第四部分 第五节 标点符号与修辞手法(学用)-【指南针·小升初总复习】2025年小学语文总复习

指南针·语文小学总复习 第五节标点符号与修辞手法 知识梳理 一、标点符号 1.标点符号的分类。 标点符号是标号和点号的总称。“标号”的作用在于标明语句的性质和作用，包括引 号、括号、省略号、破折号、书名号。“点号”的作用在于点断，用来表示说话时的停顿和 语气，包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号和叹号。 2.标点符号的写法。 顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角，占一格：省略号、破折号用在文 字后面方格的正中，各占两格。 3.常用标点符号的用法。 名称 符号 用法说明 举例 句号 表示一句话完了之后的停顿。 北京是中华人民共和国的首都。 逗号 表示一句话中间的停顿。 冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。 顿号 表示句中并列的词或词组之间的停顿。 老鹰、乌鸦、燕子都是鸟。 表示一句话中并列分句之间的停顿。分 哪里有剥削，哪里就有反抗：哪里有压 分号 号表示的停顿比逗号大。 迫，哪里就有斗争。 表示提示语后的停顿。 老师说：“请大家安静，开会了。” 冒号 菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄 表示提示下文或总括上文。 瓜、南瓜，品种真多啊！ 表示一句问话完了之后的停顿。用于疑 问号 ？ 是谁创造了人类？是我们劳动群众 问句、设问句和反问句。 表示强烈感情的句子末的停顿。 啊，好个光明的世界！ 感叹号 用于祈使句。 你给我滚出去！ 表示引用的部分。 爸爸说：“你们爱吃花生么？” 表示特定的称谓或需要者重指出的部分。 詹天佑设计了一种“人”字形线路。 引号 表示讽刺或否定的意思。 只有怕死鬼才乞求“自由”。 引号里面还要用引号时，外面一层用双 他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么 引号，里面一层用单引号。 意思？” 44 第四部分句子 名称 符号 用法说明 举例 他用微弱的声音说：“你们要…好好学 表示语气的断断续续、延续。 习…将来…” 省略号 动物园里有大象、老虎、狮子…多种 表示语言的省略部分。 动物。 表示下面有个注释性的部分 我永远忘不了那一天一一1998年6月1日。 表示话题突然转变。 天好热啊！ 你什么时候去北京？ 破折号 那个书包很漂亮，而且装有很多东 表示意思的转折。 西一现在不见了！ 表示声音的延长。 鸣一火车开动了。 表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故 《 书名号 书名号里还用书名号时，外面一层用双乡》。 书名号，里面一层用单书名号。 主任亲自写了《（少年文艺）发刊词》。 二、常见的修辞手法 1.比喻就是打比方，用具体的、浅显的、人们熟悉的事物去形容抽象的、深奥的、人们少见的 事物。常见的比喻具有“甲像乙”和“甲是乙”两种。 2.拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语 来描写物。例如：“小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。” 3.排比就是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或短语排列起来，使语势得到增 强，感情得到加深。排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。一 般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如：“汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。” 4.设问是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考，就是明知故问。例如：“是谁创造了 人类世界？是我们劳动群众。” 5.反问是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。反问 有两种句式：一是否定句，表达肯定的意思。二是肯定句，表达的是否定意思。用反问的方法表 达语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。 6.夸张是有意对事物的形象、特征、程度等做了扩大或缩小的描述，目的在于深刻地表现出 作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染引 起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。它又分为三类：一类是扩大夸张，例如：“危 楼高百尺，手可摘星辰。”一类是缩小夸张，例如：“在这巴掌大的地方，连转身都很困难。”还有一 类是超前夸张，例如：“看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。” 7.对偶就是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，表达相近、相关或相反的 意思。可分为正对（上下句意思相近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句 意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系)。 8.对比是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。 对比手法能更鲜明、更有力地反映现实，揭示矛盾。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 45 指南针·语文小学总复习 典例精析 考点1●标点符号 考点2●修辞手法 【例1】下面句子中标点没有错误的一句 【例2】下面一段话里用了哪些修辞手法， 是 请依次写在括号里。 A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 走进这么大、这么美的草塘，宛如置身于 B.我每年都订一份《中国少年报》。 大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得 C.我不知道那个人是不是他哥哥？ 鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻 D.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人 滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么能不使 民感谢你”！ 我们感到亲切、舒服呢？ 【精析】本题考查标点符号。A项句子中 【精析】要正确地回答这类考题，首先要认 出并列的词语，应该用“、”而不是“，”。C项并 真读句子，逐句感悟体会。这个语段共有四句 没有问话的意思，只是在说明“我不知道那个 话，每一个句子使用了一种修辞手法，根据自 人是不是他哥哥”这一情况，应该用“。”。D项 己所了解的知识，不难写出答案。 句中的直接语是一个感叹句，应该把“！”放在 【答案】比喻排比拟人反问 后引号里面。B项正确。 【答案】B 随堂检测 1.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 打扮□并且欣赏着自己美丽的身影☐岸 边的小草探出了脑袋在干什么他们想看 A乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。 B.这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故 一看这个美丽的世界无数的小花红 事发生的原型地一湘西茶峒镇去 的黄的白的散在草丛中美丽极 旅游。 了几只小鸭子在小河里排着队游来游去 C.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑 仿佛在告诉我们春江水暖鸭先知 来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼 3.下列句子中省略号起什么作用？选择正确 D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看 的答案填在括号里。 到过的景象一一月光照耀下的波涛汹涌 A.表示说话或心理活动断断续续 的大海。 B.表示文中省略递增的次数 2.给下面一段话加上标点符号。 C.表示声音的延长 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间 D.表示声音被打断 小河清凌凌的就像一面透明的大镜子 E.表示重复词语或列举的省略 婀娜多姿的柳姑娘对着镜子梳妆 F,表示语意的跳跃 G.表示说话结巴，欲言又止 446 第四部分 句 子 (1)老红军临终前断断续续地说：“咱俩不 (6)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 能…都牺牲了…你要…要走出 去…” 6.判断，是夸张句的在括号里画“/”，不是的 (2)小女孩连忙喊：“阿姨！等一等…找您 在括号里画“×”。 钱！” (1)肚子里一点油水也没有，馋得连跑过去 (3)青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉… 的猪都想啃一口。 ) 它都爱吃。 (2)春雨贵如油。 (4)老师问：“这位是…”“我妈妈”小刚回 (3)公共汽车里挤得连根针也插不下。 答。 (5)“我嘛…缝缝补补…” (4)田野里，小虫为他演奏 (6)古老的钟发哑地敲了十下、十一下… (5)冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。( ) 7.下列句子中，修辞手法的运用与例句相同的 (7)还好，总算活着回来啦…我不在，你在 一项是 家里做些什么呢？ ( ) 例句：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里 4.破折号的作用有：A.表示补充说明：B.表示 的散文诗。 意思的转折或递进；C.表示声音的延长： A.可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的 D.表示插入内容。下列句子中的破折号分 眼，婷婷地立在黑暗的深处。 别是哪种作用？请把序号写在括号里。 B.到了正午，天安门广场成了人的海洋，红 (1)有一个孩子 他是元帅…他把我带 旗翻动，像海上的波浪。 到这里来。 ( C.如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散 (2)四十秒钟后一一大家已经觉得时间太长 步，还可以在书桌上探险 了，孩子的身体浮上来了。 ( D.河这边是绚丽的花海，那边是无际的稻 (3)我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫 田，河中间是一条古廊桥 声：“别倒 —”我抬头一看，是春花。 8.对下列公益广告运用的修辞手法理解不正 ( 确的一项是 (4)在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿 A.说好普通话，走遍神州都不怕。(“推广 烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接 普通话”公益广告) 一茬，终年不断一 除非水渠结冰了，雪 理解：运用夸张的修辞手法，突出了学好 花盖满了大地。 普通话的益处。 5.下列诗句运用了什么修辞手法，写在括号里。 B.别踩，我怕疼。(“爱护草坪”公益广告) (1)两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 理解：运用拟人的修辞手法，表现小草的 ( 娇嫩柔弱、惹人喜爱。 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.为何血浓于水？因为爱在其中。(“无偿 ( 献血”公益广告) (3)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 理解：运用设问的修辞手法，引发思考， 强调献血这一善举的意义。 (4)落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一 ( 个一自我毁灭。(“反腐倡廉”公益广告) (5)问君能有几多愁？恰似一江春水向东 理解：运用比喻的修辞手法，警示人们如 流。 ( 不廉洁自律，就会自取灭亡。 47指南针·s文小争远复可·参考答家 指南针·语文小学总复习·同步参考答案 ()教奶里安静程一掉地上都写见 第一部分汉近排音 图所蔬骨背受 (4)恍然太相 专赠达标检测 )人生的常程，是一制在：多彩的历，是一首 专题达标检测 重。童爱的明友逐床水三打有其中量胸图的色彩. 第一节声母，韵母，整体认读音节，字母表 1.5 动人的诗问1 L.d xx 2B 3C B 1,口陈体喻，嫩，提伤两，点，模、点 2门)丛方2)从直聚睛会神 D@阅情折折所构雪 (a)雨下《4)跳直评 第三节理解句意、修改实句，句子的南接与排序 5.且6》7.复以音乐胸子审体 半包 六 3B4D5A 1还设设定。段干碳的事 8.A D E K L N P R S T W Y Z 上下12目7竖街桥一言九精 工.座条面横叶倒棵起只 工由字习方供对了：电不一定需肥学习战情篇上去， 2.(1X(2)(3) 黑(1)物色弱色神梁面容 表B 第二节声调.拼写规则，拼读规剔 4(1D形后手后 我肯定考了1的分 L.11×()√3)X2每安：被单，心爱，度从 . (3)A序候例 我对峰文感兴是 3.14(1JC4518A5.1D(B1.B 餐 相夏著可厦惯-象套 (3)提已不与我的魔情限化是 .41藏两本2我小说读小说 天罗相同天商地厚 ()联同指程不鸡尽管我的学习成精银好，们是我 3我知道作金 已克 飞料 站整璃常据力 饼 2 (5标点罐误老师让我看文辅这本搭 专题达标检测 水 第四部分可子 .D 第四节关服句 每相积节算 41台天若是一名类出的程师 3,15 401⑦4)①5)0【6 第一节句于类型与句式变族 1山)果就2山气灵 gi go:ain' 米们南 2君(3程(4幕(5》蒂(6)幕(T)有 1口DA4B4 自且《4之以是因为 son'on 15'non 第部分词语 C.3 A 4.B 5B 2()同为密横树和李子树厚不大特果子，所以爱得它国 3D 6日)这家正好用来养个小鱼小短 有. 第一节词请的理解，惑情色彩与括配 〔2)免头爆算整河北人作挂大量儿· (2)果设有钟的解心数导和雪曲，我线不会有这么 gong jlong pian 于C家B.C 大的边少， 5,411m0h620 L. 但(1)天变的量星快特跑臣着限睛 (3)解花相届情自积不用大，有大小建筑二中多米，但 名1流灵：赢、胜微捷、国人，不讲信用 21天灵们广场人山人海-择斜水册不面 是凳无搭和重的 4.1D3)×4X)×4 3》不看打字4害、属收，得网 (3)小围对小红说，明天，地睛小直左公可玩 (4)之所日混在的小開友可作文装少蚊事：是四为饱口 天D4(1DA(2Du3)A44B(50 ()青是无的，智慧是尤的，不应该越 不关柱导边的事：不了解自已生长的地方， 中1皮概'1 5A 6.F D E B A C 极的青春，上行习好的知（写 8.11w0(2)n0431d段C1a.C (ā不能不说，这三克裤体现了—个料家停大的人格 五(1)如梨臂2)因为情以3]只要就 需二节近之，反义词，量调和调语的逻辑妇类 4)序想，程则黑利的，准容易暖境 7.1》8.8 第二部分议字 ,1创23)强4华 第二节句子的改写与仿写 第五节标点符号与修辞手法 45星决(4)坚辑保待7)维转至特保界 第一节汉字的构造 2.B 1.(1)青花党光亮洁净，自中泛有，其色洋青翠试摘，水 发不忍，是度是璃传使名废 LB 3.4.Ds.DkC1)/(2) 3闲见知天解地装(4)P月睛情缺喜基乐 )的太图从东为再库始升起来 人.1府花(2)里时(3)夫数：陕体行山条 工《《 本(1)红形形的太阳发出型暖的亮光 &(1)A(2C43E(43D45:441B7F 31国 海.. 4(1)A(2D(3C(4 45本昌 .411D(2)A(iD4)0 米1LD00(2)0TD3① (8)放朝且了，我走在国家的路上，府爽的属轻轻锋过 发(1)对因(2比验门1张(4中叔人 验连：框G板了。待边的小既辉商了笑验：小章色相 ()没间6》反风 第二节司音字、多音字，形近字 第三节废语 (4)能想我班的架头争 7.B &B 1,之释时周晋撞，指人4非 5.11防心商登【2其乐上7 1 (5)个明简在日人的花同里规妻，他电向了一棵树：国 下紧程相千，两只解有力卷第作相干，身子一选。一会 专题达棕检测 之整拉增长 日不转填 果精会相 儿就宾列了树上， 1,()税天重黑中国工人把成张我婷缘好了 人1走马观龙2开财劳(1快马1 (6)日人月言自册道，幕自已的花同就是像月已的 京路装天带中工人修好了 (4单0医)一6 2)这巴窄大的规方，么存周下是个朝的际见 (部兵买马(8)千军万马(1心藏意写 5(1)E订开书起限出语义书 (3)这三克铺真是体我了一个科学家售大的人棉啊 第三节理解字义，查字典，情别字 山5 ()表毫丰收的物花，像了白雪的天空 这三克铺无不体呢了一个相年家伟大的人格 (3)受的小可巴巴塑着害枪的小情 ()万1长城是有连。 气腹峰非的万里长碱，戏道不 L.1I21①(2)5〔3)④3. 5.鲜隐藏解致弃得乌风的马国瘦厚刺 (4)钙钙国小明套象哥焉的情文作轻， 是界历史上，个信大的奇速 使国家 (1)：林中的野，刺必与社月比推呢你白有 ￥yg广4e￥面 ()父家坚快地利非说，德是不岩轻县肉开上以的 不的好万 上(1①进商场期物时能也是是得大方， 1肃然起酸(2)偏然一新(31安格式差 ()常健这样都去自心的一身。为帮场明人政正销 凸在学校开学典礼上，小了作为优秀学生代表大地 6.41理星骄增透醇 出自己的一身。 34指南针·语文小学总复习 第五节标点符号与修辞手法 知识梳理 一、标点符号 1.标点符号的分类。 标点符号是标号和点号的总称。“标号”的作用在于标明语句的性质和作用，包括引 号、括号、省略号、破折号、书名号。“点号”的作用在于点断，用来表示说话时的停顿和 语气，包括句号、逗号、顿号、分号、冒号、问号和叹号。 2.标点符号的写法。 顿号、逗号、句号、冒号、分号用在文字后面的左下角，占一格；省略号、破折号用在文 字后面方格的正中，各占两格。 3.常用标点符号的用法。 名称 符号 用法说明 举例 句号 表示一句话完了之后的停顿。 北京是中华人民共和国的首都。 逗号 表示一句话中间的停顿。 冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。 顿号 表示句中并列的词或词组之间的停顿。 老鹰、乌鸦、燕子都是鸟。 表示一句话中并列分句之间的停顿。分 哪里有剥削，哪里就有反抗；哪里有压 分号 号表示的停顿比逗号大。 迫，哪里就有斗争。 表示提示语后的停顿。 老师说：“请大家安静，开会了。” 冒号 菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、韭菜、黄 表示提示下文或总括上文。 瓜、南瓜，品种真多啊！ 表示一句问话完了之后的停顿。用于疑 问号 是谁创造了人类？是我们劳动群众。 问句、设问句和反问句。 表示强烈感情的句子末的停顿。 啊，好个光明的世界！ 感叹号 用于祈使句。 你给我滚出去！ 表示引用的部分。 爸爸说：“你们爱吃花生么？” 表示特定的称谓或需要着重指出的部分。 詹天佑设计了一种“人”字形线路。 引号 表示讽刺或否定的意思。 只有怕死鬼才乞求“自由”。 引号里面还要用引号时，外面一层用双 他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么 引号，里面一层用单引号。 意思？” 444 第四部分句子 名称 符号 用法说明 举例 他用微弱的声音说：“你们要…好好学 表示语气的断断续续、延续。 习…将来…” 省略号 动物园里有大象、老虎、狮子…多种 表示语言的省略部分。 动物。 表示下面有个注释性的部分。 我永远忘不了那一天—1998年6月1日。 表示话题突然转变。 天好热啊！ 你什么时候去北京？ 破折号 那个书包很漂亮，而且装有很多东 表示意思的转折。 西一现在不见了！ 表示声音的延长。 鸣一火车开动了。 表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。 《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故 《》 书名号 书名号里还用书名号时，外面一层用双 乡》。 ( 书名号，里面一层用单书名号。 主任亲自写了《（少年文艺）发刊词》。 二、常见的修辞手法 1.比喻就是打比方，用具体的、浅显的、人们熟悉的事物去形容抽象的、深奥的、人们少见的 事物。常见的比喻具有“甲像乙”和“甲是乙”两种。 2.拟人就是把事物当作人来写，赋予“物”以人的言行或思想感情，也就是用描写人的词语 来描写物。例如：“小燕子在屋檐下唱着歌，告诉人们春天来了。” 3.排比就是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的句子或短语排列起来，使语势得到增 强，感情得到加深。排比的句子包含三项或三项以上的相关的内容，他们的关系是并列或递进的。一 般情况下，各部分又常用共同或相近的提示语。例如：“汽车在奔驰，钻机在轰鸣，人群在欢笑。” 4.设问是无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考，就是明知故问。例如：“是谁创造了 人类世界？是我们劳动群众。” 5.反问是无疑而问，明知故问。但它只问不答，把要表达的确定意思包含在问句里。反问 有两种句式：一是否定句，表达肯定的意思。二是肯定句，表达的是否定意思。用反问的方法表 达语气强烈，加重了语言的力量，能激发读者的感情，给读者留下深刻的印象。 6.夸张是有意对事物的形象、特征、程度等做了扩大或缩小的描述，目的在于深刻地表现出 作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。还可以通过对事物的形象地渲染引 起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。它又分为三类：一类是扩大夸张，例如：“危 楼高百尺，手可摘星辰。”一类是缩小夸张，例如：“在这巴掌大的地方，连转身都很困难。”还有一 类是超前夸张，例如：“看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。” 7.对偶就是把字数相等、结构相似的两个句子或短语排列在一起，表达相近、相关或相反的 意思。可分为正对（上下句意思相近、相补、相衬）、反对（上下句意思相反、相对）、串对（上下句 意思具有承接、递进、因果、假设、条件等关系)。 8.对比是把正反两个事物或一个事物相对的两个方面放在一起对照比较的一种修辞手法。 对比手法能更鲜明、更有力地反映现实，揭示矛盾。例如：朱门酒肉臭，路有冻死骨。 445 指南针·语文小学总复习 典例精析 考点1●标点符号 考点2●修辞手法 【例1】下面句子中标点没有错误的一句 【例2】下面一段话里用了哪些修辞手法， 是 () 请依次写在括号里。 A.李白，杜甫，白居易都是唐代的著名诗人。 走进这么大、这么美的草塘，宛如置身于 B.我每年都订一份《中国少年报》。 大海之中。浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得 C.我不知道那个人是不是他哥哥？ 鲜亮，绿得令人陶醉。叠叠的浪花欢笑着，翻 D.周总理亲切地说：“同志，你辛苦了，人 滚着，一层赶着一层涌向远方。这怎么能不使 民感谢你”！ 我们感到亲切、舒服呢？ 【精析】本题考查标，点符号。A项句子中 【精析】要正确地回答这类考题，首先要认 出并列的词语，应该用“、”而不是“，”。C项并 真读句子，逐句感悟体会。这个语段共有四句 没有问话的意思，只是在说明“我不知道那个 话，每一个句子使用了一种修辞手法，根据自 人是不是他哥哥”这一情况，应该用“。”。D项 己所了解的知识，不难写出答案。 句中的直接语是一个感叹句，应该把“！”放在 【答案】比喻排比拟人反问 后引号里面。B项正确。 【答案IB 随堂检测 1.下列句子中，标点符号使用不正确的一项是 打扮门并且欣赏着自己美丽的身影日岸 (B) 边的小草探出了脑袋在干什么？他们想看 A乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。 B.这个寒假，爸爸打算带我到小说“边城”故 一看这个美丽的世界日无数的小花□红 事发生的原型地—湘西茶峒镇去 的☐黄的白的□散在草丛中美丽极 旅游。 了几只小鸭子在小河里排着队游来游去， C.孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑 仿佛在告诉我们巴春江水暖鸭先知巴。 来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 3.下列句子中省略号起什么作用？选择正确 D.她仿佛也看到了，看到了她从来没有看 的答案填在括号里。 到过的景象一月光照耀下的波涛汹涌 A.表示说话或心理活动断断续续 的大海。 B.表示文中省略递增的次数 2.给下面一段话加上标点符号。 C,表示声音的延长 春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。 D.表示声音被打断 小河清凌凌的，就像一面透明的大镜子 E.表示重复词语或列举的省略 婀娜多姿的柳姑娘对着四镜子巴梳妆 F,表示语意的跳跃 G.表示说话结巴，欲言又止 446 第四部分句子 (1)老红军临终前断断续续地说：“咱俩不 (6)莫愁前路无知己，天下谁人不识君？ 能…都牺牲了…你要…要走出 (反问) 去…” (A) 6.判断，是夸张句的在括号里画“/”，不是的 (2)小女孩连忙喊：“阿姨！等一等…找您 在括号里画“×”。 钱！” (C) (1)肚子里一点油水也没有，馋得连跑过去 (3)青蛙是一种益虫，苍蝇、蚊子、白蛉… 的猪都想啃一口。 (√) 它都爱吃。 (E) (2)春雨贵如油。 (×) (4)老师问：“这位是…”“我妈妈”小刚回 (3)公共汽车里挤得连根针也插不下。 答。 (D) (√) (5)“我嘛…缝缝补补…” (G) (4)田野里，小虫为他演奏 (×) (6)古老的钟发哑地敲了十下、十一下… (5)冬风生气地吹掉了老鸦的住宅。(×) (B) 7.下列句子中，修辞手法的运用与例句相同的 (7)还好，总算活着回来啦…我不在，你在 一项是 (B) 家里做些什么呢？ (F) 例句：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里 4.破折号的作用有：A.表示补充说明；B.表示 的散文诗。 意思的转折或递进；C.表示声音的延长： A,可怜的水莲，抱着她悲哀的心，含泪的 D.表示插人内容。下列句子中的破折号分 眼，婷婷地立在黑暗的深处 别是哪种作用？请把序号写在括号里。 B.到了正午，天安门广场成了人的海洋，红 (1)有一个孩子 他是元帅…他把我带 旗翻动，像海上的波浪。 到这里来。 (A) C.如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散 (2)四十秒钟后一大家已经觉得时间太长 步，还可以在书桌上探险。 了，孩子的身体浮上来了。 (D) D.河这边是绚丽的花海，那边是无际的稻 (3)我刚要倒馊饭，突然听到一阵急促的叫 田，河中间是一条古廊桥。 声：“别倒 一”我抬头一看，是春花。 8.对下列公益广告运用的修辞手法理解不正 (0) 确的一项是 (B) (4)在我的记忆中，这里的野花，总是那么灿 A.说好普通话，走遍神州都不怕。(“推广 烂，红、黄、蓝、紫，仿佛竞赛似的，一茬接 普通话”公益广告)》 一茬，终年不断—除非水渠结冰了，雪 理解：运用夸张的修辞手法，突出了学好 花盖满了大地。 (B) 普通话的益处。 5.下列诗句运用了什么修辞手法，写在括号里。 B.别踩，我怕疼。(“爱护草坪”公益广告) (1)两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 理解：运用拟人的修辞手法，表现小草的 (对偶) 娇嫩柔弱、惹人喜爱。 (2)忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 C.为何血浓于水？因为爱在其中。(“无偿 (比愉) 献血”公益广告》 (3)接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 理解：运用设问的修辞手法，引发思考， (夸张) 强调献血这一善举的意义。 (4)落红不是无情物，化作春泥更护花。 D.欲望就像气球，极度膨胀的结局只有一 (拟人) 个—一自我毁灭。(“反腐倡廉”公益广告) (5)问君能有几多愁？恰似一江春水向东 理解：运用比喻的修辞手法，警示人们如 流。 (设问) 不廉洁自律，就会自取灭亡。