黑龙江省护理专业技能操作考试 技能模块6 心肺复苏术—教学设计

技能模块6 心肺复苏术 教学设计 项 目 内 容 省份与专业 黑龙江省医药卫生大类护理专业 项目名称 心肺复苏术 授课时数 2 教学目标 （1）掌握心肺复苏术的目的及注意事项。 （2）能正确评估病人并准备用物。 （3）能正确实施心肺复苏术。 （4）能正确处置用物。 （5）能保护病人安全、关爱病人。 教学重难点 1.心肺复苏术的操作步骤和流程。 2.胸外按压的部位、频率、深度，人工呼吸的吹气量和频率。 3.心肺复苏操作中的注意事项。 场地与器材 场地：实验室 器材：心肺复苏模型人、诊察床、治疗车、治疗盘、血压计、听诊器、治疗碗、弯盘、纱布块、手电筒、消毒洗手液等。 教学方法 1. 讲解示范法。2. 分组练习法。 项目实施 过程步骤 （一）导入新课 1.介绍心肺复苏术。 2.设备介绍。 （二）操作示范 老师演示：心肺复苏术的操作示范，边操作边讲解每个步骤的重点和注意事项。 穿隔离衣分步讲解： 1.判断病情，呼叫求助： 判断意识：呼叫病人，轻拍病人肩部并大声呼唤病人：“你怎么了？能听见我说话吗？” 判断动脉搏动： (1)操作者食指和中指指尖触及病人气管正中部(相当于喉结部位)旁开两指，至胸锁乳突肌前缘凹陷处。 (2)判断时间为10秒，确定无颈动脉搏动。 2.胸外按压： 解开衣领、腰带，暴露胸腹部。按压两乳头连线中点（胸骨中下1/3处）。注意双手重叠，掌根着力，双臂伸直。 3.畅通气道，人工呼吸： 检查颈部无损伤，头偏向一侧，清理口腔、鼻腔分泌物。在病人口鼻部盖单层纱布，深吸气后屏气，捏紧鼻翼，双唇包住病人口部，用力吹气，使胸廓扩张。姿势：双手重叠，掌根着力，双臂伸直。深度：成人至少5cm，不超过6cm。频率：每分钟100 - 120次。 4.循环操作：按30:2的比例进行按压和吹气，连续操作5个循环，判断复苏效果。 （三）学生练习 1. 分组练习 分成若干小组，每组配备心肺复苏模拟人和急救设备。学生在小组内轮流进行操作练习，其他同学观察并互相纠正。 2. 情景模拟 创设真实场景，如校园内突发心脏骤停的情况，进行模拟操作。 （四）操作注意事项 操作前： 1.确保现场安全，避免二次伤害。 2.快速判断患者意识和呼吸，避免延误抢救。 操作中： 1.按压要点： （1）按压时双手不能离开患者胸部，保持按压的连续性。 （2）按压深度和频率要准确，避免用力过猛或过轻。 （3）每次按压后要让胸廓完全回弹。 2.人工呼吸要点： （1）吹气时要确保气道开放，避免漏气。 （2）吹气量适中，避免过度通气。 （3）吹气时应看到患者胸部有明显起伏。 3.协调配合：胸外按压与人工呼吸要协调配合，避免中断时间过长（尽量不超过10秒）。 4.观察反应：操作过程中，注意观察患者是否有意识恢复、自主呼吸或心跳恢复的迹象。如有恢复，应停止心肺复苏，将患者置于舒适体位。。 操作后： 1.等待专业救援：完成心肺复苏后，将患者置于舒适体位，等待专业急救人员到达。 2.记录情况：记录心肺复苏的开始时间、操作过程及患者的反应。 3.心理支持：对患者进行心理安抚，避免其过度紧张或焦虑。 课堂小结 1.回顾心肺复苏的概念、操作步骤及注意事项。 2.强调心肺复苏的黄金时间（4 - 6分钟）及操作的规范性。 3.总结胸外按压与人工呼吸的配合要点。 教学反思 1.在教学过程中注意语言的简洁明了，操作示范要规范、熟练，动作要轻柔、准确，让学生能够清楚地看到每个步骤的操作要点。 2.分组练习时要合理安排小组人数，确保每个学生都有足够的练习机会。要及时关注学生的练习情况，给予指导和帮助，提高学生的操作技能。 3.教学评价要注重过程评价和结果评价相结合，既要关注学生的操作是否规范、熟练，又要关注学生的学习态度、合作精神和解决问题的能力等方面，全面评价学生的学习效果。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$