精品解析：湖北省荆州市监利市2024-2025学年七年级上学期期末生物试题

可学科网命组卷网 监利市2024-2025学年度上学期期末考试 七年级生物试题 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项 符合题目要求) 1.观察是科学探究的一种基本方法。在观察周边环境中的生物时，下列做法正确的是() A.观察一种生物，只需关注形态结构以及生活习性 B.观察植物时，只记录好看的花和能吃的果实 C.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 D.观察生物时，一次观察不可能全面，往往需要追踪观察其生长发有过程 【答案】D 【解析】 【分析】观察法是科学探究的一种基本方法，生物科学的很多重大发现或发明都源于细致的观察。科学观 察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录像机、摄像机等工具，有时还 需要测量。科学的观察要有明确的目的：观察时要全面、细致、实事求是，并及时记录下来：要有计划、 要耐心；要积极思考，及时记录：要交流看法、进行讨论。 【详解】A.在科学探究中，观察不仅仅局限于形态结构和生活习性，还需要关注生物的行为模式、与其他 生物的相互关系、以及生物所处的生态环境等多个方面，A错误。 B.在观察植物时，应该全面记录所观察到的植物特征，包括根、茎、叶、花、果实和种子等各个部分，而 不仅仅是好看的花和能吃的果实。这样才能更准确地了解植物的生长状况和生态习性，B错误。 C.观察时应该及时、准确地记录所观察到的内容，而不是在观察之后再凭回忆来记录。因为记忆可能会受 到时间、情绪等多种因素的影响而产生偏差，从而影响观察结果的准确性，C错误。 D.生物的行为和特征往往随着其生长发育的过程而发生变化，因此，要全面了解一个生物，就需要对其进 行追踪观察，记求其在不同生长阶段的变化和特征。这样才能更深入地了解生物的生态习性和生长发育规 律，D正确。 故选D。 显微镜制造技术的发展，对科学研究起到极大的促进作用。数百年来，显微镜使人类的视野从宏观世界延 伸到微观世界，它已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。中学生初步学会规范地使用显微镜，是后 续学习的基础，据此完成下面小题。 2.用光学显微镜观察玻片标本时，对所观察生物材料的基本要求是() 第1页/共12页 可学科网命组卷网 A薄而透明 B.形态不规则 C.有生命活力 D.颜色鲜艳 3下列是单目显微镜在使用过程中過到的问题与相应的解决办法，其中正确的是() A视野较暗—改为大光圈或凹透镜 B.物像模糊换成高倍镜 C.调节光圈大小一转动转换器 D.镜头污染—用干净的纱布擦拭 【答案】2.A3.A 【解析】 【分析】1、用显微镜观察时，观察材料必须是薄而透明，厚薄均匀的，光线才能透过。 2、显微镜的结构由光学部分、支持部分及调节部分三部分组成。光学部分由镜头（目镜和物镜）和反光镜 组成。支持部分包括镜筒、镜臂、载物台、镜柱及镜座等。调节部分由转换器、遮光器和准焦螺旋（粗准 焦螺旋和细准焦螺旋)。 【2题详解】 显微镜成像是利用光学原理，必须使可见光线穿过被观察的物体，如果不透光就不能在视野中成像。因此， 用光学显微镜观察玻片标本时，被观察的生物材料必须是“薄而透明”，这样光线能透过材料，也才能窥 察到物像。由此可见，A正确，BCD错误。 故选A。 【3题详解】 A.在使用显微镜时，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜。当外界光线亮时，用平面镜、小光圈：当外 界光线暗时，用凹面镜、大光圈。可见，视野较暗，需要改用大光圈或凹面镜，A正确。 B.细准焦螺旋的作用是较小幅度的升降镜筒和调节焦距，更重要的作用是能使焦距更准确，调出更加清晰 的物像。可见，物像模糊应该调节细准焦螺旋，B错误。 C.显微镜的结构中，遮光器上有大小光圈，大光圈能使更多的光线进入，故当外界光线较强时用小光圈， 当外界光线较弱时用大光圈。可见，调节光圈大小，需要转动遮光器，C错误。 D.显微镜的清洁方法：清洁镜身时应用纱布：清洁物镜和目镜的镜头时，应用擦镜纸。擦镜纸质软又不易 掉毛，用擦镜纸擦拭镜头既可以清洁镜头，又可以避免损伤镜头和有少量的纤维留在镜头上，以免影响观 察效果，D错误。 故选A。 一首《细胞之歌》写道“微小如尘，巧夺天工，细胞之舞，谱写生命的歌。核心蕴含奥秘密码，融合遗传， 第2页/共12页 命学科网耐组卷网 生命的起点。负载着信息的遗传链，编织基因的精巧画卷…据此完成下面小题。 4.如图为某植物细胞模式图，其中结构名称和功能描述正确的是() ① ② ③ ④ ⑤ A③是细胞核，它是光合作用的场所 B.②的作用跟控制物质进出无关 C.④是液泡，其内部细胞液中溶解着多种物质 D①是细胞壁，对细胞具有支持作用，但无保护作用 5.下列示意图中，能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是() 细胞壁 细胞膜 细胞核)（细胞质 细胞核线粒内 细胞膜 细胞质 细胞壁 细胞质 细胞膜 细胞 C 细胞质 膜( 细胞核 细胞核 线粒体 6.下面是植物细胞分裂过程示意图，下列有关叙述正确的是() A B A.植物细胞分裂过程的顺序是B一A→C B.上图也能表示动物细胞的分裂过程 C.植物细胞的染色体主要由DNA构成 第3页/共12页 可学科网命组卷网 D.新细胞所含的遗传物质是原细胞的一半 【答案】4.C5.B 6.A 【解析】 【分析】(1)图中：①细胞壁、②细胞膜、③细胞核、④液泡、⑤细胞质。 (2)植物细胞结构包括细胞壁、细胞膜、细胞核、细胞质、线粒体和液泡，有些植物细胞还有叶绿体；动 物细胞结构包括细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 (3)细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程。分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成 两份，每份各含有一个细胞核：如果是动物细胞，细胞膜从细胞的中部凹陷，瑩裂为两个细胞；若是植物 细胞，则在原来的细胞中央，形成新的细胞膜和新细胞壁，于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。细胞分 裂的过程中，细胞核内染色体的变化最明显。首先染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完 全相同的两份，分别进入两个新细胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。 【4题详解】 A.③细胞核内含有遗传物质，能传递遗传信息，是遗传信息库，也是细胞的控制中心，能够控制生物的发 育和遗传等生命活动，故A错误。 B.②细胞膜具有保护和控制物质进出细胞的作用，故B错误。 C.④是液泡，液泡内含有细胞液，溶解着多种物质，故C正确。 D.①细胞壁具有保护和支持细胞的作用，维持细胞的正常形态，故D错误。 故选C。 【5题详解】 A.由图可以看出，该图中有细胞壁，并且细胞核应该位于细胞质中，细胞膜应该在动物细胞的最外面，不 能能正确表示动物细胞各结构之间位置关系，故A错误。 B.动物细胞最外层是细胞膜，细胞质中有细胞核和线粒体等结构，此图中细胞膜在最外层，且细胞核和线 粒体都位于细胞质中，符合动物细胞各结构之间位置关系，故B正确。 C.该图中有细胞壁，符合植物细胞各结构之间的位置关系，不符合动物细胞各结构之间位置关系，故C错 误。 D.该图中的细胞核和线粒体不位于细胞质内，不符合动物细胞各结构之间位置关系，故D错误。 故选B。 【6题详解】 A,结合题图和分析可知，植物细胞分裂过程的先后顺序为B→A→C,故A正确。 B.上图表示的是植物细胞的分裂过程，植物会形成新的细胞壁，所以不能表示动物分裂过程，故B错误。 第4页/共12页 命学科网品组卷网 C.染色体由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质，染色体是遗传物质的载体，故C错误。 D.分裂过程中，染色体复制加倍，随着细胞分裂的进行，染色体分成完全相同的两份，分别进入两个新细 胞中。因此新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的，故D错误。 故选A。 7.下列关于动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是() A家鸽的前肢变成翼，适应空中飞行生活 B.鱼的身体呈流线型，可减小游泳时水的阻力 C.水螅的触手布满刺细胞，用于防御和攻击 D.昆虫有外套膜，适应陆地干燥的生活环境 【答案】D 【解析】 【分析】生物对环境的适应是普遍存在的，现在生存的每一种生物，都具有与环境相适应的形态结构、生 理特征或行为：动物的运动方式有多种，与其运动器官和生活环境有关。 【详解】A.家鸽前肢变成翼，展开面积大，呈扇形，可以煽动空气，适于空中飞翔，A正确 B.鱼体呈流线型，可以减少游泳时水的阻力，与水生环境相适应的，B正确。 C.水媳居于腔肠动物，口周围的触手布满刺细胞，用于防御和攻击，C正确。 D.昆虫有外骨骼，能防止体内水分的散失，适于陆地干燥环境生活，D错误。 故选D。 8.图中1-4表示茱些生物概念之间的关系，下列不属于图中所示关系的是() A.1脊椎动物、2鸟类、3哺乳动物、4信鸽 B.1微生物、2真菌、3病毒、4酵母菌 C1孢子植物、2苔薛植物、3裸子植物、4葫芦藓 D.1无脊椎动物、2环节动物、3节肢动物、4沙蚕 【答案】C 【解析】 【分析】图中1包含2、3,2和3是并列关系，2包含4。 【详解】A.1脊椎动物包括2鸟类、3哺乳动物等，4信鸽属于2鸟类，能够表示图中关系，A不符合题 第5页/共12页 可学科网命组卷网 意。 B.1微生物包括2真菌、3病毒等，4酵母菌属于2真菌，能够表示图中关系，B不符合题意。 C.1孢子植物包括2苔藓植物，不包括3裸子植物，4葫芦藓属于2苔藓植物，不能表示图中关系，C符 合题意。 D.1无脊椎动物包括2环节动物、3节肢动物等，4沙蚕属于2环节动物，能够表示图中关系，D不符合 题意。 故选C。 9.下列关于细菌的叙述中，错误的是() A.细菌是单细胞个体 B.细菌根据外部形态的不同大致可分为：球菌、杆菌和螺旋菌 C.细菌的生殖方式是分裂生殖 D.所有的细菌都有荚膜和鞭毛 【答案】D 【解析】 【分析】细菌是单细胞个体，细菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的 细胞核。细菌进行简单的分裂生殖，一个细菌横向分裂成两个细菌，这种生殖方式叫分裂生殖。在环境适 宜的时候，不到半小时，细菌就能分裂一次。 【详解】A.细菌是单细胞个体，身体微小，结构简单，A正确。 B.细菌的种类是根据细菌的形态米进行分类的，分为杆菌、球菌、螺旋菌。外形呈球状的细菌为球菌，外 形为杆状的细菌为杆菌，外形为螺旋状的细菌为螺旋菌，B正确。 C.细菌的生殖方式主要是分裂生殖，一分为二，繁殖速度快，C正确。 D.有的细菌都有荚膜和鞭毛，荚膜起保护作用，有的细菌有鞭毛，能够运动，D错误。 故选D。 10,关于生物分类的说法，不正确的是() A生物分类的依据是生物的形态 B.不同生物的共同特征越小，亲缘关系越远 C.生物分类的最高等级是界 D.观察法是生物分类研究的有效方法 【答案】A 【解析】 第6页/共12页 可学科网多组卷网 【分析】为了弄清生物之间的亲缘关系，生物学家根据生物之间的相似程度，把它们分成不同的等级，生 物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、居、种。最大的等级是界，最小的等级是种。分类 单位越大，所包含的生物共同特征越少，生物种类越多，亲缘关系越远：反之，分类单位越小，所包含的 生物共同特征越多，生物种类越少，亲缘关系越近。 【详解】A.生物分类主要是根据生物的相似程度，包括形态结构和生理功能等，A符合题意。 B,分类单位越大，所包含的生物共同特征越少，亲缘关系越远：反之，分类单位越小，所包含的生物共同 特征越多，亲缘关系越近，因此不同生物的共同特征越小，亲缘关系越远，B不符合题意。 C.生物分类等级最基本的是种，最大的单位是界，C不符合题意。 D.观察法主要是通过自然状态下的直接观察来获取信息，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外 加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论。因此观察法是生物分类 研究的有效方法，D不符合趣意。 故选A。 二、非选择题（本题共4小题，除标注外，每空1分，共30分） 11.请阅读下列资料，回答相关问题。 资料：在我国的一些诗词歌赋中，有许多描写动植物或借以抒发情怀、讴歌大自然的诗句。如：南宋诗人 叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说 丰年，听取蛙声一片。”还有一代伟人毛泽东的“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这些诗词中 蕴含了很多的生物学知识，请你试从生物学的角度进行分析。 (1)红杏能由一棵小树不断长大并开花结果，这反映了红杏具有生长、 的特征。 (2)“红杏出墙”是为了争取阳光，通过光合作用，将能量储存在它制造的糖类等有机物中，以保证自身 生命活动的能量需要，这反映了生物的生活需要 (3)蝉是一种节肢动物，这一类样的主要特征之一是身体表面包裹着坚韧的，能够起到保护和防止 体内水分蒸发的作用。 (4)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出生物特征是 (5)水稻是我国的主要粮食作物之一，水稻种子外面有 包裹着，这样的植物称为被子植物。 (6)诗句所描写的动物中，属于无脊椎动物的是，属于脊椎动物的是。 【答案】(1)发有和繁殖 (2)营养 (3)外骨骼 (4)生物能对外界刺激作出反应 (5)果皮 (6) ①.蝉 ②.鹊、蛙、鹰、鱼 第7页/共12页 可学科网 命组卷网 【解析】 【分析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸：③生物能排出身体内产生的废 物：④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长、发育和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病 毒以外，生物都是由细胞构成的。 【小问1详解】 生物具有生长、发育和繁殖等特征，红杏能不断长大并开花结果，属于生长、发育和繁殖过程，所以这反 映了红杏具有生长、发有和繁殖的特征。 【小问2详解】 “红杏出墙”争取阳光进行光合作用制造有机物储存能量，以满足自身生命活动的能量需求，这体现了生 物的生活需要营养。 【小问3详解】 蝉属于节肢动物，节肢动物的主要特征之一是身体表面包裹着坚韧的外骨路，外骨骼能起到保护和防止体 内水分蒸发的作用，从而更好地适应环境。 【小问4详解】 娃鸣是求偶行为，有人走近时蛙不再鸣叫，说明生物能对外界刺激作出反应，人走近就是一种外界刺激。 【小问5详解】 被子植物的种子外面有果皮包裹，水稻种子外面有果皮包裹，所以水稻是被子植物。 【小问6详解】 无脊椎动物体内没有由脊椎骨组成的脊柱，蝉属于节肢动物，体内无脊柱，属于无脊椎动物：脊椎动物体 内有由脊椎骨组成的脊柱，鹊、蛙、鹰、鱼体内都有脊柱，属于脊椎动物。 12.小明学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问题，与小组同学继续进行合作学习。邀请 你加入并回答问题。下而是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。 ①叶绿体 ②细胞质 ③细粒体 ⑧叶绿体 ④叶泡 ⑨细胞核 ⑤细胞核 ⑥细胞膜 ⑩细胞质 ⑦细胞壁 ①细胞壁 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 第8页/共12页 命学科网品组卷网 (1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？ 小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A生物体B器官C系统D.细胞E组织。 请判断：小明午餐吃的黄瓜属于 (填字母)：黄瓜内部还有筋络，包括导管和筛管，能运输营养物质， 届于：我们人体的结构层次是D→E一→A(用字母和箭头表示)。通过讨论，大家一致认为： 是动植物体结构和功能的基本单位。 (2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？ 在复习细胞结构时，小明发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误： (填序号) (3)【问题3】动植物细胞的结构是否相同？ 小明拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据 是 【答案】(1) ①.B②.输导组织 ③.B+C ④.细胞 (2)③④8① (3)是否有叶绿体（或液泡、细胞壁） 【解析】 【分析】1.植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分细胞还 有叶绿体。动物细胞的结构包括：细胞膜、细胞核、细胞质和线粒体。 2.绿色开花植物体的结构层次为：细胞→组织一器官→植物体：动物体的结构层次为：细胞→组织→器官 一系统一动物体。 【小问1详解】 小明午餐吃的黄瓜是一个完整的器官，它由多种组织构成，执行特定的生理功能，所以对应字母B。黄瓜 内部的筋络，包括导管和筛管，负责运输营养物质，属于输导组织。人体的结构层次则更为复杂，从细胞 (D)开始，形成组织(B),进而构成心脏、肝脏等器官(B),多个器官协同工作则形成消化系统、神经 系统等系统(C),最终构成完整的生物体(A)。因此，人体的结构层次是D一E→B→C一A。病毒无细胞 结构，故除病毒以外，生物体都是由细胞构成的。细胞既是生物体结构的基本单位，也是生物体代谢和遗 传的基本单位。可见，大家一致认为细胞是动植物体结构和功能的基本单位。 【小问2详解】 结合分析和题图可知，图中标注出现了四处错误：“③细粒体”应该是“③线粒体”，“④叶泡”应该是“④ 液泡”；动物细胞无叶绿体、无细胞壁，故“⑧叶绿体”应该是“⑧线粒体”，“①细胞壁”应该是“①细 胞膜”。 【小问3详解】 植物细胞通常具有细胞壁、叶绿体和大液泡等结构，而动物细胞则没有。因此，在显微镜下观察生物样品 第9页/共12页 命学科网品组卷网 制成的临时装片时，如果观察到细胞壁、叶绿体或大液泡等结构，则可以判断该样品来自植物；如果未窥 察到这些结构，则可以初步判断该样品可能来自动物。 13,以下是几种不同植物相关结构示意图，请据图分析并回答下列问题 ① ② 3 ① D F (1)图A中标号直接与子叶相连，其名称为，图B中组成胚的结构是 (填数字标号)。 (2)图D所示植物的根、茎、叶中有组织，一般可以长得比较高大；图C所示植物与菜豆同属双子 叶植物，叶脉呈状。 (3)图CEF比图D所示植物更高等，其原因之一是它们的繁殖方式不同，图CEF所示植物用进行繁 殖，而图D所示植物是用进行繁殖的。 (4)在生物分类学上，图C与图D所示植物同界不同门，图C与图F所示植物同门不同纲，那么图C所 示植物和图 所示植物的共同特征更多。 【答案】(1) ①.胚轴 ②.⑦⑧⑨① (2) ①.输导 ②.网 (3) ①.种子②.孢子 (4)F 【解析】 【分析】A菜豆种子中①是胚轴，②是胚根，③是种皮，④是胚芽，⑤是子叶：B玉米（种子）中⑥是果皮 第10页/共12页命学科网可组卷网 监利市2024-2025学年度上学期期末考试 七年级生物试题 一、选择题（本题共10小题，每小题2分，共20分。在每题给出的四个选项中，只有一项 符合题目要求) 1.观察是科学探究的一种基本方法。在观察周边环境中的生物时，下列做法正确的是() A观察一种生物，只需关注形态结构以及生活习性 B.观察植物时，只记录好看的花和能吃的果实 C.应该在观察之后凭回忆记录观察内容 D观察生物时，一次观察不可能全面，往往需要追踪观察其生长发有过程 微镜制造技术的发展，对科学研究起到极大的促进作用。数百年来，显微镜使人类的视野从宏观世界延 伸到微观世界，它已经成为人类探索微观世界不可缺少的工具。中学生初步学会规范地使用显微镜，是后 续学习的基础，据此完成下面小题。 2.用光学显微镜观察玻片标本时，对所观察生物材料的基本要求是() A薄而透明 B.形态不规则 C.有生命活力 D.颜色鲜艳 3.下列是单目显微镜在使用过程中遇到的问题与相应的解决办法，其中正确的是() A.视野较暗—改为大光图或凹透镜 B.物像模糊—换成高倍镜 C.调节光圈大小一转动转换器 D.镜头污染—用干净的纱布擦拭 一首《细胞之歌》写道“微小如尘，巧夺天工，细胞之舞，谱写生命的歌。核心蕴含奥秘密码，融合遗传， 生命的起点。负载着信息的遗传链，编织基因的精巧画卷据此完成下面小题。 4.如图为某植物细胞模式图，其中结构名称和功能描述正确的是() ② ④ ⑤ 第1页/共6页 可学科网可组卷网 A③是细胞核，它是光合作用的场所 B.②的作用跟控制物质进出无关 C.④液泡，其内部细胞液中溶解着多种物质 D.①是细胞壁，对细胞具有支持作用，但无保护作用 5.下列示意图中，能正确表示动物细胞各结构之间位置关系的是() 细胞壁 细胞膜 细胞核)（细胞质 B 细胞核线粒俐 细胞膜 细胞质 细胞壁 (细胞质 细胞膜 细胞 细胞质 D 膜 细胞核 细胞核 线粒体 6.下面是植物细胞分裂过程示意图，下列有关叙述正确的是() y B A.植物细胞分裂过程的顺序是B一A→C B.上图也能表示动物细胞的分裂过程 C.植物细胞的染色体主要由DNA构成 D,新细胞所含的遗传物质是原细胞的一半 7.下列关于动物的结构与其生活环境相适应的叙述，错误的是() A.家鸽的前肢变成翼，适应空中飞行生活 B.鱼的身体呈流线型，可减小游泳时水的阻力 C.水螅的触手布满刺细胞，用于防御和攻击 D.昆虫有外套膜，适应陆地干燥的生活环境 8.图中14表示某些生物概念之间的关系，下列不属于图中所示关系的是() 第2页/共6页 学科网函组卷网 2 3 A.1脊椎动物、2鸟类、3哺乳动物、4信鸽 B.1微生物、2真菌、3病毒、4酵母菌 C.1孢子植物、2苔藓植物、3裸子植物、4葫芦藓 D.1无脊椎动物、2环节动物、3节肢动物、4沙蚕 9.下列关于细菌的叙述中，错误的是() A细菌是单细胞个体 B.细菌根据外部形态的不同大致可分为：球菌、杆菌和螺旋菌 C.细菌的生殖方式是分裂生殖 D.所有的细菌都有荚膜和鞭毛 10.关于生物分类的说法，不正确的是() A生物分类的依据是生物的形态 B.不同生物共同特征越小，亲缘关系越远 C.生物分类的最高等级是界 D.观察法是生物分类研究的有效方法 二、非选择题（本题共4小题，除标注外，每空1分，共30分） 11.请阅读下列资料，回答相关问趣。 资料：在我国的一些诗词歌赋中，有许多描写动植物或借以抒发情怀、讴歌大自然的诗句。如：南宋诗人 叶绍翁的“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，辛弃疾的“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说 丰年，听取蛙声一片。”还有一代伟人毛泽东的“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”。这些诗词中 蕴含了很多的生物学知识，请你试从生物学的角度进行分析。 (1)红杏能由一棵小树不新长大并开花结果，这反映了红杏具有生长、的特征。 (2)“红杏出墙”是为了争取阳光，通过光合作用，将能量储存在它制造糖类等有机物中，以保证自身 生命活动的能量需要，这反映了生物的生活需要 (3)蝉是一种节肢动物，这一类群的主要特征之一是身体表面包裹着坚韧的，能够起到保护和防止 体内水分蒸发的作用。 (4)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物特征是 (5)水稻是我国的主要粮食作物之一，水稻种子外面有包裹着，这样的植物称为被子植物。 第3页/共6页 学科网函组卷网 (6)诗句所描写的动物中，属于无脊椎动物的是，属于脊椎动物的是。 12.小明学完“生物体的结构层次”这个主题后，围绕以下三个问愿，与小组同学继续进行合作学习。邀请 你加入并回答问题。下面是小组同学作业中标注的动植物细胞结构模式图。 ①叶绿体 ②细胞质 ⑧叶绿体 ③细粒体 ④叶泡 ⑨细胞核 ⑤细胞核 ⑥细胞膜 ⑩细胞质 ⑦细胞壁 ①细胞壁 植物细胞结构模式图 动物细胞结构模式图 (1)【问题1】被子植物和人体的结构层次有哪些？ 小组同学梳理出生物体结构层次的名词有：A生物体B器官C.系统D细胞E组织。 请判断：小明午餐吃的黄瓜属于（填字母）：黄瓜内部还有筋络，包括导管和筛管，能运输营养物质， 属于；我们人体的结构层次是D一E一一→A(用字母和箭头表示)。通过讨论，大家一致认为： 是动植物体结构和功能的基本单位。 (2)【问题2】动植物细胞具有哪些结构？ 在复习细胞结构时，小明发现图中标注出现了四处错误，请指出其中的两处错误：（填序号） (3)【问趣3】动植物细胞的结构是否相同？ 小明拿来一份生物样品制成的临时装片，大家想通过显微镜鉴定该生物样品是否来自植物。你的判断依据 13.以下是几种不同植物相关结构示意图，请据图分析并回答下列问题： 第4页/共6页 可学科网可组卷网 ① ② ④ ⑧ 3 ① D E F (1)图A中标号直接与子叶相连，其名称为，图B中组成胚的结构是 (填数字标号)。 (2)图D所示植物的根、茎、叶中有组织，一般可以长得比较高大：图C所示植物与菜豆同属双子 叶植物，叶脉呈状。 (3)图CEF比图D所示植物更高等，其原因之一是它们的繁殖方式不同，图CEF所示植物用进行繁 殖，而图D所示植物是用进行繁殖的。 (4)在生物分类学上，图C与图D所示植物同界不同门，图C与图F所示植物同门不同纲，那么图C所 示植物和图 所示植物的共同特征更多。 14以下是几种微生物的形态结构图，请据图分析并回答下列问题： 甲 丙 (1)甲、乙、丁、戊共有的细胞结构为 (2)图乙所示的酵母菌正在进行生殖。 (3)丙是病毒，它们的结构简单，由外壳和内部的遗传物质组成。病毒寄生在其他生物的活细胞内， 第5页/共6页 命学科网命组卷网 丙是专门寄生在图所示的细胞中的病毒，也叫噬菌体。 (4)图戊所示的菌菇体形比较大，但也属于微生物，原因是菌菇和霉菌相同，菌体也是由构成的， 图戊中a是 9 (5)图丁所示，组成青霉菌丝有两种：在营养基质表面向空中生长的，叫菌丝：深入营养基质内 部的，叫营养菌丝。 (6)图能够将葡萄糖转化为酒精和二氧化碳，可用于制作发酵食品， 第6页/共6页