修自行车摊等），导致回家时间延长。这与原文的描述相符，因此这个选项是正确的。故选C。 （二）文学类文本阅读。 阿咪 丰子恺 ①阿咪者，小白猫也。十五年前我曾为大白猫“白象”写文。白象死后又曾养一黄猫，并未为它写文。最近来了这阿咪，似觉非写不可了。        ②我家白昼往往岑寂，写作的埋头写作，做家务的专心家务，肃静无声。自从来了阿咪，家中忽然热闹了。厨房里常有保姆的说话声或笑骂声，其对象便是阿咪。室中常有陌生的笑谈声，是送信人或邮递员在欣赏阿咪。来客之中，送信人及邮递员最是枯燥，往往交了信件就走，绝少开口谈话。自从家里有了阿咪，这些客人亲昵得多了，常常因猫而问长问短，有说有笑，送出了信件还是留连，不忍离去。        ③访客之中，有的也很枯燥无味。他们是为公事或私事或礼貌而来的，谈话有的规矩严肃，有的啰嗦疙瘩，有的虚空无聊，谈完了天气之后只得默守冷场。然而自从来了阿咪，我们的谈话有了插曲，有了调节，主客都舒畅了。        ④有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。又有一个客人向我叙述一件颇伤脑筋之事，谈话冗长曲折，连听者也很吃力。谈至中途，阿咪蹦跳而来，无端地仰卧在我面前了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。        ⑤有一个客人带了个孩子来。我们谈话，孩子不感兴味，在旁枯坐。我家此时没有了小主人可陪小客人，我正抱歉，忽然阿咪从沙发下钻出，抱住了我的脚。于是大小客人共同欣赏阿咪，三人就团结一气了。后来我应酬大客人，阿咪替我招待小客人，我这主人就放心了。原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。女孩子更喜欢猫，逗它玩它，抱它喂它，劳而不怨。        ⑥可知猫是男女老幼一切人民大家喜爱的动物。猫的可爱，可说是群众意见。而实际上，如上所述，猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕老鼠，也有功于人生。那么我今为猫写照，恐是未可厚非之事吧？ （选自《缘缘堂新笔》，有删改） (1)下列对选文理解不正确的一项是 A．作者喜欢猫，先后养过大白猫、黄猫和小白猫。 B．访客大多枯燥无味，阿咪的出现让主客都舒畅。 C．小朋友最爱猫，因为他们有共通性：活泼好动。 D．文章语言朴实自然，叙述直率自然又妙趣横生。 (2)请在第④节用“——”画出表明客人情感变化的句子，并说说为什么会有这样的变化。 (3)本不打算给猫写文的作者，为什么最后却觉得“给阿咪写文是一件无可厚非的事”呢？ (4)试写出本文与老舍《母鸡》一文在内容和手法上的相同和不同之处。 【答案】 (1)B (2)有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了。这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：“这猫很有趣！”便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节。之所以有这样的变化是因为猫能调节气氛、情绪和人际关系。 (3)因为猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕老鼠，也有功于人生。 (4)这两篇课文都通过动作、神态的描写，写出了动物的特点。不同的是在表达上《猫》通篇都在写猫能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结，作者从始至终表达的都是一种喜爱之情；而《母鸡》则写了由“讨厌”到“不敢讨厌”的情感变化，用前后的强烈对比，加深了对母爱的赞颂。 【详解】 （1）本题考查学生对文章内容的理解。 A．阅读短文第①自然段可知，作者喜欢猫，先后养过大白猫“白象”、黄猫和小白猫，故说法正确。 B．结合第③自然段的描写可知，文中提到的“访客”并不全是枯燥无味的，而是特指那些“为公事或私事或礼貌而来”的客人，他们的谈话“有的规矩严肃，有的啰嗦疙瘩，有的虚空无聊”。阿咪的出现确实为主客之间的交流带来了变化，使气氛变得更为轻松和愉快，但这并不意味着所有访客都枯燥无味。故说法错误。 C．由文中第⑤自然段中的句子“原来小朋友最爱猫，和它厮伴半天，也不厌倦；甚至被它抓出了血也情愿。因为他们有一共通性：活泼好动。”可知，说法正确。 D．阅读短文内容可知，文章用朴实自然的语言记录了作者丰子恺与家中猫咪的互动和生活片段，‌展现了人与猫之间的深厚情感以及猫咪给家庭带来的欢乐和变化。‌故说法正确。 故选B。 （2）本题考查学生对文章内容的理解。 阅读第④自然段中的句子“有一个为正经而来的客人，正在侃侃而谈之时，看见阿咪姗姗而来，注意力便被吸引，不能再谈下去，甚至我问他也不回答了”“这客人正在愤慨之际，忽然转怒为喜，停止发言，赞道：‘这猫很有趣！’便欣赏它，抚弄它，获得了片时的休息与调节”可知，这两句话是表明客人情感变化的句子，客人原本处于一种愤慨、紧张或焦虑的情绪中，但阿咪的出现，以其活泼可爱的姿态，吸引了客人的注意力，让客人的情绪得到了转移和缓解，从而转怒为喜，停止了原先的负面情绪表达，转而欣赏和抚弄阿咪，获得了片刻的轻松和愉悦。 （3）本题考查学生对文章内容的理解。 阅读短文，联系第⑥自然段中的句子“猫的确能化岑寂为热闹，变枯燥为生趣，转懊恼为欢笑；能助人亲善，教人团结。即使不捕老鼠，也有功于人生。那么我今为猫写照，恐是未可厚非之事吧”可知，作者在文中描述了阿咪给家中带来的变化，它不仅让家中变得热闹，还能调节访客的情绪，促进人与人之间的交流和团结，甚至能够让孩子在大人谈话时找到乐趣，从而让“我”能够专心应酬大客人。阿咪的这些作用体现了它在情感和社交上的价值，即使它不捕老鼠，也对人生有积极影响。因此，作者最后认为为阿咪写文，记录它的可爱和对生活的积极影响，是值得的。 （4）本题考查学生的比较阅读。 通过文章内容可知，本文与《母鸡》都通过描述日常生活中动物与人的互动，抓住动作、神态描写，写出了动物的特点，表达了作者对动物的深厚情感和喜爱，通过细腻的笔触展现了动物的可爱之处。不同的是在表达上，本文更多地通过描述阿咪给家庭生活带来的变化来展现它的可爱和重要性，而《母鸡》则侧重于通过母鸡的勤劳和母爱来表达作者的敬意和感慨。 在主题侧重点上，本文强调阿咪作为家庭成员的社交作用和情感价值，而《母鸡》则更多地探讨了母鸡的母性和生存本能，以及作者对生命和母爱的思考。 （三）阅读理解 白猫王子六岁(节选) 梁实秋 ①今年三月三十日是白猫王子六岁生日。要是小孩子，六岁该上学了。有人说猫的年龄，一年相当于人的五年，那么他今年该是三十而立了。 ②妻子和我，分工合作，把他养得这么大，真不容易。我负责买鱼，不时的从市场背回十斤八斤重的鱼，储在冰柜里；然后是每日煮鱼，要少吃多餐，有时候一汤一鱼，有时候一汤两鱼，鲜鱼之外加罐头鱼；煮鱼之后要除刺，这是遵兽医之嘱！小刺若是鲠在猫喉咙里开刀很麻烦。除了鱼之外还要找地方拔些青草给他吃。妻子负责猫的清洁，包括擦粉洗毛，剪指甲，掏耳朵，最重要的是随时打扫他的粪便，这份工作不轻。 ③六年下来，猫长得肥肥胖胖，大腹便便，走路摇摇晃晃，蹲坐的时候昂然不动。有客见之叹日:“简直像是一位董事长！” ④猫和人一样，有个性。白猫王子不是属于“招之即来，挥之即去”的那个类型。他好像有他的尊严。有时候我喊他过来，他看我一眼，等我喊过三声之后才肯慢慢地踱过来，卧在我身边伸手可抚摸到的地方。如果再加催促，他也有时移动身体更靠近我。大多时他是不理会我的呼唤的。他卧如弓，坐如钟，自得其乐，旁若无人。至少是和人保持距离。 16．阅读选文第②自然段，梳理关键信息，完成下表。 “我”的任务 妻子的任务(负责猫的清洁) ① ① ②每日煮鱼 ②剪指甲 ③ ③掏耳朵 ④拔青草 ④ 17．选出下列说法中不正确的一项。（   ） A．“六年下来，猫长得肥肥胖胖，大腹便便，走路摇摇晃晃，蹲坐的时候昂然不动。”这句话使用了拟人的修辞手法。 B．过六岁生日的白猫王子，按猫龄来算，是个六岁的小孩子。 C．作者用“他”来称呼白猫王子，已经把白猫当成了家人，表达了对白猫的喜爱。 18．读第④自然段，选出白猫王子不属于“招之即来，挥之即去”这个类型的具体表现。（   ） A．除了鱼之外还要找地方拔些青草给他吃。 B．大多时他是不理会我的呼唤的。 C．有时候我喊他过来，他看我一眼，等我喊过三声之后才肯慢慢地踱过来，卧在我身边伸手可抚摸到的地方。 19．结合本学期所学内容，选出下列句子中冒号的用法与其它不同的一项。（   ） A．有客见之叹曰：“简真像是一位董事长！” B．雨来愣住了：“咦！这是什么时候挖的洞呢？” C．它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒。 20．读完文章后，同学们展开了积极的讨论，请你完成下列对话。 （1）刘美美：我发现文中称白猫王子为“肥肥胖胖、大腹便便的董事长”，并不是不喜欢白猫王子，而是用了( )(A．直接表达        B．明贬实褒) （2）王小江：我从第二自然段的描写中，感受到了 【答案】 16．负责买鱼 擦粉洗毛 煮鱼后除刺　 打扫粪便 17．B 18．A 19．C 20． B 作者对白猫王子的深厚情感和无微不至的照顾。 【解析】 16．本题考查提取信息。 结合第②自然段的句子“我负责买鱼，不时的从市场背回十斤八斤重的鱼，储在冰柜里；然后是每日煮鱼，要少吃多餐，有时候一汤一鱼，有时候一汤两鱼，鲜鱼之外加罐头鱼；煮鱼之后要除刺，这是遵兽医之嘱！小刺若是鲠在猫喉咙里开刀很麻烦。除了鱼之外还要找地方拔些青草给他吃。”可知，我负责买鱼、每日煮鱼、煮鱼之后要除刺、拔青草。 结合第②自然段的句子“妻子负责猫的清洁，包括擦粉洗毛，剪指甲，掏耳朵，最重要的是随时打扫他的粪便，这份工作不轻。”可知，妻子负责擦粉洗毛、剪指甲、掏耳朵、打扫粪便。 17．本题考查文章内容理解。 A．运用了拟人的修辞手法，这句话写出了猫的肥胖慵懒的形态。选项说法正确。 B．结合第①自然段的句子“有人说猫的年龄，一年相当于人的五年，那么他今年该是三十而立了。”可知这只六岁的猫按照猫龄来算，已经是三十而立的年纪了。选项说法错误。 C．作者用“白猫王子”来称呼白猫这种拟人化且亲昵的称呼方式，将白猫当作家庭中的一员，充分体现了作者对白毛的喜爱和珍视，把它放在一个如同家人般重要的位置。选项说法正确。故选B。 18．本题考查文章内容理解。 “招之即来，挥之即去”的意思是手一招就来，手一摆就去形容，非常听从指挥，随意使唤。 A．结合第②自然段的句子“除了鱼之外还要找地方拔些青草给他吃。”可知，这句话是说给猫准备食物与他是招之即来，挥之即去，没有直接关系。项说法错误。 B。这句话直接表明了猫王子不是召之即来的类型。 C．这句话说明他不会一喊就来，要多次呼唤才会过来，也体现了他不属于召之即来，挥之即去的类型。 故选A。 19．本题考查标点符号的运用。 冒泡是一种标点符号，冒号的用法有：1、用在称呼的后面，表示提起下文。2、用在“说、想、是”等词语的后面表示提示下文。3、用在总说性话语的后面，表示引起下文的分说。4、用在需要解释的词语后面表示，引出解释和说明。 A．句子中的“曰”是“说”的含义，文中冒号用在“曰”之后，表示提示下文。 B．句中的这句话是雨来的心理描写，文中的冒号表示提示下文。 C．“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”这句话是总的来说猫的特点，“用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒”分着举例说明猫温柔可亲这一特点。这里的冒号是用在总括性话语的后面表示引起下文的分说。故选C。 20．本题考查写作手法及文章内容理解。 （1）称白猫王子“肥肥胖胖、大腹便便的董事长”这种描写看似是说它的外形不够优美，像董事长那样给人一种养尊处优、体态臃肿的印象。但实际上这是一种幽默诙谐的方式来形容白猫的可爱与独特。让读者更能感受到作者对他的喜爱和关注，这里运用了名贬实褒的写作手法，传达出深深的喜爱和亲切的情感。故选B。 （2）结合第②自然段的句子“我负责买鱼，不时的从市场背回十斤八斤重的鱼，储在冰柜里；然后是每日煮鱼，要少吃多餐，有时候一汤一鱼，有时候一汤两鱼，鲜鱼之外加罐头鱼；煮鱼之后要除刺，这是遵兽医之嘱！小刺若是鲠在猫喉咙里开刀很麻烦。除了鱼之外还要找地方拔些青草给他吃。”可知，我负责买鱼、每日煮鱼、煮鱼之后要除刺、拔青草等一系列细致的工作，体现出对猫饮食的精心照料。 结合第②自然段的句子“妻子负责猫的清洁，包括擦粉洗毛，剪指甲，掏耳朵，最重要的是随时打扫他的粪便，这份工作不轻。”可知，妻子负责擦粉洗毛、剪指甲、掏耳朵、打扫粪便，也看出了其辛苦。 这段文字可以感受到作者和妻子为了养好白猫王子付出了很多精力和心血。同时也能感受到他们对白猫王子的关爱和责任心。 （四）读《猫伯伯》，完成练习。 猫伯伯 ①这猫名叫“猫伯伯”，在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为“鬼伯伯”，称贼为“贼伯伯”，故猫也不妨称为“猫伯伯”。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为伯伯。这猫的确是特殊而引人注目的。 ②我的女儿最喜欢它。有时她正在写稿，忽然猫伯伯跳上书桌来，面对着她，端端正正地坐在稿纸上了。她不忍驱逐，就放下了笔，和它玩耍一会。有时它竟盘拢身体，就在稿纸上睡觉了，身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。 ③有一天，来了一位难得光临的贵客。我正襟危坐，专心应对。“久仰久仰”“岂敢岂敢”，有似演剧。忽然猫伯伯跳上矮桌来，嗅嗅贵客的衣袖。我觉得太唐突，想赶走它。贵客却抚它的背，极口称赞：“这猫真好！”话头转向了猫，紧张的演剧就变成了和乐的闲谈。后来我把猫伯伯抱开，放在地上，希望它去了，好让我们演完这一幕。岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！我以主人口气呵斥猫伯伯的无礼，一面起身捉猫。但贵容摇手阻止，把头低下，使山坡平坦些，让猫伯伯坐得舒服。如此甚好，我也何必做煞风景的主人呢？于是主客关系亲密起来，交情深入了一步。 21．这只猫名叫“猫伯伯”的原因是　 　 A．它特殊而引人注目 B．它年纪很大 C．它受人尊敬 D．它是公猫 22．若给本文配上插图，下面最合适的一幅插图是　 　 23．读到画线处，我产生了疑问：作者为什么把猫的身体比作是牛粪？难道是因为它身体气味难闻吗？联系上文“我的女儿最喜欢它”我推断出，原来作者是运用 的写法表达对猫的 之情。 24．作者笔下的猫有什么特点？ 【答案】 21．A 22．B 23． 反语 喜爱 24．活泼、淘气、与人亲近，很可爱。 【解析】 21．本题考查短文内容理解。 从第①段“这猫名叫‘猫伯伯’，在我们故乡，伯伯不一定是尊称。我们称鬼为‘鬼伯伯’，称贼为‘贼伯伯’，故猫也不妨称为‘猫伯伯’。大约对于特殊而引人注目的人物，都可讥讽地称之为伯伯。” 可知，这句话直接说明了“猫伯伯”这个名字的由来是因为这只猫“特殊而引人注目”。故选A。 22．本题考查短文内容理解。 结合第③段“岂知过得不久，忽然猫伯伯跳到沙发背后，迅速地爬上贵客的背脊，端端正正地坐在他的后颈上了！这贵客身体魁梧奇伟，背脊颇有些驼，坐着喝茶时，猫伯伯看来是个小山坡，爬上去很不吃力。此时我但见贵客的面孔上方，露出一个威风凛凛的猫头，画出来真好看呢！”内容可给本文配一幅插图，画面如：猫伯伯稳稳坐在魁梧贵客的后颈上，威风凛凛地俯视众人。贵客笑容满面，仿佛享受这意外之趣这一幕增添了几分生动与和谐，展现了人与动物间的亲密无间。故选B。 23．本题考查分析句子含义和短文内容理解。 读第②段划线句子“身体仿佛一堆牛粪，正好装满了一张稿纸。”关于作者为什么把猫的身体比作是牛粪，并不是因为猫的身体气味难闻。联系上下文，特别是“我的女儿最喜欢它”这一句，可以推断出作者实际上是在运用反语的写法，通过将猫的身体比作牛粪，作者实际上是在以一种轻松、诙谐的方式描述猫在稿纸上睡觉时的情景，这样的比喻不仅增强了文本的趣味性，也让人在阅读时能够感受到作者对猫的喜爱之情。 24．本题考查短文内容理解。 结合短文内容可知，猫与作者的女儿关系亲密，经常跳到书桌上陪伴她写作，甚至在她写作时在她的稿纸上睡觉。这体现了猫与人的亲近和信任。从猫的行为如跳到矮桌上嗅客人的衣袖，甚至爬到客人的背上，都显示出它的顽皮和有趣。受人喜爱：尽管猫有时会做出一些让主人尴尬的行为，但无论是作者的女儿还是来访的贵客，都对它表示了喜爱和接纳。特别是贵客，不仅不责怪猫的无礼，反而表现出对它的喜爱，使得猫的行为变得有趣而可爱。 （五）请阅读《老猫》，和小燕一起完成练习吧。 老猫（节选） 季羡林 ①虎子并没有什么特点，仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真是虎虎有虎气，因此起名叫“虎子”。 ②它脾气也确实暴烈如虎。它从来不怕任何人。谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。得罪过它的人，它永世不忘。我的外孙打过它一次，从此结仇。只要他到我家来隔着玻璃窗子，一见人影，向前进攻，爪牙并举，在家中走动，都要手持竹竿，否则寸步难行。有一次，一位老同志来看我，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。总之，虎子无人不咬，只有我们家三个主人除外。 ③它还有温柔敦厚的一面。我举一个小例子。虎子来我们家后的第三年，我又要了一只小猫，它浑身雪白，但在额头上有一小片黑黄相间的花纹。我们家人都很喜欢这只小猫，起名“咪咪”。这只猫的脾气同虎子完全相反：胆小、怕人，但是，不知道为什么，一进门，虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿，把咪咪搂在怀里，给它喂奶。此时，虎子眯着眼睛，仿佛在享着天福。我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的山珍海味。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。有时还“喵喵”上两声，好像是在说：“吃吧，孩子！安安静静地吃吧！”我们家人看到这样母女亲爱的情景，都由衷地感动，一致把虎子称作“义猫”。 （有删改） 25．小燕阅读这篇文章时遇到两个不理解的四字词语，请你帮小燕根据下列意思在文中找到相对应的四字词语。 （1）说话的语气和表情都很严厉。 （2）形容非常惊恐，脸色都变了。 26．季羡林爷爷是语言大师，让我们一起阅读选文，体会情感吧。 （1）阅读第①自然段，从文中提取关键词完成思维导图。 （2）从以上思维导图中，我知道第①自然段主要写了 （3）阅读第②﹣③自然段，了解“虎子”的性格特点，完成如表。 名称 特点 事例 虎子 暴烈如虎 ①“我”的外孙打过虎子，虎子见到他就攻击。 ②　 温柔的一面        ①虎子给咪咪喂奶。 ②　 　 （4）小燕说：“通过上表，我发现了季爷爷是通过具体的事例表达了对‘虎子’的 　 　之情。” 【答案】 25．声色俱厉 大惊失色 26．（1）身上有虎皮斑纹   颜色不黑不黄    眼神炯炯有神 （2）虎子的外形及名字的来历 （3）爱猫的老同志伸手想摸虎子，虎子张口就咬他 虎子把鸡骨头、鱼刺给咪咪吃 （4）喜爱 【解析】 25．本题考查词语解释。 （1）结合短文第②自然段中“谁要想打它，不管是用鸡毛掸子，还是用竹竿，它从不回避，而是向前进攻，声色俱厉。”可知当人打虎子时，它的叫声和神色都很严厉。结合所学可知，“声色俱厉”中的“声”指声音，“色”指脸色、神情。“俱厉”表示两者都显示出强烈的严肃和严厉。故“说话的语气和表情都很严厉。”对应的词语是“声色俱厉”。 （2）结合短文第②自然段中“他伸手想去抚摩它，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。这位老同志大惊失色。”可知老同志伸手想抚摩虎子时，虎子回头就是一口，吓得这位老同志脸色都变了。结合所学可知，“大惊失色”中的“惊”指惊讶、惊恐。“色”指脸色。故“形容非常惊恐，脸色都变了。”对应的词语是“大惊失色”。 26．本题考查对文章内容的理解。 （1）阅读第①自然段可知，本段主要从外形方面描写了老猫虎子。外形：仅只是一只最平常的狸猫，身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。眼神炯炯有神，虎虎有虎气。故思维导图中补充的内容为“有虎皮斑纹”“颜色不黑不黄”“眼神炯炯有神”。 （2）阅读第①自然段，由“身上有虎皮斑纹，颜色不黑不黄，并不美观。但它有两只炯炯有神的眼睛，两眼一睁，还真虎虎有虎气，因此起名叫‘虎子’”可知这一段主要描写了虎子的外形及名字的来历。 （3）阅读第②自然段，可知段首句“它脾气也确实暴烈如虎。”为本段总起句，后边内容是围绕这句话写的。由“我的外孙打过它一次，从此结仇。只要他到我家来隔着玻璃窗子，一见人影，向前进攻，爪牙并举，在家中走动，都要手持竹竿，否则寸步难行。”“有一次，一位老同志来看我，嘴里连声说着：“我身上有猫味，猫不会咬我的。”他伸手想去抚摩它，我们虎子不懂什么猫味，回头就是一口。”可知作者列举了两个事例具体写虎子的脾气暴烈如虎。分别是：①“我”的外孙打过虎子，虎子见到他就攻击。②爱猫的老同志伸手想摸虎子，虎子张口就咬他。 阅读第③自然段，可知段首句“它还有温柔敦厚的一面。”为本段的总起句，后边内容是围绕这句话写的。由“虎子就把咪咪看作是自己的亲生女儿，把咪咪搂在怀里，给它喂奶。”“我在吃饭的时候，有时丢点儿鸡骨头、鱼刺，这等于猫们的山珍海味。但是，虎子却只蹲在旁边，瞅着咪咪吃，从来不同它争食。”可知作者列举了两个事例具体写虎子的温柔敦厚。分别是：①虎子给咪咪喂奶。②虎子把鸡骨头、鱼刺给咪咪吃。 （4）文中作者详细描述了虎子的日常行为，如它的饮食习惯、活动范围、与家中其他成员的相处等，这些细节的描绘让读者感受到虎子已经成为家庭的一部分，作者对它的关注和了解体现了深厚的感情。因此表达了对虎子的喜爱之情。 （六）阅读理解 猫 郑振铎 ①冬天的早晨，门口蜷（quán）伏着一只很可怜的小猫，毛色是花白的，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张妈把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它，也不加注意。如此地，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐地肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但并没有像对前几只小猫那样感兴趣。有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。 ②春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰地伏着，吃得胖胖的。 ③这时，要买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻常常叮嘱着张妈换水，加鸟粮，洗刷笼子。那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。 ④妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” ⑤张妈便跑来把猫捉了去。隔一会儿，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。 ⑥一天，我下楼时，听见张妈在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血。是什么东西把它咬死的？” ⑦我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像曾与它的敌人挣扎了许久。 ⑧我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。 ⑨妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张妈要小心了。张妈！你为什么不小心？！” ⑩张妈默默无言，不能有什么话来辩护。 ⑪于是猫的罪状证实了。大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 ⑫三妹在楼上叫道：“猫在这里了。” ⑬它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜”，便逃到屋瓦上了。 ⑭我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。 ⑮隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了！”同时我看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。我开始觉得我是错了！ ⑯我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ ⑰两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我永无改正我的过失的机会了！ 27．第一自然段中，作者是从哪几个方面来介绍猫的？（　　）（多选） A．毛色 B．性情 C．吃食 D．动作 28．芙蓉鸟是被哪只动物咬死的？（　　） A．花白猫 B．黑猫 C．黄猫 D．灰猫 29．发现鸟被咬死后，“我”对猫的情感有什么变化？请填一填 30．“我们”断定猫咬死鸟的依据是什么？ 31．从短文中“我”的身上，你获得了哪些启示？ 【答案】 27．AB 28．B 29．愤怒 惩戒 30．猫常常对鸟笼凝望着，且发现鸟死后，猫的嘴里好像还在吃着什么。 31．做事不能单凭主观臆断，要深入了解事实真相，避免造成不可挽回的过失。 【解析】 27．本题考查分析文章内容。 在第一自然段中，作者明确指出猫的毛色是“花白”的，但并不好看，这一描述为我们展现了猫的外貌特征。作者提到猫“不活泼”，并且“好像是具着天生的忧郁性似的”，这些描述都展现了猫的性格特点。故选AB。 28．本题考查对文本信息的判断能力。 根据文章内容，咬死芙蓉鸟的动物是“黑猫”。在描述中，作者提到看见一只黑猫飞快地逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟，这直接证明了咬死芙蓉鸟的是黑猫，而非花白猫。 故选B。 29．本题考查对作者的情感分析。 愤怒：作者最初认为一定是猫咬死了鸟，因此非常愤怒，并立刻去找猫进行惩戒。 无奈：面对死去的小鸟，作者感觉很无奈。 惩戒：在找到猫后，作者拿起木棒追打它，表现出对猫的惩戒态度。 懊悔与自责：当作者发现真相，意识到错怪了猫时，内心充满了懊悔和自责，意识到自己的过失无法挽回。 30．本题考查信息提取能力。 “我们”断定猫咬死鸟的依据是： 猫常常对鸟笼凝望着，且发现鸟死后，猫的嘴里好像还在吃着什么。 31．本题考查概括文章主旨。 从作者身上，我们可以获得以下启示： 避免主观臆断：在处理问题时，我们应该避免仅凭主观臆断就做出判断，而是应该深入了解事实真相，以免造成不必要的误解和伤害。 冷静处理问题：当遇到问题或冲突时，我们应该保持冷静，理性分析，而不是盲目地发泄情绪或采取过激的行动。 勇于承认错误：当我们意识到自己的错误时，应该勇于承认并努力弥补，而不是逃避或推卸责任。 尊重生命，善待动物：无论是人类还是动物，都应该得到尊重。我们应该避免因为误解或偏见而对动物造成伤害，而是应该与它们和谐共处。 2 / 2 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