第10课 沙滩上的童话（类文阅读）-2024-2025学年二年级语文下册阅读理解（统编版）

第10课《沙滩上的童话》类文阅读 技巧点拨 对话描写 精彩的对话描写，不仅能展现人物的性格，反映人物的思想活动，还能推动故事情节的发展，使情节更加引人入胜。我们可以学习本文中的对话描写，体会其精彩之处。 素养提升 表现童真童趣的四字词语 天真无邪 无忧无虑 两小无猜 天真烂漫 金童玉女 虎头虎脑 童心未泯 青梅竹马 一、语段阅读 （一）快乐阅读。 沙滩上的童话（节选） ①我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 ②但公主在嗯儿？ ③忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们。 ④我大声说：“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”我抱住了妈妈。 ⑤大家跟着一起叫喊着，欢呼着。 1．选文中画横线的句子连用了三个“欢呼”，写出了孩子们 的心情。 2．选文中“我”说的话应该读出( )的语气。（多选） ①兴奋    ②激动    ③赞美 3．孩子们为什么会把“我”的妈妈当成公主？( ) ①妈妈特意戴着皇冠扮演公主。 ②孩子们完全进入了童话的情境，当看到“我”美丽的妈妈时，“我”就把她当成了公主，孩子们也跟着一起欢呼，体现出了孩子们的天真。 【答案】 1．兴奋 2．①② 3．② 【解析】 1．本题考查对句子的分析。 阅读选文第①自然段画线句子“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”从加点词语三个“欢呼”可知，本句是个排比句，强烈表现了孩子们不畏艰险、勇敢战斗，最终解救出公主的兴奋、激动的心情。 2．本题考查朗读句子。 朗读句子时，应结合具体的语境分析朗读时的语气、轻重和停顿。 结合选文第④自然段中“我”说的话“公主被我们救出来了，救出来了！在这儿，在这儿！”可知，两句话都以感叹号结尾，说明语气比较强烈；从内容可知，这时我们通过自己的不懈努力和勇敢战斗，最终解救出被困的“公主”，心情是兴奋而激动的，故应用“兴奋、激动”的语气读，故选①②。 3．本题考查对选文的理解。 阅读选文，从第②自然段“但公主在嗯儿？”和第③自然段“忽然，我发现妈妈就站在我们身后，微笑着望着我们”可知，孩子们已完全沉浸在自己的童话世界中，而恰在此时，发现了站在身后的妈妈，所以孩子们理所当然地把美丽的妈妈当成了公主，从中体现了孩子们的童真美好和天真无邪。故选②。 （二）课内阅读。 ①我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙谁上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，我们终于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡给轰塌了。 ②我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 4．从文中找出与下列词语意思相近的词。 方法——( )  赞美——( )  成功——( ) 5．选文的第一自然段中，“从四面八方挖着地道”可以看出孩子们 的心情。 6．选文中画“_____”的句子是个 句，表现了孩子们炸死魔王，救出公主后 的心情。 【答案】 4． 办法 赞赏 胜利 5．急切 6． 排比 激动 【解析】 4．本题考查学生对近义词的理解。 方法：为达到某种目的而采取的途径、办法。从文中第①段的句子“我的办法得到了大家的赞赏。”找出近义词为“办法”，意为：处理事情、解决问题的方法。 赞美：称赞，歌颂。从文中第①段的句子“我的办法得到了大家的赞赏。”找出近义词为“赞赏”，意为：赞同、欣赏和钦佩。 成功：指达到或实现某种价值尺度的事情或事件，从而获得预期结果。从文中第②段的句子“我们欢呼着胜利”找出近义词为“胜利”，意为：达到预期的目的。 5．本题考查学生对句子的理解。 阅读选文的第①自然段的句子“我的办法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙谁上，从四面八方挖着地道。”可以看出孩子们想早点救出公主的急切心情。 6．本题考查学生对句子的理解。 阅读句子“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主”可知，这句话连用三个“欢呼着……欢呼着……欢呼着”运用了排比的修辞手法，表现了孩子们炸死魔王、救出公主后欢快的心情。 二、类文阅读 （一）阅读直通车。 春天的童话 ①春风姑娘飞来了，把门儿轻轻地敲。 ②大地妈妈进来了，脱下雪白的睡袍（páo）。 ③春风姑娘为她梳妆（zhuāng），小燕子送来花，大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。啦啦啦，多么美好，啦啦啦，多么美好。春雷公公哈哈笑，把大鼓咚咚地敲。 ④青蛙弟弟放开嗓（sǎng）子，唱起绿色的歌谣（yáo）。 ⑤春天姐姐拨起琴弦，小鸭子摆摆摇摇，大雁排成行，小鸟把手招，邀请大地妈妈把舞跳，大地妈妈跳得彩旗（qí）飘飘。啦啦啦，多么美好，啦啦啦，多么美好。 7．在括号里填上表示颜色的词语。 ( )的天空    ( )的歌谣    ( )的睡袍 8．在括号里填上合适的动词。 ( )门    ( )歌    ( )手 9．儿歌中写了 、 、 、 、 等动物在春天的活动，还写了 、 、 等自然事物。 10．在春天里，你还发现了哪些事物的变化？ 【答案】 7． 蓝蓝 绿色 雪白 8． 敲 唱 招 9． 小燕子 青蛙 小鸭子 大雁 小鸟 春风 大地 春雷 10．小草钻出地面，柳枝抽出嫩芽。 【解析】 7．本题考查词语搭配。 结合文章第③自然段句子“大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知蓝蓝的天空； 结合文章第④自然段句子“青蛙弟弟放开嗓子，唱起绿色的歌谣。”可知绿色的歌谣； 结合文章第②自然段句子“大地妈妈进来了，脱下雪白的睡袍。”可知雪白的睡袍。 8．本题考查词语搭配。 结合文章第①自然段句子“春风姑娘飞来了，把门儿轻轻地敲。”可知敲门； 结合文章第④自然段句子“青蛙弟弟放开嗓子，唱起绿色的歌谣。”可知唱歌； 结合文章第③自然段句子“大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知招手。 9．本题考查文章内容理解。 结合文章第③自然段句子“春风姑娘为她梳妆，小燕子送来花，大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知写了小燕子；结合文章第④自然段句子“青蛙弟弟放开嗓子，唱起绿色的歌谣。”可知写了青蛙；结合文章第⑤自然段句子“春天姐姐拨起琴弦，小鸭子摆摆摇摇，大雁排成行，小鸟把手招，邀请大地妈妈把舞跳，大地妈妈跳得彩旗飘飘。”可知写了小鸭子、大雁、小鸟； 结合文章第①自然段句子“春风姑娘飞来了，把门儿轻轻地敲。”可知写了春风；结合文章第③自然段句子“大地妈妈对着蓝蓝的天空招招手。”可知写了大地；结合文章第③自然段句子“春雷公公哈哈笑，把大鼓咚咚地敲。”可知写了春雷。 10．本题考查语言表达。 结合自己的生活实际，写出自己发现的春天里的事物的变化，如：春天到了，河水解冻了，唱起了哗啦啦的歌。 （二）阅读下面的短文，完成练习。 小青蛙写童话 ①池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙。他长着圆鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿着碧绿衣裳，走起路来一蹦一跳的。 ②有一天，他突然想写一篇有趣的童话。他想：童话里应该有一个蓝盈盈的池塘。于是，他把小池塘写了进去。他又想：童话里还应该有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆写了进去。接着，他又把荷叶和荷花写了进去。 ③小青蛙的童话写好了，可还缺一些标点符号。这时，一群小蝌蚪游了过来，说：“我们的脑袋又圆又大，尾巴又细又长，就让我们来做你的逗号吧。”荷叶也说：“我的背上有一串串的水珠，可以做你的句号和省略号。”小青蛙高兴地跳了起来，说：“太好了！” 11．照样子，写词语。 蓝盈盈             12．选择第1自然段中的词语填空。 小青蛙( )，走路时总是( )的。 13．在小青蛙的童话中，逗号像小蝌蚪，句号和省略号 像小水珠，其他标点符号像什么呢？ 14．根据第2自然段，猜猜小青蛙的童话写了什么？ 地点：          人物： 【答案】 11． 绿油油 白茫茫 12． 活泼可爱 一蹦一跳 13．问号像个小耳朵，仔细听清问什么。叹号像个小铅笔，写出字来真好看。 14． 池塘 蛤蟆、荷叶、荷花 【解析】 11．本题考查仿写词语。 结合例词可知，仿写的词语形式是：ABB，如：红彤彤、金灿灿等。 12．本题考查找关键词。 结合第①自然段中“池塘里住着一只活泼可爱的小青蛙。他长着圆鼓鼓的眼睛，雪白的肚皮，穿着碧绿衣裳，走起路来一蹦一跳的。”可知，答案依次为：活泼可爱、一蹦一跳。 13．本题考查思维拓展。 结合题干可知，是想象其他的标点符号像什么？答案不唯一，只要合理即可。 如：引号像鸟儿的一对翅膀，也好像小蝌蚪，内放引文或对话。 14．本题考查短文内容理解和语言表达。 结合第②自然段中“童话里应该有一个蓝盈盈的池塘”“童话里还应该有我的好朋友。于是，他又把蛤蟆写了进去。接着，他又把荷叶和荷花写了进去”可知，青蛙的童话中的地点应是：池塘，人物：蛤蟆、荷叶和荷花。 （三）开心阅读。 花房子 小蚂蚁来到花园里，用鼻子闻了闻，觉得很香，它动了动触角，对同伴说：“花儿可真香啊，要是我每天都能闻到这花香就好了。”蚂蚁国王下命令：“我们就把花儿当房子来住吧，这样每天都能闻到香味。”大家都很赞成。于是，小蚂蚁们都搬到了各种各样的花儿里，有的住在广玉兰里，有的住在龙葵（kuí）里，有的住在玫瑰花里，还有的住在 里。 有一天，一个小姑娘来到花园里，她闻到一阵阵花香，忍不住把这些花儿摘下来，做成一个美丽的花环戴在头上。就这样，小蚂蚁们的花房子搬到了小姑娘的头上。 回到家，小姑娘把花环放到桌子上。就这样，小蚂蚁们的花房子又搬到了桌子上。 忽然，一只小鸟从窗外飞进来，衔走了桌上的花环，挂到大树爷爷的头发上。 就这样，小蚂蚁们的花房子又搬到了大树上。 “呼——”，一阵风吹来，把花环吹回到花园里。哈哈，爱搬家的小蚂蚁们的花房子又回来咯！ 15．在短文中标出自然段。 16．把短文中画横线的句子补充完整。 17．照样子，写词语。 例：一阵阵           18．小蚂蚁们开始时把它们的家都安在哪里了？用“ ”在文中画出来。 19．小蚂蚁们开始把家安在各种各样的花儿里，后来搬到了小姑娘的 ，又搬到了 ，接着又搬到了 ，最后又被风吹回到 ，真是一次有惊无险的旅行啊！ 【答案】 15．①小蚂蚁来到花园里，用鼻子闻了闻，觉得很香，它动了动触角，对同伴说：“花儿可真香啊，要是我每天都能闻到这花香就好了。”蚂蚁国王下命令：“我们就把花儿当房子来住吧，这样每天都能闻到香味。”大家都很赞成。于是，小蚂蚁们都搬到了各种各样的花儿里，有的住在广玉兰里，有的住在龙葵（kuí）里，有的住在玫瑰花里，还有的住在_____里。 ②有一天，一个小姑娘来到花园里，她闻到一阵阵花香，忍不住把这些花儿摘下来，做成一个美丽的花环戴在头上。就这样，小蚂蚁们的花房子搬到了小姑娘的头上。 ③回到家，小姑娘把花环放到桌子上。就这样，小蚂蚁们的花房子又搬到了桌子上。 ④忽然，一只小鸟从窗外飞进来，衔走了桌上的花环，挂到大树爷爷的头发上。 ⑤就这样，小蚂蚁们的花房子又搬到了大树上。 ⑥“呼——”，一阵风吹来，把花环吹回到花园里。哈哈，爱搬家的小蚂蚁们的花房子又回来咯！ 16．百合花 17． 一只只 一条条 一个个 18．各种各样的花儿里 19． 头上 桌子上 大树上 花园里 【解析】略 （四）阅读理解 第一个大苹果 小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝，小熊从树上摘下了个又大又红的苹果，谁先吃呢？ 小鹿说：“我给苹果树浇水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” 小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣，这个大苹果给我吃吧。” 小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这苹果就给我吃吧。” 怎么办呢？小能眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸妈妈。哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。 20．根据短文内容，在括号里填上合适的词语。 （1）春天，（　）经常给果树（　　）水、（　）肥。 （2）果树生病了，（　）给果树（　　）药水杀虫。 （3）秋天，（　）爬上果树轻轻地（　　）下一个大苹果。 （4）冬天，（　　）给果树（　）上厚厚的棉衣。 21．小伙伴们明白了什么？请用“_____”在文中画出。 22．你喜欢文中的谁，为什么？ 我喜欢 ，因为 。 【答案】 20．小鹿  浇  施 小猫  喷洒过 小熊  摘 小猴  穿 21．吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。 22． 小熊 小熊懂得好东西要和大家分享 【解析】略 （五）认真阅读短文，再完成练习。 小刺猬找食物 小刺猬肚子饿了，出去寻找食物。 他来到一片树林里，看见了几个色彩鲜艳的蘑菇，像一把把撑开的小花伞。他想：这么漂亮的蘑菇，炖汤一定很有营养，就摘了几个。 他继续走，来到一个菜园里，看见了一串又细又长、底部尖尖的果实，红得像团火。他想：这么漂亮的果实，生吃一定很甜美，也摘了几串。 小刺猬来到果园里看见果树上结满了又大又红的果实好像挂了一树的红灯笼他用力一摇，果实就“扑通”“扑通”掉下来。他在地上打了个滚，背上就扎满了红红的果子。 小刺猬高高兴兴地回家了。 23．请你标一标，短文共有 个自然段。 24．在短文的“”里填上合适的标点符号。 25．“滚”用部首查字法查 部，除部首有 画。“滚”字在字典中的意思有：①旋转着移动 ②把水煮开 ③走开 ④很，特别，在短文中加点的“滚”字应选第( )个意思。 26．我发现，“肚”“背”都有 ，说明它们与 有关。这样的字我还认识 、 等。 27．色彩鲜艳的蘑菇，像一把把撑开的小花伞。 仿写： ， 28．小刺猬来到了 → → 找食物。    我知道，小刺猬找到的食物是蘑菇、 和 。这些食物里，有一些是小刺猬不能吃的，比如 ，因为 【答案】 23．5 24．， ，  。 25． 氵 10 ① 26． 月 人或人体器官（包括动物）有关的东西 脖 腿 27． 小姑娘的脸红彤彤的 像一个熟透的苹果 28．树林里   菜园里  果园里 辣椒  苹果  蘑菇   鲜艳的蘑菇可能有毒 【解析】略 （六）快乐阅读。（不会写的字用拼音代替） 小青蛙的滑翔机 有一天，小青蛙爬上了一（    ）高高的悬崖，悬崖下面，是一（    ）深深的山谷。突然，小青蛙发现，山谷里有一（    ）蝴蝶风筝，她正被风吹得转来转去。 当风筝被风吹到小青蛙身边时，她大喊：“帮帮我，我想停下来！”小青蛙睁大眼睛仔细看，终于看到了风筝下面的细线，可是，他还没来得及伸出手，风筝又被风吹跑了。 风筝在山谷里转了一圈，又被风吹到了小青蛙面前，“快，拽住我的绳子！”这回，小青蛙的动作快极了，一下抓住了蝴蝶风筝的绳子。 可是，小青蛙的身体太轻了，蝴蝶风筝没有被拉住，他自己反而被蝴蝶风筝带到了空中，在山谷里转呀转，转呀转…… “完了，我恐怕要在这山谷里转上一万年了！我永远也回不了胖猪的家了。”蝴蝶风筝哭了起来。原来她是胖猪的风筝，胖猪把她放上天空的时候，突然刮起一（    ）大风，把她的线给刮断了！ “别哭，我们会想到办法的！”小青蛙是个旅行家啊，他见多识广，又非常勇敢。果然，没过多久，他就想到了一（    ）好办法。 他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。 突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。“哇，我明白了，你把我当成了滑翔机！”蝴蝶风筝快乐地大喊大叫起来，“你真聪明，我要永远跟着你！” 就这样，蝴蝶风筝成了小青蛙的滑翔机。 29．选择合适的量词填在文中的括号里。（填序号） ①只    ②个    ③堵    ④阵    ⑤道 30．短文共有( )个自然段，第⑤自然段有( )句话。 31．仿照例子在括号里填上恰当的词语。 例：（高高）的悬崖        （深深）的山谷        （聪明）的小青蛙 ( )的悬崖            ( )的山谷        ( )的小青蛙 32．小青蛙是如何把蝴蝶风筝带出山谷的？用“——”画出有关句子。 33．这篇童话告诉我们（    ）（填序号） A．遇到困难时，要赶紧向别人求救。 B．遇到困难时，不要慌张，要积极动脑筋解决问题。 【答案】 29．③　⑤　①　④　② 30． 9/九 4/四 31． 陡峭 狭长 可爱 32．接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。 33．B 【解析】 29．考查量词。 只：用于某些成对的东西的一个。 个：用于没有专用量词的名词。 堵：用于墙。 阵：用于事情或动作经过的段落。 道：计量江河、水流或水流状的东西。 悬崖像墙，用“堵”，选③；山谷用“道”，选⑤；蝴蝶风筝用“只”选①；大风用“阵”，选④；好办法用“个”，选②。 30．考查数自然段和句子。 自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格。因此文章共有九个自然段。数句子以句末的标点为依据，句末是“。？！”，就算一句话，有几个，就有几句话。第五自然段有两个感叹号，两个句号，共四句话。 31．考查词语搭配。 要理解词义，弄清楚词语的使用对象，搭配后的词语才能合情合理，恰当准确。词语搭配还要合乎日常生活习惯。即我们在考虑几个词能不能配合的时候，不仅要看意义上讲得通不通，还要看习惯上有没有这样的说法。比如：险峻的悬崖、峻峭的悬崖；幽静的山谷、幽深的山谷；调皮的青蛙、 活泼的青蛙。 32．考查寻找关键句子。 结合“他顺着绳子，勇敢地往上爬，一直爬到了蝴蝶风筝的支架上。接着，他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边。”和“突然，蝴蝶风筝发现，自己正朝山谷外面飞去。”可知他顺着风向，一会儿爬到支架的左边，一会儿爬到支架的右边，把蝴蝶风筝带出了山谷。 33．考查文章内容的理解。 文章主要写蝴蝶风筝被吹到山谷没办法回家，在它着急哭起来的时候，小青蛙想到了办法，把蝴蝶风筝成功带出了山谷，告诉我们遇到困难时，不要慌张，要积极动脑筋解决问题。故选B。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $$