8.1薪火相传的传统美德（教学设计）-2024-2025学年七年级道德与法治下册高效备课优质课件＋教学设计（统编版2024）

统编版（2024）七年级道德与法治下册 8.1薪火相传的传统美德 教学设计 学习目标： 1、知道中华传统美德的重要性； 2、理解中华民族孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念,崇德向善、见贤思齐的社会风尚,精忠报国、振兴中华的爱国情怀,天下兴亡、匹夫有责的担当意识,提升道德修养； 3、培育和践行中华传统美德，自觉做一个有担当、爱国、向善和有荣辱观念的人。 【重点难点】 教学重点:中华传统美德的内容。 教学难点:中华传统美德的重要性。 教学过程： 环节一：创设情景，导入课题 生活观察 中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的美德故事，它们承载着丰富的文化内涵。 黄香温席 汉朝时有个叫黄香的人，每当炎热的夏季来临，黄香就用扇子给父母的帐子扇风，让枕头和席子更清凉，并使蚊虫远远地避开黄香双亲的帐子，让父母可以更舒服的睡觉；到了寒冷的冬天，黄香就用自己的身体让父母的被子变得温暖，好让父母睡起来时觉得暖和。 精忠报国 岳飞是南宋时期的抗金名将，他自幼便立下报国志向。岳母为了激励他，还在他背上刺了 “精忠报国”四个大字。岳飞率领岳家军多次击败金军，收复失地，为国家和民族立下了赫赫战功。然而，他最终却遭到了奸臣秦桧的陷害，被以“莫须有”的罪名杀害。 闻鸡起舞 西晋末期，社会动荡，内忧外患，人民生活在水深火热之中。那时有个叫祖逖的人，每次和好友刘琨谈论时局，总是慷慨激昂，满怀义愤，希望报效国家。有一天，他们在半夜听到鸡鸣，心情振奋，于是披衣起床，拔剑练武。 思考：你还知道哪些中华传统美德故事?这些故事蕴含着什么传统美德? 今天这一节课就让我们来探讨这方面的话题。《薪火相传的传统美德》 环节二：出示目标 环节三：自主预习 认真阅读教材P65-68，思考下列问题，并在课本上做标记，时间4分钟。 1、为什么要弘扬中华传统美德（重要性）？ 2、中华传统美德有哪些内容？ 3、中华人文精神的丰富内涵有哪些？ 环节四：合作探究，交流分享 活动一：新闻再现 2024年10月17日下午，习近平总书记在安徽省安庆市桐城市考察了六尺巷，重温张吴礼让典故，察看桐城历史文化展。习近平说，来这里看一看，很有感触。六尺巷承载着中国古人的历史智慧，要弘扬好中华民族传统美德，相互礼让、以和为贵，解决好民生问题，化解好社会矛盾，使我们的社会更加和谐。 思考：习总书记为什么强调要弘扬中华传统美德？ 中华传统美德的重要性。/为什么要弘扬中华传统美德？ ① 国无德不兴，人无德不立。 ② 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德理念和规范，体现着评判是非曲直的价值标准，潜移默化地影响着中国人的行为方式。 ③ 中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。 活动二：读古诗，品美德 中华优秀传统文化蕴含的丰富道德资源。中华优秀传统文化中有很多流传已久、脍炙人口的名句，它们承载着丰富的文化内涵。 “谁言寸草心，报得三春晖” —孟郊 “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。” —《论语》 “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”—林则徐 “天下兴亡，匹夫有责。” —顾炎武 思考：这些古诗词中蕴含着哪些中华传统美德？ “谁言寸草心，报得三春晖”体现了孝敬父母荣辱观念； “见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”体现了见贤思齐的社会风尚； “苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。” 体现了精忠报国的爱国情怀； “天下兴亡，匹夫有责。” 体现了天下兴亡，匹夫有责的担当意识。 中华传统美德内涵丰富，博大精深。主要表现为： （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 活动三：探究与分享 材料一：“孝悌忠信礼义廉耻”出自《论语·学而》，是孔子的核心德育思想，也是中国传统文化中做人处世的根本准则。 孝，指对父母长辈的尊重和爱戴。 悌，本义指对兄长的敬爱和恭顺，也泛指对同辈和朋友的尊敬和友善。 忠，指尽心竭力、尽职尽责，常指为国尽忠。信，指讲诚信。礼，指为人处世懂礼貌、讲规矩。义，指做事情符合道义。 廉，指廉洁奉公。耻，指自尊自重，有羞耻之心。 材料二：元代大学者许衡同众人一起逃难，时值盛夏，人们又饥又渴。有人发现路边有一棵梨树，大家便争先恐后去摘梨。许衡却端坐树下，不为所动。人们问他为何，他答道：“非其有而取之，不可也。”人们说乱世中梨树无主，许衡说：“梨无主，吾心独无主乎？” 思考：1、谈谈你对“梨无主，吾心独无主乎”的理解。 我们要懂得礼义廉耻，坚持正确的是非、善恶、荣辱标准。 2、 上述两则材料体现了怎样的传统美德？说说你的认识。 （1）孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念 ① 判断一切是非、善恶、荣辱，都需要明确的标准，中华民族一贯以遵守道德为荣，以违背道德为耻。这一荣辱观念渗透在生活的方方面面，成为中国人日用而不绝的道德标准。 ② 孝悌忠信、礼义廉耻，是中华优秀传统文化中做人的基本道德准则。 材料三: 孟母三迁 孟子小时候住在墓地附近，模仿葬礼游戏，孟母担心影响其成长，决定搬家。他们随后搬到集市旁，孟子又模仿商贩行为，孟母再次搬家。最终，孟母将家搬到学堂附近，孟子开始学习礼仪和知识，孟母对此感到满意并定居下来。情境三：袁隆平在田间“十年磨一剑”培育杂交水稻，南仁东22年踏遍贵州群岭选址“天眼”，王进喜“宁肯少活二十年”也要拿下大油田……每个现代化成就背后，都是无数平凡人把“自找苦吃”转化为为国吃苦的担当。 思考：1、孟母三迁的故事告诉我们什么道理？ 人会受到社会环境的影响。 2、这给我们什么启示？ 我们应该崇德向善，见贤思齐。 3、我们为什么要营造和传承这种美德? （2）崇德向善、见贤思齐的社会风尚 ①中华民族自古就有尊崇道德、一心向善的优良传统。 ②不断向有美德、有才能、有贡献的人学习，有利于营造良好的社会环境。 材料四：文天祥是南宋末年的民族英雄，他在国家危难之际挺身而出，率军抗元。在被元军俘虏后，文天祥面对敌人的威逼利诱毫不屈服，多次严辞拒绝劝降。他写下了著名的《正气歌》，表达了自己对国家和民族的忠诚与热爱。最终，文天祥慷慨就义，他的事迹和《正气歌》成为了后人传颂的爱国佳话。 思考：1、从文天祥身上你看到了什么传统美德？ （3）精忠报国、振兴中华的爱国情怀 2、我们为什么要培养这一美德？ ①自古以来，中华儿女将自己的前途命运与祖国兴衰、民族存亡紧紧联系在一起，尽心竭力报效国家。 ②爱国情怀维系着中华民族的团结统一，激励着一代代中国人为祖国发展繁荣而不懈奋斗。 材料五：北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。他出身低微，但凭借才华和努力考中 进士，历任多职。范仲淹在任官期间，始终心系百姓疾苦和国家兴亡。他多次上书朝廷要求改革政治、减轻民众负担、发展农业生产等。即使在被贬黜和患重病的情况下，他仍然不忘忧国忧民，坚持兴农办学、改善民生。 思考：1、材料体现了怎样的传统美德？ （4）天下兴亡、匹夫有责的担当意识 2、我们该如何践行这一美德？ ①中华民族强调“明伦”“尽责”，要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。 ②这种担当意识体现了中华民族的博大胸怀和崇高境界，为中华民族发展壮大提供了重要支撑。 我归纳，我总结 中华传统美德有哪些？ ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念。 ②崇德向善、见贤思齐的社会风尚。 ③精忠报国、振兴中华的爱国情怀。 ④天下兴亡、匹夫有责的担当意识。 环节五：收获平台 学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？ 环节六：达标测试 1、某村开展道德模范、最美家庭和身边好人、好邻居、好媳妇等先进典型评选，传播“好人精神”，鼓励大家择善而为，促进了乡风文明。这说明（   ） A.守诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念     B.自强不息是中华民族的优良传统 C.崇德向善、见贤思齐的社会风尚需要共同营造     D.要践行俭约自守、中和泰和的生活理念 【解析】本题考查中华传统美德的内容。A.守诚信是中华优秀传统文化的核心思想理念 ，B.自强不息是中华民族的优良传统，D.要践行俭约自守、中和泰和的生活理念，与题意无关；故本题选C。 2、中华传统美德已成为一种文化基因,深刻影响着人们。以下哪些属于优秀的中华传统美德( ) ①孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念　②精忠报国、振兴中华的爱国情怀　③崇德向善、忘恩负义的社会风尚　④天下兴亡、匹夫有责的担当意识 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查中华传统美德的内容。③崇德向善、忘恩负义的社会风尚，错。应是崇德向善、见贤思齐的社会风尚；故本题选B。 3、中华民族自古以来就有“孝悌忠信”的荣辱观念。今天对于“孝悌忠信”，解说正确的是（ ） ①孝：对父母要尊重爱戴，绝对顺从 ②悌：对兄长要尊敬恭顺，平等礼让 ③忠：对朋友要忠诚友善，言听计从 ④信：对事情要守诺负责，诚实不欺 A．①② B．②④ C．①③ D．③④ 【解析】本题考查对中华传统美德的内容理解。①孝：对父母要恭敬扶助，绝对顺从，说法错。尊重爱戴地，不是绝对顺从；忠指尽心竭力、尽职尽责，不是对朋友言听计从。③错；所以选B。 4、践行中华传统美德是中华民族的优良传统,也是我们每个中国人的义务和追求。中华传统美德( ) ①是中华民族走向未来的宝贵精神财富　②是中华优秀传统文化的精髓　③是评判是非曲直的唯一价值标准　④是世代相传的民族智慧 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】本题考查中华传统美德的重要。中华传统美德是中华优秀传统文化的精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民族走向未来的宝贵精神财富。①②④正确。③是评判是非曲直的唯一价值标准，说法太绝对，应排除；故选B。 5、中华优秀传统文化俯拾即是，为人之要，处世之道，治理之策，可以是一句话、一句诗。例如：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”“空谈误国，实干兴邦”“一寸山河一寸金”……这体现中华传统文化（ ） ①影响着人们的行为方式　②蕴含着丰富的道德资源 ③是中华传统美德的精髓　④是最为优秀的人类文明 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 【解析】本题考查的是中华传统文化重要性。③是中华传统美德的精髓，说法错。应说成中华传统美德是中华传统文化的精髓；④是最为优秀的人类文明，说法错，太绝对，应说成是最为优秀的人类文明之一；故选A。 6、北宋时期，范仲淹以“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀著称于世。这启发我们要具有（ ） A.孝悌忠信、礼义廉耻的荣辱观念B.崇德向善、见贤思齐的社会风尚 C.精忠报国、振兴中华的爱国情怀D.天下兴亡、匹夫有责的担当意识 【解析】本题考查中华传统美德的内容。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”要求每个人明确认识到自己的人伦职责，不仅要担负起对家庭、社会、国家的责任，而且要兼济天下，为天下人谋幸福。体现一种担当意识。D说法都正确；故本题选D。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 学科网（北京）股份有限公司 $$